2023年江門鶴山市公益性崗位招考聘用模擬預測試卷答題時間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡答題公文寫作合計統(tǒng)分人得分第一套一.單選題(共20題)1.《清明上河圖》反映我國哪朝生活？_____A:北宋B:南京C:明朝2.“六親不認”是形容一個人不顧親情做事決絕，這里的“六親”是指_____。A:父、母、兄、弟、妻、子B:祖父、祖母、父、母、兄、弟C:父、母、兄、弟、子、孫D:父、母、兄、弟、姐、妹3.老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學生的眼光都盯著老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞剑钋‘?shù)囊豁検莀____A:露出羞澀的神情B:嚴厲地批評他們C:微笑著說我“告訴大家一個秘密，我也愛你們?！?.若B制藥廠的藥品質(zhì)量不合格，則無權對其作出行政處罰的機構是_____。A:衛(wèi)生局B:藥監(jiān)局C:質(zhì)監(jiān)局D:消費者權益保護協(xié)會5.按世界銀行的標準換算，國家統(tǒng)計局將年收入在_____之間的家庭列入中等收入家庭范疇。A:4萬元－30萬元B:5萬元－40萬元D:7萬元－60萬元6.對待師生關系上不應當強調(diào)_____A:服從C:贊賞7.ＴheunderlinedwordinthelastParagraphmeans___________A:avoidingB:protectingD:intruding8.下列不屬于市場管理組織的機構是_____A:審計B:環(huán)保機構C:消費者協(xié)會D:銀行等金融機構9.中國共產(chǎn)黨在社會主義初級階段基本路線的簡明概括是_____。B:解放和發(fā)展生產(chǎn)力C:消除兩極分化，達到共同富裕D:—個中心，兩個基本點10.失眠癥是一種持續(xù)相當長時間的睡眠質(zhì)量令人不滿意的狀況。根據(jù)這一定義，下面哪種情況可以考慮診斷為失眠癥?_____B:許某是個非常能干的年輕人，他每天晚上埋頭苦干，可以只睡3、4小時，還能出色地完成指派的任務C:小劉是位年輕的護士，有一天她半夜醒來后就沒再睡著，第二天工作差點出錯，幸好被同事及時發(fā)現(xiàn)。之后她每天睡覺都特別擔心，想快點睡著，可卻總是難以入睡。她害怕再出現(xiàn)差錯就找各種理由請假?，F(xiàn)在她已經(jīng)一個月沒去上班了D:張某和宋某分手了，分手之后痛苦的張某不吃不喝，誰都不理，整天把自己關在屋子里，晚上也不睡覺，已經(jīng)有一個多星期了11.腐敗之所以需要預防，從管理學的角度看是因為_____。A:前饋控制比反饋控制更重要B:同期控制比反饋控制更重要C:反饋控制比現(xiàn)場控制更重要D:反饋控制比同期控制更重要12.張某因在網(wǎng)絡上多次污蔑誹謗李某，導致李某不堪流言蜚語壓力自殺身亡，依法應追究張某的_____。A:經(jīng)濟責任C:民事責任D:刑事責任13.偶然性在事物發(fā)展過程中_____。A:起非從屬性作用B:有時不起作用D:起決定性的支配作用A:勞動對象B:勞動者技能的高低C:產(chǎn)品的質(zhì)量D:生產(chǎn)工具15.—定的教育反映一定的階級要求并為它服務，它體現(xiàn)在教育方針、教育目的、教育制度、教育內(nèi)容甚至方法上。這指的是教育的_____特點。A:歷史性B:民族性C:永恒性D:階級性16.下列哪一機構，是管理少數(shù)民族事務的?_____A:總稅務司B:澎湖巡檢司C:理藩院D:軍機處A:實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準B:實踐是認識發(fā)展的動力C:實踐是認識的目的D:認識具有反復性18.學習"工作總量=工作效率×工作時間"屬于_____B:概念學習C:辨別學習19.黨的十八大報告指出，加強社會建設，必須加快推進社會體制改革，加快形成_____的社會管理機制。A:源頭治理、動態(tài)管理、應急處置相結合B:源頭治理、智慧管理、應急管理相結合C:苗頭預防、動態(tài)治理、應急處置相結合D:苗頭治理、動態(tài)管理、應急管理相結合20.