三年級英語上冊第一單元備課小學(xué)英語第一冊第一單元備課PAGE4第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、Let’stalk本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。2、Let’splay本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問候語及自我介紹用語。重難點(diǎn)：1、Let’stalk本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。教具：1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印，涂色后制成頭飾。2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字3、為Let’splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。教學(xué)步驟Step1Warm-up由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師有必要采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時(shí)可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。此部分的教學(xué)可參考致教師中第七部分（一）上好導(dǎo)言課的教學(xué)建議。Step2Presentation教師可播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls．Ss:Hello,Miss/Mr….．（1）通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m…./Hi,I’m….（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah．并用同樣方式介紹其他人物。（3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!教具：錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、教學(xué)掛圖erasercrayon教學(xué)步驟Step1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）請幾個(gè)學(xué)生戴上Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!（3）讓學(xué)生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。Step2．新課展示（Presentation）（1）給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pen,pencil,ruler,crayon,eraser。教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Showmeyourpencils．的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。）（2）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。Step3．趣味操練（Practice）（1）游戲活動(dòng)a．選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，這樣即為勝利者，可為本組贏得一分。b．猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請一位同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后，讓其他同學(xué)猜是什么文具，猜對者可為本組贏得一分。（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。a．請學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片（Listenandpointtothepictures）。b．請學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作c．四人小組活動(dòng)，練習(xí)Showmeyour每組可先請一位同學(xué)發(fā)三個(gè)指令，其他人做動(dòng)作。然后再相互輪換。Step4．課堂評價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊本單元第2部分練習(xí)，具體教學(xué)步驟參考如下：（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。（2）教師講解題目的意思，指導(dǎo)做的方法。Step5．課外活動(dòng)（Add-activities）聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon，并能用英語介紹文具。板書設(shè)計(jì) Unit1Hello pen,pencil,ruler,eraser,crayon教后小節(jié)：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．Let'smake本部分主要通過學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。2．Let'ssing通過學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。重難點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。教具：錄音機(jī)、磁帶、卡紙、彩筆教學(xué)步驟Step1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片的比賽方法，將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，可為本組贏得一分。（2）用游戲“對號(hào)入座”（來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。分別將已學(xué)文具的單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如pencil。拿“鉛筆”的圖和“pencil”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開展，比如：男生隊(duì)與女生隊(duì)。老師將圖片卡和單詞卡分別平均分配給兩組中的幾個(gè)同學(xué)，如：男隊(duì)三張?jiān)~卡兩張圖卡，女隊(duì)三張圖卡兩張?jiān)~卡。評分方式可按到達(dá)講臺(tái)的先后決定，如果二人幾乎同時(shí)到達(dá)，可分別為其所在組各加一分。（3）復(fù)習(xí)Showmeyour教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)?；蛘垖W(xué)生上臺(tái)做“小老師”進(jìn)行操練。Step2．新課展示（Presentation）教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)制作過程呈現(xiàn)給學(xué)生。Step3．趣味操練（Practice）（1）請學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行名卡的制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。（2）讓學(xué)生用Hello/Hi,I'm的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給予表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動(dòng)作。如果學(xué)生對書上的歌詞掌握得較快較好，教師也可指導(dǎo)他們將Sarah,John,Mike等名字改換成書中其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。Step4．課堂評價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊本單元第3部分練習(xí)。方法和步驟參考如下：（1）教師在做活動(dòng)手冊前，先做一個(gè)Showmeyour（ruler...）的游戲作為鋪墊。（2）學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品（3）教師講解題目的要求，指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相符的畫笑臉，不符的畫哭臉。（4）聽錄音，做練習(xí)。（5）再次放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過為花朵涂色進(jìn)行自我評價(jià)。Step5．課外活動(dòng)（Add-activities）要求學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)語言。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．Let'stalk本部分通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What'syourname?詢問對方的姓名以及另一種表達(dá)道別的說法：2．Let'splay本部分從實(shí)際生活入手，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Let'stalk中的會(huì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語Welcome!重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What'syourname?教具：錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片教學(xué)步驟Step1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）唱“Hello”歌（2）師生互相問候（3）學(xué)生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：a．Hello,I'mMary．b．Hi!I'mPeter．Step2．新課展示（Presentation）（1）老師指自己的名卡說Hello!I'mMiss/Mr然后用Myname's再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問What'syourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他的名卡，并用口型提示他回答Myname's用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's回答問題。（2）跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對name一詞的發(fā)音。（3）教道別語Seeyou．，告訴學(xué)生其中文意思是“再見”或“一會(huì)兒見”。（4）聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。Step3．趣味操練（Practice）（1）Pairwork：可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對話。（2）Let'splay中的游戲，可請幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓用Hello!What'syourname?發(fā)問后，嘉賓須用Myname's答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他（她）表示歡迎。（3）四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What'syourname?同學(xué)回答Myname's的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。Step4．課堂評價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評價(jià)。Step5．課外活動(dòng)（Add-activities）（1）要求學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。（2）鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì) Unit1Hello Hi,I’m……,what’syourname？ Hello,Myname’sJohn.教后小節(jié)：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．Let'slearn本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener。2．Let'sdo本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener。教具：錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片教學(xué)步驟Step1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）“開火車”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。如：A:Hello!－B:Hi!C:I'mSarah．What'syourname?－D:Myname'sMike．E:Goodbye!－F:Bye-bye．－G:Seeyou．（2）通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil。（可通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí)）Step2．新課展示（Presentation）（1）Let'slearna．通過實(shí)物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school。在教"鉛筆袋”pencil-case時(shí)，出示“鉛筆盒”pencil-box，并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box。同時(shí)教pencil-box。b．新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如：從pencil到pencil-case。c．也可以通過Showmeyour來引出本課新單詞的教學(xué)。（2）Let'sdo教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Openthebook．然后邊做合上書的動(dòng)作邊說Closethebook．（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動(dòng)作，并說：Openthepencil-case．Closethepencil-case．請學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener．Carrythebag．等句子。Step3．趣味操練（Practice）（1）讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyourbook．”,學(xué)生須快速舉起書并大聲說：“Book”。（2）游戲：畫文具。請一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學(xué)猜。（3）在本課教學(xué)中，教師也可以采用A部分第二課時(shí)中提供的“選詞競賽”的游戲。（4）通過游戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。但只有聽到老師帶有Simonsays的指令時(shí)，才能做出相應(yīng)的動(dòng)作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。Step4．課堂評價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。具體方法和步驟參考如下：（1）學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（4）再放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，并說出所圈的文具，再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評價(jià)。Step5．課外活動(dòng)（Add-activities）（1）要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。（2）將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語說給家人聽。板書設(shè)計(jì) Unit1Hello pencil-case,book,bag,school,sharpener教后小結(jié)： 第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．Let'scheck本部分通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2．Let'schant本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。重難點(diǎn)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。教學(xué)步驟Step1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）唱“Hello”歌。（2）通過實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。（3）用Showmeyour請學(xué)生將他們的文具擺出來。（4）用游戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動(dòng)作。Step2．新課展示（Presentation）教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook．隨后再掏出筆袋，對學(xué)生說：Ihaveapencil-case．再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil．拿出一把尺子說：Ihavearuler．等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea是“我有一個(gè)”后，請學(xué)生們用自己的文具來說：Ihavea告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說M