千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦三年級上冊數(shù)學(xué)日記范文【精選7篇】三年級上冊數(shù)學(xué)日記范文【精選7篇】

一門科學(xué)，只有當(dāng)它勝利地運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才能達(dá)到真正完善的地步?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)最主要的成就是真正揭示了數(shù)學(xué)的`整個(gè)面貌及其實(shí)質(zhì)存在。以下是我整理的三年級上冊數(shù)學(xué)日記，歡迎閱讀和共享。

三年級上冊數(shù)學(xué)日記范文篇1

今日做數(shù)學(xué)書本上的第1——9題作業(yè)。作好后，第一次做好交給媽媽簽字，媽媽說，沒有做完，檢查下補(bǔ)上；其次做好交給媽媽簽字，媽媽說，還是沒做完，再檢查下補(bǔ)上。第三次做好交給媽媽簽字，媽媽火了，大聲說還沒做完，給我仔細(xì)的檢查好補(bǔ)上。第四次，我從第一題開頭認(rèn)真檢查，確定再?zèng)]有漏題后再交給媽媽簽字，還好終于過關(guān)了。

媽媽簽完字狠狠的批判了我一頓，說我的心比九堡立交橋的橋墩還粗，以后肯定要養(yǎng)成自我檢查作業(yè)的習(xí)慣，不然考試時(shí)能考出好成果也會(huì)由于馬虎考砸的。

三年級上冊數(shù)學(xué)日記范文篇2

昨天，孫老師讓我們動(dòng)手制作一個(gè)1升的量器，再用1升水量一量家里的臉盆倒下一升水后分別水位在哪里，大約要用幾個(gè)一升水才能裝滿臉盆。

回到家后，我拿了一個(gè)果粒橙的空瓶子，還用了一個(gè)一次性的紙杯，上課時(shí)，老師說過，一般一次性紙杯是250毫升。

我把杯子里灌滿水，一次接一次地把水倒到果粒橙的瓶子里，始終倒到第四次就行了，由于4x250=1000(毫升)，1升=1000毫升。

瓶子里的水已經(jīng)足足有1升水了，接著，我拿來臉盆，把水倒進(jìn)臉盆里，一升水剛過盆底，然后我又反復(fù)倒了幾次，最終得出了結(jié)果，這個(gè)臉盆大約可以裝五升水。

在這次試驗(yàn)中，我對升與毫升有了初步的了解。

三年級上冊數(shù)學(xué)日記范文篇3

今日，晴空萬里，還不時(shí)有微風(fēng)吹來，好舒適。我不由自主地來到操場，練習(xí)跑步。差不多跑了3圈，我就已經(jīng)滿頭大汗，“真累呀！”我低聲叫道，“究竟我跑了多遠(yuǎn)呢?”我坐在臺階上，用小米尺敲著腦袋。

突然，我大叫一聲：“有了！”我趕忙行動(dòng)起來，用小米尺量了一下我一步的長度，是35厘米，我便沿著跑道走，1步，2步，3步……“這樣做太麻煩了?！蔽倚睦锵耄趺崔k呢?我立即想到了卷尺。于是飛速地回去找媽媽，拿來幾卷卷尺，和我的小伙伴們一起量起來。我們用卷尺量出直道的長度，再用步測的方法量出彎道的長度。最終，我們量出來了，跑道的周長是200米，然后，我用小石子在沙地上寫著：200x3=?“是600！”不知是哪個(gè)小機(jī)智鬼冒出了一句，我一看，是對的，便興奮地喊起來：“我算出來了！我算出來了！我跑了600米！”

三年級上冊數(shù)學(xué)日記范文篇4

這天，媽媽跟我說：“雪飛，跟你玩?zhèn)€嬉戲吧！”我說：“好呀！”

媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定了一根指針。紙板平均分成24個(gè)格，格內(nèi)分別寫著1—24?！皨寢?，嬉戲規(guī)章是什么?”“嬉戲規(guī)章很簡潔：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個(gè)數(shù)。加起來是單數(shù)就是我贏，加起來是雙數(shù)就是你贏?！?/p>

