第頁(yè)2023備課組學(xué)校工作總結(jié)備課組學(xué)校工作總結(jié)

總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一工程或某些工作進(jìn)行回憶和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加醒悟，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)一模一樣呢？下面是我為大家整理的備課組學(xué)校工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

備課組學(xué)校工作總結(jié)1

一、良好的環(huán)境是順當(dāng)開(kāi)設(shè)的前提

領(lǐng)導(dǎo)的重視、信任和支持是順當(dāng)開(kāi)課的前提，我們校長(zhǎng)室的魯校長(zhǎng)特別關(guān)注課程開(kāi)設(shè)，明確指示要按要求仔細(xì)的開(kāi)課，還親自與負(fù)責(zé)上課的老師做思想工作，鼓勵(lì)我們要大膽嘗試，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，要在實(shí)踐中不斷提高，支持我們外出學(xué)習(xí)、參與培訓(xùn)，為今后的工作供給資料和珍貴閱歷。

二、仔細(xì)備課，充分利用現(xiàn)有的資源

我們仔細(xì)探討課程標(biāo)準(zhǔn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多方查找資料，制定出我們上課的安排，找尋我們上課所用的素材，將技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)、物化實(shí)力等學(xué)科核心素養(yǎng)滲透到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，仔細(xì)備課，每周進(jìn)行一次研討課，大家一起聽(tīng)課評(píng)課，給大家供給相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，以期共同進(jìn)步。

此外，由于收到硬件設(shè)施的限制，基于工程的學(xué)習(xí)沒(méi)有方法完備地開(kāi)展，于是我們就充分利用學(xué)生手頭的資源，比方小木棍、毛線團(tuán)、超輕粘土、牙簽等開(kāi)展技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從明確問(wèn)題到測(cè)試評(píng)價(jià)優(yōu)化，完成一件作品的設(shè)計(jì)。就在不久前，我們學(xué)校剛剛完成了創(chuàng)客教室的裝修和布置，購(gòu)置了3D打印機(jī)等設(shè)備，將來(lái)我們也將充分利用這些資源，更好地綻開(kāi)工程式學(xué)習(xí)。

在理論課上，我們充分利用教室一體機(jī)上配備的互動(dòng)式教學(xué)工具——希沃白板、視頻展示臺(tái)、授課助手等，多采納圖片、視頻、小嬉戲等形式幫助學(xué)生理解相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，讓我們的課堂豐富活潑起來(lái)。另外，將我們找尋的各種資料、編寫的教案、制作的課件等進(jìn)行篩選、分類和存檔，便利后續(xù)教學(xué)的運(yùn)用和改良。

三、以案例分析的方式綻開(kāi)教學(xué)

在授課過(guò)程中，選擇貼近學(xué)生生活的案例綻開(kāi)教學(xué)，比方聲控?zé)?、自?dòng)門、臺(tái)燈、電冰箱等，緊密練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化，增加學(xué)生對(duì)當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)及其文化的理解。

四、做好技術(shù)學(xué)考工作

抓好高二年級(jí)的通用技術(shù)學(xué)考復(fù)習(xí)工作，結(jié)合本校學(xué)生學(xué)情，通過(guò)系統(tǒng)化、專題化的復(fù)習(xí)與練習(xí)，在20xx年夏天的學(xué)考當(dāng)中獲得了優(yōu)良的成果。下一學(xué)期，現(xiàn)高二年級(jí)也將迎來(lái)學(xué)業(yè)水平考試，我們?nèi)詫⒉杉{這種系統(tǒng)化、專題化的復(fù)習(xí)方式，制定出科學(xué)合理的復(fù)習(xí)安排，帶著著他們通過(guò)考試。

臨沂商城試驗(yàn)學(xué)校是一所年輕的學(xué)校，我們通用技術(shù)教研組更是一個(gè)年輕的、須要壯大的年輕隊(duì)伍，我們?cè)谡n程建設(shè)方面還須要再多樣化，在教研水平方面仍須要再深化提高，在教學(xué)資源開(kāi)發(fā)方面也須要更上一層樓。20xx年，我們?nèi)詫⒉杉{今年的工作思路，高一年級(jí)以體驗(yàn)為主，多多探討如何更好地開(kāi)展基于工程的學(xué)習(xí)，高二年級(jí)在打算學(xué)考上多花些精力，探討更加科學(xué)高效的復(fù)習(xí)方式，讓老師的教不死板，學(xué)生的學(xué)不枯燥，營(yíng)造良好的通用技術(shù)學(xué)習(xí)氣氛，能取得更多的成果。

備課組學(xué)校工作總結(jié)2

驀然回首，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，當(dāng)機(jī)遇一個(gè)個(gè)迎面撲來(lái)，當(dāng)挑戰(zhàn)一個(gè)個(gè)被戰(zhàn)勝，我們不得不像孔子一樣發(fā)出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜!在這短短的半年時(shí)間里，我們高二備課組在探究中前進(jìn)，在壓力下成長(zhǎng)。

一、根本狀況

1、老師

本學(xué)期高二歷史備課組由我和另一老師組成，負(fù)責(zé)高二的歷史課教學(xué)。我教7、8、10班，另一老師教6班和9班。我們都經(jīng)驗(yàn)過(guò)高考，具備肯定的教學(xué)閱歷，在教學(xué)上都能獨(dú)擋一面，而且性格都比擬溫柔，相處融洽。

2、學(xué)生

本學(xué)期，高二有5個(gè)文科班(6、7、8、9、10班)，共約310名學(xué)生。

二、前階段的工作

1、制定了整個(gè)學(xué)期的備課組工作安排，并就備課、上課、作業(yè)、測(cè)試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。

2、每次備課組活動(dòng)都特別留意總結(jié)上星期集體備課的勝利與缺乏。集體備課為老師的溝通、互動(dòng)、共同提高、共同開(kāi)展供給了舞臺(tái)，有利于提高教學(xué)的整體水平。

3、分工合作，同心同德，不因一人有限的才智而遺漏重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，使教學(xué)安排順當(dāng)進(jìn)行。

4、狠抓落實(shí)。無(wú)論考試還是練習(xí)我們每個(gè)人都仔細(xì)對(duì)待，狠抓落實(shí)，夯實(shí)根底。

5、統(tǒng)一運(yùn)用全部練習(xí)、全部試卷，全部提綱，統(tǒng)一行動(dòng)，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一支配時(shí)間復(fù)習(xí)，絕不單干。個(gè)人的利益肯定聽(tīng)從于集體利益。

6、針對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，制定出復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)范圍、制定復(fù)習(xí)安排、復(fù)習(xí)提綱。

7、針對(duì)高二期末測(cè)試，制定出復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)范圍、制定復(fù)習(xí)安排、復(fù)習(xí)提綱。

8、針對(duì)高三一輪復(fù)習(xí)，制定出復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)提綱。

三、成果：

超額圓滿完成高二歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試目標(biāo)

