高三英語備課組工作計劃2020年高三英語備課組工作計劃2020年/高三英語備課組工作計劃2020年高三英語備課組工作計劃2020年一、指導(dǎo)思想20**年高考英語科備考，我們將以《安徽省高考英語科考試說明》為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以牛津新課標版的高中英語課本為基礎(chǔ)，制定詳盡周祥的復(fù)習計劃，確實抓好高三英語復(fù)習工作。親密關(guān)注高考動向，聯(lián)系學(xué)生實質(zhì)，經(jīng)過專項和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、學(xué)生狀況剖析本屆高三學(xué)生的英語成績廣泛較差，反應(yīng)出學(xué)生基礎(chǔ)知識單薄，解題能力較差。面對高考壓力，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度已有大的改觀。在兩年的高中英語學(xué)習中，大部分學(xué)生的聽、說能力確有提高，但同時部分學(xué)生讀、寫能力沒有顯然提高，使用英語正確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少許學(xué)生在學(xué)習過程中缺少主動性和踴躍性。學(xué)生中廣泛存在單詞累積太少，好的學(xué)習習慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生學(xué)習能力之間的差距在試卷上獲得必然的表現(xiàn)。大部分學(xué)生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，特別是面對較復(fù)雜的單項選擇題，無從下手。因此在復(fù)習過程中要重視落實考點，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習熱忱，逐漸培育學(xué)生英語能力，全面提高學(xué)生成績?nèi)?、詳盡復(fù)習備考舉措（一）努力提高六個方面的認識，明確講課要求1、對《新課程標準》、《20**年考試綱領(lǐng)》和20**年高考安徽卷英語試題要有深入認識，對高三一學(xué)年各階段性講課工作的目標、任務(wù)和要求要有所認識，以增強高三英語講課工作的有序性。2、認識自己所教班的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展狀況，認識自己班級存在的差距，以增強講課工作的針對性。3、仔細研究當前使用的教材，比較《新課程標準》和《考試綱領(lǐng)》，正確掌握其要點、難點和高考知識考點的散布狀況。4、在新課程背景下從頭審察高三英語講課模式，仔細研究各階段的講課策略和復(fù)習指導(dǎo)方法等，保證每一階段講課的正確和高效。5、在學(xué)習課程標準的基礎(chǔ)上仔細研讀《高考考試說明》和研究20**

年、20**年安徽高考英語試題，努力正確掌握20**高考的發(fā)展、變化趨向。6、依據(jù)新課程的講課系統(tǒng)及考試要求的調(diào)整變化，仔細研究手頭的各樣參照資料和練習題，精編、優(yōu)選、精練，以增強訓(xùn)練的針對性和有效性。（二）努力發(fā)掘四個方面的潛力，提高講課效率1、降低講課起點，面向全體學(xué)生講課起點確實定要依據(jù)學(xué)生的實質(zhì)狀況確立，不一樣樣基礎(chǔ)的班級不一樣樣的高考目標定位，不一樣樣的講課方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習中增強動力，學(xué)有所得，使講課見效最大化。2、調(diào)優(yōu)講課進度，圓滿講課環(huán)節(jié)高三課時緊任務(wù)重，如何在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、能力大幅度提高，講課工作必然穩(wěn)定安排。相應(yīng)的講課進度安排必然有必然的靈巧性，從學(xué)生的學(xué)習見效考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。全部為提高近期和遠期的講課目的服務(wù)。3、增強講課反省，講究講課實效高三學(xué)生的時間特別難得，我們努力經(jīng)過反省講課發(fā)現(xiàn)講課活動中存在的問題，實時調(diào)整講課方案，主動將講課見效最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反省已備內(nèi)容，思慮這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來利潤，同事要常常張開聽課評課工作，指出相互存在的問題，商討更加合理的方法，互幫互幫，共同提高講課質(zhì)量。精心安排復(fù)習計劃，精心備課，精心設(shè)計講堂講課程序，精心選擇和評講試題，精心指導(dǎo)學(xué)生。注意防范重教輕學(xué)、重講輕練。