三年級語文《花的學?！方虒W設(shè)計3篇一、班級情景分析

高二(1)班人數(shù)60人，男生女生各占一半，剛好平衡。中午留校的學生有23位。作為直升班——全年級的班級，其他班級都將一班作為標準。若一班做得好，其他班級認為這是理所固然；若一班做得不好，則會成為其他班級嘲諷的笑話。所以，無論是教師還是學生，多少都會有種處在優(yōu)勢地位的壓力。

除了極個別學生以外，大多數(shù)學生是以優(yōu)異的成績進入一班的?？墒牵麄兊膶W習方式仍舊處在初中階段，沒有適應高中的高強度學習。一旦遇到學科的單元測試，應對不堪目睹的成績，他們又覺得倍受打擊，從而迷茫、彷徨，不知所措。所以，盡快幫助學生順當度過高中過渡期是班主任的重要任務(wù)之一。

班級的紀律、衛(wèi)生問題是個大問題。教師強調(diào)時就做好，若不強調(diào)則不做。可是，有極個別學生（如唐一茗），堅持每一天用抹布將黑板、講桌擦得干潔凈凈?？梢?，有著劇烈班級榮譽感的學生會不計個人得失為班級做事，而團體意識淡薄的學生對班級的各項事務(wù)視而不見。所以，加強學生的團體榮譽感、增加學生的團體意識，讓每位學生自愿、主動的為班級做事，那全部的問題（如遲到、未拖地等）都將不是問題。

綜上所述，為了保證班級向著安康、積極向上的良好方向進展，就應當團一切能夠團的力氣，讓每位學生都參加進來，自覺地為班團體做事。讓這種自覺成為習慣，慢慢的，一個班的班風建立、學風建立以及精神禮貌建立就都水到渠成了。

二、班級建立目標

1、引導學生做好思想工作，應對高中的學習和生活，要有正確的自我定位、良好的心理素養(yǎng)以及良好的行為習慣；重視學習方法，強調(diào)學習效率，注意細節(jié)，讓一班的優(yōu)秀成為一種習慣。

2、幫助學生樹立團體榮譽感，增加學生團體意識；讓自覺的為班級做事成為一種習慣。

3、指導學生養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)，促進班級良好班風、學風的構(gòu)成。

總體上，要到達人人為班級，人人愛班級，班級是我家的良好氣氛。

三、班級建立措施及詳細步驟

（一）常規(guī)要求及措施

1、爭取全班學生能夠提前5分鐘進教室，杜絕遲到現(xiàn)象；同時，早上收作業(yè)的時間為7點25至7點30，充分利用早讀時間進展早讀。

2、切實落實衛(wèi)生值日制，每一天的衛(wèi)生狀況由當天值日學生全權(quán)負責，要到達教室的每一個角落都是潔凈干凈的，講桌是一塵不染的，拖把、黑板檫的擺放是有序的。

3、中午休息時間要堅持教室的寧靜，切實保證教室是個供應休息的良好場所。

4、課間出操以及眼保健操必需要確保每個學生都要做好，不能被值勤教師扣分。

5、指導培育班級干部的組織治理本領(lǐng)，培育班干部團協(xié)作的精神；同時親密關(guān)注班干部與大多數(shù)學生的關(guān)系，防止班干部與學生消失兩極分化。

措施：堅持早讀、課間操、眼保健操以及中午靜校時間、自習課時間到教室跟班，準時關(guān)注學生情景，了解班級狀況，監(jiān)視檢查班級的衛(wèi)生、紀律。

（二）做好學生的思想工作

1、關(guān)懷學生，真正的從學生的角度去了解學生、理解學生。在尋常的言行舉止中透露出對學生的關(guān)愛，讓學生體會到教師對他們的深切期望。

2、利用課余時間與學生談話，了解班級動向，并準時做出適當干預，確保班級向著積極安康的方向進展。

3、鼓舞學生，幫助學生建立自信念，擺正心態(tài)，端正學習態(tài)度。

4、關(guān)注特別學生，對其進展個別教育，增進其團體榮譽感，促成整個班級的大和諧大團大暖和。

（三）班風、學風建立

1、教室的小黑板上用藝術(shù)字的形式寫上名言警句，干凈、美觀，既能愉悅身心又能在思想上鞭策學生。

2、開展“小小讀書角”活動，構(gòu)成全班愛讀書的良好氣氛，讓看書讀報成為班級的文化特色。

3、合學生上課情景以及作業(yè)完成情景，了解各個學生的學習情景。學習上的共性問題可在班上提出，共同解決；個別特別問題特別處理，如自制本領(lǐng)較差、學習態(tài)度不佳等學生可對其進展個別教育。