四、存在問(wèn)題及對(duì)策：

1、根底學(xué)問(wèn)仍是每年考查的主要內(nèi)容，在平常的教學(xué)過(guò)程中，仍要抓根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)，關(guān)切每位同學(xué)的成長(zhǎng)和開(kāi)展。

2.在文科試驗(yàn)班中有些學(xué)生尚欠分析問(wèn)題的實(shí)力，死讀書(shū)現(xiàn)象嚴(yán)峻。在今后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)生實(shí)力培訓(xùn)，努力提高學(xué)生分析和處理問(wèn)題的實(shí)力。

3、注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)科實(shí)力，削減太低分?jǐn)?shù)段人數(shù)。

總之，今后教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生理解實(shí)力的培育，根底學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固，并幫助學(xué)生理清教材體系，留意學(xué)問(wèn)的遷移和應(yīng)用培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實(shí)力。在平常的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)審題、提取信息、建立模型、解決問(wèn)題。

備課組學(xué)校工作總結(jié)3

八年級(jí)物理備課組主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作號(hào)召，步調(diào)一樣，切實(shí)做好日常教學(xué)工作，為學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高盡自己的力氣。做到有組織、有安排、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，并做好查缺補(bǔ)漏工作。在深化課堂教學(xué)改革的同時(shí)，堅(jiān)持教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。無(wú)論是老師的集體備課，還是課堂上的精彩的引導(dǎo)、奇妙的點(diǎn)撥、精講多煉，到處都表達(dá)了師生的默契協(xié)作、學(xué)生的主體地位?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理老師理論素養(yǎng)

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的?根底教化課程改革綱要?、?物理課程標(biāo)準(zhǔn)?等有關(guān)理論和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、探討性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程改革的材料。組織老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)溝通，主動(dòng)撰寫教學(xué)論文。

樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改精神，讓學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，防止厭學(xué)心情的產(chǎn)生。重視聽(tīng)取學(xué)生的心聲，調(diào)整教學(xué)步驟，教學(xué)方案，使教學(xué)符合學(xué)生成長(zhǎng)開(kāi)展的規(guī)律。避開(kāi)出現(xiàn)違反教化規(guī)律的做法。

重視備課質(zhì)量，主動(dòng)鉆研教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，全組老師做到課前備、課中備、課后備與老師的心備相結(jié)合的備課方式。探討學(xué)生的學(xué)法，探討有效的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)的有效、輕松、質(zhì)量好。

二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)探討，提高課堂教學(xué)效益

1.加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)探討，共同探討，促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)探討內(nèi)容主要是：優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和探討式教學(xué);構(gòu)建教學(xué)模式，重視物理學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué);開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的培育;新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求;提高課堂教學(xué)效益的方法。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)“先學(xué)后教〞，“當(dāng)堂訓(xùn)練〞課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格限制學(xué)生作業(yè)量，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)批改。

3.組織集體備課教學(xué)探討課，共同探究提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。組織學(xué)習(xí)教材教法，熟識(shí)教材體系及教學(xué)要求。

4.重視根本概念的教學(xué)。物理根本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好物理是很重要的，在教學(xué)中，我組留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步開(kāi)展的，因此，要特殊留意諄諄教導(dǎo)，由淺入深的原那么。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

5.仔細(xì)探討了期中、期末復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)資料的撰寫。

為了搞好后期的復(fù)習(xí)工作，我們本組老師仔細(xì)探討了迎考復(fù)習(xí)方案，把時(shí)間合理的安排到各個(gè)章節(jié)及學(xué)問(wèn)點(diǎn)上。提前支配好出題安排，針對(duì)各階段狀況支配好周通練習(xí)題安排、復(fù)習(xí)安排。做到了有安排的復(fù)習(xí)，資料的撰寫也實(shí)行了合理的分工，充分打算，提高了出題質(zhì)量，到達(dá)了事半功倍的效果。

6.在平常的教學(xué)中，我們仔細(xì)做好“培優(yōu)補(bǔ)差〞工作。對(duì)“尖子生〞嚴(yán)格要求、細(xì)心培育，適當(dāng)提高教學(xué)的難度。對(duì)那些“中下生〞，我們做到不卑視、不放棄，常常有針對(duì)性地輔導(dǎo)他們，組內(nèi)老師都能對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信念，提高他們學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好，使他們的成果有了肯定的提高。

三、踏實(shí)做好集體備課工作

每周我們有一次集體備課時(shí)間，每次活動(dòng)之前，我們都要先進(jìn)行自主備課，主動(dòng)鉆研教材，探討教法、學(xué)法，探討重、難點(diǎn)。主講者要講備課的方法，對(duì)教材的理解，對(duì)重難點(diǎn)的相識(shí)和把握，對(duì)學(xué)生的分析。同時(shí)，其他人進(jìn)行補(bǔ)充，大家集思廣益，相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，使老師們都能從中獲益，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

此外，我們還進(jìn)行組內(nèi)授課狀況的溝通活動(dòng)，大家暢談上課和聽(tīng)課感受，搞清努力方向。同時(shí)，也能使老師覺(jué)察自己教學(xué)中存在的缺乏，共同提高。

四、存在問(wèn)題：

1、教學(xué)形式還不夠敏捷，不能全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生自主實(shí)力缺乏，尤其在復(fù)習(xí)階段，方法有些單一，學(xué)生易厭倦，這有待于進(jìn)一步深化學(xué)生、了解學(xué)情、改善教學(xué)方案，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、對(duì)于后進(jìn)生的思想工作還沒(méi)有重視起來(lái)，詳細(xì)的幫助、指導(dǎo)還較欠缺。

3、老師上課缺乏激情，備課還不夠細(xì)致、對(duì)學(xué)生了解缺乏。

以上所述，是這半學(xué)期來(lái)我們備課組老師工作的一局部。當(dāng)然，我們的工作中還存在著很多缺乏之處，如有的老師投入的精力還缺乏，備課還不夠細(xì)致，作業(yè)批發(fā)還不到位，取得的成果尚不志向，通過(guò)全組老師的努力和改良，揚(yáng)長(zhǎng)避短，細(xì)心制訂教學(xué)安排，分工落實(shí)，資源共享，為期末取得佳績(jī)打好根底。

備課組學(xué)校工作總結(jié)4

本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)：好的地方有：

1、統(tǒng)籌支配。學(xué)期初細(xì)心探討并制定了具體的教學(xué)安排，教學(xué)中根本落實(shí)教學(xué)安排，完成了本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：必修一、二以及必修三第一章。完成狀況：根據(jù)安排完成，時(shí)間支配比擬合理。

2依據(jù)高一學(xué)生的特點(diǎn)，起先教學(xué)進(jìn)度比擬慢、教學(xué)深度不大，有利于學(xué)生順當(dāng)?shù)挠沙踔羞^(guò)渡到中學(xué)，做了一些嘗試。

