語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐課中國(guó)傳統(tǒng)文化《孝》教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課內(nèi)容屬中學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)科，它是語(yǔ)文學(xué)科的深化與延伸，目的是讓學(xué)生通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，體會(huì)到孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，并且在生活中能做到孝敬父母。讓他們的語(yǔ)文水平和人文觀念更上一個(gè)新臺(tái)階。二、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材的具體內(nèi)容，我確立教學(xué)目標(biāo)為：1、通過(guò)古代孝敬父母的故事，認(rèn)識(shí)到孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。;2、了解社會(huì)上各種各樣的不孝敬父母的行為，從自身做起，堅(jiān)決抵制;3、通過(guò)自己動(dòng)手搜集材料和表演小品等各種形式，明白孝敬父母的重要性。4、讓學(xué)生知道在生活中應(yīng)該如何孝敬父母。三、學(xué)習(xí)者特征分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中的是非善惡，已經(jīng)有了一定的鑒別能力，大部分同學(xué)也能體會(huì)到父母的愛(ài)和不容易，但是由于青春期的叛逆，他們往往也會(huì)做出一些讓父母?jìng)氖氖虑?，希望能通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)父母的苦心。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本著課堂上以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，這節(jié)課的教學(xué)主要采用教師展示課件，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)查找，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生合作探究，師生共同學(xué)習(xí)等策略，為了達(dá)到課堂的最佳效果，在策略實(shí)施過(guò)程中關(guān)鍵是營(yíng)造詩(shī)意氛圍，激活學(xué)生思維。教學(xué)過(guò)程： 課題：《孝》提出課題，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)和動(dòng)物有關(guān)的兩個(gè)成語(yǔ)：烏鴉反哺，羔羊跪乳，這兩個(gè)成語(yǔ)告訴我們一個(gè)什么道理？指名回答，學(xué)生回答：(做人要懂得感恩，要有孝心)同學(xué)們說(shuō)的很好，今天我們一起來(lái)討論的就是關(guān)于孝的話題：板書(shū)：孝。我們先來(lái)共同欣賞一首歌曲：視頻《父親》。同學(xué)們聽(tīng)了這首歌有什么感受？討論交流：例如：父愛(ài)如山，父親很偉大，父親是我們生活的頂梁柱，我們要好好孝敬父母等等。對(duì)，（幻燈出示題目：父愛(ài)如山，母愛(ài)似水.感恩父母，擁抱親情）孝順的倫理道德，是自古以來(lái)就為人們所推崇的，古代就流傳著很多的名言和故事，《弟子規(guī)》中就有這樣幾句話：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。說(shuō)一個(gè)人立人之本就是孝順，只有做到孝順了，才能考慮去做別的事情。生活中孝敬父母的例子很多，我們先來(lái)看一個(gè)。利用幾個(gè)孝敬父母和不孝敬父母的例子，加深印象，讓學(xué)生明白怎樣才算孝敬父母。1、幻燈出示：（1）黃香溫席的故事：昔漢時(shí)黃香，江夏人也。年方九歲，知事親之理。每當(dāng)夏日炎熱之時(shí)，則扇父母帷帳，令枕清涼，蚊蚋（rui）遠(yuǎn)避，以待親之安寢；至于冬日嚴(yán)寒，則以身暖其親之衾，以待親之暖臥。于是名播京師，號(hào)曰“天下無(wú)雙，江夏黃香”。指名讀，并讓學(xué)生嘗試解釋。教師小結(jié)：黃香從9歲就知道孝敬父母的道理，的確是個(gè)孝順的好孩子。