本文格式為Word版，下載可任意編輯——初二英語(yǔ)第三單元(29篇)初二英語(yǔ)第三單元作文范文第26篇

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?

教學(xué)目標(biāo)：

1語(yǔ)言目標(biāo)：談?wù)撟黾覄?wù)的詞匯，及如何有禮貌的提出要求。

2技能目標(biāo)：能聽(tīng)懂和談?wù)撟黾覄?wù)的話題；能寫出重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型。

3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，共享家務(wù)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

短語(yǔ):dothedishes,makethebed,takeouttherubbish,foldtheclothes,sweepthefloor,cleanthelivingroom……

句子:

1.Couldyoupleasetakeouttherubbish?

.Sure./Sorry,Ican’t.Ihavetofinishhomeworkfirst.

2.CouldIuseyourcom*r?

Sorry.I'mgoingtoworkonitnow.

3.Well,couldIwatchTV?

Yes,youcan.Butfirstyouhavetocleanyourroom.

教學(xué)難點(diǎn)：

Makepoliterequests

Askforpermission

課時(shí)劃分：

Period1SectionA1a–2d

Period2SectionA3a-3c

Period3SectionAGrammarfocus-4c

Period4SectionB1a-2e

Period5SectionB3a-selfcheck

SectionA1(1a–2d)

Step1Warming-up

Singthesonganddancetothemusic

Step2Presentation

1.Watchthephotosandtalkaboutthem“Whatdoeshedoeveryday?’andlearnthesephrases:dochores,dothedishes,makethebed,takeouttherubbish,foldtheclothes,dothelaundry,cleanthelivingroom.

2.Lookthesephrasesandpracticetheconversation:Couldyoupleasetakeouttherubbish?Sure./Sorry,Ican’t.Ihavetofinishhomeworkfirst.

3.1aDoyoudothesechoresathome?Discussthemwithyourpartner.

Step3Listening

1bListen.Whowilldothesechores?Check(√)Peter’smotherorPeter.

ChoresPeter’smotherPeter

dothedishes

sweepthefloor

takeouttherubbish

makethebed

foldtheclothes

cleanthelivingroom

Step4Practice

1cMakeconversationsaboutthechoresin1a.

Makeconversations.

Examples

A:Couldyouplease...?

B:Yes,sure./Allright./Noproblem./Certainly.

Sorry,Ican't.Ihavetodo...

Sorry,Ican't.Iamdoing...

Step5Listening2a2b

Peteraskshisfatherifhecandofourthings.Whatdoeshisfathersay?Check(√)“yes〞or“no〞.Listenagain.Drawlinestothereasons.

Peterwantsto…Peter’sfathersays…Hisfather’sreasons

gooutfordinner.YesNoIhavetodosomework.

gotothemovies.YesNoYouhavetocleanyourroom

stayoutlate.YesNoIneedtoeatbreakfast.

getaride.YesNoYouhaveabasketballgame.

Step6Practice

2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2b

A:CouldIuseyourcom*r?

B:Sorry.I’mgoingtoworkonitnow.

A:Well,couldIwatchTV?

B:Yes,youcan.Butfirstyouhavetocleanyourroom?

2dRole–playtheconversation

Step7Languagepointsandsummary

1.helpout動(dòng)詞短語(yǔ)，表示在某人繁忙或

遇到困難時(shí)“給予幫助〞。help和out之間還可以參與具體的“人〞。

.Hehelpedmeoutwithmytask.

他幫我完成了任務(wù)。

Theyhelped(us)outwiththeclean-up.

他們幫助我們做大掃除。

2.atleast至少

.Weshouldbrushourteethatleasttwiceaday.

我們每天應(yīng)當(dāng)至少刷兩次牙。

3.beback回來(lái)

.Iwon'tbebacktill11:00.

我11點(diǎn)以前回不來(lái)。

4.anyminutenow

一種常見(jiàn)的口語(yǔ)表達(dá)法，相當(dāng)于“隨時(shí)；馬上；在任何時(shí)刻〞的意思，表示事情有可能在極短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生或眼下就要發(fā)生。

minute還可以用second,moment,time等詞替換。

.Don'tworry,hewillcomehereanyminutenow.

別擔(dān)憂,他會(huì)馬上來(lái)這兒。

Theguestsarearrivinganytimenowbutwe’restillnotready.

客人即刻就到，但我們還沒(méi)有準(zhǔn)備好。

We’reexpectingthemanymomentnow.

我們期待他們隨時(shí)到來(lái)。

Step8Summary

1.Newvocabulary

dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash,makethebed,foldtheclothes,cleantheroom

2.Couldyouplease…？

Yes,please./Sorry,Ican’t.

Step9Homework

1Listallthemainphrasesofdoingchoresthatyouknow.（必做）

2Makeaconversationbetweenyouandyourmother,usingthesentencepattern“Couldyouplease…?〞（選做）

——八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3單元知識(shí)點(diǎn)3篇

初二英語(yǔ)第三單元作文范文第27篇

一、教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)音樂(lè)類型的介紹，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感品質(zhì)。

2、知識(shí)與技能目標(biāo)：把握詞匯sweet、everyday、simple,理解詞匯jazz、classical、folk;了解音樂(lè)的分類;學(xué)會(huì)用“It’sgreat!Iloveit!It’snotmyfavorite,butIdon’tmindit.Ihatethiskindofmusic.〞等句子表達(dá)自己的情感,提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解音樂(lè)的分類;學(xué)會(huì)用“It’sgreat!Iloveit!/It’snotmyfavorite,butIdon’tmindit./Ihatethiskindofmusic.〞等句子表達(dá)自己的真實(shí)情感。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜好。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、根據(jù)課文內(nèi)容準(zhǔn)備一個(gè)話筒，CAI(課件)，錄音機(jī)。

