音樂(lè)活動(dòng)教案作為一名辛苦耕耘的訓(xùn)練工，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才好呢？下面是作者為大伙兒帶來(lái)的4篇《音樂(lè)活動(dòng)教案》。

音樂(lè)活動(dòng)教案通用15篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的噪音，開(kāi)心的心情演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來(lái)替換原有歌詞，并完整演唱歌曲。

3、體驗(yàn)自編歌曲的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

布袋木偶――小鴨

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境。

（1）老師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

（2）老師敘述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出關(guān)心小鴨洗澡的方法。

2、老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲。

（1）老師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。

（2）老師以關(guān)心小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（3）老師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作，邊演唱。

（4）用另一個(gè)形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，連續(xù)演唱。

3、結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，用相互關(guān)心洗澡的方法，邊表演邊唱歌。

活動(dòng)反思：

《小鴨洗澡》。教學(xué)方法上則運(yùn)用反復(fù)傾聽(tīng)法、圖譜教學(xué)法、嬉戲法，這些教學(xué)方法有利于幼兒更快更好地理解、把握歌詞內(nèi)容，做到寓教于樂(lè)、自主學(xué)習(xí)。

中班音樂(lè)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)唱歌曲，并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

2、借助嬉戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的熟悉，并能理解和記憶歌詞挨次。

3、玩"指鼻子"嬉戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持全都。

4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步把握的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒會(huì)玩"指鼻子"嬉戲。

2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動(dòng)過(guò)程1、通過(guò)嬉戲"指鼻子"引出活動(dòng)名稱。老師報(bào)名稱的時(shí)候可以由慢到快，速度的變化可以進(jìn)一步激起幼兒的愛(ài)好。老師任意地說(shuō)身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上準(zhǔn)時(shí)指出。

2、傾聽(tīng)歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

（1）老師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。對(duì)反應(yīng)快速的幼兒準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。

（2）老師以常速范唱歌曲，讓幼兒快速地指出身體的相應(yīng)部位，對(duì)反應(yīng)慢的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

（1）幼兒隨伴奏唱歌曲，老師以平常的速度彈奏。

（2）讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個(gè)部位的歌詞而以指身體部位的動(dòng)作代替，并讓幼兒轉(zhuǎn)變唱歌時(shí)的速度和力度。

4、學(xué)玩嬉戲：藏起來(lái)。

（1）老師以較慢的速度邊唱歌邊示范嬉戲的玩法，請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)出。

老師；我還能用這首歌曲來(lái)玩嬉戲呢?，F(xiàn)在，我玩這個(gè)嬉戲，你們認(rèn)真聽(tīng)，然后告知我這個(gè)嬉戲怎么玩的，好嗎？

（2）老師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來(lái)"的嬉戲。

老師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩這個(gè)"藏起來(lái)"的嬉戲。你們不想唱身體的那個(gè)部位呢？

5、復(fù)習(xí)歌曲。

活動(dòng)延長(zhǎng)老師可以讓幼兒依據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞，或者轉(zhuǎn)變唱歌時(shí)的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，為提高幼兒的留意力，我采納動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，在引導(dǎo)幼兒思索的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于呈現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我支配了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展現(xiàn)所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，假如重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)留意這一點(diǎn)的。

音樂(lè)教案篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能寧?kù)o地聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的抒情旋律。

2、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)外婆的寵愛(ài)之情。

3、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳、玩玩中，拓展幼兒的語(yǔ)言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。

二、活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備外婆頭飾一個(gè)，音樂(lè)cd、cd機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）問(wèn)答嬉戲，引出話題：老師問(wèn)，幼兒答。《組織形式敏捷性》。（幼兒依據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)做不同的動(dòng)作）

（個(gè)別力量強(qiáng)的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘）《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》。

1、分弟弟，妹妹做嬉戲。（體驗(yàn)嬉戲規(guī)章）

2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。（喜愛(ài)跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）

3、聽(tīng)聽(tīng)唱唱做音樂(lè)嬉戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)外婆的情感，強(qiáng)化嬉戲規(guī)章。）

大班音樂(lè)公開(kāi)課教案篇四

設(shè)計(jì)思路

該活動(dòng)選用美麗、舒緩的樂(lè)曲，借助絲帶的五彩顏色、松軟質(zhì)地與音樂(lè)相吻合的特點(diǎn)，充分表達(dá)音樂(lè)所體現(xiàn)的心情、情感，以此引領(lǐng)孩子們綻開(kāi)想象，大膽表達(dá)，嘗試創(chuàng)編?；顒?dòng)以“夢(mèng)境”為主線，利用天使、彩虹姐姐、太陽(yáng)公公等幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話人物，把孩子們帶入奇異的“夢(mèng)”世界，孩子們又用彩虹絲帶、奇妙光圈等各種禮物，大膽地表現(xiàn)，自由地創(chuàng)意造型。整節(jié)活動(dòng)為孩子們留下了最大限度的想象及表演空間，創(chuàng)設(shè)了充分呈現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：初步激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，鼓舞幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)。