在我們青州有一座橋北大橋，上面的雕欄上就刻著古代流傳下來(lái)的24孝圖，這樣的故事有很多很多，誰(shuí)還能再起來(lái)說(shuō)幾個(gè)。學(xué)生回答可舉如下例子或隨意：1、孔子的弟子子路，但子路小的時(shí)候家里很窮，長(zhǎng)年靠吃粗糧野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點(diǎn)米也沒(méi)有，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，讓父母吃上了香噴噴的米飯。鄰居們都夸子路是一個(gè)勇敢孝順的好孩子。2、朱德總司令從小就懂得關(guān)心體貼自己的父母，他的母親是一位勤勞的農(nóng)村婦女，他經(jīng)常在母親身邊幫忙，當(dāng)他八、九歲時(shí)，就能挑水種田。后來(lái)寫(xiě)文章《回憶我的母親》，以無(wú)限的深情贊頌了母親無(wú)比的愛(ài)和高尚的品質(zhì)……1、在我們的身邊也有很多孝敬父母的好例子，誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的？學(xué)生回答：如下的皆可：（1）、我覺(jué)得我的爸爸媽媽就很孝順，他們經(jīng)常回去看爺爺奶奶外公外婆，每次回去都給他們買(mǎi)好吃的，他們生病了爸爸媽媽跑前跑后的照顧他們，到了冬天還接他們來(lái)城里有暖氣的房子住，大了我也要像他們一樣孝順。（2）、我家的鄰居李阿姨就很孝順，她家的張奶奶得了腦血栓，常年臥床，都是李阿姨伺候的，給張奶奶做飯，換洗衣服，擦洗身子，雖然張奶奶不能走動(dòng)，但氣色很好。2、的確，生活中有很多孝敬父母的好人，但也有些不孝順的行為：（幻燈片出示）（1）教師講解，再就是像我們現(xiàn)在的很多年輕人。（幻燈片）（2）、有些年輕人結(jié)婚房子車(chē)子都要父母掏錢(qián)，結(jié)婚后孩子和家務(wù)都?xì)w父母管，花錢(qián)大手大腳，甚至經(jīng)常伸手向父母要錢(qián)。這些行為都是很不好的，作為我們來(lái)說(shuō)，父母養(yǎng)育我們不容易，我們應(yīng)該能體貼他們，孝順?biāo)麄儯俏覀儯瑧?yīng)該怎么孝敬父母？三、孝敬父母，對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，到底應(yīng)該怎么做？這是我們需要面對(duì)的問(wèn)題。1、幻燈出示：孝敬父母怎樣做？我們每天都和父母在一起，一定發(fā)生過(guò)很多感人的故事，記憶中爸爸媽媽最讓你感動(dòng)的一件事？或者你為父母做的讓他很感動(dòng)的事情，拿出本子來(lái)，把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，待會(huì)找同學(xué)起來(lái)讀一讀。（音樂(lè)響起—：我的好媽媽?zhuān)┯懻摻涣?。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，討論。在生活中也許有些時(shí)候我們做的并不是那么好，但是我們真的沒(méi)有發(fā)覺(jué)，來(lái)看一張圖片：幻燈出示：閱讀思考：圖中“孝子”的言行反映了什么現(xiàn)象？你對(duì)此持什么態(tài)度？為什么？日常生活中你是否也有過(guò)類(lèi)似的行為？如果有，你將如何改進(jìn)？出示圖片，讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，討論交流。有幾個(gè)同學(xué)還準(zhǔn)備了一個(gè)小小的故事，請(qǐng)欣賞。小品表演。通過(guò)這個(gè)小品，同學(xué)們看到了什么，有什么感想？佳芬同學(xué)跟母親要手機(jī)是不對(duì)的，不能給父母壓力，再就是，手機(jī)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，并不需要等等。佳寧無(wú)視媽媽的照顧，卻對(duì)陌生人的一點(diǎn)幫助心懷感激。小結(jié)：幻燈出示：有時(shí)候，我們很容易對(duì)別人給予的小惠「感激不盡」，卻對(duì)父母、親人，一輩子的似海恩情熟視無(wú)睹，未曾感念過(guò)！所以，我們一定要常懷一顆感恩的心，從生活的點(diǎn)滴小事體會(huì)父母的愛(ài)子之心。2、其實(shí)孝敬父母非常簡(jiǎn)單，來(lái)看幾張圖片和一段視頻：（網(wǎng)上截取視頻：幫媽媽洗腳）父母是孩子最好的老師，每個(gè)做晚輩的都應(yīng)該好好孝敬父母，孝也是一種敬，孔融讓梨的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧？