第三單元相處有方競爭與合作教案第一課時.課題競爭與合作（第一課時）課時1課型授新課設計者授課時間教學目標知識與能力1、使學生認識到社會生活中競爭是必不可少的，競爭是前進的動力。2、學會將競爭的壓力轉(zhuǎn)化為動力，力爭上游，同時懂得以正當?shù)姆绞絽⑴c競爭。過程與方法通過“探究園“中的社會風景活動，評價學生能否形成對競爭意義的正確理解，形成積極的競爭心態(tài)。2、通過“實踐與評價”的活動，評價學生能否評價不良競爭心態(tài)的弊端，是否形成正確的競爭與合作意識和品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀使學生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當參與競爭的品質(zhì)。教學重點認識競爭，以正確的態(tài)度和科學的方法面對競爭教學難點怎樣以良好的心態(tài)面對競爭中的挫折與失敗教具準備多媒體教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖（課堂生成記錄）導入新課一、活動１：交本子1）受語文老師委托，我代他收語文作業(yè)本，請大家將語文作業(yè)本交上來。2）看哪組將作文本子交得最快。問：請你分析一下，為什么兩次交本子的時間明顯不同？從實驗中你得到什么結(jié)論？師確：第二次交本子，我們各組存在競爭，競爭使我們力求超過他人，成為先進者。交本子記下自己組交作業(yè)的時間（競爭）通過不讓學生預先知道的實驗活動，獲得真實的結(jié)果，可激發(fā)學生學習的興趣教學過程一、競爭是前進的動力（板書）競爭就獲得動力，取得進步。“物竟天擇，適者生存”這是自然界的發(fā)展規(guī)律。人類正是在同自然界的競爭中發(fā)展壯大的。競爭，有小有大，小到人與人的競爭，大到國與國的競爭，只有競爭才能催人奮進，催國富強。那么在現(xiàn)實生活中你遇到過哪些競爭？二、活動二：出示圖片，尋找生活中的競爭（自然界、科技競爭、人才競爭、商業(yè)競爭、體育競爭、學業(yè)競爭等方面的事件；可以是發(fā)生在別人身上的故事，也可以是自己的親身經(jīng)歷）學生小組討論，總結(jié)匯報成果（自己經(jīng)歷過的，看到過的，聽到過的競爭的事例）感受競爭對個人、集體、國家和社會發(fā)展的作用，樹立競爭的意識。（二）思考競爭三、活動三：閱讀P71“探究園”，思考：1、落后的運動員為什么沒有放棄努力？2、觀眾為何仍然為最后到達的運動員鼓掌？3、這些競爭對個人集體社會的發(fā)展有何影響？閱讀P71“探究園”，思考回答：通過對失敗者的思考，期望幫助學生能在競爭中找到自己的定位，。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖（課堂生成記錄）教學過程師：社會需要良性的競爭。但競爭是大家參與的活動，名列前茅者只是少數(shù)。這個運動員擁有強烈的斗志，他全力以赴地參與和爭取，雖然在比賽中他沒贏得勝利，但在心理上，在精神上他已經(jīng)贏得勝利。失敗并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起來。屢敗屢戰(zhàn)的人同樣是英雄!只有敢于競爭，善于競爭，才能不斷完善自己，超越別人。減輕心理負擔，形成健康的競爭心理歸納：競爭是前進的動力，競爭是激發(fā)人的自我提高意識和能力的活動。1）對個人而言，競爭能激發(fā)人們的上進心和創(chuàng)造力。使個人智慧與力量得到更快的發(fā)掘和施展；2）對集體而言，競爭是集體前進的動力；3）對于國家和團體而言，建立良好的競爭機制，可以加速各項事業(yè)的發(fā)展，加快社會的進步。承接：競爭，注定有成功，也有失敗。在我們校園生活里，競爭無處不在，面對競爭，競爭對于每個人來說都是壓力。有的人能夠化壓力為動力，從而戰(zhàn)勝重重困難，而有些人則會被壓力壓倒，失去信心和勇氣。競爭的壓力具有兩重性，它具有積極的一面，也有消極的一面教學過程四、活動四：出示材料（三）面對競爭1、美國短跑名將卡爾?劉易斯，在第三屆世界田徑錦標賽上，創(chuàng)下了9秒88的世界男子百米新紀錄，但當東京國立競技場上6萬名觀眾高呼劉易斯的名字，為他歡呼和祝賀時，他卻噙著眼淚與他的對手伯勒爾擁抱在一起，他還對記者說：“如果沒有伯勒爾，沒有他的9秒90，我也許不能跑得這樣快，正是他激勵了我?！