我一連玩了十多次，但是每次都輸?！盀槭裁纯偸菃螖?shù)呢?”我問媽媽。媽媽說：“你自己想想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，最終讓我想起了：單數(shù)+雙數(shù)=單數(shù)。這下子我明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是雙數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是單數(shù)。所以，指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來的數(shù)都是單數(shù)。

三年級上冊數(shù)學(xué)日記范文篇5

今日星期五前兩節(jié)課全是數(shù)學(xué)，可不知道為什么老師卻遲遲未到，我想老師可能是有事情耽擱了吧。

晨讀鈴響后，我和班長見老師沒來，就主動(dòng)站在講臺上領(lǐng)同學(xué)們讀概念。可誰知，同學(xué)們很不協(xié)作，有的交頭接耳，有的嬉笑打鬧，有的置身室外般看著課外書氣得班長大發(fā)雷霆，最終亮出殺手锏教扁棍，用勁地敲講桌，教室里立刻鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都聽的見。

秩序維持好了，可老師依舊沒有現(xiàn)身，馬圓和我只好站在講臺上連續(xù)領(lǐng)讀概念，都已經(jīng)讀了3次了，老師還沒來。這樣下去可不行。我和馬圓堅(jiān)決地出去看老師，結(jié)果我們的老師竟然遺忘上課了。老師來到教室滿懷歉意地說：“實(shí)在不好意思，我忘了前兩節(jié)是我的課了?！?/p>

哎！老師的記性太差了，沒方法，老師們都這樣，實(shí)在太忙了，把上課的事都拋到九霄云外了。

三年級上冊數(shù)學(xué)日記范文篇6

今日，由于爸爸媽媽上班，媽媽就把我送到新華書店，書店里人頭涌動(dòng)。一進(jìn)門，一股熱氣迎面撲來，這種喧鬧的場面，使我一下子沖動(dòng)起來。書架旁伏滿了人，非常擁擠，要想看得清，就要往里擠。往日“文明”的我也顧不上什么禮讓了，一有空子就鉆。我完全不顧來自后面的擠壓，盡興地選擇書籍。一會(huì)兒，我最終選到了我看的書。擠出人群，我發(fā)覺，一位看著像老師模樣地抱了好多書。我有禮貌的問老師需要幫忙嗎？老師爽快的答應(yīng)了。老師，您是給同學(xué)選擇的書嗎？是呀！你們班有多少同學(xué)？老師沒有直接告知我，反而問我，讓我猜猜看。每人6本則剩下41本，每人8本則差29本，有多少同學(xué)？多少本書？這一下，可把我給問住了。我想了想，突然有了點(diǎn)思路，兩次的分法不同，那就導(dǎo)致練習(xí)本相差了41+29=70（本），每人分6本變成8本，又相差了8—6=2（本）。哦！突然，我明白，總差額知道了，又知道了每人的差額，那不就求出總?cè)藬?shù)了？我很快求出了同學(xué)有35人，求出了同學(xué)的人數(shù)，那書本就更好求了，6×35+41=251（本）我把答案告知老師，老師說：“你真棒！完全正確！”

其實(shí)數(shù)學(xué)挺有意思的，特殊是當(dāng)你通過努力得到正確答案的時(shí)候，心里的那個(gè)美呀，真是說不出來的興奮！今后我還要在數(shù)學(xué)的城堡里探究、發(fā)覺，不斷體會(huì)勝利帶來的歡樂。

三年級上冊數(shù)學(xué)日記范文篇7

記得有一次，媽媽為了鞏固我學(xué)過的長方形正方形的學(xué)問，特地出了一道題：“把兩個(gè)長8厘米，寬6厘米的長方形拼成一個(gè)大長方形，這個(gè)大長方形的周長可能是什么？”

我拿出一張草稿紙，先畫出了這樣的圖形：計(jì)算到的周長是：4X8=32（厘米）2X6=12（厘米）32+12=44（厘米），我立刻對媽媽說：“我算出來啦！等于44厘米”?？蓩寢屨f：“還有一種方法