幻燈出示“孔融讓梨?！笨兹冢治呐e，東漢曲阜人也。孔子二十世孫，泰山都尉孔宙次子。融七歲時(shí)，×月×日，值祖父六十壽誕，賓客盈門(mén)。一盤(pán)酥梨，置于壽臺(tái)之上，母令融分之。融遂按長(zhǎng)幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，問(wèn)曰：他人得梨巨，唯己獨(dú)小，何故？融從容對(duì)曰：樹(shù)有高低，人有老幼，尊老敬長(zhǎng)，為人之道也！父大喜。請(qǐng)同學(xué)讀，總結(jié)：所謂的孝敬，既要孝，也要敬。孝敬父母應(yīng)該做到哪些？同學(xué)們討論一下，找同學(xué)起來(lái)說(shuō)。例如：1、應(yīng)該聽(tīng)從長(zhǎng)輩的教誨，不應(yīng)隨便頂撞，有不同想法應(yīng)講道理；2、嚴(yán)格要求自己，體諒長(zhǎng)輩的艱辛，盡可能少讓長(zhǎng)輩為自己操心；3、還應(yīng)該為父母分憂解難，在父母生病時(shí)，在父母有困難時(shí)，盡力去關(guān)心照顧父母、協(xié)助父母；4、更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，努力求知，讓父母少為自己的學(xué)習(xí)擔(dān)憂。對(duì)別人的尊敬也是一種孝……同學(xué)們拿出一張紙來(lái)，聽(tīng)老師的敘述，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，我們?cè)O(shè)想，溫暖的春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，陽(yáng)光明媚，你和至親的五個(gè)親人一起出門(mén)旅游，享受美好春光，在碧波蕩漾的大海上，由于船體超重，在他們五個(gè)人當(dāng)中，必須有一個(gè)人要被推到海里，你不得不下定決心丟掉一個(gè)人，這時(shí)候，你要丟掉的是誰(shuí)？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的，等你們的船靠近了一個(gè)海島，船上岸了，遇到了一群食人族，他們要你必須留下一個(gè)人，才允許通過(guò)，這時(shí)候，你會(huì)留下誰(shuí)？你心里是怎么想的，在接下來(lái)的不幸中，你又依次留下了3位至親至愛(ài)的人，那時(shí)候你心里是怎樣的感覺(jué)？討論總結(jié)：同學(xué)們，不幸隨時(shí)都會(huì)發(fā)生，在這場(chǎng)游戲中，你最先丟掉的是誰(shuí)，最后留下的是誰(shuí)，不用回答，合起你的紙來(lái)，默默地想一想，現(xiàn)實(shí)雖然沒(méi)有如此殘酷，但無(wú)情的歲月依然向我們露出了猙獰的面目，有一句話叫：子欲養(yǎng)而親不待，當(dāng)歲月的冷酷將我們的親人奪去的時(shí)候，我們不要徒留后悔，要及早把握。板書(shū)：子欲養(yǎng)而親不待。當(dāng)你在抱怨父母 沒(méi)有給你很好的條件時(shí)，請(qǐng)你看看這個(gè)小姑娘她在說(shuō)什么？幻燈出示：隨機(jī)出示圖片：地震以后，爸媽去了哪里？得出結(jié)論，深化主題：我們要懂得孝敬自己的父母，但對(duì)于其他人的父母，其他的老人應(yīng)該持什么樣的態(tài)度呢？我們除了要孝敬自己的父母之外，也要孝敬別人的父母，做到：（隨機(jī)板書(shū)）老吾老，以及人之老。同學(xué)們一塊來(lái)把這兩句話讀一遍：齊讀以上兩句?；氐降谝粡埢脽羝?，展示：總結(jié)：我們都要感恩父母，擁抱親情。加歌曲：《母親》。教師朗誦：幻燈“孝是童心未泯的孩子嘴下溜出給父母的半粒糖；孝是孩子放學(xué)歸來(lái)，在門(mén)口甜甜的一聲“媽媽”；孝是飯前搶著給父母盛飯的那一舉動(dòng)……“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。

