語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試題（第一、二、三、六單元）一、語(yǔ)文聽力測(cè)試（30分）溫馨提示：認(rèn)真聽讀，用心作答，祝你成功。每道題讀兩遍，你可以邊聽邊作答。1、聽讀下面一則名言，請(qǐng)把它記錄下來。（3分）答：2、聽讀下面詞語(yǔ)，選出讀音有誤的一項(xiàng)。（）（3分）A、妥帖融融泄泄B、盈眶喋喋不休C、差使文質(zhì)彬彬D、隕落俯拾皆是3、聽讀下面一段話，然后寫出它的中心句。（3分）答：聽讀下面一則新聞，然后回答4—6題。4、信宜市第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)于晚在開幕。第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)距第四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)相隔了年。（3分）5、本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)有個(gè)代表隊(duì)參加，有運(yùn)動(dòng)員、裁判員多人競(jìng)賽的項(xiàng)目有、、。（寫出三個(gè)）（5分）6、請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話概括這則新聞的內(nèi)容大意。（3分）答：聽讀下面一段對(duì)話，然后回答7—9題。7、袁隆平取得成功的秘訣是：（八個(gè)字）（3分）8、簡(jiǎn)要概括袁隆平應(yīng)對(duì)壓力的方法。（3分）9、你對(duì)袁隆平的成功之路有什么看法？請(qǐng)談?wù)勛约旱母惺?。?分）二、基礎(chǔ)知識(shí)積累（16分）10、選出加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（）（2分）A、瑣屑（suo）休憩（qi）搖曳（ye）B、黯然（an）倔強(qiáng)（jiang）采擷（jie）C、迤儷（yi）序跋（ba）秾麗（nong）D、魔爪（zhao）陰霾（mai）啜泣（chuo）11、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、急風(fēng)驟雨瞬息萬變星輝斑瀾B(tài)、惟妙惟肖如火如茶相形見拙C、琳瑯滿目墨守成規(guī)獲益匪淺D、一視同人勝卷在握耳聞目睹12、選出加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）A、五月的油城，鮮花盛開，姹紫嫣紅，十分絢麗。B日本厚生省政務(wù)官森岡正宏公然稱日本二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯“在日本國(guó)內(nèi)已經(jīng)不是人”，如此信口雌黃，實(shí)在令人吃驚。C、有個(gè)別學(xué)生上網(wǎng)成癮，執(zhí)迷不悟，浪費(fèi)了大好年華。D、高速公路上，南來南往的汽車滔滔不絕。13、下列句子沒有語(yǔ)病的是（）（2分）在根國(guó)際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揮文化傳統(tǒng)。春節(jié)晚會(huì)上，殘疾人表演的大型舞蹈《千手觀音》，贏得了觀眾的一致好評(píng)。雙休日里，大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。D、大力加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭和社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。14、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、多么誘人啊，小樹林里的一切！B、他想知道“鐵塊比木塊重”這種說法是否科學(xué)。C、我們形影不離，語(yǔ)文老師管我倆叫“合二為一”。D、你是喜歡看書呢？