繪本閱讀《朱家故事》教學(xué)設(shè)計(jì)繪本解讀：《朱家故事》是英國(guó)超現(xiàn)實(shí)風(fēng)格的插畫家一一安東尼?布朗的作品，適合4-9歲的孩子閱讀。主要講了朱家的生活看起來(lái)不錯(cuò)，房、車、花園，一應(yīng)俱全；爸爸和兄弟兩個(gè)被媽媽照顧得無(wú)微不至。然而有一天晚上，任勞任怨、辛勤顧家的媽媽突然不見(jiàn)了。一紙留言：“你們是豬”表明了媽媽對(duì)朱家父子的不滿和失望。沒(méi)有媽媽的朱家亂套了！接下來(lái)的日子里，朱先生和孩子們學(xué)會(huì)了洗碗盤，整理床鋪、燙衣服，還主動(dòng)幫著媽媽做飯，覺(jué)得挺高興的，媽媽也很快樂(lè)!這個(gè)繪本故事告訴我們：父母替孩子做得太多，過(guò)分的呵護(hù)，會(huì)讓孩子失去了動(dòng)手的機(jī)會(huì)。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，父母不妨“懶一點(diǎn)”，讓孩子親自動(dòng)手做，這樣不僅培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)性、精確性，也讓孩子從小擁有解決問(wèn)題的能力，正如一位教育家所言：“兒童的智慧，在他的手指尖上”。教學(xué)目標(biāo)：.閱讀繪本故事，懂得家人之間要相親相愛(ài)，互相幫助與照顧。.體會(huì)家人做家務(wù)的辛苦，愿意與家人一起分擔(dān)家務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本《朱家故事》的PPT、幾本繪本故事教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：有人說(shuō)過(guò)：父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。是啊，父母的愛(ài)千百年來(lái)一直是個(gè)永恒的說(shuō)不盡、道不完的話題。同學(xué)們，這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于父母的愛(ài)的課文呢？還背過(guò)什么關(guān)于母愛(ài)的詩(shī)歌？齊讀《游子吟》。同學(xué)們，你們喜歡看圖畫書嗎？出示圖畫書，其實(shí)圖畫書又叫“繪本”。板書：繪本。今天老師要給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于一家人的故事，板書：朱家故事。二、講故事明道理1、看封面，引導(dǎo)學(xué)生看每個(gè)人的神態(tài)、動(dòng)作，談感受，再引導(dǎo)看作者、譯者，猜猜故事情節(jié)。2、簡(jiǎn)介安東尼?布朗和他的作品，激發(fā)學(xué)生想聽故事的興趣。3、師：現(xiàn)在我們一起去朱家，看看他們的生活。4、講故事，講到朱太太留下一封信，齊讀“你們是豬”，問(wèn)：為什么朱太太說(shuō)朱先生和小吉小利是豬呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們過(guò)的是什么生活？5、同桌討論：朱太太不在家了，家里會(huì)發(fā)生什么事情呢？6、繼續(xù)講故事，講到朱太太回來(lái)。7、四人小組討論：為什么朱太太離開家?guī)滋旌笥只貋?lái)？而且還留下來(lái)了，她為什么愿意這樣做？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛(ài)是寬容、是理解等等。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)來(lái)板書：愛(ài)8、繼續(xù)講故事，講到他們?nèi)紟兔ψ鲲?。