《十六年前的回憶》教案（11篇）

《十六年前的回憶》教案1

學習目標：

1．學會11個生字，能正確讀出“軍閥、恐懼、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。

2．正確、流利有感情地朗讀課文。

3．了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統(tǒng)教育。

4．領悟課文前后照顧的表達方法。

教學重難點：

引導學生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。

教學預備：

①收集關于李大釗的資料。

②自學生字新詞。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、閱讀“單元導讀”，明確單元學習目標

同學們，今日我們一起走進“深深的思念”這一單元主題，請同學們自讀“單元導讀”，想想我們在這一單元里將要看到什么，學習什么？

二、質(zhì)疑激趣，導入新課。

1．出示課題“十六年前的回憶”，你有什么疑問？（學生自由談心中的疑問）

2．讓我們帶著這些疑問一起走進課本查找答案吧。

三、初讀課文，整體感知。

1．自由輕聲讀文，借助工具書，做到正確流利讀課文。

2．同桌相互檢查讀課文，檢查正確流利讀課文狀況，檢查生字生詞把握狀況。

3．默讀課文，思索：課文按時間挨次寫了李大釗的哪些事？你從這些事中感受到什么？

4．學生借助課前搜集的有關李大釗的資料，相互溝通自己的初步感受。

四、熟讀課文，動筆書寫。

1．自由練習朗讀課文。

2．書寫本課生字、生詞。

其次課時

一、自主學習，溝通爭論。

同學們，上節(jié)課我們正確流利地朗讀了課文，李星華追憶了父親李大釗生前發(fā)生的哪件事給你留下的印象最深？在的眼中和你的心中李大釗究竟是個怎樣的人呢？默讀課文，邊讀邊思索邊做批注。

二、依據(jù)學生匯報，教師順學而導。

1．學生自由匯報被捕前局部

課文其次段，引導學生體會父親為了革命工作到達忘我的程度，從另一側面體會當時形勢緊急。引導學生把自己的體會和理解讀出來。

課文3—6段，引導學生體會一向慈愛的父親，今日竟模糊答復我的問題，同學們想象當時的狀況，再次體會時局的嚴峻，讀出狀況的緊急。

課文7段，課件出示李大釗說的話的含義，從中體會父親把革命事業(yè)看得比生命還重要，重點讀好父親的話。

過渡語：是啊，盡管局勢越來越嚴峻，父親的工作越來越緊急，盡管同志們屢次勸他離開北京，盡管母親不止一次勸告他，可父親總是堅決地說（課件出示父親的話）讀好父親的話，從讀中體會父親對革命事業(yè)的高度負責精神。

2．學生匯報被捕時局部

匯報10—11段，從“不慌不忙”一詞體會父親鎮(zhèn)靜自若，體會父親為革命事業(yè)早已做好各種預備。從父親的語言和動作中，引導學生讀出自己的體會。

匯報17段，體會父親在敵人面前態(tài)度嚴峻，猜想父親當時心里是怎么想的？

匯報其他段落，從敵人兇殘和野蠻體會當時社會**。

盡管敵人似魔鬼一般，父親卻表現(xiàn)的鎮(zhèn)靜自若，這樣英勇頑強的父親又怎能不令人鄙視，同桌合作讀8－-17段。

3．匯報被捕后局部

19段從“亂篷篷”一詞你想到什么？（出示19段課文讀出自己的體會）

出示22段，想一想父親心里在想什么呢？莫非父親不疼愛自己的孩子，不留戀自己的妻子嗎？

教師小結：父親為了革命事業(yè)早已經(jīng)把自己的生死置之度外，他愛自己的妻子和孩子，他更愛天下全部受苦受難的人們，他情愿為自己所追求的事業(yè)獻出自己的一切，包括生命，他覺得值，這就是一個革命者，他時刻不忘用自己的言行教育親人。學生再讀22段。

三、升華情感，讀寫結合

1．課件出示李大釗圖片：同學們，此時此刻你眼前的李大釗究竟是個怎樣的人呢？（對革命事業(yè)布滿必勝信念，在敵人面前頑強不屈，用自己的言行影響親人）

2．就是這樣一位孩子眼中的好父親，戰(zhàn)友眼中的好同志，卻在1927年4月28日被北洋軍閥張作霖殺害了，同學們自由讀29－30段，體會全家人的哀思心情。

3．他雖然離我們遠去，但他卻留下了珍貴的精神財寶，面對眼前的這位中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀締造者，你想說點什么呢？拿起你手中的筆，把自己想說的話記在書中。