4、提議精講巧評，提高學(xué)習效率做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要修業(yè)生做的練習，教師必然先做；凡是學(xué)生所做的練習，教師必然實時批閱；凡是學(xué)生做錯的題目，教師必然指導(dǎo)學(xué)生校正，并實時組織二次練習。（三）詳盡做法1、抓好每周講課常例，落實備課組活動①恪守辦公制度，堅持集體備課，一致計劃，一致進度，井井有條的安排講課工作；②講課活動目注明確，要點突出，形式多樣；③作業(yè)合適，實時批閱，按質(zhì)按量達成；④集體討論，揚長避短，形成定案。2、嚴格聽評課制度①每個教師每周最少聽1節(jié)課；②每周推出一節(jié)公然課、示范課或觀摩課，上課老師要有講課方案；③每周評課，踴躍講話，要寫好書面資料。3、增強理論學(xué)習，提高專業(yè)知識水平①組織學(xué)習新考試綱領(lǐng)、新課標；②研究高考動向，在達成講課任務(wù)的同時，掌握高考方向；③堅持理論學(xué)習，為本學(xué)期的學(xué)校講課技術(shù)大賽做好準備，并踴躍準備好參加各級論文評選。4、狠抓學(xué)生的作業(yè)、練習的質(zhì)量。①嚴格作業(yè)要求，每周2-3次（以小題卷為主），培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習習慣；②學(xué)生作業(yè)與練習仔細批閱，實時講評，即達到訓(xùn)練學(xué)生的目的，又起到教師查驗學(xué)生的作用；③增強提優(yōu)補差工作，每周的講課指導(dǎo)中促使臨界生的發(fā)展。總之，在新一屆的高三備考過程中，我們會在校領(lǐng)導(dǎo)的集體領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一致，同心合力，總結(jié)上一屆高三講課的經(jīng)驗，注意汲取有關(guān)教訓(xùn)，揚長避短，填補不足，依據(jù)我校的實質(zhì)狀況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，仔細、仔細、有效地組織好復(fù)習工作，力求在20**年英語高考取再創(chuàng)燦爛。一、指導(dǎo)思想以講課綱領(lǐng)，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以教材為基礎(chǔ)，制定詳盡周祥的復(fù)習計劃，確實搞好高三英語復(fù)習工作、親密關(guān)注高考動向，聯(lián)系學(xué)生實質(zhì)，經(jīng)過專項和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、學(xué)生基本狀況剖析英語學(xué)科向來是成績較弱的一個科目，假如一個學(xué)生的語言基礎(chǔ)沒打好，那么到了高中特別到了高三表現(xiàn)英語綜合運用能力時期，他就會感覺很費勁。我們這一屆高三學(xué)生英語學(xué)習過程中就存在這樣的問題。1）基礎(chǔ)知識單薄。這一問題比較嚴重，學(xué)生們詞匯量少，關(guān)于詞匯及其用法，基礎(chǔ)語法等掌握得不夠扎實。這都會影響到聽、說、讀、寫等技術(shù)的提高。2）閱讀理解能力衰。這與學(xué)生們平常不重視有關(guān)，很多學(xué)生只純真背單詞，而常常忽視了閱讀或許根本沒有耐心去閱讀，這與高三階段以培育和提高閱讀理解能力為主的講課要求是分道揚鑣的。3）寫作能力衰。由于前面的學(xué)習環(huán)節(jié)出了問題，因此大部分的學(xué)生沒法表述出正確的句子，更沒法寫出流利達暢的文章。經(jīng)過上學(xué)期期末考試成績來看，學(xué)生英語成績廣泛不夠理想，且相當一部分學(xué)生不重視英語，因此在復(fù)習過程中要重視落實考點，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習熱忱，逐漸培育學(xué)生英語能力，全面提高學(xué)生成績。三、詳盡計劃1、達成必修和選修8冊課本的復(fù)習。以書籍為載體，配以<<步步高大一輪復(fù)習>>和《雙語報》復(fù)習已學(xué)詞匯，重視夯實學(xué)生基礎(chǔ)詞匯，短語，句型的基礎(chǔ)，并注意查漏補缺。第一輪復(fù)習的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習的見效既要靠教師的講堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。我們在講課中要指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習工作，增強對知識點的記憶。對特別集體的學(xué)生做勤學(xué)習方法的指導(dǎo)工作。提示學(xué)生在復(fù)習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習階段對自己單薄的方面進行二次復(fù)習，再次夯實、補遺。