與去年6月相比，下降的指數(shù)是：_____A:竣工面積分類指數(shù)B:資金分類指數(shù)D:土地開發(fā)面積分類指數(shù)二.多選題(共10題)1.民法是調(diào)整平等主體的公民之間、法人之間、公民和法人之間的_____關系的法律。A:財產(chǎn)B:人身C:政治D:法律2.十八屆三中全會強調(diào)，堅持和完善基本經(jīng)濟制度必須堅持“兩個毫不動搖”，是指_____。A:毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟B:毫不動搖鞏固和發(fā)展集體經(jīng)濟D:毫不動搖鼓勵、支持、引導集體經(jīng)濟發(fā)展3.要形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局，就要堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，毫不動搖地：_____A:鞏固公有制經(jīng)濟C:鼓勵非公有制經(jīng)濟發(fā)展D:支持非公有制經(jīng)濟發(fā)展4.我國現(xiàn)階段分配制度中，按生產(chǎn)要素分配的依據(jù)是_____。A:存在多種所有制經(jīng)濟B:社會主義市場經(jīng)濟的要求C:各種生產(chǎn)要素都具有價值D:實行多種經(jīng)營方式的要求5.溝通在管理中的主要功能體現(xiàn)在_____。A:控制C:情緒表達D:獲取信息6.下列敘述不正確的有_____。A:海南人說：我們這里緯度低，太陽高度角大，太陽輻射最強B:黑龍江人說：我們這里夏季的白晝時間最長。太陽輻射最強C:西藏人說：我們這里海拔高，空氣稀薄，太陽輻射最強D:新疆人說：我們這里氣候干燥，云雨少，晴天多，太陽輻射最強7.下列對于應用文表述正確的是_____。A:書信的結束句也叫祝頌語，可以接著正文或另起一行空兩格寫“此致”，再另起一行頂格寫“敬禮”;也可以另起一行空兩格后寫“祝你健康”等B:通知只能用于上級機關對下級機關，通知事項是通知的主體部分，發(fā)文單位的印章應印在日期上C:寫作總結時要大量占有材料，并對材料進行整理、歸納、分析，要善于概括出規(guī)律性東西，表述都以敘述為主D:計劃的格式包括三部分:標題，正文，落款。目標、步驟、措施是正文部分的三要素A:把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務C:全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展D:統(tǒng)籌兼顧9.計劃具有以下意義_____。A:增進協(xié)調(diào)B:遇見變化C:減少浪費D:易于控制10.戰(zhàn)略制定的方式有_____.A:自上而下法B:自下而上法C:上下結合法D:戰(zhàn)略小組法三.填空題(共7題)1.新課程標準的“三維”課程目標是指____、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。2.教師的教學能力可分為：教學認知能力、____和教學監(jiān)控能力。4.自我效能感理論的創(chuàng)立者是____。5.美國行為主義心理學家____曾經(jīng)說過，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成從領袖到小偷等各種類型的人。6.基克認為，一般性的問題解決大致包括以下階段：____、搜尋解法、執(zhí)行解法和評價。7.人格是一個復雜的系統(tǒng)結構，主要包括____、____和自我調(diào)控三方面。四.判斷題(共7題)3.我國提倡勤勞節(jié)儉、艱苦奮斗，并不是反對提高生活水平，也不是要求人們都去做不食人間煙火的苦行僧，而是反對奢侈享樂之風。_____4.陜西東鄰河北、河南，西連寧夏、甘肅，南接云南、重慶，北接西藏。_____。5.社會保障是解決貧富懸殊的最終手段。_____6.管理規(guī)章只須經(jīng)相應的黨政機關、單位、團體領導審批，或經(jīng)有關會議通過即可發(fā)布施行。_____7.由于我們搞商品經(jīng)濟，承認多種所有制，現(xiàn)階段我國社會也就不可避免地存在剝削現(xiàn)象。_____五.簡答題(共3題)1.