3、加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的探討，教研時(shí)重視對(duì)新課標(biāo)的探討，同時(shí)組內(nèi)有去年高一的老師和上屆教過(guò)高三的老師，重視聽(tīng)取他們的舉薦，對(duì)教學(xué)起到專心的作用

4、一課一研對(duì)教學(xué)起到好的作用，組內(nèi)老師每一天按時(shí)開(kāi)展一課一研，主講老師細(xì)心打算，老師們專心參加，對(duì)統(tǒng)一教學(xué)，提高課堂效率起到很好的作用

5資料組編；，任務(wù)重，把關(guān)嚴(yán)；每位老師都能按時(shí)完成出書(shū)任務(wù)；。習(xí)題組編實(shí)行分組校對(duì)制度，提高了習(xí)題的質(zhì)量；周測(cè)組編根據(jù)小組進(jìn)行，每周都能保質(zhì)保量。

6、組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)系融洽，為我們工作的順當(dāng)開(kāi)展奠定了根底。組內(nèi)即分工明確，又團(tuán)結(jié)互助，使我們的工作進(jìn)行的井井有條。組內(nèi)事大家都特性專心。

7、青年老師成長(zhǎng)快速。師傅仔細(xì)、負(fù)責(zé)，指導(dǎo)具有針對(duì)性，青年老師虛心學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)非?？焖伲瑹o(wú)論是授課方面還是專業(yè)學(xué)問(wèn)方面都有了明顯的進(jìn)步，成果大有進(jìn)步，在各項(xiàng)評(píng)比中表現(xiàn)突出。

需完善改善地方：

1有依靠往年資料思想。在學(xué)案、作業(yè)、尤其是自助組編方面仍有很大改善空間，能夠構(gòu)成系列性更好。

2、許多老師上課還是存在講完學(xué)案即可的想法，我們下階段要變更老師的想法，我們要把我們的重點(diǎn)資料講精彩，難點(diǎn)要突破。

3、一般班學(xué)困生尤其存在對(duì)數(shù)學(xué)的畏難心情，一般班管理上應(yīng)再下功夫，體此刻每一天的學(xué)案檢查，積累本的檢查，學(xué)生的思想工作，還有就是必需要走下講臺(tái)。

4、對(duì)于高一一般班不能給他太多自主時(shí)間，他們自覺(jué)性不好，所以我們必需要把許多零碎時(shí)間管理好，比方對(duì)于一些整理自習(xí)要畫(huà)題整理，不能放羊式。再者對(duì)于一些重點(diǎn)題，有許多學(xué)生不明白，我們要畫(huà)出。

5，必需把握好一般班和試驗(yàn)班的區(qū)分度，不能只照看一般班的尖子生。信任在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們高一數(shù)學(xué)理普必需會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短取得好成果。

備課組學(xué)校工作總結(jié)5

本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事歷史教學(xué)工作。一年來(lái)，本人能仔細(xì)制定安排，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與學(xué)校和備課組組織的各項(xiàng)活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能常常聽(tīng)取其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)〞，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

二、仔細(xì)上課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出，我主動(dòng)借鑒杜郎口先進(jìn)教法閱歷，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，在課堂上留意精講精練，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、仔細(xì)開(kāi)展課堂教研，虛心向其他老師請(qǐng)教。在備課組，常常與其他老師溝通溝通。每個(gè)章節(jié)都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時(shí)，多學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改良工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，增加教學(xué)的針對(duì)性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常搜集資料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)，留意分層施教。在課后，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，我還教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

總的來(lái)說(shuō)，一年來(lái)我在歷史教學(xué)上取得了肯定成果，但也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，比方：如何更新學(xué)問(wèn)適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等，這些問(wèn)題都是我今后工作努力的方向，我將通過(guò)不斷努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

備課組學(xué)校工作總結(jié)6

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，在剛剛結(jié)束的高考中，我和歐陽(yáng)少英老師所教的物理取得了令人滿足的成果：省優(yōu)秀學(xué)生曾璟琛同學(xué)以原始分624分列全級(jí)考生第一名，600分以上6人，590分以上的13人，75人參考，上重點(diǎn)線30人超額完成1人，上本科線71人超額完成1人，物理專業(yè)平均分103.1分，位居全區(qū)第三名。所教高三的文、理科根底均分居全區(qū)第四名，與兄學(xué)校的差距大大地在縮短。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，上述成果的取得是我們高三物理備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教科室、教務(wù)處和高三年級(jí)組的正確指揮下，發(fā)揚(yáng)了物理組不苦、不怕累的精神。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力，針對(duì)20xx年高考及高三物理的特點(diǎn)和針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),進(jìn)行仔細(xì)地備課,講課,仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析教學(xué)大綱，做到有的放矢.仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)情。剛好得到信息反應(yīng),實(shí)行合理的其次輪復(fù)習(xí)教學(xué)模式，剛好調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，較好的完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成果，現(xiàn)將本期在教學(xué)教研方面的做法總結(jié)如下：

一、以工作為第一位，崇高的敬業(yè)思想是做好工作的前提

有人說(shuō)：老師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就須要一種精神，這種精神就是獻(xiàn)身精神。我們深深體會(huì)到這種觀點(diǎn)的震撼人心的含義。有外國(guó)人說(shuō)，近代中國(guó)在世界上領(lǐng)先的不多，但是中國(guó)的根底教化，是領(lǐng)先于世界的。然而我們深知這種領(lǐng)先是由于千千萬(wàn)萬(wàn)的教化工作者獻(xiàn)身?yè)Q取的。在教學(xué)中我和歐陽(yáng)少英老師沒(méi)有叫過(guò)半句苦。

二、過(guò)硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、扎實(shí)的工作作風(fēng)是做好工作的根底

我們的老師，可以說(shuō)，每個(gè)人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)都是過(guò)硬的。歐陽(yáng)少英老師是物理特級(jí)老師，搞了近二十年中學(xué)物理教學(xué)工作，是一位閱歷特別豐富的老師。我的高三物理教學(xué)閱歷也將近十三年，但是我們并沒(méi)有搞閱歷主義，并沒(méi)有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的推斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，表達(dá)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研，深化學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的心情，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評(píng)。

三、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是做好工作的保證

團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼，團(tuán)結(jié)就是力氣。這一點(diǎn)我們高三物理組就是一個(gè)很好的證明，在我們高三物理組，我們是團(tuán)結(jié)的，表達(dá)在我們君子之交，坦誠(chéng)相待，相互關(guān)切，相互照看，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，不管是在生活還是在教化、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問(wèn)題，還是忽有靈感，都會(huì)提出來(lái)，大家探討，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)辯的面紅耳赤，但問(wèn)題由此而得到解決我們的心情是開(kāi)心的，我們的課件可以毫無(wú)保存供給出；來(lái)到辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生可以不分彼班此班，自習(xí)的安排、物理試卷的組卷、評(píng)卷等工作上，都能跳出小組范圍，以大局為重。正是因?yàn)槿绱?，我們的環(huán)境是和諧的，充溢春意的，心情安逸，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是我們作好工作的保證。

