教科版二年級下冊《我們自己》單元1.觀察我們的身體教學設(shè)計及反思單元《我們自己》課題1.觀察我們的身體課時1核心概念5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成學習內(nèi)容及要求5.5人體由多個系統(tǒng)組成1～2年級④識別人的眼、耳、舞、舌、皮膚等器官，列舉這器官的功能與保護方法。教學目標科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力技術(shù)與工程實踐能力自主學習能力）態(tài)度責任（科學態(tài)度社會責任）科學觀念我們的身體基本結(jié)構(gòu)分為頭、頸、軀干和四肢，身體外形具有左右對稱的特點。身體內(nèi)部還有很多我們看不到的結(jié)構(gòu)，如骨骼、肌肉、心臟等?？茖W思維能夠觀察并描述身體的外部結(jié)構(gòu)。探究實踐能夠用摸、聽等方法，探知身體內(nèi)部的情況。能夠發(fā)現(xiàn)人們身體結(jié)構(gòu)相似，但相貌等方面總會有些不同。能夠嘗試用不同的方法開展觀察活動，以證實自己的觀察結(jié)果。態(tài)度責任能夠如實描述自己的觀察結(jié)果。教學重點本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。能夠觀察和描述身體的外部結(jié)構(gòu)。知道人的身體基本結(jié)構(gòu)分為頭、頸、軀干和四肢，身體外形具有左右對稱的特點。教學難點學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？能夠嘗試用不同的方法開展觀察活動，以證實自己的觀察結(jié)果。教學準備教師：愛牛課件優(yōu)化、班級記錄單、人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圍裙、人體結(jié)構(gòu)拼圖、聽診器。學生：人體結(jié)構(gòu)拼圖。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計思路教學備注上課儀式教師自我介紹：同學們好！……好，我們開始上課了。大家坐好。從今天開始，我們將要一起來觀察我們自己的身體。1.和學生簡單互動拉近距離。2.讓學生意識到進入上課狀態(tài)。一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）1.出示圖片（動物剪影），提問：你能說出這些動物的名字嗎？學生回答。再出示人體剪影，引出我們自己。2．談話：同學們在一年級時，就認識了很多動物，通過觀察了解了它們的身體結(jié)構(gòu)。那么，你們對自己的身體結(jié)構(gòu)有哪些認識呢？根據(jù)學生回答，記錄在班級記錄單上。揭示課題：今天，我們就來觀察我們的身體。(板書課題：觀察我們的身體)明確本課的研究對象是“我們的身體”。二、探索：身體的外部和內(nèi)部有什么（預(yù)設(shè)20分鐘）（一）觀察身體的外部結(jié)構(gòu)1．請一名學生上來，大家觀察他的身體，說一說人的身體是由哪些部分組成的？根據(jù)學生回答概括出人體四部分：頭、頸、軀干、四肢。2．實驗探索：人體結(jié)構(gòu)拼圖。[材料準備：人體結(jié)構(gòu)拼圖]（1）出示用紙板遮擋半邊身體圖，提問：你們能拼出他的另一半身體嗎？（2）實驗要求：小心取下另一半身體拼圖，小組內(nèi)討論擺放。說一說關(guān)于我們的身體有什么發(fā)現(xiàn)。（3）學生領(lǐng)取材料，進行實驗。（4）整理材料。（5）交流：請一組學生展示他們的拼圖，說一說為什么這么拼。提問：你們同意他們的拼法嗎？觀察一下人體外形左右兩邊的結(jié)構(gòu)，你有什么發(fā)現(xiàn)？談話：如果把右邊拼圖部分翻過來，像這樣，你發(fā)現(xiàn)了什么？過渡：兩個部分會重合在一起，這個現(xiàn)象說明，我們的身體具有左右對稱性，比如，我們的左手和右手是對稱的。你還能說說我們的身體哪些地方是對稱的嗎？3．小結(jié)：不同的人有很多不同之處，但外部結(jié)構(gòu)基本是相同的，包括了頭、頸、軀干和四肢四部分，同時，人體還具有左右對稱性。