2022年貴州省安順市考研專(zhuān)業(yè)綜合測(cè)試卷(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(18題)1.假如某廠商的平均收益曲線(xiàn)從水平線(xiàn)變?yōu)橄蛴蚁路絻A斜的曲線(xiàn)，這說(shuō)明()。

A.既有廠商進(jìn)入也有廠商退出該行業(yè)B.完全競(jìng)爭(zhēng)被不完全競(jìng)爭(zhēng)所取代C.新的廠商進(jìn)入了該行業(yè)D.原有的廠商退出了該行業(yè)

2.在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)教師要注意學(xué)生的休息，使學(xué)習(xí)和休息交替進(jìn)行的教育家是()。

A.蘇格拉底B.柏拉圖C.昆體良D.西塞羅

3.世界上迄今為止基本完整保留下來(lái)的最早的成文法典是()。

A.《十二銅表法》B.《古希臘法》C.《漢謨拉比法典》D.《國(guó)法大全》

4.犯罪未遂與犯罪中止的區(qū)別之一是()。

A.犯罪的主體不同B.犯罪未果的原因不同C.犯罪的結(jié)果不同D.犯罪行為不同

5.在研究“苗族的教育狀況”的過(guò)程中，研究者查閱了貴州省苗族聚居的縣域的檔案館，發(fā)現(xiàn)“地方志”中記載苗族定居在這個(gè)縣域是在500年前。這一“地方志”屬于

A.書(shū)籍B.報(bào)刊C.教育檔案D.電子信息

6.已知p＜0；q＜0，則一元二次方程x2+px+q＝0()。

A.一定有一個(gè)正實(shí)根和一個(gè)負(fù)實(shí)根，并且正實(shí)根的絕對(duì)值大

B.一定有一個(gè)正實(shí)根和一個(gè)負(fù)實(shí)根，并且負(fù)實(shí)根的絕對(duì)值大

C.一定有兩個(gè)實(shí)根，它們互為相反數(shù)

D.無(wú)實(shí)根

E.有兩個(gè)相等的實(shí)根

7.騎士教育是一種特殊形式的家庭教育。其主要目標(biāo)是培養(yǎng)英勇善戰(zhàn)、忠君敬主的騎士精神和技能。其實(shí)施分為三個(gè)階段()。

A.家庭教育、禮文教育、侍從教育

B.家庭教育、侍從教育、禮文教育

C.禮文教育、家庭教育、護(hù)衛(wèi)教育

D.家庭教育、禮儀教育、侍從教育

8.下面哪位心理學(xué)家提出的理論可以作為學(xué)校中獎(jiǎng)優(yōu)制度的根據(jù)

A.布魯納B.斯金納C.托爾曼D.羅杰斯

9.在國(guó)際收支理論中，哈伯格條件比馬歇爾—勒納條件更具現(xiàn)實(shí)意義，這是因?yàn)?)。

A.哈伯格條件考慮到了國(guó)際資本流動(dòng)的影響

B.哈伯格條件考慮到了國(guó)外對(duì)本國(guó)貨幣貶值的回應(yīng)

C.哈伯格條件考慮到了貶值通過(guò)收入變動(dòng)對(duì)國(guó)際收支的影響

D.哈伯格條件同時(shí)考慮到了進(jìn)口需求彈性和出口需求彈性的影響

10.以下影響匯率變動(dòng)的因素變動(dòng)中，會(huì)使本幣升值的是()。

A.本國(guó)國(guó)際收支逆差B.嚴(yán)重的通貨膨脹C.本國(guó)利率大幅上漲D.緊縮性的財(cái)政政策和貨幣政策

11.政府要對(duì)一個(gè)壟斷廠商的價(jià)格實(shí)行管制，要使廠商的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)消失，其方法是()。

A.P=MCB.P=ACC.P=AVCD.P=AFC

12.秦代朝廷和地方主管法律的官員對(duì)律令所作的權(quán)威性解釋稱(chēng)()。

A.封診式B.廷行事C.法律答問(wèn)D.令

13.最早使用日記描述法研究?jī)和砷L(zhǎng)和發(fā)展的是

A.昆體良B.裴斯泰洛齊C.盧梭D.皮亞杰

14.一個(gè)地區(qū)的人的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育的()。

A.文化功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.政治功能D.人口功能

15.教師提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，通過(guò)雙邊活動(dòng)而獲取知識(shí)的方法叫()。

A.討論法B.講授法C.談話(huà)法D.讀書(shū)指導(dǎo)法

16.在搜集資料時(shí)，不但要搜集觀點(diǎn)一致的資料，還要搜集觀點(diǎn)不一致或與自己構(gòu)思相矛盾的資料。這體現(xiàn)了文獻(xiàn)檢索的()原則。

A.比較性B.全面性C.選擇性D.直接性

17.甲跑11米所用的時(shí)間乙只能跑9米，在400米的標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)上，甲、乙同時(shí)沿同一方向出發(fā)勻速跑離起點(diǎn)，當(dāng)甲第三次追上乙時(shí)，乙離起點(diǎn)還有()米。

A.360B.240C.180D.200E.100

18.根據(jù)國(guó)際清算銀行對(duì)金融創(chuàng)新的分類(lèi)方法，票據(jù)發(fā)行便利(NIFs)應(yīng)屬于()。

A.增加流動(dòng)性型創(chuàng)新B.信用創(chuàng)造型創(chuàng)新C.股權(quán)創(chuàng)造型創(chuàng)新D.風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移型創(chuàng)新