簡述教育行政賠償?shù)暮x及特征。3.最近發(fā)展區(qū)六.公文寫作(共3題)1.1.社會主義職業(yè)道德是社會主義社會各行各業(yè)的勞動者，在職業(yè)活動中必須共同遵守的基本行為準則。它是判斷人們職業(yè)行為優(yōu)劣的具體標準’也是社會主義道德在職業(yè)生活中的反映。簡述職業(yè)道德的五項基本規(guī)范。2.某市農(nóng)業(yè)局收到省農(nóng)業(yè)廳印發(fā)的《關于做好冬季蔬菜自然災害防范工作的通知》（XX省農(nóng)業(yè)廳〔2014〕3號）后，根據(jù)要求，需將這份文件轉(zhuǎn)發(fā)至市下轄各縣（區(qū)）農(nóng)業(yè)局（文號〔2014〕2號）。先請你代為起草這份轉(zhuǎn)發(fā)公文。要求：條理清楚，符合相關規(guī)范，落款日期為2014年1月10日。3.再有，按傳統(tǒng)的銷售方式，果蔬、活禽等農(nóng)產(chǎn)品進人市場，會由工商部門或者檢疫部門檢驗把關。而網(wǎng)上銷售，誰來把關？你認為電子商務進村有哪些難點？第一套參考答案一.單選題1.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析:《清明上河圖》是中國十大傳世名畫之一，它為北宋風俗畫。它是北宋畫家張擇端僅見的存世精品，屬國寶級文物，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。畫中反映了北宋時期東京汴梁的市井風情。故本題答案選A。本題所屬考點-題庫原題2.參考答案:A本題解釋:正確答案：A答案解析：歷史上“六親”有三種代表性的說法，其中《漢書》中的說法后人最為贊同，即以父、母、兄、弟、妻、子為“六親”。本題所屬考點-題庫原題3.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：中學生正處于青春萌動期，對于“愛”有些敏感，如果老師保持緘默，不挑明師生的這種情誼，給他們樹立一種教師的和藹可親的形象，這堂課學生肯定很難集中精力聽講。如果老師嚴厲批評學生或者露出羞澀的表情，都會損壞在學生心目中的形象，對教學工作有很大的影響。C項老師對這次偶發(fā)事件的處理既是對學生的寬容和教化，又提升了自己的形象，對自己的教學有很大的幫助。故選C。本題所屬考點-職業(yè)理念4.參考答案:D本題解釋:參考答案:D【解析】D[解析]根據(jù)《消費者權益保護法》第31條,消費者協(xié)會和其他消費者組織是依法成立的對商品和服務進行社會監(jiān)督的保護消費者合法權益的社會團體。它不具有行政處罰權。本題所屬考點-題庫原題5.參考答案:C本題解釋:【答案】C【解析】按世界銀行的標準換算，國家統(tǒng)計局將年收入在6萬元－50萬元之間的家庭列入中等收入家庭范疇。故本題選C。本題所屬考點-題庫原題6.參考答案:A本題解釋:本題所屬考點-學生與教育7.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：含義題。后面括號里的句子sincetheymightcatchtheemotionaltainttheyattributetotheprofessionofthehelplineworkers(因為人們可能把他們熱線工作者的職業(yè)與情感污點聯(lián)系在了一起）表明，人們見到了他們應該會避開，因此選擇A項。B項“保護”，C項“傷害”,D項“闖入，打擾”，均與題意不符。本題所屬考點-題庫原題8.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：市場管理組織指市場自身的管理和組織體制，它包括三類市場管理和三種管理手段構成的管理體系。管理組織系統(tǒng)的構成：第一類是國家設置的市場交易活動的監(jiān)察管理機構，如審計、工商、物價、稅收等機構；第二類是市場流通的技術管理機構，如計量標準、測試、質(zhì)量監(jiān)察、環(huán)保等機構；第三類是社會性和群眾性管理機構，如消費者協(xié)會、質(zhì)量監(jiān)督協(xié)會等民間組織。9.參考答案:D本題解釋:[解析]中共十三大根據(jù)社會主義初級階段理論，確立了黨在社會主義初級階段的基本路線領導和團結全國各族人民，以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。