2、此間配以《名師指津好易通》穿插進行聽聞訓(xùn)練。高考英語聽力分值15分，并且是學(xué)生簡單拿分的項目，這就要修業(yè)生多練習聽聞。計劃每周安排一個早讀在班上和一節(jié)課在電腦室進行聽聞訓(xùn)練。要求任課老師對學(xué)生的語音，語調(diào)解朗誦進行有效的指導(dǎo)。3、復(fù)習每個單元的同時利用《步步高大一輪復(fù)習講義》，《雙語報》復(fù)習各個語法專項。掌握好英語語法是寫出正確英語句子，讀懂英語文章的要點。4、復(fù)習每個模塊的同時，配以教輔資料《步步高練出高分》、《綜合檢測優(yōu)化卷》和《雙語報》針對高考試題中完型填空，語法填空，閱讀理解，書面表達進行專題講座和集中訓(xùn)練。精講精練，努力幫助學(xué)生做到能貫串交融、貫串交融，提高備考效率。在復(fù)習過程中著眼于提高思辯能力、剖析能力、歸納能力、推測能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從剖析思想方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟示。5、重視本科臨界和要點臨界生的指導(dǎo)工作。連續(xù)落實培優(yōu)補弱計劃，特別重視擴大優(yōu)生面，促使年級英語學(xué)科教育質(zhì)量的整體推動。四、明確要求，提高講課效率1、在學(xué)習課程標準的基礎(chǔ)上仔細研讀《一般高中新課標講課要求》和《高考考試說明》，努力正確掌握復(fù)習的要點、難點和高考知識考點的散布狀況并仔細研究20**年高考的發(fā)展、變化趨向。2、降低講課起點，面向全體學(xué)生。講課起點確實定要依據(jù)學(xué)生的實質(zhì)狀況確立，不一樣樣基礎(chǔ)的班級要有不一樣樣的高考目標定位，運用不一樣樣的講課方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習中增強動力，學(xué)有所得，使講課見效最大化。各位老師務(wù)必認識自己班級的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展狀況，認識自己班級存在的差距，以增強講課工作的針對性。。3、調(diào)優(yōu)講課進度，圓滿講課環(huán)節(jié)。高三課時緊任務(wù)重，如何在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、能力大幅度提高。相應(yīng)的講課進度安排必然有必然的靈巧性，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習見效考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。全部為提高學(xué)生成績服務(wù)。我們在復(fù)習中應(yīng)比較高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復(fù)習板塊”進行。突出句型、篇章知識。重申特別狀況和易錯、易混狀況。教師經(jīng)過講堂講課幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架要點突出，針對性強。4、增強講課反省，講究講課實效備課教師要制定符合班級實質(zhì)狀況的短期的和長久的計劃，科學(xué)安排講課進度，做到因材施教，因班施教。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生安排勤學(xué)習計劃，明確各階段學(xué)習要求，使學(xué)生存心識地跟從老師階段性地達成學(xué)習任務(wù)，從上至下井井有條地實現(xiàn)既定目標。夯實基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識是高考的“本”和“源”。因此我們第一輪的復(fù)習緊扣教材，將基礎(chǔ)知識的整理、歸納、和運用作為根本出發(fā)點。我們計劃從寒假補課開始到三月尾結(jié)束高一到高三書籍知識的輸理。輸理的要點放在高考綱領(lǐng)所要修業(yè)生掌握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及變換；語法點的再現(xiàn)。所用資料以《導(dǎo)與練》為主。要修業(yè)生讀、背基本詞匯，老師每日或每兩天進行檢測，逐一過關(guān)。在這時期，我們也會優(yōu)選最新試題，穿插給學(xué)生予以訓(xùn)練。分項打破從四月上旬開始我們將著手開始專題訓(xùn)練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓(xùn)練。我們將參照考綱中有關(guān)高考題型時間分派的要求，增強限時訓(xùn)練。關(guān)于寫作單薄的學(xué)生，我們會采納“一對一面批”的方式賞賜他們幫助。目的旨在希望學(xué)生經(jīng)過這一階段的訓(xùn)練可以勤能補拙，提高速度和正確率。