二、多選題(10題)19.刑事違法性是指違反()的規(guī)定。

A.刑法典B.單行刑法C.附屬刑法D.刑法修正案

20.某醫(yī)院在一次優(yōu)生優(yōu)育的圖片展覽中，展出了某一性病患者的照片，并在說(shuō)明中用推斷性的語(yǔ)言表述該患者系性生活不檢點(diǎn)所致。雖然患者眼部被遮，也未署名，但有些觀眾仍能辨認(rèn)出該患者是誰(shuí)?；颊叩弥@一情況后精神壓力過(guò)大，懸梁自盡。為此，患者親屬向法院提起訴訟，狀告醫(yī)院?，F(xiàn)問(wèn)，醫(yī)院這一行為侵害了患者哪些權(quán)利?()

A.生命權(quán)B.肖像權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.隱私權(quán)

21.擔(dān)保物權(quán)的法律特征是()。

A.主物權(quán)B.他物權(quán)C.從物權(quán)D.對(duì)人權(quán)

22.訴訟時(shí)效中止的事由包括()。

A.權(quán)利人提出請(qǐng)求B.提起訴訟C.因不可抗力不能行使請(qǐng)求權(quán)D.權(quán)利人死亡尚未找到繼承人

23.下列人員不能立遺囑處分其遺產(chǎn)()。

A.又聾又啞的人B.盲人C.無(wú)行為能力人D.限制行為能力人

24.公民在法律面前一律平等是指()。

A.守法上的平等B.立法上的平等C.司法上的平等D.反對(duì)特權(quán)

25.屬于秦朝死刑刑種的是()。

A.腰斬B.定殺C.具五刑D.夷三族

26.國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督的客體包括()。

A.公民和企事業(yè)單位B.軍隊(duì)和政黨C.國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)及其組成人員D.政府、法院和檢察院及其工作人員

27.太平天國(guó)時(shí)期的婚姻制度有()。

A.男女平等，一夫一妻B.“凡天下婚姻不論財(cái)”、合揮C.寡婦可以再婚D.禁絕娼妓

28.醫(yī)療事故罪的主體有()。

A.醫(yī)生B.護(hù)士C.醫(yī)劑人員D.未取得行醫(yī)資格的人

三、判斷題(2題)29.職業(yè)安全健康管理體系運(yùn)行模式按戴明模型，具體包括計(jì)劃、實(shí)施、檢查、運(yùn)行四個(gè)環(huán)節(jié)。

A.是B.否

30.安全檢查是企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)特點(diǎn)，對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的安全進(jìn)行經(jīng)常性的、突擊性的或者專(zhuān)業(yè)性的檢查活動(dòng)。

A.是B.否

四、填空題(2題)31.提高安全效益有兩個(gè)途徑，一是（），二是（）。

32.職業(yè)病是指企業(yè)、事業(yè)單位和個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織的勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中，因接觸（）、（）和其他有毒、有害物質(zhì)等因素而引起的疾病。

五、計(jì)算題(2題)33.假設(shè)一個(gè)兩部門(mén)經(jīng)濟(jì)體中，消費(fèi)C=100+0.8Y.投資i=150-6r.實(shí)際貨幣供給為150億美元，貨幣需求L=0.2y-4r(單位是億元)（1）求IS和LM曲線(xiàn)（2）求商品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)同時(shí)均衡時(shí)的利率和收入

34.已知某國(guó)的投資函數(shù)為I=300-100r，儲(chǔ)蓄函數(shù)為S=-200+0.2Y，貨幣需求為L(zhǎng)=0.4Y-50r，該國(guó)的貨幣供給量M=250，價(jià)格總水平P=1。(1)寫(xiě)出IS和LM曲線(xiàn)方程；(2)計(jì)算均衡的國(guó)民收入和利息率；(3)在其他條件不變情況下，政府購(gòu)買(mǎi)增加100，均衡國(guó)民收入增加多少?

六、8.論述題(2題)35.請(qǐng)?jiān)囀鎏荷砗托睦戆l(fā)展的影響因素。

36.試述皮亞杰的心理發(fā)展理論及其對(duì)教學(xué)工作的啟示。

參考答案

1.B[參考答案]B

[分析]

在完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)條件下，平均收益AR曲線(xiàn)是水平的；而在非完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)條件下，平均收益AR曲線(xiàn)則是向右下方傾斜的。因此，本題的正確選項(xiàng)為B。

2.C昆體良認(rèn)為，教學(xué)要“適度”。教師所傳授的知識(shí)的量與深度要適應(yīng)兒童的接受能力，而不能使他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重。學(xué)習(xí)和休息應(yīng)該交替進(jìn)行。A項(xiàng)蘇格拉底、B項(xiàng)柏拉圖及D項(xiàng)西塞羅不符合題意，故本題的正確答案是C。

3.C解析：本題著重考查對(duì)世界古代法律概況的了解?！妒~表法》制定于公元前449年，是古羅馬以原習(xí)慣法為基礎(chǔ)制定的第一部成文法，《國(guó)法大全》即《查士丁尼民法大全》是公元6世紀(jì)東羅馬皇帝查士丁尼時(shí)期制定的，反映了簡(jiǎn)單的商品經(jīng)濟(jì)關(guān)系，是對(duì)后世產(chǎn)生重大影響的一部完備的奴隸制法典。本題問(wèn)世界上迄今為止基本完整保存下來(lái)的成文法典，這是《漢謨拉比法典》，是古巴比倫法的代表，故選C，A、B、D均不是。此外，值得注意的是，中國(guó)歷史上第一部較系統(tǒng)的封建法典是戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏相李悝制定的《法經(jīng)》，這也是一個(gè)常考的知識(shí)點(diǎn)。

