本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃和教案三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面；同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了，日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的主要問(wèn)題，還是靈活運(yùn)用的問(wèn)題，因此在復(fù)習(xí)階段，要重視對(duì)已有的知識(shí)怎么樣進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。閱讀，從監(jiān)測(cè)和作業(yè)狀況來(lái)看，主要的問(wèn)題是閱讀的習(xí)慣和方法的問(wèn)題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認(rèn)為不會(huì)就不做，不愿意在做深入思考，所謂的閱讀習(xí)慣不夠。還有一個(gè)問(wèn)題，就是理解的能力是比較薄弱的。復(fù)習(xí)階段，要通過(guò)練習(xí)，進(jìn)行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。

由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生錯(cuò)誤較多，學(xué)生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺(jué)得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠，與自學(xué)性強(qiáng)自學(xué)能力好的學(xué)生相比，有不少差距，令老師擔(dān)憂。二、教材分析

本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀測(cè)、絢爛的中華文化、宏大的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)寫和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際〞“習(xí)作〞“我的發(fā)現(xiàn)〞“日積月累〞；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)〞“趣味語(yǔ)文〞“展示臺(tái)〞或“成語(yǔ)故事〞，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交織安排兩次。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。會(huì)寫的字，做到讀正確，懂字意，會(huì)運(yùn)用，寫工整。

2．能把握形聲字的特點(diǎn)，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。

3．能區(qū)別形近字的用法，會(huì)寫描寫心情，表示秋天的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)表示顏色的詞，體會(huì)褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會(huì)寫AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相反的詞語(yǔ).

4．學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運(yùn)用。5．能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提醒語(yǔ)。

6．大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句；植物生長(zhǎng)、祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，成語(yǔ)。

7．學(xué)會(huì)觀測(cè)圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動(dòng)的感受；能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。

8．初步學(xué)會(huì)寫一個(gè)熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學(xué)寫觀測(cè)日記。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：基礎(chǔ)部分：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。閱讀部分：培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣（做一個(gè)閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來(lái)讀；圈劃出重要的詞、句）；認(rèn)真讀題。

難點(diǎn)：閱讀（運(yùn)用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。）作文（根據(jù)要求，審清題意，抓住重點(diǎn)，先想再寫）。五、方法措施：

1．全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級(jí)里開展課文誦讀大賽，學(xué)生在家優(yōu)點(diǎn)或者同學(xué)處完成，作出不同的記號(hào)，讓學(xué)生開心地再次熟悉課文。

2．和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)歸類，以語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的類型和課堂本中出現(xiàn)的類型為要求，有時(shí)候采取“考考同學(xué)〞的方法，將一類題目找出來(lái)，請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)填答案。這樣，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。

3．重視基礎(chǔ)，堅(jiān)持每天聽寫和幽美段落的誦讀展示。

4．結(jié)合試題進(jìn)行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提高題。5．加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習(xí)慣。

6．加強(qiáng)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)同，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導(dǎo)。六、復(fù)習(xí)進(jìn)度

共7個(gè)課時(shí)12月25日第一單元12月26日其次單元

12月27日第三單元第四單元12月28日第五單元第六單元12月29日第七單元第八單元1月3日作文1月4日綜合練習(xí)1月5日期末考

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí)（復(fù)習(xí)第一單元）

（一）激趣導(dǎo)入：

小朋友們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來(lái)復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都把握了。假使發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。所以，小朋友們?cè)谡n堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來(lái)復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。今天的第一關(guān)是：生字大考驗(yàn)?。ǘ?fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1、請(qǐng)小朋友們翻到課本158頁(yè)，同桌相互考生字。

要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。2、出示小黑板，開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！1、四人小組首先自由讀課文，相互幫助讀順。教師巡堂檢查。。2、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。3、填讀句子。小黑板：

樹枝，鳥兒，蝴蝶，好像。最好玩兒的是，。這些山林里的朋友，。（四）復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。

方才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類生字就是要會(huì)寫的。請(qǐng)小朋友們開啟書161頁(yè)。1、同桌相互檢查認(rèn)讀。

2、小黑板出示：開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4、堂上聽寫，集體訂正。（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地一。

1、自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語(yǔ)。2、背誦《詠柳》《春日》，默寫。（六）練習(xí)（小黑板）。

峰（）戴（）銅（）觀（）吸（）鋒（）載（）洞（）現(xiàn)（）汲（）釣（）瓣（）涌（）搖（）盼（）鉤（）辨（）勇（）遙（）扮（）（）的清香（）的歌聲（）的微笑（）勞動(dòng)