對(duì)你的父母盡一片孝心吧。七：回家之后做一做：幻燈片出示問(wèn)題，深化主題，明白該在生活中如何孝敬父母。你打算回家怎樣做？討論交流。其他我可以做的事………還有很多很多教學(xué)反思：本節(jié)課主要是通過(guò)一系列的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬父母的重要性和必要性，讓他們能體會(huì)到父母平時(shí)生活中，那些習(xí)以為常司空見(jiàn)慣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，從而也能烏鴉反哺，學(xué)會(huì)在生活中體貼和孝敬父母。在整節(jié)課中同學(xué)們都表現(xiàn)的很積極，很投入，尤其是到了最后，讓學(xué)生寫(xiě)下五個(gè)認(rèn)為最親近的名字，然后再依次劃掉的時(shí)候，有很多孩子竟然哭了起來(lái)。他們體會(huì)到了那種親人離去的切膚之痛，震撼了他們的心靈，我想，在以后的生活中，在孝敬父母方面，他們一定會(huì)做的很好。語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐課中國(guó)傳統(tǒng)文化《孝》學(xué)情分析一、學(xué)習(xí)者特征分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中的是非善惡，已經(jīng)有了一定的鑒別能力，大部分同學(xué)也能體會(huì)到父母的愛(ài)和不容易，但是由于青春期的叛逆，他們往往也會(huì)做出一些讓父母?jìng)氖氖虑?，希望能通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)父母的苦心。二、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本著課堂上以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，這節(jié)課的教學(xué)主要采用教師展示課件，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)查找，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生合作探究，師生共同學(xué)習(xí)等策略，為了達(dá)到課堂的最佳效果，在策略實(shí)施過(guò)程中關(guān)鍵是營(yíng)造詩(shī)意氛圍，激活學(xué)生思維。語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐課中國(guó)傳統(tǒng)文化《孝》效果分析在制作本節(jié)課的課件時(shí)，我運(yùn)用了大量的圖片和視頻，給同學(xué)們的心靈以震撼，教學(xué)后效果分析如下：學(xué)會(huì)在生活中體貼和孝敬父母。尤其是到了最后，讓學(xué)生寫(xiě)下五個(gè)認(rèn)為最親近的名字，然后再依次劃掉的時(shí)候，有很多孩子竟然哭了起來(lái)。他們體會(huì)到了那種親人離去的切膚之痛，震撼了他們的心靈，我想，在以后的生活中，在孝敬父母方面，他們一定會(huì)做的很好。1、教學(xué)任務(wù)：本節(jié)課主要是通過(guò)一系列的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬父母的重要性和必要性，讓他們能體會(huì)到父母平時(shí)生活中，那些習(xí)以為常司空見(jiàn)慣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，從而也能烏鴉反哺，在整節(jié)課中同學(xué)們都表現(xiàn)的很積極，很投入。

2、教學(xué)內(nèi)容：內(nèi)容闡述的思想性與科學(xué)性，知識(shí)結(jié)構(gòu)的邏輯性與系統(tǒng)性；雙基的落實(shí)，重點(diǎn)突出與難點(diǎn)突破；教材處理與分析、挖掘的深度；內(nèi)容的實(shí)用性與適用性，反映本學(xué)科的最新研究成果。

3、教學(xué)組織；教學(xué)機(jī)智；面向全體學(xué)生，因材施教；雙邊活動(dòng)的氣氛；集中學(xué)生的注意力；激發(fā)學(xué)生的興趣。

4、教學(xué)基本功；語(yǔ)言規(guī)范，清晰；板書(shū)簡(jiǎn)明工整，條理清楚；教態(tài)親切和藹；儀表端莊大方。

5、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)；師生配合的協(xié)調(diào)性；講練的有機(jī)結(jié)合；利用反饋信息調(diào)節(jié)教學(xué)；直觀與形象化的措施(如利用視聽(tīng)輔助設(shè)備，采用直觀圖表、模型等)；講授深入淺出。