4.B解析：已經(jīng)著手實(shí)行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。在犯罪過(guò)程中，自動(dòng)放棄犯罪或者自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的，是犯罪中止。犯罪未遂與犯罪中止的主要區(qū)別在于：其一，犯罪未果的原因不同。在犯罪未遂中，犯罪未果是由犯罪分子意志以外的原因造成的；而在犯罪中止中，犯罪未果是因?yàn)榉缸锓肿幼詣?dòng)放棄犯罪或者自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果的發(fā)生。其二，犯罪的時(shí)空不同。犯罪未遂的發(fā)生必然是在犯罪分子已經(jīng)著手實(shí)施犯罪的實(shí)行過(guò)程中；而犯罪中止則既可能發(fā)生在犯罪實(shí)行過(guò)程中，也可能發(fā)生在犯罪預(yù)備過(guò)程中。從犯罪結(jié)果來(lái)看，犯罪未遂、犯罪中止均沒(méi)有發(fā)生犯罪分子預(yù)期的犯罪結(jié)果；從犯罪行為來(lái)看，在犯罪未遂、犯罪中止的情況下，犯罪分子的具體犯罪行為可能相同。因此，選項(xiàng)A、C、D并不是犯罪未遂與犯罪中止的主要區(qū)別。

5.C本題考查的是教育文獻(xiàn)的主要分布。教育文獻(xiàn)分布極為廣泛且形式多樣，主要有書(shū)籍、報(bào)刊、教育檔案、電子信息檢索系統(tǒng)。其中書(shū)籍包括名著要籍、教育專(zhuān)著、教科書(shū)、資料性工具書(shū)、科普通俗讀物，它是教育科學(xué)文獻(xiàn)中品種最多、數(shù)量最大、歷史最長(zhǎng)的一種情報(bào)源。報(bào)刊指報(bào)紙和期刊，是定期或不定期的連續(xù)出版物。報(bào)刊出版周期短，能及時(shí)反映研究新進(jìn)展與動(dòng)態(tài)。期刊主要有全文型期刊、摘要型期刊和索引型期刊三類(lèi)。教育檔案包括教育年鑒、教育法規(guī)集、教育統(tǒng)計(jì)、教育調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議文件、資料匯編、名錄、表譜以及地方志、墓志和碑刻等。電子信息檢索系統(tǒng)主要指數(shù)據(jù)庫(kù)。因此，本題的答案是C。

6.A解析：△＝p2-4q，因?yàn)閜＜0，q＜0，則△＞0，可知方程有不相等的兩個(gè)實(shí)根，設(shè)方程兩根為

x1，x2，則

知兩根異號(hào)，且正實(shí)根的絕對(duì)值大。

7.A騎士教育的實(shí)施分為三個(gè)階段：從出生到七八歲為家庭教育階段。兒童主要在家庭中接受母親教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有宗教知識(shí)、道德教育以及身體的養(yǎng)護(hù)與鍛煉。七八歲以后為禮文教育階段，低一級(jí)的貴族將兒子送到高一級(jí)的貴族家庭中充當(dāng)侍童，主要學(xué)習(xí)上層社會(huì)的禮節(jié)和行為準(zhǔn)則，同時(shí)，也要學(xué)習(xí)一些基本的知識(shí)和技能。14～21歲為侍從教育階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)“騎士七技”，同時(shí)還要侍奉領(lǐng)主和貴婦。故本題的正確答案是A。

8.B斯金納提出的理論是強(qiáng)化理論，強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)勵(lì)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用。布魯納強(qiáng)調(diào)內(nèi)在動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)中的作用。托爾曼認(rèn)為強(qiáng)化不是影響學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。羅杰斯強(qiáng)調(diào)應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)個(gè)人的價(jià)值，從而推動(dòng)他們學(xué)習(xí)。

9.C解析：出口和自主性進(jìn)口的變動(dòng)除了直接帶來(lái)國(guó)際收支的變動(dòng)外，還會(huì)通過(guò)國(guó)民收入的變化，導(dǎo)致誘發(fā)性進(jìn)口的變動(dòng)，從而進(jìn)一步影響國(guó)際收支狀況。基于此，以哈伯格(A.C.Harberger)為代表的西方學(xué)者將貶值由彈性論所說(shuō)的需求替代效應(yīng)與這一收入效應(yīng)結(jié)合起來(lái)，修正了貶值能夠改善國(guó)際收支的條件。這一條件不再是馬歇爾—勒納條件，而是更嚴(yán)格的哈伯格條件(Harbergercondition)：

ηx+ηm＞1+m

式中，m表示本國(guó)的邊際進(jìn)口傾向。

顯然，哈伯格條件比馬歇爾—勒納條件更具現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)樗紤]了貶值通過(guò)收入的變動(dòng)對(duì)國(guó)際收支所產(chǎn)生的影響，并且出口供給彈性無(wú)窮大的假定更接近于非充分就業(yè)的現(xiàn)實(shí)。因此，本題的正確選項(xiàng)為C。

10.C[參考答案]C

[分析]

如果發(fā)生逆差，則本國(guó)對(duì)外國(guó)貨幣的需求相對(duì)地增加，使外國(guó)貨幣匯率上升，即外幣升值、本幣貶值。通貨膨脹較嚴(yán)重的國(guó)家的貨幣匯率會(huì)下降。一國(guó)利率高于他國(guó)，將引起國(guó)際資本流入，由此改善資本與金融賬戶(hù)收支，提高該國(guó)貨幣匯率。緊縮性的財(cái)政政策和貨幣政策往往會(huì)使該國(guó)貨幣匯率下降。因此，本題的正確選項(xiàng)應(yīng)為C。