齊讀：他們發(fā)現(xiàn)：大家一起動(dòng)手做家事真開心。9、為什么朱太太很快樂(lè)？然后對(duì)照朱太太前后的變化，問(wèn)：以前的朱太太快樂(lè)嗎？你覺(jué)得朱太太是個(gè)怎樣的人？10、簡(jiǎn)潔的文字可以很好地表達(dá)故事情節(jié)的變化，但是細(xì)微的圖畫變化也可以暗示故事情節(jié)的變化。找一找：自從朱太太走了以后，除了爸爸和小吉、小利變成了豬的模樣，家里還有什么東西變得不一樣了?注意引導(dǎo)學(xué)生從左到右，從上到下的觀察圖畫的方法。11、同桌練習(xí)講故事：有一天，朱太太在下班回家的路上碰到了好朋友莉莉，她高興地把自己改變了先生和孩子的事情說(shuō)給她聽……她是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)你以朱太太的身份和語(yǔ)氣把這件事說(shuō)一說(shuō)。要求:說(shuō)的時(shí)候要注意說(shuō)說(shuō)她的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)或者心情。12、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。三、拓展閱讀1、師：繪本故事不但圖畫用色明快，有個(gè)人風(fēng)格，而且語(yǔ)言很優(yōu)美親切。像這樣關(guān)于愛(ài)的故事或者詩(shī)歌還有很多呢。（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》，可以邊讀邊跟同桌表演讀。（2）師生合作讀《猜猜我有多愛(ài)你》，師讀大兔子，學(xué)生讀小兔子。2、師：聽了這首詩(shī)，你有什么感想？同學(xué)們，當(dāng)你愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，也許你會(huì)想把這種感覺(jué)描述出來(lái)，但，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)到的：愛(ài)，不是一件容易衡量的東西。你現(xiàn)在是不是也跟小兔子一樣也發(fā)現(xiàn)到了呢？那么父母對(duì)我們的愛(ài)有多少呢？你能感受到嗎？3、現(xiàn)在我們一起來(lái)尋找和記錄父母的愛(ài)的行為?？础叭招幸恍ⅰ毙袨榱勘砘丶姨顚憽r(shí)間發(fā)現(xiàn)、尋找父母的愛(ài)我為父母做什么上午中午晚上4、師：父母為我們付出了這么多，我們無(wú)以為報(bào)，就讓我們深情地朗誦《父母的愛(ài)》來(lái)感謝他們對(duì)我們的生育養(yǎng)育教育之恩吧。5、小結(jié)：是啊，爸爸媽媽用愛(ài)托起了我們生命的方舟，用愛(ài)溫暖了我們的整個(gè)人生，這種愛(ài)只有今生，沒(méi)有來(lái)世。請(qǐng)把握這份愛(ài)吧！請(qǐng)珍惜這份愛(ài)吧！讓我們的心永遠(yuǎn)和父母的心愉快地跳動(dòng)吧！四、推薦閱讀《父母之愛(ài)》的書籍1、母親節(jié)主題圖畫書書目《小蝌蚪找媽媽》《猜猜我有多愛(ài)你》《媽媽的紅沙發(fā)》《我的媽媽真麻煩》《我媽媽》《媽媽心，媽媽樹》《我愛(ài)你，媽媽》《秋秋找媽媽》《換個(gè)媽媽怎么樣》《動(dòng)物的媽媽》《逃家小兔》2、有關(guān)爸爸的繪本（一）《爸爸，你愛(ài)我嗎？》（二）《爸爸，你看我在做什么！》（三）《爸爸，我要月亮》（四）《我爸爸》（五）《一個(gè)不能沒(méi)有禮物的日子》有關(guān)爸爸形象的繪本（一）《爸爸，你愛(ài)我嗎？》