簡而言之，就是“一個中心、兩個基本點”。本題正確答案為D。本題解釋:正確答案是C考點單定義判斷解析第一步：抓住定義中的關鍵詞關鍵詞強調(diào)“持續(xù)時間相當長”，“睡眠質(zhì)量令人不滿意”。第二步：逐一判斷選項A中王奶奶由于年齡大而睡眠時間減少，這是自然的規(guī)律，并未體現(xiàn)“睡眠質(zhì)量令人不滿意”這一點，A不符。B中徐某睡眠時間短但能“出色完成任務”說明他對于自己的睡眠質(zhì)量是滿意的，B不符。C中“一個月”是一段比較長的時間，期間小劉想睡睡不著，“每天睡覺都特別擔心”說明她對自己的睡眠質(zhì)量是不滿意的，C符合。D中“一個多星期”并不是“時間相當長”，D不符。故正確答案為C。11.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：前饋控制是一種在計劃實施之前，為了保證將來的實際成果能達到計劃的要求，盡量減少偏差的控制。由于前饋控制把控制活動提前到管理過程的前端，因而也被稱作預先控制或事前控制。前饋控制具有防患于未然的優(yōu)越性。腐敗需要預防，體現(xiàn)了前饋控制的重要性。故本題答案選A。本題所屬考點-題庫原題本題所屬考點-題庫原題13.參考答案:C本題解釋:參考答案:C【解析】偶然性是指客觀事物聯(lián)系和發(fā)展過程中存在的一種有可能出現(xiàn)、也有可能不出現(xiàn)的趨向。偶然性產(chǎn)生于客觀事物的外在條件、非本質(zhì)的原因，對事物的發(fā)展只是起著加速或者延緩的作用。本題選C。本題所屬考點-題庫原題本題解釋:【答案】D。解析:社會生產(chǎn)力是包括多種要素并呈現(xiàn)多層次的復合系統(tǒng)。勞動者是一般生產(chǎn)力的承擔者，是生產(chǎn)過程的主體，是生產(chǎn)力中首要的起主導作用的因素，它本身不能作為判定先進生產(chǎn)力的主要標志。勞動工真是勞動資料中最主要、最具有決定意義的因素，在勞動者加工改造勞動對象的過程中發(fā)揮著直接的作用，是社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的客觀尺度。勞動對象是人們進行物質(zhì)資料生產(chǎn)的前提。勞動對象的質(zhì)與量直接制約著生產(chǎn)力的發(fā)展水平，也是生產(chǎn)力發(fā)展狀況的一種標志。試題中的A、B、C三項雖然與生產(chǎn)力的發(fā)展水平有關，但都不能作為衡量生產(chǎn)力水平的客觀尺度。故本題答案選D。本題所屬考點-題庫原題本題解釋:答案：D【解析】題干所述的是教育階級性的涵義本題所屬考點-教育與教育學16.參考答案:C本題解釋:參考答案:C【解析】C[解析]總稅務司主要負責管理稅務;澎湖巡檢司是元朝時所設，管轄當時的澎湖和琉球;理藩院是清朝時設立的，掌管少數(shù)民族事務;軍機處是清代官署名，是清朝中后期的中樞權力機關。本題所屬考點-題庫原題17.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析:社會發(fā)展對人的閱讀能力不斷提出更高的要求，文盲的定義也隨著發(fā)生變化。這表明人的認識隨著社會實踐的變化而變化，即實踐是認識發(fā)展的動力。故本題答案選B。本題所屬考點-題庫原題18.參考答案:A參考答案：A。參考解析：學習公式屬于規(guī)則學習。本題所屬考點-教育公共基礎知識本題解釋:【答案】A。解析：黨的十八大報告指出，加強社會建設,必須加快推進社會體制改革，加快形成源頭治理、動態(tài)管理、應急處置相結合的社會管理機制。故本題答案選A。本題所屬考點-題庫原題本題解釋:【答案】D。解析：由上題可知土地開發(fā)面積分類指數(shù)下降了，答案選D。本題所屬考點-題庫原題1.參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：《民法通則》第2條規(guī)定，中華人民共和國民法調(diào)整平等主體的公民之間、法人之間、公民和法人之間的財產(chǎn)關系和人身關系。故本題答案選AB。本題所屬考點-題庫原題2.