4、利用讀報時間或班會課，開展“學習氣氛的培育”主題的爭論，全班學生出謀劃策。

四、詳細安排

第一周：了解學生情景、班級情景，包括學生人數(shù)、入學成績、家庭情景，中午留校學生人數(shù)，班干部成員等；跟隨班主任，了解班級事務(wù)，清晰實習班主任的工作要求。

其次周：組織開展“小小讀書角”活動，每位學生至少從家里帶來一本書；指導班委負責圖書的治理工作。本周主題班會為“安全教育”班會，組織學生開頭籌備。此外，嚴格監(jiān)視衛(wèi)生、紀律問題，并且開頭籌備下周的運動會事宜。

第三周：本周班級的重心是運動會的籌備工作，運動會入場式、后勤、稿件等，都必需一一部署到位。堅持到場監(jiān)視、指導運動會入場式的排練。舉辦運動會時，一切事務(wù)應有條不紊的進展，做到有序指指導，包括稿件的傳送、會場的清潔、運發(fā)動的檢錄以及全班學生的安全工作等。

第四周：國慶節(jié)，強調(diào)學生留意人身安全及財產(chǎn)安全，不管是外出游玩還是在家休息，都時刻警覺安全問題。

第五周：從本周起直至期中考試，班級的重心為學習，重點抓學習，加強學風建立。

第六周：對在學習上處于兩種極端的學生進展個別輔導。學習很好的學生，要幫助其做好心理工作，增加其心理素養(yǎng)，避開過于緊急而發(fā)揮失常；學習根底較薄弱的學生，鼓舞其盡力做好復習工作，全力一搏，不能。

第七周：下周將進展考試，可向?qū)W生介紹合理復習的方法及策略。

第八周：考試周

英語教師培訓總結(jié)篇二

20xx年7月18日至23日，為期六天的湘西自治州20xx暑假中學英語教師口語培訓班在永順縣一中舉辦。這6天的培訓活動是緊急充實的6天，友情洋溢的6天，激情奔放的6天，收獲歡樂的6天。這6天里，在湘西州人社局、湘西州教育局、湘西州外事辦共同領(lǐng)導下，在永順縣人社局、永順縣教育局聯(lián)合承辦和全體學員的全力協(xié)作下，細心組織，加強治理，仔細學習，搞好效勞，培訓班圓滿完成了預定的各項培訓任務(wù)。

一、籌備工作井然有序

培訓前期，州人社局、州教育局做了大量的預備工作，召開會議，細化任務(wù)，合理分工，落實責任，經(jīng)費籌措，學員遴選、專家聘請，方案制定，為培訓工作的秩序化開展供應了必要的保障，縣人社局、縣教育局主動加強聯(lián)系。一是準時匯報得支持；二是主動聯(lián)系得指導；三是實地觀察得效果。

二、開班典禮簡樸熱鬧

7月19日上午，培訓班開班典禮在永順一中多功能教室進行，民盟湘西州主委、州人社局副局長劉小剛出席并作重要講話，他強調(diào)，本次培訓既是培訓學習，也是對我州中小學英語教師口語培訓方法和模式的嘗試與探究，參與培訓的學員要非常珍惜這次免費培訓的時機，做好“三個轉(zhuǎn)變”，即：從教師到學生的轉(zhuǎn)變，從工作為主到學

習為主的轉(zhuǎn)變，從家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn))差異網(wǎng)○.(變，做到“四講四學”，即：講紀律，講安全、講效率、講禮貌，學得輕松，學得快樂，學有提高，學有所獲，回到工作崗位后發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用，為提高我州的中小學英語口語教學水平做出奉獻。州教育局副局長楊世全主持開班典禮，永順縣委常委副縣長張馳致歡送詞，約翰詹姆斯韋頓作為美籍教師代表發(fā)言，州外事辦副主任肖德昌、民盟州委副調(diào)研員張芳、吉首大學外事辦副主任胡罡、州人社局領(lǐng)導、州教育局師范科科長張咸信、師訓站站長符順忠、永順縣人社局局長魯隆漢、永順縣教育局局長全智等領(lǐng)導和美籍教師邁克出席了開班典禮。各縣市中學骨干教師代表、永順縣城區(qū)中學英語教師代表共100余人參與開班典禮并承受培訓。

三、業(yè)務(wù)培訓碩果累累

1、對英語口語訓練重新熟悉了自我

通過培訓，每個參訓學員思想有了一個新的轉(zhuǎn)變。大家都知道了作為一名英語教師，不但具有淵博的英語學問，嫻熟的操作技能，良好的思想品質(zhì)，而且更有口語技巧和口語溝通，在英語的探究過程中，教師不再把英語學問的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對學問把握的程度上，而是通過口語溝通，口語訓練成為學習共同體中的成員，成為學生的良師益友。