（二）觀察身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)1．摸一摸，感覺皮膚下面有什么。（1）我們觀察了人的外部結(jié)構(gòu)，那么我們的身體內(nèi)部又有什么呢？我們可以用什么方法來觀察呢？談話：摸一摸、聽一聽、看一看都是我們可以觀察的好方法。我們可以先來摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么？并把手的樣子和你的發(fā)現(xiàn)畫在活動手冊上。（2）學生摸一摸、畫一畫。（3）交流：根據(jù)學生發(fā)言概括：皮膚下面有肌肉、血管、骨骼等部分。2.聽一聽，軀干內(nèi)部有什么。（1）引導：我們生病時，醫(yī)生經(jīng)常用聽診器聽聽我們身體里的聲音。你們聽到過自己身體發(fā)出的聲音嗎？[材料準備：聽診器]根據(jù)學生回答概括。那我們就同桌之間互相聽一聽腹部和背部哪里有聲音？（圖片出示）（2）兩個同學一組，互相聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？（3）學生以小組為單位進行活動。（4）學生展示本組的觀察結(jié)果，教師板書記錄。由四個活動組成，第一個活動是對身體外形結(jié)構(gòu)的觀察，核心是“身體是由哪些部分組成的”，認識人體的基本結(jié)構(gòu)——頭、頸、軀干和四肢；第二個活動是對身體外形的對稱性的觀察；第三個活動和第四個活動都是將觀察的重點由身體外部引向身體內(nèi)部，對人體展開了由外部到內(nèi)部的觀察活動。三、研討：我們用了幾種方法觀察身體（預(yù)設(shè)10分鐘）1.提問：剛才我們用了哪幾種方法觀察身體？根據(jù)學生回答板書：看、摸、聽2.交流：在觀察身體的過程中你還有其他不清楚或者想知道的問題嗎？學生交流自己的疑惑或者問題。3.整理學生的疑問：關(guān)于身體不能觀察到的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（1）引導：剛才同學們提出了許多自己的疑問和想研究的問題。老師帶來了一條圍裙或許可以幫助大家。（帶上人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圍裙）[材料準備：人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圍裙]（2）觀察一下，說說你知道我們身體里還有什么？4.小結(jié)：我們的身體里還有許多部分等著我們繼續(xù)深入了解。引發(fā)學生對觀察方法、觀察內(nèi)容的思考，激發(fā)學生對探究人體秘密的興趣。四、拓展：量一量（預(yù)設(shè)5分鐘）1.引導：除了摸一摸聽一聽，我們還可以用量一量的方法來記錄我們的身體數(shù)據(jù)。2.兩人一組學生互相量一量并記錄。3.總結(jié)：我們每個人的身體都有相同的部分，但也有不同的地方，比如我們的這些長度、重量等等。通過今天的學習，我們認識到人的身體外部結(jié)構(gòu)是相同的，都包括頭、頸、軀干、四肢四部分。同時，人體還具有左右對稱性。我們還發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)，具體內(nèi)容我們將在以后慢慢學習。通過仔細觀察人體結(jié)構(gòu)圖認識身體內(nèi)部的一些看不到的結(jié)構(gòu)。五、練一練一、選擇題1.下列關(guān)于人的身體的描述錯誤的是（）。A.人的身體是左右對稱的B．人的身體內(nèi)部有很多器官，但它們不會發(fā)出聲音C.我們可以用看、摸、聽等多種方法觀察我們的身體2.在觀察我們的身體時，我們的身體外形是（)。A．中心對稱的B.上下對稱的C.左右對稱的3.聽聽身體發(fā)出的聲音，你認為“撲通撲通”的聲音是（）發(fā)出來的。肺B．心臟C．腸4.猜謎語:兩片葉，胸中掛，吐故納新作用大。打一人體器官（)。A.肺B.大腸C.心臟5.科學課上我們觀察身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，不會用到的方法是（)。A.