本文格式為Word版，下載可任意編輯——其次課時享受學習其次課時享受學習

三維目標

１．知識與能力：通過教學，使學生了解學習中的苦與樂，珍惜學習的機遇，懂得享受學習。２．過程與方法：結(jié)合書本的具體材料和學生的自身實際，通過辯論的方式全面而正確地分析學習是一種享受，通過體驗的方式使學生體會到滿足好奇心是多么開心的事情。

３．情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，養(yǎng)成正確的學習態(tài)度。教學重難點

重點：學習中的苦與樂難點：學習中的苦與樂教學準備：

找一些相關(guān)的資料（圖片、數(shù)據(jù)）,完成書本上的楷體字部分教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入

小明認為學習是一種享受，他經(jīng)常說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者〞，學習用不著太刻苦。小紅認為學習是一種痛楚，他經(jīng)常晚上熬夜學習，稱之為“學海無涯苦作舟。〞對他倆的看法和做法，你持什么態(tài)度？學生回復(fù)后師小結(jié)：

學習對每個人來說都是苦樂交織的。二、新授

（一）學習中的苦與樂（板書）活動1

我學習中的苦與樂（填表）

學習中有樂當我在閱讀我感興趣的課外讀物時，心里總是感到很愉快當我按質(zhì)按量的完成了老師布置的學習任務(wù)時，我的心里感到十分開心當我經(jīng)過自己的努力取得好成績的時候，我的心里感到十分開心幸福、學習中有苦當我沒有聽懂老師所講授的內(nèi)容的時候當我沒能及時記住老師要求及時記住的學習內(nèi)容的時候當我已經(jīng)努力學習了而我的學習成績卻不盡如意的時候

在學習中，我最難忘的開心瞬間是，由于當時，所以我開心！提醒：XX老師公布單元考試成績時，總分值成績獲得者中竟然有我；由于我的該科成績曾是

全班倒數(shù)第一名?；蚧貜?fù)有關(guān)突破難題時心情興奮、沖動、引起特別關(guān)注等場景均可。活動2：

小辯論：“學習是苦多〞還是“學習是樂多〞？通過辯論使每個同學表達自己學習中的開心瞬間，讓學生更多的一會學習開心。

師小結(jié)：學習對我們每個人來說都是苦了交織的。由于學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要戰(zhàn)勝困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的開心，才能滿足自己的好奇心，了解世界的微妙。

練習：學習的苦樂是辨證的，你能說出這種表達這種關(guān)系的話？如：一分耕耘，一分收獲。不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。舉出幾個好學、樂學的例子嗎？如：鑿壁偷光、愛迪生的故事。

師：當我們探討學習的苦與樂時，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童由于戰(zhàn)爭、貧苦和疾病等原因失去上學習的