笔箤W生懂得競爭的壓力能帶來積極的作用（能激發(fā)人們的上進心和創(chuàng)造力。使個人智慧與力量得到更快的發(fā)掘和施展。同時集體前進的動力。）使學生懂得競爭的壓力能帶來消極的作用2、感覺計算機系天才太多壓力過大，北大研究生自縊身亡成俊今年才23歲，讀研一，曾在1999年以全市第二的高分考入北大計算機系，一直是父母的驕傲。成俊進入大學后，他曾和家人說計算機系天才太多，他感覺壓力大。出事的前幾天，還分別致電母親和哥哥，說導師告訴他們只要成績不好就得回家，自己的壓力越來越大。同屋室友也告訴他的家人，他們近來感覺成俊情緒低落，但由于自身課業(yè)也非常繁重，沒有機會與他好好交流。另外他反復的聲帶病癥也被認為可能是他自殺的一個原因承接：競爭的法則是優(yōu)勝劣汰。競爭的結(jié)果勢必要分出高低，第一名永遠只有一個，先進的也只能是少數(shù)。如果不能正確看待這種結(jié)果，就可能被挫折感所壓倒，陷入自卑而一蹶不振。教學過程3、面對競爭的壓力，我們需要鍛煉自己的心理素質(zhì)面對自己的失敗，我們應認識到“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的長處，我們失敗了并不意味著我們處處不如別人，也并不意味著我們一無所得，至少我們從失敗中得到了經(jīng)驗和教訓。因此我們必須克服自卑心理，揚長避短，勇敢地接受挑戰(zhàn)，勇于在競爭中檢驗自己。使學生懂得如何面對失敗與挫折而面對戰(zhàn)勝我們的人呢？我們?nèi)绾蚊鎸e人的成功？我們應該用欣賞的態(tài)度，真心地祝福和贊美他人，而不是嫉妒和報復，因為他們也曾為成功付出辛勤的汗水。因此我們必須克服嫉妒心理。我們應該用欣賞的態(tài)度，真心地祝福和贊美他人，而不是嫉妒和報復，因為他們也曾為成功付出辛勤的汗水。因此我們必須克服嫉妒心理。在激烈的社會競爭中，我們應如何面對競爭？你認為下面哪些競爭是可取的，為什么？1）為了考出好成績，在考試中作弊；2）為了入團，故意講競爭對方的壞話教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖（課堂生成記錄）教學過程3）為避免同桌成績超過自己，偷偷地把對方的學習資料扔進廁所4）班干部選舉，為了當上班干部給每個選舉的同學發(fā)一瓶可樂，讓他們選自己5）作生意為了搞垮對方，誹謗對方商品的質(zhì)量競爭既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽。在競爭中，競爭者一方面要不畏強手，力求爭先；另一方面，又必須采取正當?shù)姆绞?，堅守自己的人格?、面對競爭的壓力，我們必須采取正當?shù)姆绞剑瑘允刈约旱娜烁癖鎰e正確與錯誤的競爭方式懂得面對競爭壓力時必須采取正當?shù)姆绞?，堅守自己的人格承接：競爭在社會生活中廣泛存在，而學校作為社會的一部分，也必然充滿競爭。學生之間最主要最明顯的競爭就是各種測驗和考試。在激烈的學習競爭中，如果我們不能很好地調(diào)整好自己的心態(tài)，不僅可能出現(xiàn)心理障礙，甚至會出現(xiàn)過激行為。5、中學生應善于面對競爭的壓力-----競爭心態(tài)面面觀（P75）在校園生活里，競爭無處不在。在競爭中，有各種心態(tài)、各種表現(xiàn)：1.在學習中害怕別人超過自己，把自己的學習資料、學習方法當作秘密武器，秘而不宣2）、與學習成績和自己不相上下的同學暗中較勁，巴望別人請假缺課，考試失手4）、在文藝表演中非主角不演，如果自己演不了，寧可讓演出失敗。5）、在各種競爭中甘處下風，從來沒有感受競爭的壓力和勝利的喜悅6）、臨近賽場、考場能退就退，能逃就逃，無論裝病還是請事假，只求躲過眼前一關中學生應如何面對學習上的競爭壓力？A、既要高標準、嚴要求，又要學會實事求是地評價自己B、既要爭取好的成績。對分數(shù)、名次又不能過分患得患失C、善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗和教訓小結(jié)師：維德曾經(jīng)說過：“一匹馬沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它，就永遠不會疾馳飛奔?！备偁帲祟愑篮愕脑掝}。歷史長河中的每—朵浪花都凝聚著競爭的影子，時空變換的每一個瞬間都留下競爭的啟迪。