五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃(15篇)

本冊教材的主要內(nèi)容共分為五局部：小數(shù)的乘、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀看物體，可能性。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過詳細(xì)的生活實例向?qū)W生滲透“編碼”的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力，不作詳細(xì)要求?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，同時考慮了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)問領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的挨次，并把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，留意突出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時進展整理和比擬，使學(xué)生更加全面、深入地理解和把握所學(xué)的學(xué)問。例如，把小數(shù)的乘法和小數(shù)的除法集中復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生從整體上把握小數(shù)乘、除法的計算法則，同時，把小數(shù)乘、除法與整數(shù)乘、除法進展比擬，加強兩者計算法則的聯(lián)系。

1．“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí)。

小數(shù)乘、除法的復(fù)習(xí)分為兩局部：小數(shù)乘、除法的計算法則，用小數(shù)的乘、除法解決實際問題。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法比照復(fù)習(xí)，使學(xué)生在比擬兩者計算方法的聯(lián)系和區(qū)分的根底上，進一步穩(wěn)固小數(shù)乘、除法的計算法則。問題解決的復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合詳細(xì)情境，依據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運用小數(shù)乘、除法的學(xué)問解決實際生活中的問題。

2．“簡易方程”的`復(fù)習(xí)。

簡易方程的復(fù)習(xí)分為三局部：用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解決問題。本學(xué)期是學(xué)生首次正式地接觸代數(shù)學(xué)問，這些代數(shù)初步學(xué)問對于學(xué)生將來的代數(shù)思想進展有著重要的作用。由于《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生利用等式的性質(zhì)來解方程，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運算中各局部關(guān)系來解方程的方法是不同的，因此復(fù)習(xí)時要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進一步穩(wěn)固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時也應(yīng)鼓舞學(xué)生依據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培育學(xué)生敏捷解題的力量。

3．“多邊形的面積”的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計算，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計算公式推導(dǎo)而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計算。因此，復(fù)習(xí)這局部學(xué)問時要留意加強學(xué)問間的聯(lián)系，培育學(xué)生綜合運用各種學(xué)問解決問題的力量，同時，使學(xué)生漸漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。

4．“觀看物體”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期的觀看物體是二年級上冊從不同角度觀看物體的進一步抽象，觀看的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過實際觀看和空間想像等方式來識別一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復(fù)習(xí)時，要把重點放在培育學(xué)生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5．“可能性”的復(fù)習(xí)。

在三年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了可能性的有關(guān)學(xué)問，但那時只停留在“概化”的層面，只要求比擬可能性的大小，而本學(xué)期，要求學(xué)生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進展比擬，體會嬉戲中的公正原則。因此，可把相關(guān)學(xué)問結(jié)合起來進展復(fù)習(xí)，加強學(xué)問的前后聯(lián)系。由于可能性的學(xué)問與統(tǒng)計密不行分，復(fù)習(xí)時也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計意識和力量的提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進一步穩(wěn)固，計算力量和解決問題的力量得到進一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步進展，獲得自身數(shù)學(xué)力量提高的勝利體驗，全面到達本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

四、復(fù)習(xí)重點與難點：

1、重點：

（1）小數(shù)乘法、小數(shù)除法、與簡便計算。

（2）簡易方程。

2、難點：

（1）簡易方程。

（2）統(tǒng)計與可能性。

五、復(fù)習(xí)的方法與措施：

1、采納敏捷多樣的形式組織復(fù)習(xí).要依據(jù)相關(guān)內(nèi)容的提點,以及學(xué)生對學(xué)問的理解狀況,通過敏捷有效的形式幫忙學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問,到達加深體驗與理解,形成構(gòu)造,熬煉根本技能、增進對數(shù)學(xué)的積極情感和學(xué)習(xí)自信念的目的。

2、重視整理和歸納,幫忙學(xué)生形成學(xué)問構(gòu)造,體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、重視提高學(xué)生綜合運用學(xué)問分析解決問題的力量。

4、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要有針對性進展指導(dǎo),幫忙他們解決學(xué)習(xí)上的困難,樹立自信念,使全部學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進一步的進展。

5、重視整理和歸納，幫忙學(xué)生形成學(xué)問構(gòu)造，體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

6、重視提高學(xué)生綜合應(yīng)用學(xué)問分析、解決問題的力量。

六、復(fù)習(xí)課時安排:

小數(shù)的乘、除法……………………1課時

簡易方程…………1課時

空間與圖形…………1課時

統(tǒng)計與可能性………1課時

五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃15

五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)立刻進入復(fù)習(xí)階段，本冊書學(xué)問點多，需要學(xué)生把握、理解、識記的也不把這些系統(tǒng)化地進展復(fù)習(xí)，為使有所成效，特制定復(fù)習(xí)規(guī)劃如下：

一、學(xué)生狀況分析：

五年級共有38名學(xué)生，學(xué)生上課能主動回答下列問題，課后能積極完成作業(yè)，開頭動腦想問題了，但是后進生還較多，大約有十五、六個左右，這是不爭的事實，但是這也轉(zhuǎn)變不了我的上進心，只要有一線盼望，就要為了學(xué)生……

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、加強對根底學(xué)問的穩(wěn)固和練習(xí)。

小數(shù)乘、除法計算方法，解簡易方程，求多邊形的面積，這三個學(xué)問點的訓(xùn)練做到人人過關(guān)。循環(huán)小數(shù)及寫法，多邊形面積公式，方程及解，中位數(shù)求法，郵政編碼、身份證號等號碼的含義，這些根本概念要加強識記，敏捷做題。

2、注意在做題過程中提高學(xué)生的力量。

解決問題時的“進一法”“去尾法”，列方程解決問題的”方法，組合圖形面積的求法，等可能性大事及數(shù)的組合問題，這四方面的題型，應(yīng)有所側(cè)重，變換不同的題型，使班內(nèi)中等以上的同學(xué)都能做到融會貫穿，舉一反三。

3、細(xì)小學(xué)問點的題也不能放過。

在做題的過程中，遇到表達書中小學(xué)問點的題，給學(xué)生深入淺出的講解，并出類似的題進展練習(xí)，使學(xué)生的確把握。

4、書上的練習(xí)題需重做加深理解。

用配套試卷進展考試練習(xí)，為此在復(fù)習(xí)時，仍要堅持做作業(yè)，記學(xué)問點，做典型題，寫考后反思。

三、專題訓(xùn)練

1.根底學(xué)問訓(xùn)練：

側(cè)重“面積的計算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量。”（連續(xù)每天一練。）

2.應(yīng)用題訓(xùn)練：

內(nèi)容：三步應(yīng)用題、少量兩步應(yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。