11.B[分析]

在平均成本定價(jià)法下，壟斷廠商不再虧損，會(huì)繼續(xù)經(jīng)營(yíng)，但經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)為零。因此，本題的正確選項(xiàng)為B。

12.C解析：法律答問(wèn)是國(guó)家對(duì)法律條文、術(shù)語(yǔ)、律義作出的具有法律效力的解釋?zhuān)虿捎么饐?wèn)的形式，故稱(chēng)為“法律答問(wèn)”，類(lèi)似于后世的“律疏”。選項(xiàng)A不正確，《封診式》是關(guān)于司法機(jī)關(guān)審理案件的原因、治獄程式、調(diào)查勘驗(yàn)等方面的法律規(guī)定，同時(shí)，也包括一些具體的案例。選項(xiàng)B不正確，廷行事是司法機(jī)關(guān)判案的成例(判例)，可作為同類(lèi)案件判決的依據(jù)。選項(xiàng)D不正確，令，即詔令，是皇帝臨時(shí)發(fā)布的命令，具有最高的法律效力。

13.B本題考查的是教育觀察研究的記錄方法。教育觀察研究的記錄方法有描述記錄(包括：日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法)、取樣記錄和行為檢核表。世界上最早用日記記錄法記載兒童的發(fā)展的教育家是裴斯泰洛齊。因此，本題的答案為B。

14.DA項(xiàng)教育的文化功能是指教育對(duì)文化具有交流、融合、更新、創(chuàng)造的功能。B項(xiàng)教育的經(jīng)濟(jì)功能是指教育可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。C項(xiàng)教育的政治功能是指教育具有為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才，而且能夠促進(jìn)一個(gè)國(guó)家的政治民主化進(jìn)程的功能。D項(xiàng)教育的人口功能是指教育具有控制人口數(shù)量，調(diào)整人口結(jié)構(gòu)：改善人口質(zhì)量；促進(jìn)人口遷移的功能，人的平均文化程度高，人口出生率就低，說(shuō)明了教育可以控制人口數(shù)量，調(diào)整人口結(jié)構(gòu)，故本題的正確答案是D。

15.CB項(xiàng)講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、技能，發(fā)展學(xué)生智力的教學(xué)方法，它是教學(xué)中最為常用的方法。A項(xiàng)討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討，辯明是非真?zhèn)?，以獲取知識(shí)的方法。D項(xiàng)讀書(shū)指導(dǎo)法是指教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)和其他參考書(shū)，以獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。C項(xiàng)談話(huà)法又稱(chēng)問(wèn)答法，是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生問(wèn)答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)形式獲取或鞏固知識(shí)的方法，符合題意，故本題的正確答案是C。

16.B全面、準(zhǔn)確地檢索教育文獻(xiàn)要求通過(guò)瀏覽，要廣泛查閱特定范圍內(nèi)的國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究成果；不僅要搜集與自己觀點(diǎn)一致的材料，也要搜集那些與自己觀點(diǎn)不一致，或與自己構(gòu)思相矛盾的資料；不僅要廣泛查閱中文資料，同時(shí)也應(yīng)查閱外文資料，以便及時(shí)掌握最新的研究資料和動(dòng)向。A項(xiàng)比較性、C項(xiàng)選擇性及D項(xiàng)直接性均不符合題意，只有B項(xiàng)全面性符合題意，故本題的正確答案是B。

17.D解析：由題意知，甲、乙兩人速度之比為

當(dāng)中第三次追上乙時(shí)，甲比乙多跑了3圈。設(shè)甲追上乙時(shí)，乙跑了x圈，由于

解得x＝13.5圈，即乙離起點(diǎn)還有0.5圈即200米。

18.B解析：1986年4月，國(guó)際清算銀行將種類(lèi)繁多的金融創(chuàng)新歸納為以下四種類(lèi)型：

(1)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移型創(chuàng)新。其中包括能在各經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)之間相互轉(zhuǎn)移金融工具內(nèi)在風(fēng)險(xiǎn)的所有新工具和新技術(shù)，如期權(quán)、期貨交易、貨幣與利率互換交易等。

(2)增加流動(dòng)性型創(chuàng)新。其中包括所有能使原有的金融工具的變現(xiàn)性或可轉(zhuǎn)讓性提高的金融工具和交易技術(shù)，如長(zhǎng)期貸款的證券化、大額可轉(zhuǎn)讓存單等。

(3)信用創(chuàng)造型創(chuàng)新。其中包括能使借款人的信貸資金來(lái)源更為廣泛，或者使借款人從傳統(tǒng)的信用資金來(lái)源轉(zhuǎn)向新的來(lái)源的金融工具或金融交易技術(shù)，如票據(jù)發(fā)行便利(NIFs)等。

(4)股權(quán)創(chuàng)造型創(chuàng)新。其中包括使各類(lèi)經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)股權(quán)資金來(lái)源更為廣泛的金融創(chuàng)新，如可轉(zhuǎn)換債券、附有股權(quán)認(rèn)購(gòu)書(shū)的債券等。

因此，本題的正確選項(xiàng)為B。

19.ABCD解析：刑事違法是指違反廣義的刑法，廣義的刑法包括刑法典、單行刑法、附屬刑法和刑法修正案。

20.BCD解析：本題中，某醫(yī)院未經(jīng)該性病患者同意，擅自展出其照片，侵犯了該主體的肖像權(quán)；而在說(shuō)明中用推斷性的語(yǔ)言表述該患者性生活不檢點(diǎn)，且使得有些觀眾通過(guò)照片能辨認(rèn)出該患者為誰(shuí)，這侵犯了該人的隱私權(quán)和名譽(yù)權(quán)。至于該患者由于精神壓力過(guò)大而自盡，是其自身所為行為，醫(yī)院并沒(méi)有直接侵犯其生命權(quán)。故選B、C、D。