同學們，我們生活在一個充滿競爭的時代：人才的競爭，科技的競爭，綜合國力的競爭……生活需要我們?nèi)ジ偁?，時代更需要我們勇于競爭。青春，在追求中閃光，在競爭中永恒。讓我們用百倍的信心和十足的恒心，以堅強的斗志、十足的勇氣，勇敢地投入到競爭中去，勝不驕，敗不餒，用自己火熱的青春去譜寫人生光輝的篇章。作業(yè)設計1、談談你曾經(jīng)有過的競爭經(jīng)歷以及當時的感受，并打算以后碰到類似的事情你準備怎樣去對待？作業(yè)本P28第1-5題、P29第7題板書設計競爭與合作（第一課時）一、競爭是前進的動力1、競爭是激發(fā)人的自我提高意識和能力的活動。2、競爭的作用1）對個人而言，競爭能激發(fā)人們的上進心和創(chuàng)造力。使個人智慧與力量得到更快的發(fā)掘和施展；2）對集體而言，競爭是集體前進的動力；3）對于國家和團體而言，建立良好的競爭機制，可以加速各項事業(yè)的發(fā)展，加快社會的進步。二、面對競爭壓力1、如何面對競爭壓力？1）需要鍛煉頑強的毅力，樹立堅定的信心2）克服競爭的壓力能帶來消極的影響3）需要鍛煉自己的心理素質(zhì)；4）必須采取正當?shù)姆绞剑瑘允刈约旱娜烁窠虒W反思本節(jié)課教學感覺也很一般，平平淡淡，跟前一節(jié)課一樣，雖然在人類不斷競爭而取得的成果這里略微能吸引學生，其他的都不是很好。思品課的教學水平真的需要不斷地提高才行，而且發(fā)現(xiàn)學生對于一些有新意的觀點倒是很有興趣，所以思品課教學關鍵還是要把握好選材和講課的深度這兩個方面，但是對于B班的學生而言，這種簡單點的教學倒是更容易接受，學會根據(jù)學生特色來講課。作業(yè)評批記錄全批全改批改時間講評時間典型問題記錄7、談談這個故事給你的啟示。糾改措施(1)自我糾正(2)互相糾正(3)小老師指導（4）教師講解第二課時.課題競爭與合作（第二課時）課時第2課時課型授新課設計者授課時間教學目標知識與能力1、使學生認識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”，認識合作在生活中的重要性。2、鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。過程與方法1、通過“探究園”中的材料透視活動，評價學生是否認識到培養(yǎng)合作能力和技巧的重要性；是否認識到競爭與合作的關系，能否逐漸形成重視集體榮譽，樂于參加合作，努力為集體作出貢獻的精神。2、通過“實踐與評價”的活動，評價學生能否評價不良競爭心態(tài)的弊端，是否形成正確的競爭與合作意識和品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關心集體、重視集體、為集體作貢獻的精神。教學重點鍛煉學生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神。教學難點處理好競爭與合作的關系。教具準備多媒體教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖（課堂生成記錄）導入新課寓言故事——手指的故事（學生看寓言，思考問題）從前，有一位長者聽到五個手指在議論。大拇指說：“我最粗，干什么事都離不開我。別的四個手指都沒用”。食指說：“大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇指太短，他們都不行”。中指說：“我的個子最高，只要我一個人就能做很多事”。無名指說：“真討厭，大家都不給我一個名字，我真不愿意和他們在一起”。小拇指說：“他們長得那么長、那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大”。長者聽了他們的話，語重心長地對他們說：你們都說自己是最有用的，那么我就請你們來比一比，看看到底誰的作用最大。于是長者拿來兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。結(jié)果可想而知，沒有一只手指能完成這件事。這個寓言說明了什么？（在競爭要學會合作）活動目的：讓學生懂得在社會生活既需要競爭，也離不開團體合作。過渡：通過上節(jié)課的學習，我們知道了當今時代，少不了競爭。一個國家只有競爭才能傲然屹立世界強國之林，一個民族只有競爭才能不斷地進步，—個人只有競爭才能夠很好地激發(fā)自己的聰明才智，才能夠充分發(fā)揮自己的潛在能力。