還是喜歡大球？15、古詩(shī)詞默寫。（6分）（1）蒹葭凄凄，，所謂伊人，。《詩(shī)經(jīng)、蒹葭》（2），，。別是一番滋味在心頭。（李煜《相見歡》（3）白居易《錢糖湖春行》中描寫鳥兒迎春的詩(shī)句是：，。。三、文言文閱讀閱讀下列語(yǔ)段，回答問題（14分）。風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底，游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事物者，窺谷望反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。16、寫出下列加線詞語(yǔ)的意思。（2分）風(fēng)煙俱凈（）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（）互相軒邈（）窺谷望反（）17、下列加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)是（）（3分）A、從流飄蕩B、任意東西C、互相軒邈D、天下獨(dú)絕18、文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子是。以動(dòng)寫靜，表現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)美的句子是。（3分）19、本文總領(lǐng)全文的句子是，。（2分）20、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈爭(zhēng)高直指，千百成峰四、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）序幾年前我流著眼淚讀完托爾斯泰的小說《復(fù)活》，曾經(jīng)在扉頁(yè)上寫了一句話：“生活本身就是一個(gè)悲劇?！笔聦?shí)并不是這樣。生活并不是悲劇。它是一場(chǎng)“搏斗”。我們生活來做什么？或者說我們?yōu)槭裁匆猩?？羅曼羅蘭的回答是“為的是來征服它”。我認(rèn)為他說得不錯(cuò)。我有了生命以來，在這個(gè)世界上雖然僅僅經(jīng)歷了二十幾個(gè)寒暑，但是這短短的時(shí)期也并不是白白度過的。這其間我也看見了不少的東西，知道了不少的事情。我的周圍是無邊的黑暗，但是我并不孤獨(dú)，并不絕望。我無論在什么地方總看見那一股生活的激流在動(dòng)蕩，在創(chuàng)造它自己的道路，通過亂山碎石中間。這激流永遠(yuǎn)動(dòng)蕩著，并不曾有一個(gè)時(shí)候停止過，而且它也不能夠停止；沒有什么東西可以阻止它。在它的途中，它也曾發(fā)射出種種的水花，這里有愛，有恨，有歡樂，也有痛苦。這一切造成了一股奔騰的激流，具著排山之勢(shì)，向著惟一的海流去。這惟一的海是什么，而且什么時(shí)候它才可以流到這海里，就沒有人能夠確定地知道了。我跟所有其余的人一樣，生活在這世界上，是為著來征服生活。我也曾參加在這個(gè)“搏斗”里面。我有我的愛，有我的恨，有我的歡樂，也有我的痛苦。但是我并沒有失去我的信仰：對(duì)于生活的信仰。我的生活還不會(huì)結(jié)束，我也不知道在前面還有什么東西等著我。然而我對(duì)于將來卻也有一點(diǎn)概念。因?yàn)檫^去并不是一個(gè)沉默的啞子，它會(huì)告訴我們一些事情。在這里我所要展開給讀者看的乃是過去十多年生活的一幅圖畫。自然這里只有生活的一小部分，但我們已經(jīng)可以看見那一股由愛與恨、歡樂與受苦所構(gòu)成的生活的激流是如何地在動(dòng)蕩了。我不是一個(gè)說教者，我不能夠明確地正指出一條路來，但是讀者自己可以在禮里面去找它。有人說過，路本沒有，因?yàn)樽叩娜硕嗔?，便成了一條路。又有人說路是有的，正因?yàn)橛辛寺凡庞性S多人走。誰(shuí)是誰(shuí)非，我不想判斷。我還年輕，我還要活下去，我還要征服生活。我知道生活的激流是不會(huì)停止的，且看它把我載到什么地方去！21、第二自然開始寫：“事實(shí)并不是這樣”，其中的“這樣”具體指什么？事實(shí)是怎樣的呢？