21.BC解析：擔(dān)保物權(quán)是指為擔(dān)保債權(quán)的實(shí)現(xiàn)而設(shè)立的定限物權(quán)。擔(dān)保物權(quán)為物權(quán)，且屬于絕對(duì)權(quán)即對(duì)世權(quán)，而非對(duì)人權(quán)；擔(dān)保物權(quán)是他物權(quán)；擔(dān)保物權(quán)從屬于債權(quán)，以擔(dān)保債權(quán)的實(shí)現(xiàn)為目的，是從物權(quán)，不是主物權(quán)。

22.CD解析：民法通則規(guī)定，能引起訴訟時(shí)效中止的事由包括不可抗力以及其他阻礙權(quán)利人行使請(qǐng)求權(quán)的情況。A、B項(xiàng)均為訴訟時(shí)效中斷的事由。D項(xiàng)權(quán)利人死亡尚未找到繼承人，是阻礙權(quán)利人行使權(quán)利的客觀情況，也是能引起訴訟時(shí)效中止的事由。故選C、D。

23.CD解析：本題考查的是遺囑的實(shí)質(zhì)生效要件。有效的遺囑除了具備法律規(guī)定的形式要件外，還必須具備法律規(guī)定的實(shí)質(zhì)要件。要使遺囑有效必須滿(mǎn)足以下幾個(gè)實(shí)質(zhì)要件：一是立遺囑人在設(shè)立遺囑時(shí)必須具有遺囑能力。即立遺囑人在設(shè)立遺囑時(shí)必須是完全民事行為能力人，無(wú)民事行為能力人或者限制民事行為能力人所立的遺囑無(wú)效。無(wú)行為能力人所立的遺囑，即使本人后來(lái)有了行為能力，仍屬無(wú)效遺囑；遺囑人立遺囑時(shí)有行為能力，后來(lái)喪失了行為能力，并不影響遺囑的效力。二是遺囑必須是遺囑人的真實(shí)意思。三是遺囑必須為缺乏勞動(dòng)能力又沒(méi)有生活來(lái)源的繼承人保留必要的遺產(chǎn)份額。遺囑不得取消缺乏勞動(dòng)能力又沒(méi)有生活來(lái)源的繼承人的繼承權(quán)，而應(yīng)當(dāng)為他們保留必要的遺產(chǎn)份額。繼承人是否缺乏勞動(dòng)能力又沒(méi)有生活來(lái)源，應(yīng)按遺囑生效時(shí)該繼承人的具體情況來(lái)確定，而不能以立遺囑時(shí)該繼承人的情況來(lái)確定。遺囑人未保留缺乏勞動(dòng)能力又沒(méi)有生活來(lái)源的繼承人的遺產(chǎn)份額，在遺產(chǎn)處理時(shí)，應(yīng)當(dāng)為該繼承人留下必要的遺產(chǎn)，剩余部分，可以參照遺囑確定的分配原則處理。四是遺囑只能處分被繼承人個(gè)人的財(cái)產(chǎn)。選項(xiàng)A、B不正確，患有聾、啞、盲等生理疾病，并不患有精神病的人，既不是無(wú)民事行為能力人，也不是限制民事行為能力人，而是完全民事行為能力人，具有立遺囑的能力。

24.ACD解析：公民在法律面前一律平等是指：(1)任何人不分民族、性別、職業(yè)等，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，即守法上的平等。(2)任何人的合法權(quán)益都一律平等地受到法律保護(hù)，對(duì)違法行為一律依法追究，不允許任何違法分子逍遙法外，即司法上的平等。(3)在法律面前一律平等，不允許任何公民事有法律以外的特權(quán)。對(duì)于B項(xiàng)，立法是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的一項(xiàng)職權(quán)活動(dòng)；公民只有平等地選舉代表行使管理國(guó)家權(quán)力的權(quán)利，但這不能稱(chēng)之為“立法上的平等”。

25.ABCD解析：秦朝的死刑包括夷三族、具五刑、定殺、腰斬、戮、車(chē)裂、棄市等。

26.ABCD解析：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督的客體與廣義上的法律監(jiān)督的客體一致，包括一切個(gè)人和組織。

27.ABCD解析：太平天國(guó)時(shí)期的婚姻制度有：男女平等、“凡天下婚姻不論財(cái)”、合揮、一夫一妻、寡婦可以再婚、禁絕娼妓。太平天國(guó)的婚姻立法體現(xiàn)了男女平等的思想?！昂蠐]”，就是今天所講的結(jié)婚證書(shū)，上面印有龍風(fēng)圖案，所以也叫龍鳳合揮。

28.ABC解析：根據(jù)《刑法》第335條關(guān)于醫(yī)療事故罪的規(guī)定，醫(yī)療事故罪的主體必須是醫(yī)務(wù)人員。具體而言，醫(yī)務(wù)人員包括國(guó)家、集體醫(yī)療單位的醫(yī)生、護(hù)士、藥劑人員，以及經(jīng)主管部門(mén)批準(zhǔn)開(kāi)業(yè)的個(gè)體行醫(yī)人員。未取得行醫(yī)資格的人，不屬于醫(yī)務(wù)人員，因而不能成為醫(yī)療事故罪的主體。

29.N職業(yè)安全健康管理體系運(yùn)行模式按戴明模型，具體包括計(jì)劃、行動(dòng)、檢查、改進(jìn)四個(gè)環(huán)節(jié)。

30.Y

31.提高安全效益有兩個(gè)途徑，一是提高安全水平，二是節(jié)約安全投入。

32.職業(yè)病是指企業(yè)、事業(yè)單位和個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織的勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中，因接觸粉塵、放射性物質(zhì)和其他有毒、有害物質(zhì)等因素而引起的疾病。

33.