四、領悟表達，展現(xiàn)收獲

1．文章中的父親給在座的每一位留下太多的感動，信任在寫作中有自己的獨到之處，掃瞄全文，你領悟到怎樣的表達方法？

教師總結：按事情挨次，實行前后照顧的寫作手法，給人留下很深印象，從字里行間感受對父親的仰慕和深深的思念。

2．作業(yè)超市

⑴抄寫本課要求把握的詞語。

⑵課外閱讀《紅巖》《烈火金剛》《敵后武工隊》等書籍。

⑶了解李大釗的其他故事。

《十六年前的回憶》教案2

教材分析：

本文是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫的，正值李大釗同志遇難十六周年所以題目為《十六年前的回憶》。這篇文章是對學生進展革命傳統(tǒng)教育的好教材。文章開頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日，結尾又強調(diào)母親叮囑自己要記住父親被害的日子。這樣首尾照應，充分顯示了敵人的兇殘和革命者的勇敢。

學情分析：

對于李大釗，局部學生有所了解。學習本文，要引導學生仔細閱讀，理解課文，并適當綻開爭論，使學生深入體會李大釗同志忠于革命事業(yè)的宏大精神和在敵人面前堅貞不屈的名貴品質(zhì)。

教學要求：

1、理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡，受到生動的”革命傳統(tǒng)教育。

2、體會本課前后照顧的寫法以及這種寫法的好處。

3、學習本課生字新詞，理解重點詞句。

4、有感情地朗讀課文。

教學重點：

1、深入領悟描寫李大釗同志革命精神的重點詞句。

2、深入體會課文前后照顧的寫法。

教學時間：2課時

第一課時

教學要求：

1、初讀課文，學習生字新詞。

2、讀課文，初知全文內(nèi)容。

教學過程：

一、明確學習目的

1、默看導讀，明確要求

2、導入課題

毛主席在“詠梅”詞中，贊頌了梅花堅韌不屈的斗爭精神。梅花的品行在很多革命者身上得到詳細表達。李大釗同志就是其中的一個，為了革命，他不謂艱險，面對敵人，他大義凜然，表現(xiàn)了革命者無所畏懼的崇高品德。

本課是革命先驅李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫的，這年正值李大釗同志遇難16周年——李大釗烈士犧牲于1927年，所以文章題目叫《十六年前的回憶》。李大釗的女兒李星華同志，在父親遇難十六周年所寫的回憶錄中，把我們帶到那腥風血雨的年月。

3、簡介背景

1927年，軍閥張作霖在帝國主義的支持下，率兵進關，占據(jù)河北、山東等地，以武力威逼正在成功北閥的國民革命軍，還下令通緝在北京堅持革命斗爭的李大釗同志，但李大釗同志毫不畏懼，在極端危急的狀況下仍舊留在北京從事革命工作。1927年4月9日被張作霖逮捕，受盡酷刑，始終堅貞不屈，在獄中連續(xù)領導黨的工作，4月28日被敵人絞死。