參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：十八屆三中全會強調(diào)，堅持和完善基本經(jīng)濟制度必須堅持“兩個毫不動搖”，是指毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有經(jīng)濟發(fā)展。故本題答案選AC。本題所屬考點-題庫原題3.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：黨的十七大報告強調(diào)，堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展，堅持平等保護物權，形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進新格局。正確答案選ABCD。4.參考答案:ABD本題解釋:ABD[解析]黨的十五大報告指出，在我國現(xiàn)階堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存，把按勞分配與按生產(chǎn)要素分配結合起來有其必然性，這是因為：（1）存在多種所有制經(jīng)濟；（2）發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求；（3）實行多種經(jīng)營方式的客觀要求；（4）各種生產(chǎn)要素在生產(chǎn)過程中都作出貢獻。因此選項ABD正確。雖然各種生產(chǎn)要素在生產(chǎn)過程中都作出貢獻，但并不是各種生產(chǎn)要素都能創(chuàng)造價值，選項C錯誤。本題所屬考點-《經(jīng)濟》5.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：溝通在管理中的主要功能有以下四點：控制、激勵、情緒表達、獲取信息。故本題答案選ABCD。6.參考答案:ABD本題解釋:A,B,D【解析】西藏高原海拔高、空氣稀薄、塵埃和水汽含量少、透明度高，故陽光透過大氣層時能量損失少，則輻射較強，所以西藏是全國太陽輻射能最多的地方。本題所屬考點-題庫原題7.參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：書信結尾的習慣寫法有兩種：（1）在正文寫完之后，轉(zhuǎn)一行空兩格寫“此致”，再換一行寫“敬禮”。（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞。故A項表述正確。通知適用于發(fā)布、傳達要求下級機關執(zhí)行和有關單位周知或者執(zhí)行的事項，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文。不限于下行文，平行文也可以，B項表述錯誤?？偨Y是以客觀評價自身工作活動的經(jīng)驗教訓為目的，以回顧自身工作情況為基本內(nèi)容，以自身工作實踐的事實為材料，其所總結出來的理性認識也應該反映自身工作實踐的規(guī)律。但是，總結不是工作實踐活動的記錄，不能完全照搬工作實踐活動的全過程。它是對工作實踐活動的本質(zhì)概括，要在回顧工作實踐活動全過程的基礎上，進行分析研究，歸納出能夠反映事物本質(zhì)的規(guī)律，把感性認識上升到理性認識，這正是總結的價值所在。C項說“表述都以敘述為主”說法不準確。計劃這一文體結構通常由標題、正文、落款三部分構成，正文主體由計劃的目標任務、措施、步驟三部分構成，簡稱計劃的“三要素”。D項表述正確。故本題答案選AD。本題所屬考點-題庫原題8.參考答案:ABCD9.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：管理是人類有目的的活動，而計劃是組織目標的具體表現(xiàn)形式，它是為實現(xiàn)組織目標而擬定方案和措施的過程。任何組織，為了達到預定的目標都需要計劃。歸納起來，計劃對管理的重要意義有：(一）計劃是一種協(xié)調(diào)過程，它給管理者和非管理者指明方向；(二)計劃可減少不確定性，通過促使管理者展望未來、預見變化，從而減小不確定性，使管理者能夠預見行動的結果；(三)計劃可以減少重疊性和浪費性的活動，提高組織的效率；(四）計劃設立目標和標準以便進行控制。故本題答案選ABCD。本題所屬考點-題庫原題10.