34.(1)IS曲線(xiàn)：300-100r=-200+0.2YLM曲線(xiàn)：0.4Y-50r=250(2)求解：300-100r=-200+0.2Y0.4Y-50r=250得到：Y=1000r=3(3)C=100，則IS-LM方程為100+300-100r=-200+0.2Y0.4Y-50r=250解得：Y=1100，因此，國(guó)民收入增加100。

35.影響胎兒生理-心理發(fā)展異常的因素主要有三個(gè)：遺傳因素、環(huán)境因素(物理因素、化學(xué)因素、生物因素、地理因素)、母體因素。一、遺傳因素生物體的各種性狀特征可以通過(guò)生殖過(guò)程一代一代傳遞下去這種現(xiàn)象就是遺傳。遺傳通過(guò)染色體和基因的傳遞實(shí)現(xiàn)。唐氏綜合癥(Downsyndrome)是最早被發(fā)現(xiàn)伴有精神發(fā)育遲滯的綜合癥之一。導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常的先天因素主要有遺傳病和先天代謝缺陷。據(jù)報(bào)告先天性甲減的病因主要為基因缺陷。其中85％為散發(fā)病例。臨床上多見(jiàn)于異位甲狀腺和甲狀腺功能低下或無(wú)能。二、環(huán)境因素(一)物理因素(1)電離輻射(2)噪聲(3)超聲波(4)高溫(5)電磁場(chǎng)(二)化學(xué)因素(1)汞及其化合物(2)鉛及其化合物(3)吸煙(4)嗜酒(5)飲用咖啡(6)吸毒(7)大氣污染(8)妊娠期藥物(三)生物因素當(dāng)病原微生物污染了空氣、水、土壤時(shí)孕婦可能感染某些疾病并可累及胎兒。許多感染性疾病對(duì)胎兒的生長(zhǎng)和發(fā)育有影響。一般認(rèn)為病毒感染形成母體病毒血癥經(jīng)血循環(huán)造成胎盤(pán)感染、胎：盤(pán)絨毛炎、血管內(nèi)皮損傷或小血管阻塞性病變導(dǎo)致胎盤(pán)功能低下阻礙胎盤(pán)的物質(zhì)代謝及氣體交換。這是造成胎兒生長(zhǎng)受限的重要原因。血內(nèi)游離病毒可致胎兒病毒血癥、廣泛性血管內(nèi)膜炎造成胎兒循環(huán)障礙影響供氧和營(yíng)養(yǎng)或由病毒的毒素直接作用于胎兒使細(xì)胞數(shù)目減少、生長(zhǎng)緩慢、死亡或抑制細(xì)胞的有絲分裂以及染色體異常導(dǎo)致胎兒生長(zhǎng)受限甚至胎兒畸形。(四)地理因素在高原由于空氣中氧含量低人體可出現(xiàn)代償性血色素增多以改善和增加攜氧能力代償氧不足。但過(guò)多的紅細(xì)胞又會(huì)造成血液流變學(xué)變化使全血比黏度增高血流緩慢。特別是有研究發(fā)現(xiàn)高海拔地區(qū)孕婦較低海拔地區(qū)孕婦動(dòng)脈子宮血流速度慢。三、母體因素(1)情緒(2)應(yīng)激(3)營(yíng)養(yǎng)(4患病影響胎兒生理-心理發(fā)展異常的因素主要有三個(gè)：遺傳因素、環(huán)境因素(物理因素、化學(xué)因素、生物因素、地理因素)、母體因素。一、遺傳因素生物體的各種性狀特征可以通過(guò)生殖過(guò)程一代一代傳遞下去,這種現(xiàn)象就是遺傳。遺傳通過(guò)染色體和基因的傳遞實(shí)現(xiàn)。唐氏綜合癥(Downsyndrome)是最早被發(fā)現(xiàn)伴有精神發(fā)育遲滯的綜合癥之一。導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常的先天因素主要有遺傳病和先天代謝缺陷。據(jù)報(bào)告,先天性甲減的病因主要為基因缺陷。其中85％為散發(fā)病例。臨床上多見(jiàn)于異位甲狀腺和甲狀腺功能低下或無(wú)能。二、環(huán)境因素(一)物理因素(1)電離輻射(2)噪聲(3)超聲波(4)高溫(5)電磁場(chǎng)(二)化學(xué)因素(1)汞及其化合物(2)鉛及其化合物(3)吸煙(4)嗜酒(5)飲用咖啡(6)吸毒(7)大氣污染(8)妊娠期藥物(三)生物因素當(dāng)病原微生物污染了空氣、水、土壤時(shí),孕婦可能感染某些疾病并可累及胎兒。許多感染性疾病對(duì)胎兒的生長(zhǎng)和發(fā)育有影響。一般認(rèn)為,病毒感染形成母體病毒血癥,經(jīng)血循環(huán)造成胎盤(pán)感染、胎：盤(pán)絨毛炎、血管內(nèi)皮損傷或小血管阻塞性病變,導(dǎo)致胎盤(pán)功能低下,阻礙胎盤(pán)的物質(zhì)代謝及氣體交換。這是造成胎兒生長(zhǎng)受限的重要原因。血內(nèi)游離病毒可致胎兒病毒血癥、廣泛性血管內(nèi)膜炎,造成胎兒循環(huán)障礙,影響供氧和營(yíng)養(yǎng),或由病毒的毒素直接作用于胎兒,使細(xì)胞數(shù)目減少、生長(zhǎng)緩慢、死亡或抑制細(xì)胞的有絲分裂,以及染色體異常,導(dǎo)致胎兒生長(zhǎng)受限甚至胎兒畸形。(四)地理因素在高原,由于空氣中氧含量低,人體可出現(xiàn)代償性血色素增多,以改善和增加攜氧能力,代償氧不足。但過(guò)多的紅細(xì)胞又會(huì)造成血液流變學(xué)變化,使全血比黏度增高,血流緩慢。特別是有研究發(fā)現(xiàn),高海拔地區(qū)孕婦較低海拔地區(qū)孕婦動(dòng)脈子宮血流速度慢。三、母體因素(1)情緒(2)應(yīng)激(3)營(yíng)養(yǎng)(4患病