（二）《爸爸，你看我在做什么！》（三）《爸爸，我要月亮》（四）《我爸爸》（五）《一個(gè)不能沒(méi)有禮物的日子》五、作業(yè)：1、每天為家里人做一件以上的家務(wù)活。2、回家把《朱家故事》講給家里人聽。3、為家人做一張感恩卡，可以畫畫，也可以寫上幾句感恩的話。4、閱讀老師推薦的關(guān)于《父母的愛(ài)》的書。六、板書設(shè)計(jì)：繪本：朱家故事把握 珍惜愛(ài)寬容 理解照顧 合作繪本閱讀《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、通過(guò)閱讀繪本交流，理解故事內(nèi)容，感受偉大的母愛(ài)。2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。3、仿造書中句型，結(jié)合故事情景練說(shuō)，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力。4、讓孩子感受閱讀的快樂(lè)，愿意閱讀繪本。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入出示封面圖讓孩子猜關(guān)系。同學(xué)們，今天曾老師給大家?guī)?lái)一本非常有趣的書，書名叫做一一生：《逃家小兔》。你們瞧，書封面的這只大兔子和小兔子就是咱們故事里的主人公。你們能猜出她們倆是什么關(guān)系嗎？（生：。。。。）想知道正確答案嗎？那就趕快做端正，讓我們一起走進(jìn)書中，去看看她們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事吧！二、讀圖，了解故事內(nèi)容：1、圖一黑白1）指導(dǎo)看圖：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在這幅畫里，你看見(jiàn)了誰(shuí)在什么地方干什么？（引導(dǎo)生從地點(diǎn)人物干什么去完善一句話。）2）配樂(lè)師范讀：她們?yōu)槭裁匆苣兀炕蚴菫槭裁创笸米右沸⊥米幽?？豎起你的小耳朵，聽聽故事里是怎么說(shuō)的。過(guò)渡語(yǔ)：但這只小兔就是不聽媽媽的話，還是拼命地跑啊跑啊跑啊，他跑到哪里去了呢？2、圖二釣魚觀察圖中初步感受母愛(ài)的偉大。1）觀察兔寶寶：生答：小溪里。原來(lái)，淘氣的兔寶寶把自己變成了一條小鱒魚，跑到小溪里了。你們見(jiàn)過(guò)鱒魚嗎？鱒魚是一種非常喜歡生活在冰冷冰冷，水流又很急很急的小溪里的魚。2）觀察兔媽媽：粗看：此時(shí)的兔媽媽又在什么哪里？她在干嘛呢？（生：兔媽媽站在河中間釣兔寶寶）細(xì)看：再仔細(xì)的看看兔媽媽，她是怎樣在釣兔寶寶的呢?自由說(shuō)，優(yōu)生說(shuō)，全班說(shuō)（生：她右手拿著魚竿，左手拿著魚兜，肩上斜跨著一個(gè)小紅包，穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的雨靴站在河中間。）3）感悟媽媽的愛(ài)咦，魚鉤上的魚餌怎么是一根胡蘿卜呢？是啊，兔寶寶最喜歡什么，兔媽媽是最了解的，因?yàn)橥脣寢屖亲铌P(guān)心兔寶寶的人。小溪里的水，又冰冷又湍急，那媽媽為什么還要站在河中間?。浚ㄗ穯?wèn)那為什么要抓住小兔呢？生答：怕寶寶被別人釣走，害怕遇見(jiàn)水怪，鱷魚。師點(diǎn)：這都是因?yàn)閶寢岅P(guān)心，愛(ài)護(hù)自己的寶寶呀。）4）小結(jié)閱讀方法，相機(jī)板書：仔細(xì)看圖，認(rèn)真讀文孩子們，以后在閱讀的時(shí)候，我們不僅要像剛才一樣仔細(xì)地看圖，去發(fā)現(xiàn)圖中藏著的秘密，也要認(rèn)真地去讀書中的文字，發(fā)現(xiàn)文字中的秘密。