用眼看B.用手摸C.用耳聽判斷從外表看，我們的身體上下兩部分是對稱的。()用手摸一摸身體，我們可以感覺到皮膚下面有硬硬的骨骼。()頭、頸、軀干和四肢是組成我們身體的基本結(jié)構(gòu)。()從外表上看，人類基本上是左右對稱的。所以人體的內(nèi)部也是左右對稱的。()用耳朵不能聽到腹部的聲音。()參考答案一、選擇題：BCBAA二、判斷題：×√√××在線練習：公眾號：小學科學網(wǎng)六、整理老師指導學生進行材料的整理。培養(yǎng)學生使用材料的好習慣。七、板書設(shè)計觀察我們的身體看頭、頸、軀干、四肢對稱摸骨骼、肌肉……聽呼吸聲……八、課堂反思注：愛牛組織老師在課堂實踐后的反思，大部分是使用了愛牛配套材料，部分觀點僅代表反思老師人個觀點，僅供大家參考！一、教材簡析這一課中，學生將有目的地觀察身體外在的整體結(jié)構(gòu)，了解身體是由哪幾部分組成的，并通過畫一畫、拼一拼等方式發(fā)現(xiàn)身體是左右對稱的這一特點；學生還將使用“用眼睛看、用手摸、用耳朵聽、用鼻子聞”等方法觀察自己的小手以及其他身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，結(jié)合人體結(jié)構(gòu)圖，闡述自己的發(fā)現(xiàn)和想繼續(xù)研究的問題。本節(jié)課有4個活動：1.觀察身體外形結(jié)構(gòu)；2.觀察身體外形的對稱性；3.使用“用眼睛看、用手摸、用鼻子聞”的方法觀察自己的小手；4.使用“用耳朵聽”的方法觀察身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。二、教學反思活動一：觀察身體外形結(jié)構(gòu)這一活動中，為了讓學生的觀察更加有效，教師要引導學生從上往下有序觀察一名同學的身體。學生在分享身體組成部分的時候都會分得很細，而且會遺漏，在學生相互補充后，教師要進行歸類，總結(jié)出我們的身體由頭、頸、軀干、四肢四部分組成?；顒佣河^察身體外形的對稱性這個活動中我裁剪了愛牛材料中的“人體結(jié)構(gòu)拼圖”。然后讓學生在右邊空白處畫一畫身體的右半部分，我選擇了三個畫得比較對稱的作品，大部分學生畫得不太理想。最后請一位學生在黑板上拼一拼。通過讓學生畫一畫、拼一拼來感受身體的對稱性。學生畫出來的右半部分雖然跟拼圖有一些差距，但是我提問學生你為什么這樣畫時，學生都說我要畫得跟左邊對稱，因此，我覺得畫一畫還是有很大必要的，雖然顯現(xiàn)出來的效果沒有那么完美，但是每個學生腦海中都深刻去感受了身體的對稱性，比直接去拼一拼效果更好。活動三：使用“用眼睛看、用手摸、用鼻子聞”的方法觀察自己的小手我對教材中的這個活動做了調(diào)整，教材中要求學生通過“摸一摸”的方法，去發(fā)現(xiàn)胳膊、手、小腿等部位的皮膚下有什么；我要求學生使用“用眼睛看”、“用手摸”、“用鼻子聞”等方法觀察自己小手的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引導學生綜合運用各類感官做更細致的觀察?；顒又?，還需要提醒學生按照從上往下或者從左往右的順序細致地觀察自己小手的手心和手背，還可以握拳進行觀察。學生的發(fā)現(xiàn)非常豐富，看到指紋、細紋、寒毛、毛孔、指甲、血管等；摸到骨頭、肌肉、汗水等；聞到鹽的味道、臭味等，都要給予鼓勵和肯定。最后，教師要對學生的發(fā)現(xiàn)進行分類，歸納出手的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，幫助學生建構(gòu)清晰的科學概念?；顒铀模菏褂谩坝枚渎牎钡姆椒ㄓ^察身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)這個活動的關(guān)鍵就是保持環(huán)境的安靜，但是對于活動中的二年級學生來說難度有點大，因此要反復(fù)強調(diào)，建議用手勢和眼神提醒學生，比語言效果好。有學生分享說聽到同桌的腹部有“咕嚕咕嚕”的聲音，覺得這是胃發(fā)出的聲音；也有學生分享說聽到同桌的背部有“砰砰砰”的聲音，覺得這是心臟發(fā)出的聲音。部分學生沒有聽到聲音，主要是教室環(huán)境不夠安靜，學生自己心也沒有