這句話在結(jié)構(gòu)方面起什么作用？(3分)22、文中寫“我跟所有的其余的人一樣，生活在這世界上，是為著來征服生活。我也曾參加在這個(gè)‘搏斗’里面”，由此可以看出作者怎樣的生活態(tài)度？23、對(duì)課文的理解，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（4分）A、這篇《序》是作為《激流三步曲》的總序發(fā)表的，反映了作者青年時(shí)期的思想。B、作者創(chuàng)作《家》乃至《激流三步曲》的動(dòng)機(jī)是用文學(xué)來展示生活，激勵(lì)人們前進(jìn)。C、由于當(dāng)時(shí)思想的局限，作者在文中表現(xiàn)了對(duì)前途的朦朧感。D、作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí)是矛盾的，他認(rèn)為生活既是一個(gè)悲劇，又是一場(chǎng)搏斗。（二）愛恨交加說臭氧①大氣中臭氧層對(duì)地球生物的保護(hù)作用現(xiàn)已廣為人知——它吸收太陽(yáng)釋放出來的絕大部分紫外線，使動(dòng)植物免遭這種射線的危害。為了彌補(bǔ)日漸稀薄的臭氧層乃至臭氧層空洞，人們想盡一切辦法，比如推廣使用無氟制冷劑，以減少氟利昂等物質(zhì)對(duì)臭氧的破壞。世界上還為此專門設(shè)立國(guó)際保護(hù)臭氧層日。由此給人的印象似乎是受到保護(hù)的臭氧應(yīng)該越多越好，其實(shí)不是這樣，如果大氣中的臭氧，尤其是地面附近的大氣中的臭氧聚集過多，對(duì)人類來說反而是個(gè)禍害。②臭氧是地球大氣中一種微量氣體，它是由于大氣中氧分子受太陽(yáng)輻射分解成氧原子后，氧原子又與周圍的氧分子結(jié)合而形成的，含有3個(gè)氧原子。大氣中90％以上的臭氧存在于大氣層的上部或平流層，離地面有10～50千米，這才是需要人類保護(hù)的大氣臭氧層。還有少部分的臭氧分子徘徊在近地面，仍能對(duì)阻擋紫外線有一定作用。但是，近年發(fā)現(xiàn)地面附近大氣中的臭氧濃度有快速增高的趨勢(shì)，就令人感到不妙了。③這些臭氧是從哪里來冒出來的呢？同鉛污染、硫化物等一樣，它也是源于人類活動(dòng)，汽車、燃料、石化等是臭氧的重要污染源。在車水馬龍的街上行走，常?？吹娇諝饴詭\棕色，又有一股辛辣刺激的氣味，這就是通常所稱的光化學(xué)煙霧。臭氧就是光化學(xué)煙霧的主要成分，它不是直接被排放的，而是轉(zhuǎn)化而成的，比如汽車排放的氮氧化物，只要在陽(yáng)光輻射及適合的氣象條件下就可以生成臭氧。隨著汽車和工業(yè)排放的增加，地面臭氧污染在歐洲、北美、日本以及我國(guó)的許多城市中成為普遍現(xiàn)象。根據(jù)專家目前所掌握的資料估計(jì)，到2022年，近地面大氣臭氧層將成為影響我國(guó)華北地區(qū)空氣質(zhì)量的主要污染物。④研究表明，空氣中臭氧濃度在①水平時(shí)——這也是許多城市中典型的水平，能導(dǎo)致人皮膚刺癢，眼睛、鼻咽、呼吸道受刺激，肺功能受影響，引起咳嗽、氣短和胸痛等癥狀；空氣中臭氧水平提高到，入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7％～10％。原因就在于，作為強(qiáng)氧化劑，臭氧幾乎能與任何生物組織反應(yīng)。當(dāng)臭氧被吸入呼吸道時(shí)，就會(huì)與呼吸道中的細(xì)胞、流體和組織很快反應(yīng)，導(dǎo)致肺功能減弱和組織損傷。對(duì)那些患有氣喘病、肺氣腫和慢性支氣管炎的人來說，臭氧的危害更為明顯。⑤從臭氧的性質(zhì)來看，它既可助人又會(huì)害人，它既是上天賜與人類的一把保護(hù)傘，有時(shí)又像是一劑猛烈的毒藥。目前，對(duì)于臭氧的正面作用以及人類應(yīng)該采取哪些措施保護(hù)臭氧層，人們已達(dá)成共識(shí)并做了許多工作。但是，對(duì)于臭氧層的負(fù)面作用，人們雖然已有認(rèn)識(shí)，但目前除了進(jìn)行大氣監(jiān)測(cè)和空氣污染預(yù)報(bào)外，還沒有真正切實(shí)可行的方法加以解決。