四、敬重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵

苦干實(shí)干更應(yīng)巧干，敬重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做是：

1、工作具有提前性，提前謀劃，會(huì)使我們恒久駕馭主動(dòng)性。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三工作安排，對(duì)我們的工作提出了詳細(xì)的措施和要示。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清狀況、確定到人、責(zé)任到人、生活上關(guān)切、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和協(xié)助等

2、自編第一輪復(fù)習(xí)資料，精講精煉

目前市場(chǎng)上教復(fù)材料多如牛毛，魚(yú)目混珠，而在教學(xué)上必需有一套較好的復(fù)習(xí)資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一局部參考書(shū)，然后對(duì)所復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測(cè)一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的第一輪復(fù)習(xí)資料。在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物理組的傳統(tǒng)作風(fēng)輕耗時(shí)高效率不爭(zhēng)不搶不拖堂，向課上40分鐘要質(zhì)量；我們精講精練，單元過(guò)關(guān)。

3、創(chuàng)立一種行之有效有高三復(fù)習(xí)模式：

本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)行政要求各高三備課組創(chuàng)立一種高三復(fù)習(xí)教學(xué)模式，物理組依據(jù)實(shí)情，創(chuàng)立了一套行之有效的復(fù)習(xí)模式。本模式包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)、課前練習(xí)、學(xué)問(wèn)掃描、合作探究、學(xué)問(wèn)整合、穩(wěn)固訓(xùn)練。本模式經(jīng)近一個(gè)學(xué)期的試用，效果極佳。即減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)效率。

五、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)集體備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間定在周三上午。集體備課是我物理組的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采納了“三結(jié)合〞的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及?考試說(shuō)明?進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。作為一個(gè)集體，首先要充分發(fā)揮集體的才智。我與歐陽(yáng)少英老師的且體做法是：

〔1〕堅(jiān)持集體備課輪番主備制度，每周一次，雷打不動(dòng)，并次次有記錄，以做到“五統(tǒng)一〞〔教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、主要習(xí)題〕。

〔2〕相互聽(tīng)課，隨時(shí)研討。剛好解決備課、講課中出現(xiàn)的問(wèn)題，已成習(xí)慣。做到“不打打算不好之仗〞。

〔3〕骨干學(xué)問(wèn)強(qiáng)化如虎添翼：無(wú)論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的骨干學(xué)問(wèn)是不改變的，所以抓住每一科的骨干學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)到位，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，我們感覺(jué)到效果是比擬好的。

〔4〕每次月考都進(jìn)行深化具體的分析，包括試卷分析和學(xué)生分析等。

〔5〕做好具體的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

六、加強(qiáng)科研活動(dòng)，提高科研實(shí)力是提高自身素養(yǎng)的有效途徑

高素養(yǎng)的學(xué)生須要高素養(yǎng)的老師，而由教學(xué)型的老師轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)科研型的老師那么是每一個(gè)老師提高自身素養(yǎng)的必由之路，本期我們加強(qiáng)了科研力度，取得了一些成果。如都有論文獲教學(xué)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

總之，老師有安排的參加科研活動(dòng)，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平的提高時(shí)特別有利的。

七、幾點(diǎn)缺乏

縱觀本期的高考復(fù)習(xí)工作，我們深感在我們?nèi)〉煤艽蟪晒耐瑫r(shí)有一些缺乏：

1.后進(jìn)生的工作仍舊缺乏行之有效的改良方法，特殊在失控的狀況下更感缺乏。

2.面對(duì)突如其來(lái)的狀況缺乏思想打算，所以工作感覺(jué)被動(dòng)。

3.學(xué)科時(shí)間支配問(wèn)題無(wú)論是對(duì)學(xué)生、還是老師特殊是班主任感到很難權(quán)衡處理。

4.物理的答題技巧問(wèn)題應(yīng)有突破。

5.高三學(xué)生的心理素養(yǎng)問(wèn)題。

備課組學(xué)校工作總結(jié)7

我們備課組共有五名老師，我們相互信任、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互探討、相互提高，備課組工作總結(jié)。一學(xué)期以來(lái)，我們初一數(shù)學(xué)備課組在教研組的帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各教研活動(dòng)，完善和改良教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫心得體會(huì)

老師假設(shè)不堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)本錢“無(wú)本之木，無(wú)源之水〞。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)教研教改學(xué)問(wèn)，每月一個(gè)主題，并且主動(dòng)撰寫學(xué)習(xí)心得，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)課堂改革。

二、主動(dòng)參與和開(kāi)展教研活動(dòng)

我組老師主動(dòng)參與學(xué)校組織的教研活動(dòng),還堅(jiān)持除了組內(nèi)的上課聽(tīng)課，這一學(xué)期每人在學(xué)校開(kāi)了一次的'公開(kāi)課，備課組每人開(kāi)了2節(jié)公開(kāi)課，工作總結(jié)?備課組工作總結(jié)?。在活動(dòng)中學(xué)到了新一輪的課改的新理念，新的教學(xué)方法、策略，受到了很大的啟發(fā)。

我們學(xué)期初備課組活動(dòng)有安排，學(xué)期末備課組活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展相互聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組老師非常重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前仔細(xì)備課設(shè)計(jì)教案，相互切磋;聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教化的要求，對(duì)老師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

三、在課余時(shí)間常常溝通教學(xué)閱歷、體會(huì)

由于辦公室的特點(diǎn)，我們數(shù)學(xué)備課組的老師常常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平常我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)剛好地在辦公室進(jìn)行溝通。其實(shí)備課組的活動(dòng)不肯定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起探討，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行溝通。

本學(xué)期我們備課組還組織了學(xué)生作品展、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等學(xué)科活動(dòng)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。當(dāng)然備課組有收獲，但也有做的不夠的地方。比方開(kāi)展活動(dòng)沒(méi)有周期性，在培優(yōu)和補(bǔ)差方面還沒(méi)有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，在下學(xué)期會(huì)努力改良。

在以后的教學(xué)中我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。希望在新一年的工作中，全組成員通過(guò)努力，接著發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)無(wú)私協(xié)作進(jìn)取的精神能夠在培優(yōu)補(bǔ)差這方面取得更大的突破，培育真正學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)的中學(xué)生。

備課組學(xué)校工作總結(jié)8

光陰荏苒，又一個(gè)充溢挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期即將結(jié)束了。本學(xué)期，我們以教化質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為著落點(diǎn)，切實(shí)貫徹教學(xué)常規(guī)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，已稍見(jiàn)成效。

在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課安排、確立了明確的教化教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成果的根底上，再創(chuàng)佳績(jī)，勇攀新高?；貞涍@一學(xué)期的備課組工作，主要做了以下幾個(gè)方面。