36.(1)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展觀①心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)是主體對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)(內(nèi)外因相互作用的發(fā)展觀)。②適應(yīng)的本質(zhì)在于主體與環(huán)境的平衡心理發(fā)展的根本原因：主體通過(guò)動(dòng)作對(duì)客體的適應(yīng)。③心理起源于動(dòng)作是主客體相互作用的中介。④心理發(fā)展的過(guò)程是主體自我選擇、自我調(diào)節(jié)的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。(2)皮亞杰的心理發(fā)展建構(gòu)說(shuō)①心理發(fā)展是認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變化的過(guò)程；②認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展涉及圖式、同化、順應(yīng)和平衡四個(gè)概念。成熟：主要指機(jī)體的成長(zhǎng)特別是大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的成熟。他認(rèn)為生理成熟是心理發(fā)展的必要條件但不是充分條件。借助成熟個(gè)體可以獲得發(fā)展的可能性但要使這種可能性變成現(xiàn)實(shí)必須通過(guò)機(jī)能的練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)并且兒童的年齡漸長(zhǎng)自然和社會(huì)環(huán)境影響的重要性將隨之增加。自然經(jīng)驗(yàn)：主要通過(guò)與外界物理環(huán)境的接觸而獲得的知識(shí)分為兩類(lèi)一類(lèi)是物理經(jīng)驗(yàn)它是主體的個(gè)別動(dòng)作作用于客體所產(chǎn)生的有關(guān)客體位置、運(yùn)動(dòng)和性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是有關(guān)客體本身的如物體大小、輕重、軟硬、顏色等。二是數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)它是主體對(duì)一系列動(dòng)作之間關(guān)系協(xié)調(diào)的經(jīng)驗(yàn)是在反復(fù)的主客體相互作用的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)：社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是指社會(huì)相互作用的社會(huì)傳遞主要有言語(yǔ)、教育和社會(huì)生活等。皮亞杰認(rèn)為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的影響比自然環(huán)境對(duì)人的影響要大得多。平衡化：皮亞杰認(rèn)為認(rèn)識(shí)或者說(shuō)思維既不是單純來(lái)自于客體也并非單純來(lái)自于主體而是來(lái)自由主體對(duì)客體的動(dòng)作是主體與客體相互作用的結(jié)果。思維的本質(zhì)是適應(yīng)可以用圖式、同化與順應(yīng)、平衡來(lái)說(shuō)明適應(yīng)過(guò)程。思維起源于動(dòng)作動(dòng)作(最初是先天無(wú)條件反射)在相同或類(lèi)似的環(huán)境中由于不斷重復(fù)而得到遷移或概括即形成圖式。圖式的復(fù)雜水平直接決定了思維水平的高低。圖式類(lèi)似于其他學(xué)者所認(rèn)為的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。根據(jù)生物學(xué)的觀點(diǎn)皮亞杰認(rèn)為適應(yīng)是通過(guò)兩種形式實(shí)現(xiàn)的：一個(gè)是同化(量的積累)一個(gè)是順應(yīng)(質(zhì)的飛躍)。同化即把環(huán)境因素納入機(jī)體已有的圖式或結(jié)構(gòu)之中以加強(qiáng)和豐富主體的動(dòng)作引起圖式量的變化。順應(yīng)即改變主動(dòng)運(yùn)動(dòng)以適應(yīng)客觀變化如從吃奶到吃飯這就需要改變?cè)瓉?lái)的機(jī)體動(dòng)作采取新的動(dòng)作以適應(yīng)環(huán)境。這樣個(gè)體就通過(guò)同化和順應(yīng)這兩種形式來(lái)達(dá)到機(jī)體與環(huán)境的平衡。這種不斷的平衡——不平衡——平衡的過(guò)程就是適應(yīng)過(guò)程也就是心理發(fā)展的本質(zhì)和原因同化與順應(yīng)既相互對(duì)立又彼此聯(lián)系?？梢哉f(shuō)某一水平的平衡是另一較高水平的平衡運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始。(3)發(fā)展的階段理論①心理發(fā)展過(guò)程是一個(gè)內(nèi)在結(jié)構(gòu)連續(xù)的組織和再組織的過(guò)程過(guò)程的進(jìn)行是連續(xù)的；但由于各種發(fā)展因素的相互作用兒童心理發(fā)展就具有階段性。②各階段都有它獨(dú)特的結(jié)構(gòu)標(biāo)志著一定階段的年齡特征；由于各種因素如環(huán)境、教育、文化以及主體的動(dòng)機(jī)等的差異階段可以提前或推遲但階段的先后次序不變。③各階段的出現(xiàn)從低到高是有一定次序的且有一定的交叉。④每一個(gè)階段都是形成下一個(gè)階段的必要條件前一階段的結(jié)構(gòu)是構(gòu)成后一階段的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)但前后兩個(gè)階段相比有著質(zhì)的差異。⑤在心理發(fā)展中兩個(gè)階段之間不是截然分開(kāi)的而是有一定的交叉。⑥心理發(fā)展的一個(gè)新水平是許多因素的新融合、新結(jié)構(gòu)各種發(fā)展因素由沒(méi)有系統(tǒng)的聯(lián)系到逐步組成整體。這種整體結(jié)構(gòu)是在環(huán)境教育的影響下人的動(dòng)作圖式經(jīng)過(guò)不斷的同化、順應(yīng)、平衡的過(guò)程就形成了本質(zhì)不同的心理結(jié)構(gòu)這也形成了心理發(fā)展的不同階段：0～2歲感知運(yùn)動(dòng)階段；2～6、7歲前運(yùn)算階段；7～11、12歲具體運(yùn)算階段；11、12～14、15歲形式運(yùn)算階段。