〔注〕①ppm：百萬分之一24、根據(jù)上下文，寫出第①段中加▲的“這樣”所指代的內(nèi)容（不超過8個(gè)字）。（2分）

_________________________________________________________________________25、把第②段中劃線的短句改寫成一個(gè)長(zhǎng)句，作為“臭氧”的定義。（3分）臭氧是的微量氣體。26、下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）

A、臭氧能吸收太陽(yáng)釋放出來的紫外線，能對(duì)地球生物起保護(hù)作用。

B、臭氧是光化學(xué)煙霧的主要成分，近地面的臭氧濃度快速增高會(huì)造成地面臭氧污染。

C、臭氧幾乎能與任何生物組織反應(yīng)，如果在近地面空氣中濃度超標(biāo)，就會(huì)危害人類健康。

D、臭氧既可助人又會(huì)害人，但只要進(jìn)行大氣監(jiān)測(cè)和空氣預(yù)報(bào)，就能克服負(fù)面影響。27、指出下面句子所運(yùn)用的說明方法及其作用。（2分）

空氣中臭氧水平提高到，入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7％～10％。（三）春來正是讀書時(shí)古今中外，書作為人類的精神富礦受到人們極高的禮贊。我國(guó)漢代文學(xué)家劉向稱：“書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚?！碧K聯(lián)大文豪高爾基形象地把書比作“人類進(jìn)步的階梯”。書不僅是人類的良師益友，而且也是人們成就事業(yè)的輔翼。然而，近年來，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮波及校園，一些學(xué)子經(jīng)不起物欲誘惑，把心思花在怎樣賺錢上，做家教、當(dāng)導(dǎo)游、炒股票、搞傳銷……他們放松基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，讀的書越來越少，甚至冷落了課本。這種急功近利的浮躁之風(fēng)有百害而無一利，歷來為做學(xué)問者所忌諱。某大報(bào)曾在一所大學(xué)做過一次課外閱讀調(diào)查，57%的學(xué)生沒有讀過我國(guó)四大古典文學(xué)名著。一些大學(xué)生把進(jìn)大學(xué)看作是為了掌握一門專業(yè)或技能，有個(gè)謀生手段，從而助長(zhǎng)了重理工技術(shù)、輕人文社科的價(jià)值取向，導(dǎo)致一部分大學(xué)生將ABC很好，熟悉美圓、英鎊，卻不懂長(zhǎng)城、黃河，不知道文天祥，不知道《論語(yǔ)》。大學(xué)生坐擁書城，卻不珍惜讀書機(jī)會(huì)，這不能不說是一個(gè)悲哀?，F(xiàn)在，一些大學(xué)生不好讀書，卻要裝腔拿勢(shì)“寫文章”?？墒亲约褐跎?，又焉能授之于人？即使寫出幾篇文章發(fā)表了，也難說有什么品位，能給讀者多大啟迪?！案褂性?shī)書氣自華”，毛澤東之所以博古通今，滿腹韜略，留下許多經(jīng)典著作，是因?yàn)樗K其一生，手不釋卷，博覽群書，并能做到古為今用，洋為中用。歷史上靠讀書成大器者不勝枚舉，但很少聽說過有不讀書而成為大家的。“讀書破萬卷，下筆如有神?！焙穹e才能薄發(fā)，只有博聞強(qiáng)識(shí)，才能文思泉涌，寫出沉甸甸的作品。魯迅先生的散文名著《從百草原到三味書屋》，這個(gè)“三味”就是取自“讀書味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢（xīhǎi）”的古語(yǔ)。古人受歷史局限，讀書僅此“三味”，而今百家爭(zhēng)鳴，百花齊放，出版業(yè)空前繁榮，讀書遠(yuǎn)不止“三味”，讀書之樂也豐富而多彩了。書海浩瀚，一個(gè)人窮其一生也只能讀其一二。所以，讀書不能沒有選擇。我們?cè)谧x書時(shí)一定要善辨良莠，擇其善者而讀之。同時(shí)還要掌握科學(xué)的讀書方法，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，廣泛涉獵，爭(zhēng)取最好的讀書效益，切不可陷入“閑書”消遣中虛擲光陰，更