1、定期進(jìn)行集體備課活動(dòng)。

堅(jiān)持每周進(jìn)行集體備課，在集體備課時(shí)，組織老師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)學(xué)習(xí)探討當(dāng)周的教學(xué)內(nèi)容。初一備課組分為7個(gè)備課小組，每次中心發(fā)言人發(fā)言完畢后，將當(dāng)周的7個(gè)課時(shí)分給這7個(gè)小組深化探討，再派小組代表發(fā)言，而且要求每次發(fā)言的不能是同一位老師，小組發(fā)言完畢后，再由大家自由補(bǔ)充發(fā)言，這樣，在備課組內(nèi)形成了每一位老師都要參、每一張嘴都不能閑著的治學(xué)氣氛，在有限的時(shí)間內(nèi)既調(diào)動(dòng)了老師的主動(dòng)性，又能做到對(duì)每一個(gè)課時(shí)都深化剖析、探討；初二備課組那么特殊留意明確課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)本周教學(xué)所涉及學(xué)問(wèn)點(diǎn)的定位與教學(xué)要求，對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容有更深層次的理解和系統(tǒng)性的把握。每次集體備課，都統(tǒng)一當(dāng)周教學(xué)進(jìn)度，由一位老師當(dāng)備課中心發(fā)言人，溝通教學(xué)中所遇到的問(wèn)題與困惑，并探討解決方案，初三備課組接著開(kāi)展新一輪的“一幫二〞或“一幫三〞結(jié)對(duì)子活動(dòng)，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使新老師能更好地把握教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)求使得新老師在老老師的幫助下，快速成長(zhǎng)起來(lái)，并在教學(xué)中形成明顯的、有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。

2、落實(shí)科組老師日常教學(xué)工作。

定期檢查組員的備課本、練習(xí)冊(cè)，鼓勵(lì)老師剛好反思，促進(jìn)老師提高業(yè)務(wù)教學(xué)水平。每單元至少進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量檢查，做好成果記錄，并以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造深厚的數(shù)學(xué)氣氛。關(guān)注年級(jí)中數(shù)學(xué)成果落后的學(xué)生，利用課余時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力提高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成果的合格率。

3、堅(jiān)持組內(nèi)相互聽(tīng)課、評(píng)課。

科組每星期至少有一位老師上公開(kāi)課，堅(jiān)持同組老師之間常常性的相互聽(tīng)課、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)與催促，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法與策略，提高教學(xué)的有效性。針對(duì)本組年青老師較多的狀況，本學(xué)期支配了x等多位有閱歷的老師給年青老師上示范課，對(duì)年青老師的教學(xué)起到了導(dǎo)向作用。

4、仔細(xì)組織優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

針對(duì)學(xué)校支配的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，初一備課組在學(xué)期初就在組內(nèi)吹風(fēng)，鼓勵(lì)新老師主動(dòng)報(bào)名，并在教學(xué)進(jìn)度表中支配報(bào)了名的老師于13周前進(jìn)行了科組內(nèi)公開(kāi)課，通過(guò)投票，篩選出三位候選老師，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)定下最終人選。初二備課組在充分鉆研前幾屆競(jìng)賽狀況的根底上，確定了本組的努力方向。首先通過(guò)組內(nèi)報(bào)名，組內(nèi)舉薦，確定了姚琳老師代表本組參賽，然后集中備課組的力氣，對(duì)選手進(jìn)行量身定做，選定教學(xué)內(nèi)容及制作教學(xué)課件。兩位選手通過(guò)四次的試講、集體深化評(píng)課、調(diào)整課件及反復(fù)修正，力求在競(jìng)賽前到達(dá)最正確效果。最終x老師榮獲理科組一等獎(jiǎng)、x老師榮獲理科組三等獎(jiǎng)的好成果。

5、抓好奧數(shù)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。

初一備課組通過(guò)兩次選拔，篩選出4個(gè)奧數(shù)輔導(dǎo)班，并通過(guò)考試的方式選拔出陳紅英等最優(yōu)秀的老師擔(dān)當(dāng)競(jìng)賽課的教學(xué)，堅(jiān)持每周進(jìn)行奧數(shù)集體備課。初二備課組也通過(guò)兩次選拔考試，將四個(gè)輔導(dǎo)班精簡(jiǎn)為兩個(gè)班，由x等4人組成奧數(shù)競(jìng)賽訓(xùn)練教練團(tuán)，有安排有步驟地進(jìn)行奧數(shù)訓(xùn)練。初三備課組精選出50名學(xué)生沖刺全國(guó)奧數(shù)競(jìng)賽，在這很感謝上奧數(shù)課的z老師、x老師、x老師、x老師，他們犧牲休息的時(shí)間，為奧數(shù)班的學(xué)生帶來(lái)了一節(jié)節(jié)精彩的奧數(shù)課。在師生的共同努力下，20xx年11月份，初二〔34〕班的x、x及初三3位學(xué)生代表z市參與首屆國(guó)際數(shù)學(xué)錦標(biāo)競(jìng)賽，榮獲團(tuán)體總分第5名，獲團(tuán)體金牌及個(gè)人銀牌。

數(shù)學(xué)科組，老、中、青老師皆有，閱歷和創(chuàng)新并存，肅穆與活潑常在。我們?cè)谶^(guò)去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教化教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。

當(dāng)然，工作中還有很多缺乏之處，如奧數(shù)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作須要進(jìn)一步加強(qiáng)，局部尖子生發(fā)揮不夠穩(wěn)定，成果波動(dòng)起伏較大。一些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)看法很差，有擴(kuò)散的趨勢(shì)等等。在此，我們將總結(jié)閱歷，找出缺乏，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

備課組學(xué)校工作總結(jié)9

初三面臨中考，可以說(shuō)初三歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。我們初三歷史備課組，今年的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是爭(zhēng)取在中考時(shí)取得一個(gè)志向的成果。千里之行，始于足下，我們從現(xiàn)在起先就要主動(dòng)備戰(zhàn)歷史中考。為了能給明年的歷史中考打好根底，特制定初三歷史備課組本學(xué)期的工作安排，詳細(xì)內(nèi)容如下：

1、深度挖掘教材

初三是人教版教材，與老教材相比，在學(xué)問(wèn)的處理上，有很多不同的地方，這就須要我們整個(gè)備課組，仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)悟課改的精髓，以便能更好的適應(yīng)中考的敏捷多變性。

2、仔細(xì)、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對(duì)初期日益敏捷的歷史中考，備課是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，仔細(xì)設(shè)計(jì)好課堂的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還肯定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，肯定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的主動(dòng)性。

3、狠抓課堂效率，注意學(xué)問(wèn)的落實(shí)

初三的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不行能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當(dāng)堂的學(xué)問(wèn)爭(zhēng)取當(dāng)堂駕馭。通過(guò)對(duì)洋思閱歷的學(xué)習(xí)，我們力爭(zhēng)：講課內(nèi)容少而精，線索簡(jiǎn)潔而清楚，課堂給同學(xué)肯定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的學(xué)問(wèn)

4、充分利用早晚課余時(shí)間，檢查學(xué)生的駕馭狀況

初中生對(duì)于學(xué)問(wèn)多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提示、重復(fù)，也就是說(shuō)我們要加大檢查力度，是學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長(zhǎng)，有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問(wèn)、老師利用課余時(shí)間進(jìn)行抽查。

5、加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課老師的聯(lián)系

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，心情比擬簡(jiǎn)單波動(dòng)。對(duì)此，我們應(yīng)和其他任課老師聯(lián)系，時(shí)刻駕馭著每個(gè)學(xué)生的狀況，并且剛好的對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取不落掉任何一個(gè)學(xué)生。信任我們初三政史組6個(gè)人都能同心協(xié)力，共度難關(guān)，拿下中考!加油!!!