2、技能目標(biāo)：嘗試運(yùn)用絲帶創(chuàng)編動(dòng)作，多方面表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)涵，對(duì)絲帶、呼啦圈組合綻開(kāi)樂(lè)觀的聯(lián)想。

3、認(rèn)知目標(biāo)：了解樂(lè)曲美麗、舒緩的特性。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受和表≤.≥現(xiàn)音樂(lè)的美。

2、難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用絲帶進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：在幼兒中開(kāi)展以“夢(mèng)”為主題的談話活動(dòng)。

2、教具預(yù)備：多媒體課件、音樂(lè)《夢(mèng)中的世界》。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分：觀賞音樂(lè)，嘗試用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的心情

師：“我給小伴侶帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，想和大家一起來(lái)觀賞一下，好嗎？”（播放第一遍音樂(lè)，并觀賞音樂(lè)）

二、綻開(kāi)部分：進(jìn)一步感受、體驗(yàn)音樂(lè)，樂(lè)觀嘗試用絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解

第一環(huán)節(jié)：聽(tīng)音樂(lè)并表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受

1、傾聽(tīng)感知，嘗試表達(dá)。

師：“剛才看到有的小伴侶輕輕地晃動(dòng)著身體，還有的閉上了眼睛，你們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做？你的心里有什么感覺(jué)？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)：”（引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的感受）

2、介紹樂(lè)曲，情境激趣。

師：“有的小伴侶說(shuō)聽(tīng)著曲子都要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，其實(shí)這首曲子的名字就叫《夢(mèng)中的世界》。老師現(xiàn)在就是夢(mèng)王國(guó)里的夢(mèng)天使，你們情愿當(dāng)夢(mèng)王國(guó)里可愛(ài)的小天使嗎？”

3、再次觀賞，啟發(fā)想象。

在談話的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)一步啟發(fā)：“那好，我們閉上眼睛，聽(tīng)著美麗的音樂(lè)，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，想象一下你的夢(mèng)中都有哪些好玩、好玩的事情?！保úシ牌浯伪橐魳?lè)）

師：“請(qǐng)把你夢(mèng)里好玩的事情講給旁邊的小天使聽(tīng)一聽(tīng)。哪個(gè)小天使想把你的夢(mèng)講給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？”（引導(dǎo)幼兒大膽表述）

其次環(huán)節(jié)：嘗試用絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受

1、進(jìn)入情境。

師：“（出示課件：小天使畫(huà)面）那么這個(gè)小天使又做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？珍寶們猜一猜！你們瞧，她夢(mèng)見(jiàn)彩虹姐姐請(qǐng)全部的小天使來(lái)到了漂亮的天空，還送來(lái)了彩虹絲帶作禮物。那么漂亮的絲帶，我們可以用來(lái)做些什么呢？對(duì)，咱們還可以用它來(lái)跳舞呢！現(xiàn)在請(qǐng)小天使每人拿一根彩虹絲帶，試一試，自己來(lái)編幾個(gè)好看的動(dòng)作，看看誰(shuí)想出的動(dòng)作最多、最美?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用單根絲帶進(jìn)行表現(xiàn)。

①幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。（播放第三遍音樂(lè)）

②幼兒個(gè)別展現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)單根絲帶的表演要領(lǐng)）

③幼兒集體表現(xiàn)。（老師啟發(fā)幼兒表演更加豐富的動(dòng)作）（播放第四遍音樂(lè)）

第三環(huán)節(jié)：老師引導(dǎo)幼兒用兩根絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受

師：剛才你們用一根絲帶表演得很美，彩虹姐姐又送給大家一根絲帶，她讓小伴侶試試怎樣用兩根絲帶編出更好看的動(dòng)作。

1、幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。（播放第五遍音樂(lè)）

2、幼兒個(gè)別展現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)兩根絲帶的表演要領(lǐng)）

啟發(fā)幼兒說(shuō)出表演時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意哪些方面，才能讓動(dòng)作看上去更舒適、更美麗（表情、力度、眼睛與動(dòng)作的協(xié)作等）。

3、幼兒集體展現(xiàn)。（播放第六遍音樂(lè)）

第四環(huán)節(jié)：師幼合作嬉戲，用光圈進(jìn)行造型表現(xiàn)

幣幼互動(dòng)，創(chuàng)意造型。

師：“夢(mèng)里的世界很美很奇異！你們瞧，太陽(yáng)公公也給我們送來(lái)了奇妙光圈作禮物，你們瞧，它像什么？我們一起來(lái)試試還可以用它擺出哪種好玩的造型?！保ü奈栌變捍竽懴胂?，共同表現(xiàn)）

師：“現(xiàn)在我想讓小天使幫我變出漂亮的孔雀造型，你們想想方法，商議?一下可以怎么變。

三、結(jié)束部分：進(jìn)行互動(dòng)嬉戲“木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

師：“你們看，現(xiàn)在的造型像什么？那就讓我們一起來(lái)玩‘木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的嬉戲。跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)慢就慢走，音樂(lè)快就快跑，音樂(lè)停就停下來(lái)擺出造型?！?/p>

師：“小伴侶，你們玩得快樂(lè)嗎？讓我們把這個(gè)好玩的嬉