2、對英語課堂教學有了新的熟悉

通過兩位美籍教師的精彩講授，受訓學員對英語課堂教學也有了一個全新的熟悉。大家都感悟了英語課以語言為主導，培育學生的英語力量，在教學總體目標上留意興趣，體驗勝利和培育自信，在語言教學的目標上，留意培育語感和交際力量，在教學模式與方法上注意參加實踐和創(chuàng)新進展。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明白努力的方向。

3、英語根底學問和根本技能有了質(zhì)的飛躍

通過與美籍教師的口語溝通，學員們了解如何較好的進展英語的聽、說、讀、寫的教學。外教的做法學員很受啟發(fā)，較多時候我們的學生不愿開口說英語是由于沒有安全的語言環(huán)境，強詞詞江和語法學問，使教師常常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很為難，長此以往，學生就不愿當眾用英語溝通了，因此，要提高學生的聽、說力量，教師應注意溝通的內(nèi)容，而不是詞匯和語法，學生在不斷的溝通中就能提高聽、說力量。只有在不斷的練習中，學生的口語力量才會不斷提高。

4、對教材的把握有了一個整體的熟悉

通過培訓，參訓學員都在反思自省，許多學員在學習卡中寫道，作為一線教師，明白了怎樣課才算是一堂好課，也就是說在課堂中，Pairwork和GroupWork局部不但要練，還要讓每一個學生都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活潑而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜愛英語課。

四、過程治理緊急充實

為了使本次培訓到達預期目的，非常注意過程治理。一是成立班委會，永順縣教育局選派一名負責師訓的同志擔當班主任，在學員中

選擇三位教師擔當班長、學習委員、生活委員，班長主抓班務(wù)事宜，協(xié)調(diào)教師與學員的關(guān)系，了解課中狀況，學習委員主要催促學員按時作息，提示異地學員按時起床，不遲到。生活委員主要負責學員生活和課外活動。二是堅持上、下午簽到制，本次培訓，全部學員按時作息，沒有一人請假、遲到和早退。三是建立學員學習卡，培訓期間，每位參訓學員每兩天一次學習卡，談感悟，寫反思，提建議。四是發(fā)放結(jié)業(yè)證書和“優(yōu)秀學員”評比。五是進展結(jié)業(yè)典禮。

短暫的六天，我們既傾聽了兩位美籍教師的精彩講授，又開展了形式新奇的課外活動，既參觀了森林公園不二門，又領(lǐng)會了全州中學英語骨干教師代表的風采，在學習和溝通的碰撞中，開闊了眼界，增加了底蘊，收獲了友情，使培訓工作圓滿完畢。

英語教師培訓總結(jié)篇三

xx年暑期山東省高中教師全員培訓，規(guī)模巨大，預備充分，培訓手段先進。通過13天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線教師們進展了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時，也熟悉到了自己教學中的缺乏，因此，可以說這次培訓來的很準時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。

一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。

課改是一個全新的事物，是全力推動素養(yǎng)教育的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授學問為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷C取學問的技能和方法，圍繞學生設(shè)計課堂教學，表達學生是學習的主體，課堂的仆人。

1、摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，教師教，學生學；教師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的進展，壓抑了學生學習的熱忱，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模式為課堂注入了生氣與活力。通過培訓我熟悉到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，教師要自覺地把新的教學模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑；教學民主；學生的學習熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分表達素養(yǎng)教育的根本目標。

2、重新樹立新型的”人才觀“。

多年來，聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到教師的青睞，得到教師的寵愛和呵護，隨著培訓學習的深入，我們熟悉到，我們培育的是有制造精神，有實踐力量的一代新人，這是時代給予我們的重任。有了這一熟悉，我們應當厚愛有創(chuàng)見的學生，全力引導和進展學生的求異思維，活潑學生的思維，鼓舞學生的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學生，做好工作。

二、勇于實踐提高課堂教學質(zhì)量。

實施素養(yǎng)教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中吸取養(yǎng)分，突顯”合作學習“、”主動探究“的全新的教學理念。注意培育學生勇于探究，仔細實踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓舞學生的求異思維，在課堂教學中，充分表達”師生互動“、”生生互動“的學習方式。將新的理念引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。就肯定能提高我們的教學質(zhì)量。

三、對高中英語新課程的整體把握

1、對教材的整體把握。首先要整體把握新課程提出的目標；其次要整體把握英語語言的素養(yǎng)和力量；再次要整體的理解英語課程的內(nèi)容；最終要以學生為主體。

2、對新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的熟悉。新課程更注意英語的應用價值、新課程更突出了英語的跨文化價值、新課程更表達了英語與其他學科的聯(lián)系以及其進展、新課程更表達了時代精神和時代的要求、新課程更注意了英語教學方法的多樣化、新課程更強調(diào)了學生的參加活動

3、對英語教學設(shè)計有了新的熟悉。問題的設(shè)計