備課組學(xué)校工作總結(jié)10

人們常說(shuō)：老師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)；也有人說(shuō)老師是春蠶，到死絲方盡；更有人說(shuō)：老師是蠟燭，燃燒了自我，卻照亮了別人。今生為人師，我無(wú)怨無(wú)悔，我愿為祖國(guó)的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自我的畢生精力。一個(gè)學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，就要充分發(fā)揮備課組在課堂教學(xué)中的作用。有幸擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動(dòng)力。我非常醒悟地相識(shí)到：老師的勞動(dòng)既是個(gè)體的創(chuàng)立性發(fā)奮，須要發(fā)揮個(gè)人的才智，嫻熟地駕馭教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生；又是群眾力氣的合作，須要同心同德，共同探討新形勢(shì)下，課程改策的新理念，探究課堂教學(xué)的新途徑。在擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)期間，我以學(xué)校的大局為重，從一個(gè)老師的事業(yè)心和職責(zé)感動(dòng)身，盡力充溢提高自我，盡心組織和帶動(dòng)全組老師開(kāi)展備課組活動(dòng)。

一、做領(lǐng)悟型、反思型的老師

做為一名語(yǔ)文老師，根本功是教學(xué)的重要基石，而備課組長(zhǎng)不但要有扎實(shí)強(qiáng)硬的教學(xué)功底，更要在工作中不斷領(lǐng)悟和反思。因此，作為備課組長(zhǎng)，自我務(wù)必要做領(lǐng)悟型、反思型的老師，要向書(shū)本領(lǐng)悟，廣泛地閱讀。做到人無(wú)我有，人有我新，與時(shí)俱進(jìn)。有了理論指導(dǎo)和理論依據(jù)，備課組的活動(dòng)就不會(huì)具有盲目性和隨意性，也為我日后的創(chuàng)作和教科研探討打下了良好的根底。我自訂?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)?一書(shū)，并常常借閱教學(xué)專著、教化教學(xué)報(bào)刊、文學(xué)書(shū)籍等，不斷更新教化觀念，提升教化才智，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高教化素養(yǎng)。。每學(xué)期自學(xué)讀書(shū)筆記到達(dá)5000字，并撰寫讀書(shū)心得。還留意收集教化教學(xué)新信息，收集后先自學(xué)、自悟，結(jié)合自身教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐，不斷擴(kuò)大教化信息量，力求教學(xué)上扎實(shí)、求新。還向身邊的老師領(lǐng)悟，向?qū)＜翌I(lǐng)悟。即使是水平和潛質(zhì)比自我低的人，也有值得領(lǐng)悟的地方，總結(jié)他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的領(lǐng)悟。在領(lǐng)悟中反思，在實(shí)踐中反思，在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高。正因只有自我首先成為領(lǐng)悟型、反思型的老師，才能更好的帶動(dòng)全組老師的領(lǐng)悟和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型老師〞向“探討型老師〞轉(zhuǎn)變。

二、做學(xué)科教學(xué)探討型老師

作為語(yǔ)文老師和語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)，每學(xué)期我都主動(dòng)上研討課，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中覺(jué)察的真實(shí)問(wèn)題、確立探討主題，透過(guò)“磨課〞活動(dòng)來(lái)反思教學(xué)、找尋差距，提高課堂教學(xué)潛質(zhì)，提升自我的專業(yè)水平，并將各階段的資料、教后記、聽(tīng)后感、反應(yīng)梳理、調(diào)整看法等收集起來(lái)，剛好總結(jié)教學(xué)閱歷，撰寫教學(xué)案例，既促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)，又引領(lǐng)其他老師共同開(kāi)展。這學(xué)期專心組織備課組內(nèi)開(kāi)展?肩負(fù)增效提高課堂教學(xué)實(shí)效?的小專題探討活動(dòng)，透過(guò)中心發(fā)言人的發(fā)言、同學(xué)科老師群眾議課、個(gè)人上課、相互聽(tīng)課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，相互領(lǐng)悟、溝通，發(fā)奮提高自我的教學(xué)水平，發(fā)奮培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學(xué)構(gòu)成“新、精、活、實(shí)〞的特色。我本人專心參與校課題組“轉(zhuǎn)變領(lǐng)悟方式，提高課堂效率〞、“自修-反思式校本培訓(xùn)模式推廣〞的探討活動(dòng)。作為備課組長(zhǎng)要站在教學(xué)前沿，剛好了解教化開(kāi)展的新動(dòng)向，進(jìn)一步駕馭教化規(guī)律，提高對(duì)教化理論的相識(shí)，還能對(duì)自我教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行常常性反思，從中學(xué)到新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，指導(dǎo)自我的實(shí)踐活動(dòng)，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法，教學(xué)上的一些做法，不行能一成不變，咱們須要在改變揚(yáng)棄中，使咱們

的教學(xué)日趨完善，讓備課組的活動(dòng)更加有活力。?淺談探究式領(lǐng)悟方式的實(shí)效性?論文，獲市二等獎(jiǎng)。

三、備課組的建設(shè)是進(jìn)步的臺(tái)階

備課組長(zhǎng)要做個(gè)有心人，要靠才智點(diǎn)燃才智，引領(lǐng)老師主動(dòng)地參加。因此，我在平常的教化教學(xué)工作中，留意視察、收集、總結(jié)、思索老師教和學(xué)生領(lǐng)悟中的普遍性問(wèn)題，在備課組活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行溝通、探討。每到開(kāi)學(xué)初，以學(xué)校教研安排為指導(dǎo)，以提高語(yǔ)文課堂效率為目標(biāo)，結(jié)合?新課標(biāo)?制定了切實(shí)可行的備課組活動(dòng)安排，從資料確實(shí)定、人員的支配、活動(dòng)形式的組織進(jìn)行周密的支配布置，確保安排得以落實(shí)。學(xué)校重新修訂了?鋼城八小小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度?，制度中對(duì)老師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)都做了具體的要求，仔細(xì)組織老師們領(lǐng)悟，并堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)的全面檢查，做好記載，并剛好反應(yīng)檢查狀況，使老師們明確了目標(biāo)，工作有了方向，平常的教化教學(xué)中，老師們也會(huì)自覺(jué)、主動(dòng)做好各項(xiàng)常規(guī)工作。