（）的石級(jí)（）的絨毛（）的草地（）的墻壁（）的影子（）的枝干（）的朋友（）的國(guó)旗一（）小狗一（）少先隊(duì)員一（）照相機(jī)一（）小伙伴一（）小紙團(tuán)一（）雜志社一（）攝影師一（）花一（）工作

其次課時(shí)（復(fù)習(xí)其次單元）

（一）導(dǎo)入：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)其次單元的知識(shí)。首先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)讀課文。（二）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。

四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。（三）復(fù)習(xí)其次單元要求會(huì)寫的生字。

1、請(qǐng)小朋友們翻到課本168頁(yè)，同桌相互考生字。2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。（四）復(fù)習(xí)其次單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌相互考生字。

要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地二。1、我的發(fā)現(xiàn)。

2、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，我們都學(xué)過(guò)了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（指名讀句子。）（六）我會(huì)填。小黑板出示：

準(zhǔn)（）窮（）峰（）故（）推（）究（）蜂（）姑（）雜（）城（）側(cè)（）秦（）朵（）誠(chéng)（）測(cè)（）泰（）（七）造句練習(xí)。

１、快速地（）極快地（）輕輕地（）

匆促地（）好奇地（）用力地（）靜靜地（）高興地（）冒死地（）

２、高大的（）委婉的（）平整的（）突兀的（）

平凡的（）委婉地（）巨大的（）遙遠(yuǎn)的（）

尖尖的（）紅紅的（）

第三課時(shí)（復(fù)習(xí)第三、四單元）

第三單元

（一）激情導(dǎo)入。

同學(xué)們，金秋時(shí)節(jié)，我們?cè)?jīng)看到過(guò)秋天繽紛的色調(diào),聽到過(guò)秋天美好的聲音,共享過(guò)秋天帶給我的開心。今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。（二）復(fù)習(xí)三篇課文。

1、（出示第九課圖1）先請(qǐng)同學(xué)們看課件，細(xì)心觀測(cè)，好好回憶一下，我們學(xué)過(guò)的哪篇課文是描寫這幅圖的？

（1）誰(shuí)來(lái)試試？對(duì)了嗎？真能干！你能背誦這首古詩(shī)嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）（2）（出示古詩(shī)）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。

2、同學(xué)們真不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)看看下面這幅圖描寫的又是哪篇課文的內(nèi)容？（出示第九課圖2）（1）誰(shuí)知道？（出示古詩(shī)）你們能背誦嗎？會(huì)背的請(qǐng)站起來(lái)一起背給大家聽。

（2）方才一下沒(méi)回憶起來(lái)的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？我們一起來(lái)好好的背誦這首古詩(shī)?？凑l(shuí)最能干？

3、同學(xué)們，第三單元里除了描寫關(guān)于秋天的古詩(shī)外，還有哪篇文章也是描寫秋的嗎？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看圖。

（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？

（2）請(qǐng)同學(xué)們開啟書本38頁(yè)，找一找，課文中那個(gè)自然段是描寫這幅圖上的內(nèi)容的？（第三自然段）（3）全班齊讀。

（4）（出示填空）誰(shuí)能干？不看書能完成填空嗎？（完成練習(xí)第一題、匯報(bào)）（5）你還記得括號(hào)里填的這些詞語(yǔ)是描寫什么的詞語(yǔ)嗎？（齊讀句子）

（6）課文中除了第三自然段，還有哪個(gè)自然段也有描寫心情的詞句嗎？（出示其次自然段出示相關(guān)句子、標(biāo)出描寫心情的詞語(yǔ)、齊讀。）

（7）同學(xué)們平日還積累了那些描寫心情的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)、課件匯總、齊讀）

4、同學(xué)們，在金秋時(shí)節(jié)里，放風(fēng)箏是一種有益的游戲，游戲?qū)ξ覀兇蠹襾?lái)說(shuō)，有開心、有凄愴，這就是幸福，這就是秋天帶給我們的開心。讓我們繼續(xù)走進(jìn)秋天，感受秋天的美好。（出示第十一課課件）

5、過(guò)渡小結(jié)：同學(xué)們，秋天美嗎？下面我們讀讀有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。（三）復(fù)習(xí)字詞。

1、開火車讀第三單元詞語(yǔ)，讀得好的請(qǐng)同學(xué)們跟讀。（課件出示詞語(yǔ)）（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）2、老師這還有好多表示顏色的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家也讀一讀，跟他們交朋友。（課件出示詞語(yǔ)）3、拓展：除了這些詞語(yǔ)，誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)還有那些表示顏色的詞語(yǔ)？