二、初讀課文，思索：

1、自讀課文，讓永久忘不了的是哪一天？為什么永久忘不了？

2、本文介紹了誰的什么事？（李大釗被捕前、被捕時、被捕后與敵人斗爭的事跡）

三、學習本課生字詞

自學生字詞，有不會的地方。

1、讀準字音。

2、記清字形

3、理解字意

軍閥：指舊中國擁有武裝部隊，霸占一方，自成一派的人。

兒童消遣場：相當于現(xiàn)在的兒童樂園之類。

偏僻：偏僻寧靜。

恐懼：慌張、可怕。

憲兵：舊社會反動派用來鎮(zhèn)壓人民的軍隊。

苦刑：使人特別苦痛的刑罰。

押：臨時把人拘留，不準自由行動。

絞刑：死刑的一種，用生字勒死。

四、穩(wěn)固練習

1、抽讀生字卡，口頭組詞語。

2、讀課文。

其次課時

教學要求：

1、講讀課文，進一步理解內(nèi)容

2、朗讀全文，能答復課后練習題1

教學過程：

一、學習被捕前局部

1、輕聲讀這一局部：

2、爭論：

（1）“那年春天”指的是哪一年春天？這句話在這里有什么作用？

（承接第一節(jié)，引起下文的回憶）

（2）李大釗被捕之前局勢特別危險表現(xiàn)在哪些地方？

（1、燒掉文件書籍；2、張作霖要派人搜查；3、工友閻振三突然被捕）

（3）李大釗同志是怎樣對待這嚴峻的局勢的？按以下要求從文中找出句子：

1、李大釗同志夜以繼日地為革命忘我地工作。

2、李大釗同志不顧個人安危，一心只想到革命工作。

3、李大釗同志為了革命事業(yè)，把個人生死置之度外。

二、學習被捕時局部

1、說說文中哪幾個自然段是寫李大釗被捕經(jīng)過的。

2、思索：

（1）文中哪些詞語寫出了李大釗同志被捕時的緊急氣氛？

（2）文中哪些詞語寫出了“我”的驚慌？

（3）文中哪些詞語寫出了敵人的兇殘？

（4）文中哪些詞語寫出李大釗同志的鎮(zhèn)靜和對敵人的蔑視？

3、小結

三、學習被捕后局部

1、帶著以下問題自學這一局部

（1）用“————”畫出在法庭上李大釗同志的外貌。

（2）用“～～～～”畫出在法庭上李大釗同志的神態(tài)。

2、思索爭論：

（1）“我”在法庭上見到父親是，父親是什么樣子的？他說明白什么？

“沒戴眼鏡，亂蓬蓬的頭發(fā)”——李大釗經(jīng)受敵人的殘酷熬煎。

“安靜而慈愛的臉”——說明父親對敵人的無所畏懼和對親人的愛。

（2）李大釗在法庭上見到妻子和孩子都被捕了，但他“臉上的表情特別安定，特別鎮(zhèn)靜”說明白什么？

（一方面說明李大釗對親人被捕早已預料，更重要的說明白他對革命事業(yè)的愛，超過了對親人的愛，正是對革命事業(yè)的無比喜愛，使他的心被一種宏大的力氣占據(jù)著，這種力氣就是“他對于革命事業(yè)的信念”，這種力氣支持著李大釗同志跟敵人斗爭，使他表現(xiàn)的無比頑強、鎮(zhèn)靜。）

（3）說說“安定”“鎮(zhèn)靜”這兩個詞在課文中的意思。

（1、“安定”——不動搖。文中表現(xiàn)出李大釗不為私情所動搖。

（2、“鎮(zhèn)靜“——沉著鎮(zhèn)靜、不慌不忙，文中表現(xiàn)出李大釗同志在法庭上無所畏懼、鎮(zhèn)靜自若。

四、穩(wěn)固練習

1、說說每一局部都講了哪些內(nèi)容。

2、有感情地朗讀全文。

《十六年前的回憶》教案3

教學目標：

1．學會十個生字，語文教案－十六年前的回憶。能正確讀寫以下詞語：軍閥、消遣、偏僻、恐懼、憲兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爺、絞刑。

2．初讀課文，整體感知。

3．正確、流利地朗讀課文。

教學過程：

一、導入新課

1．今日我們學習其次課《十六年前的回憶》。誰能說一說你對課題《十六年前的回憶》的理解？

2．簡介李大釗。

（可讓學生結合手里的資料，談一談對李大釗的了解，然后教師適當加以補充。）

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀課文，思索：課文主要寫了李大釗的哪幾件事？

2．指名檢查初讀和預習狀況。

（1）正音：待會兒、鎮(zhèn)靜

（2）指名答復思索題。

（課文主要講了李大釗同志的三件事：被捕前、被捕、在法庭上。）

三、分小組學習生字新詞

1．讀準10個生字的字音，會用生字組詞。

2．理解以下詞語在課文中的意思：軍閥、消遣、偏僻、恐懼、憲兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爺、絞刑。

3．辨析詞語

閥（）娛（）僻（）怖（）憲（）

伐（）誤（）避（）布（）選（）

胖（）刑（）押（）舅（）絞