作為備課組組長(zhǎng)我能嚴(yán)格要求自我，標(biāo)準(zhǔn)自我的言行，到處起表率作用，團(tuán)結(jié)同志，助人為樂(lè)，以身作責(zé)，從不為個(gè)人利益斤斤計(jì)較，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)聯(lián)。不放下任何一個(gè)和老師溝通時(shí)機(jī)：充分利用晨研時(shí)刻，和小備課組的老師仔細(xì)探討每一節(jié)課的教法、預(yù)設(shè)問(wèn)題；利用下課時(shí)刻、中午休息時(shí)刻，聊教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。如：開(kāi)學(xué)初，區(qū)教研活動(dòng)對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)有務(wù)必的要求，我和幾位老師探討“如何減負(fù)增效布置作業(yè)〞。咱們的共識(shí)是：“減〞與“加〞應(yīng)是辨證統(tǒng)一的。在減輕孩子過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，如何使孩子充溢、活潑地成長(zhǎng)，主動(dòng)、和諧地開(kāi)展。1、依據(jù)須要分層布置作業(yè)，2、作業(yè)設(shè)計(jì)要精、要有代表性，3、適量的課外閱讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)，以讀書(shū)樹(shù)志向、以讀書(shū)增才智、以讀書(shū)塑人格，發(fā)奮提高孩子的人文素養(yǎng)。

專心的搞好群眾備課。只有發(fā)揮群眾的才智，才能綻放漂亮的花朵。只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能共同進(jìn)步。要想取得勝利，務(wù)必依靠群眾的力氣，單打獨(dú)斗是很難取得成果的，因此在工作中咱們各抒己見(jiàn)，共同商討教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)資料，以及如何開(kāi)展教學(xué)工作。我仔細(xì)組織每周二下午的備課組活動(dòng)，集中支配老師們探討新課程實(shí)施中遇到的問(wèn)題和困難，溝通教學(xué)心得，讓新課程走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂。本學(xué)期透過(guò)閱讀教學(xué)的專題探討，人人參加同一篇課文的備課，集思廣益，實(shí)行有效的教學(xué)方法提高課堂效率。這些研討和溝通促使老師在聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、議的過(guò)程中不斷領(lǐng)悟，不斷反思，不斷提高，不斷進(jìn)步。每一節(jié)課都是老師經(jīng)過(guò)充分的打算，以及課前屢次的磨課而精彩地呈此刻咱們面前。放學(xué)后，老師們放下了自我的課余時(shí)刻來(lái)到會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課。評(píng)課時(shí)每位聽(tīng)課老師專心發(fā)言，不走過(guò)場(chǎng)，既分析課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又提出自我的看法，真正做到了相互領(lǐng)悟，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這種群眾備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了老師的認(rèn)同，一樣認(rèn)為每聽(tīng)一堂課，都能得到一個(gè)共識(shí)，強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)。

一分耕耘，一分收獲。擔(dān)當(dāng)備課組長(zhǎng)要思索別人不曾想到的問(wèn)題，要做別人不曾做的事，但是我也有許多收獲，使我從同伴的教學(xué)中學(xué)到了自我不曾想到的好的教學(xué)方法，也使我也在教學(xué)探討創(chuàng)新的道路上漸漸地成熟起來(lái)，構(gòu)成了自我在語(yǔ)文教學(xué)中的特性特色。在今后的日子里我將一如既往擔(dān)好備課組長(zhǎng)這個(gè)重?fù)?dān)，和全部語(yǔ)文老師一同在課程改革中探究追求，讓學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)綻放出更加艷麗的花朵。

備課組學(xué)校工作總結(jié)11

時(shí)值虎年來(lái)臨之際，一年一度的教化教學(xué)工作也結(jié)束了，在過(guò)去的半年來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)著并歡樂(lè)著，回首往昔這半年里汗水沒(méi)有白流，取得了令人滿足的成果，實(shí)現(xiàn)了開(kāi)學(xué)制定的安排。下方我結(jié)合安排來(lái)回憶一下這半年的工作。

本學(xué)年度我任八班數(shù)學(xué)教學(xué)；同時(shí)兼任八年級(jí)數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)。安排工作方向及目標(biāo)：

班級(jí)工作：

1、綜合排行年級(jí)前四；

在本學(xué)年的期末評(píng)比中我班的綜合p值為23。61，實(shí)現(xiàn)了第三的目標(biāo)。

2、力爭(zhēng)4～5人進(jìn)入年級(jí)前20名；

3、確保12人左右進(jìn)入年級(jí)前50名；

經(jīng)過(guò)期末評(píng)比我班有4人進(jìn)入前二十名和12人進(jìn)入前50名，到達(dá)了奮斗目標(biāo)。

4、確保班級(jí)健康、穩(wěn)定、和諧、進(jìn)步，向前開(kāi)展；確保班級(jí)平安；

本學(xué)年我班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、室風(fēng)良好，學(xué)生思想境界高，沒(méi)有重大違紀(jì)事務(wù)發(fā)生。班級(jí)開(kāi)展健康有序。

5、努力參與好校內(nèi)文化節(jié)及其他大型群眾活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)“先進(jìn)班級(jí)〞、“禮貌寢室〞。

本學(xué)年度我班專心仔細(xì)的組織參與了校內(nèi)文化節(jié)活動(dòng)，在本次活動(dòng)中我班取得了“精神禮貌隊(duì)〞的榮耀稱號(hào)。在期中評(píng)比中我班獲得“女生禮貌寢室〞的稱號(hào)。

教學(xué)工作：

在全年級(jí)組確保排行其次的位置不變，向第一名靠攏，專心縮小差距；高度重視培優(yōu)輔差工作，確保優(yōu)生的健康開(kāi)展和學(xué)困生的主動(dòng)開(kāi)展。

經(jīng)過(guò)半年的教化教學(xué)，在本次期末評(píng)比中我班的數(shù)學(xué)成果p值為5。941，排行第三，盡管沒(méi)有實(shí)現(xiàn)保住其次的目標(biāo)，但我班的a等生人數(shù)到達(dá)了9人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他班級(jí)，實(shí)現(xiàn)了培優(yōu)的目的。與其次名僅有0。1不到的差距，我有理由信任在下學(xué)期這個(gè)差距必需會(huì)倒過(guò)來(lái)的。

數(shù)學(xué)組工作：

本學(xué)年我專心開(kāi)展并組織好了八次校本研修活動(dòng)，團(tuán)結(jié)了組內(nèi)老師深化學(xué)習(xí)了“洋思〞閱歷，仔細(xì)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課，組織好了群眾備課。實(shí)現(xiàn)了為全組老師服好務(wù)的宗旨。詳細(xì)來(lái)說(shuō)：