我們要樹立競爭意識，但競爭僅僅是雙方的一決高下嗎？新課教學一、活動1：閱讀材料——“一場不該輸?shù)谋荣悺保▽W生閱讀）第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達內(nèi)一個，而巴西隊人人都稱得上是球星?！比欢?，比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西從學生喜愛的足球賽談起，挖掘課程資源，引發(fā)學生的興趣。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖（課堂生成記錄）新課教學只憑借球星個人的技術作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜?。”師：為什么巴西隊會輸?shù)眯姆诜?？從而揭示主題在競爭中還要學會合作。承接：“一朵鮮花開不出美麗的春天?！惫聠蔚母偁幨菬o力的，競爭呼喚合作。合作，是指為了共同的目的一起或共同完成某項任務。聯(lián)合國國際21世紀教育委員會將“學會合作”作為教育的四大支柱之一來指導人才的培養(yǎng)問題，可見合作的重要性。學會合作（板書）新課教學二、活動二：生活寫真國家與國家、團體與團體之間需要合作，個人與個人之間也需要合作，同學之間在學習上、生活上的合作，可以提高學習和生活的質(zhì)量。譬如說，一道數(shù)學難題，一個人解不出來，幾個人在一起討論，這道題就會迎刃而解了。加強合作，可以取長補短，可以優(yōu)勢互補，取得更大的成功。三、活動三：生活的發(fā)現(xiàn)——生活中的“合作”要求：請大家欣賞一個動畫，并根據(jù)動畫表達的意義編成一個故事。故事可以是你自己的也可以是別人經(jīng)歷的。（如神七再問蒼天，太空行走、《千手觀音》、北京奧運會開幕式成功）觀看FLASH動畫《合作》，以小組為單位講述或表演通過學生的講演，讓學生以恰當?shù)谋砬?、語言、動作等模擬出來，深刻感受人與人之間的精誠合作、互相幫助、彼此關懷的重要性，形成對團結(jié)合作、共同進步的向往小結(jié)：世界上的許多事情需要合作才能完成，從書本、文具、服裝、糧食到航天技術，從一場足球比賽到一部電影等等，可以說無一能離開人與人的密切合作。在這個世界上，個人的力量總是單薄的，一個人無力去解決生活中的所有問題，學會與人合作，你所有的努力都將會事半功能倍，合作是一種力量，更是一種智慧。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！币粋€人，即使是天才，也不可能樣樣精通。所以，人要成就大業(yè)，就必須善于利用別人的智力、能力和才干，培養(yǎng)互助合作精神。生活離不開合作（板書）新課教學四、活動四：游戲?qū)嶒?、重力實驗游戲：請一位體重適宜（５０公斤左右）的同學躺在桌上，其他同學站在桌子周圍，每人只能用兩根手指，不可用手掌及手的其他部位，測試能不能把這位同學抬起來呢？（游戲前，先采訪幾位同學詢問成功的可能性，游戲后，邀請幾為同學談感受。）學生參與游戲當我們伸出手指，去抬同伴時，發(fā)現(xiàn)只要配合得當，事情并非那么難。通過游戲讓學生真真切切地感到合作的力量。2、合力吹氣球游戲：1）每組必須要有六人。2）首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。引導學生認識沒有給他們帶來成功卻給他們帶來失敗的同學同樣是非常重要的，也就是在一個集體里很需要學會寬容，發(fā)揚團隊精神,成功是離不開互相配合、互相協(xié)作、互相謙讓、互相尊重、互相鼓勵、共同合作才能取勝；反之互相指責、不相信同伴、不認真完成自己的工作即不合作就會失敗。團結(jié)合作成就事業(yè)（板書）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖（課堂生成記錄）新課教學五、活動5：合作實踐1、以小組為單位制定“合作規(guī)則”小組總結(jié)（學生發(fā)言）使學生能夠認識到如何培養(yǎng)合作的技巧師：禮貌提出不同意見；善于鼓勵同伴；努力按要求去做；合理表達自己的思想；善于表達感激之情等。師：只有合作伙伴之間彼此主動理解與溝通，友愛與寬容，人與人之間才能形成一股合力，同心協(xié)力，共同努力，奮斗目標才會實現(xiàn)。信任、尊重、理解、互涼互讓、以誠相待