這種閱讀的方法，概括起來(lái)八個(gè)字：仔細(xì)看圖，認(rèn)真讀文5）配樂(lè)分角色讀對(duì)話：現(xiàn)在請(qǐng)男孩子來(lái)讀兔寶寶的話，女孩子讀兔媽媽的話，好嗎？（趁機(jī)板書：仔細(xì)看圖，認(rèn)真讀文）過(guò)渡語(yǔ)：兔媽媽的話還沒(méi)有說(shuō)完，兔寶寶又逃走了，你瞧，這一次她把自己變成了什么？（出示圖三）3、圖三登山1）看兔寶寶 生答：大石頭2）觀察看兔媽媽粗看：兔媽媽知道后很著急，你瞧，兔媽媽在干嘛呀？（生：兔媽媽爬到山頂去抓兔寶寶）細(xì)看：她帶上了那些登山工具呢？（兔媽媽左手拿著登山棍，肩上挎著繩子，背上背著一個(gè)背包。）想象：背包里會(huì)有什么呢？你有一雙會(huì)想象的翅膀，你是聯(lián)系你自己的登山經(jīng)歷吧。3）體會(huì)感情：兔媽媽都老了，還要帶上那么多登山工具去爬那么高，那么陡的山，這是為什么呀？如果學(xué)生說(shuō)抓住小兔，教師問(wèn)，兔寶寶在山上會(huì)遇見(jiàn)什么困難啊？這說(shuō)明媽媽非常愛(ài)自己的寶寶，相機(jī)本書：媽媽的愛(ài)4）配樂(lè)分角色讀對(duì)話：這次，女孩子當(dāng)兔寶寶，男孩子兔媽媽，起。4圖四、五1）自由讀：咦，兔寶寶又跑哪去了呢？用上我們剛才學(xué)到的閱讀方法，（教師手指向板書，引導(dǎo)生接：仔細(xì)看圖，認(rèn)真讀文。）自己看一看，再讀一讀吧！還想自己試試看嗎？繼續(xù)出示圖五三、讀圖，引入情境練習(xí)說(shuō)話1、出示前四次對(duì)話，觀察，概括句型并板書孩子們，故事讀到這，你覺(jué)得這本書好看嗎？是啊，一本精彩的故事書，不僅要有精美的圖畫，還要有生動(dòng)的語(yǔ)言。在這4組對(duì)話里藏著一個(gè)共同的秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書：如果你變成 ，我就變成 。）過(guò)渡語(yǔ)：孩子們真會(huì)觀察，獎(jiǎng)勵(lì)你們的火眼金睛，讓我們繼續(xù)往下看吧！2、圖六、七1）自由選擇圖練說(shuō)句式：孩子們，兔寶寶又變了，快從中選擇你最喜歡的那副圖，把兔媽媽的話補(bǔ)充完整吧！2）分別請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)練說(shuō)。（你看你們說(shuō)的比書上寫的還要精彩?。?）你說(shuō)得太精彩了，我們跟著他一起說(shuō)一說(shuō)。3、最后兩幅圖1）過(guò)度：想知道故事最后結(jié)局怎樣嗎？那就趕快做端正吧！2）看圖：你看見(jiàn)了什么？（兔媽媽抱著兔寶寶）、3）小結(jié)方法：怎么會(huì)這樣呢？在這里曾老師又教給孩子們一個(gè)閱讀的好方法，當(dāng)你看圖，有不明白的時(shí)候，可以借助書中的文字去理解。也就是我們說(shuō)的：圖文結(jié)合3）配樂(lè)齊讀，：讓我們一起在讀中尋找答案吧。起！（趁機(jī)板書：圖文結(jié)合）4）出示最后圖片，師接著讀文四、拓展想象空間，進(jìn)一步創(chuàng)編故事1、自由練說(shuō)補(bǔ)充媽媽的話孩子們，書中的故事就寫到這里了，可是兔媽媽和兔寶寶的追逐游戲還沒(méi)有結(jié)束呢！想想，淘氣的兔寶寶還可以變成什么呢？除了孩子們說(shuō)了，還可以變成。。。。。。請(qǐng)你們繼續(xù)展開想象的翅膀，用上這樣的句型，為我們的兔媽媽配上生動(dòng)的文字吧！五、教師總結(jié)，升華主題你們說(shuō)得很精彩了，兔媽媽為了保護(hù)好自己的孩子，也隨著兔寶寶不停地在變。但是，媽媽的愛(ài)，變了嗎？所以說(shuō)，永遠(yuǎn)不變的是一一媽媽的愛(ài)。（相機(jī)