首先響應(yīng)“學(xué)習(xí)洋思精神、創(chuàng)新高效課堂〞仔細(xì)鉆研教材教法，仔細(xì)做好備、教、輔、批、考等各項(xiàng)教學(xué)工作，在教學(xué)中要面對(duì)全體學(xué)生因材施教，注意了反思。專心參與校本研修，努力響應(yīng)學(xué)校提出的“成就有風(fēng)格的老師〞，專心爭(zhēng)取“骨干老師〞。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進(jìn)，搞好分層教學(xué)，促進(jìn)培優(yōu)輔差工作的實(shí)效性開(kāi)展，特性是抓好高尖層的開(kāi)展。充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的專心性把輔差抓在了實(shí)處。結(jié)合中考改革指導(dǎo)優(yōu)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)a、b兩等級(jí)學(xué)生人數(shù)超過(guò)了年級(jí)平均水平。再次在備課組工作中全組老師開(kāi)展“學(xué)習(xí)洋思精神，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展〞的教學(xué)研修，緊堅(jiān)圍繞一個(gè)小課題——“巧設(shè)問(wèn)，精選題，激發(fā)學(xué)生思維〞為主的研修活動(dòng)綻開(kāi)。全組老師得到了應(yīng)有的開(kāi)展，本數(shù)學(xué)組不失為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的群眾。

備課組學(xué)校工作總結(jié)12

本學(xué)期在教務(wù)處、教科室的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，每位歷史老師都主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)成果，比擬好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

(一)探討新課程，實(shí)施新課程

依據(jù)學(xué)校支配，組織全組老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使全組老師初步把握新課程的根底理念，理解新教材的根本內(nèi)涵，

并充分利用備課活動(dòng)有安排、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一講義、統(tǒng)一教案。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，逐步形成了相互觀摩、主動(dòng)研討的好氣氛。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)給了我們老師一個(gè)很好的展示時(shí)機(jī)，既是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，也促進(jìn)了新課改研討氣氛的初步形成，使老師相識(shí)到自身存在的問(wèn)題，相識(shí)到更要細(xì)心用心全心去做好學(xué)好新課程改革。

(二)加強(qiáng)教學(xué)教研工作

充分利用我們的資料優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。大多數(shù)老師能運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)，而且效果都不錯(cuò)，學(xué)生都比擬喜愛(ài)，又讓學(xué)生從中得到了更好地熬煉。

1、備課方面：全組老師都能在深化地鉆研教學(xué)大綱和教材的根底上，仔細(xì)寫好標(biāo)準(zhǔn)、具體的教案。

2、抽查識(shí)記狀況：每節(jié)課上新課之前，必需先檢查上節(jié)課的學(xué)問(wèn)識(shí)記狀況，讓學(xué)生“溫故而知新〞，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

3、聽(tīng)課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，常常相互聽(tīng)課，相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評(píng)課。

(三)加強(qiáng)課堂教學(xué)的多樣化

教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在老師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究覺(jué)察，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生和開(kāi)展過(guò)程。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生視察、分析，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，老師剛好點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最正確途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過(guò)學(xué)問(wèn)的傳授，使學(xué)生駕馭技能，最終到達(dá)解決問(wèn)題的目的。相識(shí)、理解、練習(xí)、再相識(shí)、再理解、再練習(xí)??最終到達(dá)嫻熟的過(guò)程。

(四)反思

在取得一些成果的同時(shí)，我們也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而老師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥?如何讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)歷史，既能熬煉實(shí)力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁〞?總之本學(xué)期備課組各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同協(xié)作，取得了較好成果，今后，我們還將接著努力，爭(zhēng)取更大的飛躍。

備課組學(xué)校工作總結(jié)13

本學(xué)期以來(lái)，高二英語(yǔ)備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，主動(dòng)開(kāi)展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討英語(yǔ)教化的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際狀況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，變更教學(xué)觀念，盡快熟識(shí)新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。中學(xué)新課程將正式全面實(shí)施，困難與挑戰(zhàn)均很大。老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，參與了通識(shí)培訓(xùn)和考試。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注意培育學(xué)生“自主·探究·合作〞的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合〞“感受·鑒賞〞“思索·領(lǐng)悟〞“應(yīng)用·拓展〞“覺(jué)察·創(chuàng)新〞五個(gè)方面獲得開(kāi)展。

2、加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。每周二的集體備課時(shí)，老師們就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行探討、探討，備課組內(nèi)形成了比擬深厚的探討氣氛。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我組的葛娟、嚴(yán)亞玉老師在公開(kāi)課中獲得好評(píng)。

4、把握好教材的深度與難度，在注意學(xué)生活動(dòng)實(shí)力培育的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)的積累。學(xué)生根底學(xué)問(wèn)比擬薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)缺乏，在這種狀況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)。與此同時(shí)，

我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽(tīng)力、單句改錯(cuò)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)對(duì)高考信息的探討.我們仔細(xì)探討了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的學(xué)問(wèn)。

6、開(kāi)展了豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)：

〔1〕組織全體學(xué)生欣賞詩(shī)歌,進(jìn)行詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，把活動(dòng)場(chǎng)景拍攝下來(lái)，融學(xué)習(xí)與消遣一體,提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,增加了學(xué)生文化底蘊(yùn)。

〔2〕高二年級(jí)局部學(xué)生參與了“英語(yǔ)實(shí)力競(jìng)賽〞競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生雙基實(shí)力的開(kāi)展。

7、高二英語(yǔ)備課組期中考試成果。

本學(xué)期期中考試形式為四校聯(lián)考并校內(nèi)流水閱卷。通過(guò)備課組成員的共同努力，我校取得了其次名的好成果，超過(guò)了洛陽(yáng)。期末考試我們將再接再厲，力爭(zhēng)上游。

武進(jìn)區(qū)禮嘉中學(xué)

高二年級(jí)英語(yǔ)備課組

備課組學(xué)校工作總結(jié)14

又一個(gè)驚慌的學(xué)期結(jié)束了?；貞涍@個(gè)學(xué)期備課組的工作，我們組在進(jìn)行教研學(xué)活動(dòng)時(shí)，主要以下面幾個(gè)方面內(nèi)容為主：

一、首先是對(duì)教材的分析，我們堅(jiān)持以下幾個(gè)方面：

1.使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面得到訓(xùn)練，駕馭最根底的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的實(shí)力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)外語(yǔ)的根本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的根底。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，

3.培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的實(shí)力和自學(xué)實(shí)力。

二、在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定方面

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我們采納楊思教學(xué)模式，并堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：第一要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;其次目標(biāo)設(shè)計(jì)要以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開(kāi)展為根底;突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異;第三要注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力開(kāi)展的評(píng)價(jià)體系。并努力做到日日清周周清?？傊寣W(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè).

三、對(duì)所備模塊重難點(diǎn)的分析

主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.語(yǔ)音教學(xué)方面：本冊(cè)課本在上冊(cè)的根底上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)那么，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，自學(xué)實(shí)力。

2.詞匯教學(xué)方面：本冊(cè)課本所要學(xué)習(xí)、駕馭的單詞、固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)較多，任務(wù)較重。

3.語(yǔ)法教學(xué)：本冊(cè)課本的語(yǔ)法教學(xué)工程有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句、冠詞和主謂一樣。

4.閱