這部分的練習我們會采納少部分有難度的高考真題，幫助學(xué)生剖析文章中長、難的句子構(gòu)造。其余，我們也會關(guān)注和優(yōu)選最新的?？碱}。綜合提高綜合訓(xùn)練貫串在高三英語講課的向來。我們會聯(lián)合學(xué)校分派給各個學(xué)科的固準時間組織綜合訓(xùn)練的考試。要點培育學(xué)生應(yīng)試能力，累積考試的經(jīng)驗。全面提高素質(zhì)激勵學(xué)生針對自己的單薄環(huán)節(jié)，有的放矢地進行訓(xùn)練。激勵他們多與老師交流交流，特別是那些學(xué)科發(fā)展不平衡的學(xué)生，我們將會傾注更多的關(guān)愛，幫助他們提高。三、講課內(nèi)容及復(fù)習建議1）、3月尾前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導(dǎo)與練》的解說，此間穿插各個地方最新練習的解說。2）、4月尾前結(jié)束語法專項及練習題的解說，作文的訓(xùn)練；供給30-50篇優(yōu)異短文給學(xué)生。3）、4月尾至5月中旬（20天左右）的時間，綜合卷的仿真操練。4）、最后階段重視考前指導(dǎo)，各班針對不一樣樣狀況查漏補缺。一、基本狀況：（1）學(xué)生狀況高20xx屆整年級有十二個班，此中文科班6個，應(yīng)屆班有5個（8班是成都七中文科直播班），補習班有1個；理科班6個，應(yīng)屆班有5個（1班是成都七中理科直播班），補習班1個。經(jīng)過高中四學(xué)期的講課，學(xué)生的英語成績有所提高，但仍舊不夠理想，加之大部分學(xué)生的學(xué)習習慣不好，有很多學(xué)生不可以正確討論自己，學(xué)習也不努力，不仔細去達成學(xué)習過程的各個環(huán)節(jié)，給高三的講課工作帶來巨大困難。2）教師狀況我組共有7位成員，均為專業(yè)教師，人員以下：熊祝平（補習班）、劉承秀（5班、8班）、陳華（2班）、羅元明（7班、十班）、王力生（3班、4班）、趙菊英（6班、9班）、吳晴（1班）。二、指導(dǎo)思想和要求：面向20xx年的高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，牢牢環(huán)繞課改區(qū)的命題特色和命題方向，踴躍主動地張開講課研究工作，落實學(xué)科講課常例，創(chuàng)立優(yōu)異的教研氣氛，不停改革講堂講課，研究科學(xué)有效的高三講堂復(fù)習講課模式。針對我校學(xué)生廣泛英語底子差，基礎(chǔ)薄的實質(zhì)，在平常的英語講課中，在要點抓閱讀的前提下，要長久不懈地培育學(xué)生學(xué)習英語的興趣和優(yōu)異的學(xué)習習慣。三、講課目的與詳盡舉措1、明確方向面對20xx年的高考，教師必然了然高考要考什么以及如何考；有目的有計劃的組織好高考復(fù)習；不然復(fù)習就要走彎路，造成事半功倍的結(jié)局。回首近幾年高考英語試題，我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要環(huán)繞英語語言知識與英語語言運用雙方面進行。語言知識題的命題原則為：在保證知識覆蓋面的基礎(chǔ)上，盡可能增添綜合性與語境化的要素。語言運用的命題原則為：（1）語言必然放在實質(zhì)的并盡可能不一樣樣的狀況中運用；2）語言必然合適詳盡的社交行為；3）核查焦點在于能否達到社交目的；4）語言社交行為除了需要語言能力外，還需要一些其余的能力。2、詳盡舉措依據(jù)四種課型有針對性地進行復(fù)習：習題課。做到訓(xùn)練目注明確，合適分層，個別指導(dǎo)，反應(yīng)實時?；A(chǔ)知識復(fù)習課。做到教教課方案一體化，以練帶講，重視知識的創(chuàng)新組合，要點監(jiān)察中后等生的復(fù)習見效。C.專題復(fù)習課。專題復(fù)習一般是緊接在第一輪復(fù)習今后的有針對性的增強復(fù)習，它既不一樣樣于以全面復(fù)習知識、方法、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪復(fù)習，也不一樣樣于以綜合訓(xùn)練為主提高應(yīng)試能力的第三輪復(fù)習，而是就某塊知識或某些方法、熱門問題為專項的復(fù)習。專題復(fù)習起著承前啟后的作用，擁有舉足輕重的地位，它既是對單元講課成就的堅固，又是對學(xué)科內(nèi)知識的綜合深入，是使知識系統(tǒng)化形成能力的要點環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓(xùn)練進行了必需的知識和能力貯備。其講堂講課方案必然依據(jù)學(xué)科教材的特色和學(xué)生實質(zhì)狀況，充分表現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，要注意指引學(xué)生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，貫穿交融，提高學(xué)生在新情境中運用知識的能力。D.講評