2、設(shè)計(jì)一張對(duì)不同音樂(lè)喜好的表格，設(shè)計(jì)兩張表達(dá)情感的句式卡片。

四、教學(xué)過(guò)程

SteplLeading—inactivities

用多媒體播放一首學(xué)生以前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌，讓學(xué)生共同跟隨音樂(lè)演唱，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛。問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題：Doyoulikemusic?Why?/Whatdoyouthinkofthemusic?Step2Role-task

(1)Task1：浮現(xiàn)生詞jazz、classical、folk，然后用多媒體播放相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生猜測(cè)jazz、classical、folk的意思，如有錯(cuò)誤加以改正。聽(tīng)過(guò)音樂(lè)之后，詢問(wèn)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的感覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知sweet。

(2)Task2：閱讀2a短文內(nèi)容，布置略讀任務(wù)，提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題：Howmanykindsofmusicdoyoulearnfromthepassage?Whatarethey?學(xué)生回復(fù)問(wèn)題后，讓學(xué)生再讀一遍課文，布置細(xì)讀任務(wù)，提出更深層次的問(wèn)題：Wheredopeopleusuallyenjoyclassicalmusic?Whatispopmusic?Whoisfamousforfolkmusic?請(qǐng)學(xué)生回復(fù)，然后改正答案，跟著錄音機(jī)讀短文一遍。

(3)Task3：前任務(wù)1：聽(tīng)錄音，完成1b中的問(wèn)題。

前任務(wù)2：學(xué)習(xí)1a對(duì)話內(nèi)容，跟讀對(duì)話，人機(jī)對(duì)話。

任務(wù)：聽(tīng)音樂(lè)，表達(dá)情感，播放三種類型的音樂(lè)，讓學(xué)生分別表達(dá)情感，將學(xué)生

說(shuō)出的句子浮現(xiàn)在黑板上。

Step3While-task

(1)Task4：兩人一組進(jìn)行1a對(duì)話練習(xí)，當(dāng)堂表演。然后以“Doeshe/shelikemusic?

Why?〞為題進(jìn)行探討。

(2)Task5：運(yùn)用“It’sgreat!Iloveit!/It’snotmyfavorite,butIdon'tmindit./Ihatethiskindofmusic.〞等句子，填充表格。

操作過(guò)程：1)兩人一組，各自繪制好表格。

2)給每組內(nèi)兩學(xué)生各一張含有不同表達(dá)情感的句式卡片，讓他們通過(guò)交際，

獲得各自所需的句式，填補(bǔ)各自表格中的空缺。

CARD1CARD2

3)用填充在表格中的句式，仿照1c的句式，四人一組相互交流。

4)模擬采訪。運(yùn)用以下句型：Whatdoyoudoinyourfree

time?Doyoulike

listeningtomusic?Whatkindofmusicdoyoulike?Whatabout???

Step4Post-task

task6：以“Whatkindofmusicisbetterforstudents,popmusicorclassicalmusic?〞

為題進(jìn)行一次辯論

操作過(guò)程：(1)將全班學(xué)生依照不同看法分成辯論雙方。

(2)學(xué)生自由發(fā)言，各自陳述觀點(diǎn)或反駁對(duì)方觀點(diǎn)。

(3)雙方都不能說(shuō)服對(duì)方，適時(shí)終止辯論，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到音樂(lè)的魅力不在于形

式，而在于音樂(lè)的實(shí)質(zhì)—能讓人得到美的享受。

Step5Project

task7：準(zhǔn)備一次英文歌曲演唱會(huì)，課后全班同學(xué)參與籌備。

五、評(píng)析

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

用英語(yǔ)歌襯托氣氛，使學(xué)生很快適應(yīng)課堂，進(jìn)入角色，以舊帶新過(guò)渡自然。且用多媒體課件浮現(xiàn)新內(nèi)容，簡(jiǎn)單明白，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松、自然;多媒體的“圖、色、聲、像〞等功能，形象生動(dòng)地浮現(xiàn)給學(xué)生幽美的畫面，動(dòng)人的旋律，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興奮點(diǎn)，使得這堂課浮現(xiàn)出輕松、活潑的氣氛。

(二)任務(wù)具體，形式多樣。

本課用多媒體技術(shù)向?qū)W生進(jìn)行直觀演示、課堂教學(xué)密度大，任務(wù)繁多，但任務(wù)具體，活動(dòng)層次明顯，適合全體學(xué)生參與。

(三)聯(lián)系實(shí)際，突出實(shí)踐

在教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)生最感興趣的話題“音樂(lè)〞來(lái)設(shè)計(jì)，“聽(tīng)音樂(lè)、談音樂(lè)、唱音樂(lè)〞一系列活動(dòng)，給學(xué)生以真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)講求學(xué)習(xí)策略，通過(guò)合作學(xué)習(xí)法、交際語(yǔ)言法、角色表演法以及語(yǔ)言經(jīng)歷法，在完成任務(wù)中習(xí)得語(yǔ)言、發(fā)展能力。

總的來(lái)說(shuō)，在這一節(jié)課教學(xué)中，表達(dá)了教師從學(xué)生的需要出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)水平、生活實(shí)際、興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程浮現(xiàn)出師生互動(dòng)