皮亞杰認(rèn)為在經(jīng)過(guò)前述這四個(gè)連續(xù)發(fā)展的階段后兒童的認(rèn)知就基本達(dá)到了成熟。(4)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)教學(xué)工作的啟示①教學(xué)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展兒童認(rèn)知發(fā)展的階段特征制約教學(xué)教學(xué)要適應(yīng)兒童認(rèn)知發(fā)展的階段特征在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、方法等方面充分體現(xiàn)這些特點(diǎn)。例如小學(xué)階段的學(xué)科教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)直觀性原則教學(xué)上可將言語(yǔ)講解、演示和有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)很好地結(jié)合起來(lái)更好地提高學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解水平。對(duì)于處于形式運(yùn)算階段的中學(xué)生他已經(jīng)能進(jìn)行更高層次的概念的、抽象的、形式邏輯的推理開(kāi)始由具體形象的智力操作擴(kuò)展到命題的假設(shè)蘊(yùn)涵、演繹和歸納以命題形式呈現(xiàn)的概念和規(guī)則的學(xué)習(xí)成為可能。因此中學(xué)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)抽象思維能力漸漸占優(yōu)勢(shì)的中學(xué)生認(rèn)知的新發(fā)展在學(xué)習(xí)新的抽象概念及其關(guān)系時(shí)可以省去具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)這根拐杖直接理解語(yǔ)言或其他符號(hào)陳述與原先學(xué)過(guò)的抽象概念之間的新關(guān)系。②如何認(rèn)識(shí)兒童究竟兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者還是被動(dòng)接受環(huán)境刺激的機(jī)器這是涉及教育思想中的一個(gè)基本問(wèn)題根據(jù)皮亞杰的理論我們?cè)诮逃芯蛻?yīng)當(dāng)將兒童看做是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者尊重兒童發(fā)揮兒童的主觀能動(dòng)性和首創(chuàng)性調(diào)動(dòng)兒童的內(nèi)因去汲取知識(shí)而不是片面地夸大環(huán)境的作用去灌輸。(1)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展觀①心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)是主體對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)(內(nèi)外因相互作用的發(fā)展觀)。②適應(yīng)的本質(zhì)在于主體與環(huán)境的平衡,心理發(fā)展的根本原因：主體通過(guò)動(dòng)作對(duì)客體的適應(yīng)。③心理起源于動(dòng)作,是主客體相互作用的中介。④心理發(fā)展的過(guò)程是主體自我選擇、自我調(diào)節(jié)的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。(2)皮亞杰的心理發(fā)展建構(gòu)說(shuō)①心理發(fā)展是認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變化的過(guò)程；②認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展涉及圖式、同化、順應(yīng)和平衡四個(gè)概念。成熟：主要指機(jī)體的成長(zhǎng),特別是大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的成熟。他認(rèn)為,生理成熟是心理發(fā)展的必要條件,但不是充分條件。借助成熟,個(gè)體可以獲得發(fā)展的可能性,但要使這種可能性變成現(xiàn)實(shí),必須通過(guò)機(jī)能的練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn),并且,兒童的年齡漸長(zhǎng),自然和社會(huì)環(huán)境影響的重要性將隨之增加。自然經(jīng)驗(yàn)：主要通過(guò)與外界物理環(huán)境的接觸而獲得的知識(shí)分為兩類(lèi),一類(lèi)是物理經(jīng)驗(yàn),它是主體的個(gè)別動(dòng)作作用于客體所產(chǎn)生的有關(guān)客體位置、運(yùn)動(dòng)和性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn),這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是有關(guān)客體本身的,如物體大小、輕重、軟硬、顏色等。二是數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn),它是主體對(duì)一系列動(dòng)作之間關(guān)系協(xié)調(diào)的經(jīng)驗(yàn),是在反復(fù)的主客體相互作用的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)：社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是指社會(huì)相互作用的社會(huì)傳遞,主要有言語(yǔ)、教育和社會(huì)生活等。皮亞杰認(rèn)為,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的影響比自然環(huán)境對(duì)人的影響要大得多。平衡化：皮亞杰認(rèn)為,認(rèn)識(shí)或者說(shuō)思維既不是單純來(lái)自于客體,也并非單純來(lái)自于主體,而是來(lái)自由主體對(duì)客體的動(dòng)作,是主體與客體相互作用的結(jié)果。思