第第頁說課稿數(shù)學(xué)領(lǐng)域幼兒園

說課稿數(shù)學(xué)領(lǐng)域篇【一】

說活動教材

守恒包括數(shù)守恒、長度守恒、液量守恒、物質(zhì)的量(固體量)守恒、面積守恒、質(zhì)量守恒、容積守恒等。

中班幼兒認(rèn)知活動的詳細(xì)形象性和行為的有意性明顯進(jìn)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動的概括性使幼兒對事物的理解加強，但仍顯表面化、膚淺化。

因此本次活動選擇的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)圖數(shù)守恒中的一個內(nèi)容：7以內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在游戲中開心地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生改變，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中理解數(shù)的守恒，使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，物體的數(shù)目與物體的大小、顏色、外形及排列疏密沒有關(guān)系。

說活動目標(biāo)

1．活動目標(biāo)

新《綱要》中提到，要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。幼兒園的教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活而進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探究的對象。

數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，使他們情愿并喜愛進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。培育幼兒具有正確運用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中班幼兒在老師的引導(dǎo)下，能留意和發(fā)覺四周環(huán)境中物體數(shù)量間的差異、物體的外形、以及它們的空間的位置等。

依據(jù)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)，幼兒園新《綱要》的理念，以及中班幼兒的進(jìn)展水平，我從知識、技能、情感三方面出發(fā)，制定丁本次活動的目標(biāo)：

(1)能不受物體的顏色、外形、大小以及空間排列形式、空間距離等因素的影響，形成數(shù)的守恒技能。

(2)培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好以及思維的敏捷性。

2．活動重點：運用游戲的教學(xué)方法引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，培育他們對數(shù)學(xué)活動的愛好，以及不受任何限制，形成數(shù)的守恒技能。

3．活動難點：依據(jù)幼兒的性格差異培育他們敢于探究和嘗試的技能。

對于突破重難點采納的方法是：運用游戲的方法，引導(dǎo)孩子積極參加，主動探究，尋求答案。

說活動預(yù)備

活動預(yù)備是為詳細(xì)活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進(jìn)展的。因此，活動預(yù)備需要與目標(biāo)、活動主體的技能、愛好、需要等相適應(yīng)。為此，我預(yù)備了豐富的活動材料，如下：材料預(yù)備：藍(lán)天背景圖一張；小鳥圖片共7個；茶杯、茶盤共7套；鵝卵石每人7個；數(shù)字卡片1—10一套；小鳥頭飾每人一個。

說活動特色

從幼兒身邊感愛好的現(xiàn)象人手，形象地將數(shù)的守恒呈現(xiàn)在幼兒的面前，便于幼兒掌控，活動中著重師生、生生之間的互動，將大家的知識閱歷加以溝通和反饋，達(dá)到教學(xué)的.目標(biāo)。

整個教學(xué)以小鳥的活動為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，表達(dá)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌控學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探究，讓幼兒在開心的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思。

說課稿數(shù)學(xué)領(lǐng)域篇【二】

一.說教材

本課程是以現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)理論為基礎(chǔ)，汲取了蒙臺梭利的教育思想和方法，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》對科學(xué)領(lǐng)域〔包括數(shù)學(xué)部分〕的教育要求。集成我國傳統(tǒng)幼兒數(shù)學(xué)教育的閱歷，經(jīng)過多年的實踐和討論開發(fā)而成的。本次活動主題是對幼兒幾何概念的進(jìn)展，認(rèn)識的探究。幾何圖形有平面和立體兩種，今日活動要講的是平面圖形：圓形。

二.說活動目標(biāo)

1.認(rèn)識圓形，能在生活中辨別出圓形。

2.引導(dǎo)幼兒觀測，發(fā)覺生活中包含圓形的物件。

三.說活動預(yù)備

1.知識閱歷預(yù)備：認(rèn)識了幾種基本顏色，能區(qū)分大小。

2.教具、學(xué)具預(yù)備

(1)教具預(yù)備：神奇袋1個〔布袋〕〔袋內(nèi)有各種圓形的物體，如：圓鏡子，手鐲，圓盤子等〕

(2)學(xué)具預(yù)備：“美麗的向日葵”

四.說教法

1.游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，這個活動中我設(shè)計了幾個游戲，目的是給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松，開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達(dá)到活動目標(biāo)，又能更好地激發(fā)幼兒的豐富想象力，并援助幼兒鞏固想象結(jié)果。

2.談話法：在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和進(jìn)展聰慧，培育語言表達(dá)技能和較好的語言習(xí)慣。

五.說學(xué)法

1.操作體驗法：它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法，是指幼兒動手操作，親身體驗，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。和幼兒通過游戲操作，更直觀的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.爭論法：通過老師提問，引導(dǎo)幼兒爭論、溝通閱歷，回答下列問題。從而鞏固所學(xué)知識。

六.說教學(xué)過程

1.預(yù)備活動。

師幼相互問候。

走線，線上游戲：拉個圈圈走走。在線上，老師與幼兒手拉手朝一個方向邊走邊說：“拉個圈圈走走，拉個圈圈走走，走呀走，走呀走，手拉手快站好。”第二遍玩時最末一句為“快坐下”?！裁看味家龑?dǎo)幼兒看看是否組成一個大的圓圈?！?/p>

2.師生共同查找生活中的圓形。

(1)游戲“神奇袋”。幼兒坐好后，聽音樂依次傳“神奇袋”，音樂停時，口袋

在誰手里誰就從里面摸出一樣物品，說一說是什么。然后把物品放好，游戲繼續(xù)，進(jìn)行三、四次后，游戲結(jié)束。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺摸出的物品都是圓圓的。

(2)請幼兒發(fā)言，說說生活中見到的含有圓形的物品。

(3)找一找，說一說，幼兒自己或他人的身上含有圓形。如衣服上的圓形圖案，圓扣子等。

3.游戲：圓形娃娃找家

用粉筆在地上畫四個顏色分別是紅、黃、藍(lán)、綠色的圓圈，每位幼兒從“美麗的向日葵”中任選一個圓形，拿在手里，讓幼兒邊念兒歌邊走：“跑跑跑，找找找，紅的圓，黃的圓，藍(lán)的圓，綠的圓，快快跑進(jìn)我的圓。”當(dāng)最末一個“圓”字說完后，讓幼兒馬上進(jìn)入與自己手里圓形相同顏色的圓圈里。

4.分組活動

第一組：圓形寶寶找伙伴。幼兒拿出學(xué)具“美麗的向日葵