6、教學(xué)效果：教學(xué)總體設(shè)計(jì)比較妥當(dāng)；學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程理解的較好；學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)與情感的升華(如獨(dú)立思考能力的形成、學(xué)習(xí)方法的掌握、自學(xué)能力的養(yǎng)成)效果不錯(cuò)。語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐課中國(guó)傳統(tǒng)文化《孝》教材分析人教版語(yǔ)文課本七年級(jí)下冊(cè)，按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。綜合性學(xué)習(xí)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng)，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，真正為建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程提供了可能。本節(jié)課內(nèi)容屬中學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)科，放在第二單元的綜合性學(xué)習(xí)中，順應(yīng)第一單元的成長(zhǎng)主題，它是語(yǔ)文學(xué)科的深化與延伸，目的是讓學(xué)生通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，體會(huì)到孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，并且在生活中能做到孝敬父母。讓他們的語(yǔ)文水平和人文觀念更上一個(gè)新臺(tái)階。語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐課中國(guó)傳統(tǒng)文化《孝》評(píng)測(cè)練習(xí)一、孝敬父母應(yīng)該做到哪些？同學(xué)們討論一下，找同學(xué)起來(lái)說(shuō)。例如：1、應(yīng)該聽(tīng)從長(zhǎng)輩的教誨，不應(yīng)隨便頂撞，有不同想法應(yīng)講道理；2、嚴(yán)格要求自己，體諒長(zhǎng)輩的艱辛，盡可能少讓長(zhǎng)輩為自己操心；3、還應(yīng)該為父母分憂解難，在父母生病時(shí)，在父母有困難時(shí)，盡力去關(guān)心照顧父母、協(xié)助父母；4、更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，努力求知，讓父母少為自己的學(xué)習(xí)擔(dān)憂。對(duì)別人的尊敬也是一種孝……二、同學(xué)們拿出一張紙來(lái)，聽(tīng)老師的敘述，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，我們?cè)O(shè)想，溫暖的春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，陽(yáng)光明媚，你和至親的五個(gè)親人一起出門(mén)旅游，享受美好春光，在碧波蕩漾的大海上，由于船體超重，在他們五個(gè)人當(dāng)中，必須有一個(gè)人要被推到海里，你不得不下定決心丟掉一個(gè)人，這時(shí)候，你要丟掉的是誰(shuí)？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的，等你們的船靠近了一個(gè)海島，船上岸了，遇到了一群食人族，他們要你必須留下一個(gè)人，才允許通過(guò)，這時(shí)候，你會(huì)留下誰(shuí)？你心里是怎么想的，在接下來(lái)的不幸中，你又依次留下了3位至親至愛(ài)的人，那時(shí)候你心里是怎樣的感覺(jué)？討論總結(jié)：同學(xué)們，不幸隨時(shí)都會(huì)發(fā)生，在這場(chǎng)游戲中，你最先丟掉的是誰(shuí)，最后留下的是誰(shuí)，不用回答，合起你的紙來(lái)，默默地想一想，現(xiàn)實(shí)雖然沒(méi)有如此殘酷，但無(wú)情的歲月依然像我們露出了猙獰的面目，有一句話叫：子欲養(yǎng)而親不待，當(dāng)歲月的冷酷將我們的親人奪去的時(shí)候，我們不要徒留后悔，要及早把握。三、回家之后做一做：幻燈片出示問(wèn)題，深化主題，明白該在生活中如何孝敬父母。你打算回家怎樣孝敬父母？討論交流。其他我可以做的事………還有很多很多語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