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：根據(jù)不同層次管理人員介人戰(zhàn)略分析和戰(zhàn)略選擇工作的程度，可以將戰(zhàn)略形成的方法分為四種：自上而下法、自下而上法、上下結合法和戰(zhàn)略小組法。故本題答案選ABCD。三.填空題1.參考答案:知識與技能本題所屬考點-課程2.參考答案:教學操作能力本題所屬考點-教育心理學概述本題所屬考點-小學教育理論綜合4.參考答案:班杜拉本題解釋:參考解析：班杜拉5.參考答案:華生本題所屬考點-教育理論綜合知識本題所屬考點-問題解決與創(chuàng)造性7.參考答案:性格氣質(zhì)本題所屬考點-人格1.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：行政協(xié)調(diào)包括以下三層含義:①協(xié)調(diào)與外部環(huán)境的關系，增強行政系統(tǒng)的適應力、創(chuàng)新力。②協(xié)調(diào)內(nèi)部縱橫向的關系，以增強行政系統(tǒng)的協(xié)作力、整合力。③協(xié)調(diào)內(nèi)外部、縱橫向的人際關系，增強行政系統(tǒng)的凝聚力、驅(qū)動力。故本題判斷正確。本題所屬考點-題庫原題2.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：所謂顯性組織文化就是指那些以精神的物化產(chǎn)品和精神行為為表現(xiàn)形式的，人通過直觀的視聽器官能感受到的、又符合組織文化實質(zhì)的內(nèi)容。它包括組織的標志、工作環(huán)境、規(guī)章制度和經(jīng)營管理行為等部分。組織在生產(chǎn)中以“質(zhì)量第一”為核心的生產(chǎn)活動、在銷售中以“顧客至上”為宗旨的推銷活動、組織內(nèi)部以“建立良好的人際關系”為目標的公共關系活動等等，這些行為都是企業(yè)組織文化的顯性內(nèi)容的具體表現(xiàn)。故本題判斷正確。本題所屬考點-題庫原題3.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析；略。本題所屬考點-題庫原題4.參考答案:錯誤本題所屬考點-題庫原題5.參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：社會保障是社會為公民提供的最后一道安全網(wǎng)，保證最低收人者最基本的生活，但不是解決貧富懸殊的最終手段。本題所屬考點-題庫原題6.參考答案:正確本題解釋:答案解釋:管理規(guī)章是行政文書，具有行政效力、組織效力或紀律效力，違反管理規(guī)章就是違政違紀行為。管理規(guī)章的作者范圍十分寬泛，所有的機關、單位、團體都可以制定。管理規(guī)章只須經(jīng)相應的黨政機關、單位、團體領導審批，或者經(jīng)有關會議通過即可發(fā)布施行。7.參考答案:正確參考答案:對【解析】社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終實現(xiàn)共同富裕。發(fā)展是執(zhí)政興國的第一要務，其目的是實現(xiàn)共同富裕。我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。由于非公有制經(jīng)濟的存在，剝削仍然在一定范圍內(nèi)存在，但只是我國經(jīng)濟發(fā)展中的階段性特征。本題所屬考點-題庫原題1.參考答案:參考解析：教育行政賠償是指教育行政機關及其工作人員在執(zhí)行職務過程中，違法行使職權，侵犯了公民、法人或其他組織的合法權益并造成損害，依照法律規(guī)定，由國家承擔損害賠償責任的制度。教育行政賠償有如下特征。第一，侵權主體為教育行政機關及其公務員。第二，侵權損害發(fā)生在執(zhí)行職務的過程中。教育行政侵權行為與行使教育行政權力相聯(lián)系。第三，侵權行為源于教育行政機關及其公務員的違法行政。違法行政的本質(zhì)在于它的社會危害性，它不僅侵犯了公民或法人的合法權益，更重要的是它削弱了法律，使國家的權威受到了嚴重影響，傷害了人民對國家的感情，從而具有社會危害性。第四，教育行政賠償主