（1）（出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，誰(shuí)能組詞：什么紫、什么黑、什么

4、最終老師強(qiáng)調(diào)：寫熟悉的人的一件事，不局限于朋友、同學(xué)，還可以是親屬、鄰居。學(xué)生也可以在習(xí)作之前，同親屬、鄰居等進(jìn)行交流，請(qǐng)他們?yōu)樽约阂獙懙膬?nèi)容提出具體看法。（二）復(fù)習(xí)其次單元作文。

1、本次習(xí)作的要求十明顯確：第一，要寫明白熟悉的人的一件事。從這一要求來(lái)看，內(nèi)容相當(dāng)廣泛，同學(xué)、老師、朋友、家長(zhǎng)都可以。其次，要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)。教師要提醒學(xué)生，寫熟悉的人的一件事，應(yīng)當(dāng)以這個(gè)熟悉的人為主，抓住一件事情寫來(lái)。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。（三）復(fù)習(xí)第三單元作文。

1、明確作文要求：（1）寫之前要先向同學(xué)介紹自己所選圖畫的內(nèi)容；（2）寫的時(shí)候要用上平日積累的詞句；（3）寫好后和同桌交流，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。（4）展示和欣賞。2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。（四）復(fù)習(xí)第四單元作文。

1、明確作文要求：這次習(xí)作有兩個(gè)方面的要求，一是讓學(xué)生交流已寫的觀測(cè)日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則觀測(cè)日記。低年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)寫過(guò)日記，觀測(cè)日記無(wú)非是日記的一種，并沒(méi)有特別的格式要求，只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀測(cè)。2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。4、要通過(guò)這次習(xí)作，繼續(xù)培養(yǎng)自己寫日記的良好習(xí)慣。（五）復(fù)習(xí)第五單元作文。

1、明確作文要求：這次習(xí)作，要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。這也是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展示方式。2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。（六）復(fù)習(xí)第六單元作文。

1、明確作文要求：這次習(xí)作要求寫自己去過(guò)的地方，也可以是想去的地方，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際狀況出發(fā)，自由選擇。2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。

（七）復(fù)習(xí)第七單元作文。

1、明確作文要求：這次習(xí)作安排的是想象作文，編寫動(dòng)物童話。2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己寫的故事讀給同學(xué)聽，與同學(xué)一起共享習(xí)作的開心、互幫互評(píng)、互學(xué)。

第七課時(shí)

◆綜合練習(xí)：完成一份綜合測(cè)試卷，并隨堂講評(píng)。一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

xiōngpúranàoyǎngwàngliángshuǎng()()()()

jiāojuǎnzhǔnbaijiāonanshìyí(

()()()zhēnqíd?uyàngzhǔnquawúwù

()()二、按以下要求填空。

1、“勤勞〞的“勤〞字，應(yīng)查（）部，該字除部首外余下的筆畫數(shù)是（）畫，寫時(shí)應(yīng)注意的地方是。

2、“靜靜〞的“默〞字，用音序查字法應(yīng)查的字母是（），該字的第4筆是（）。3、“膝蓋〞的“膝〞字，應(yīng)查（）部，余下部分的筆順是：三、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇你熟悉的一個(gè)寫一句話。

（）奇（）艷（）呼（）喚絢麗（）（）（）（）蒼蒼五（）六（）一本（）（）四、照樣子寫詞語(yǔ)（至少各寫兩個(gè)）。

1、綠油油（ABB）：、2、確確實(shí)實(shí)（AABB）：、3、開心開心（ABAB）：、4、描寫春色的詞：、五、填上適當(dāng)?shù)脑~。

（）的國(guó)旗（）操場(chǎng)（）的電腦（）的玩具（）地離開（）地學(xué)習(xí)（）地照相（）地飛散六、照樣子，改寫下面的句子。

)

例：國(guó)旗在空中飄揚(yáng)。

國(guó)旗像一片嬌艷的紅云在空中飄揚(yáng)。1、柳枝被風(fēng)吹起。

2、瀑布掛在山前。

3、發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員出發(fā)了。

4、田野里開遍了油菜花。

七、把句子補(bǔ)充完整。

1、，每逢佳節(jié)倍思親。2、，夜深籬落一燈明。3、聰明在于學(xué)習(xí)，。

4、天對(duì)，對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)，對(duì)海樹，對(duì)蒼穹。

八、選詞填空。

溫暖溫柔

１、聽了他熱心的話，我心里感到一陣（）。

２、李老師說(shuō)話時(shí)態(tài)度親切，語(yǔ)氣（），大家都喜歡她。耐心細(xì)心虛心１、做算術(shù)題特別要（），不然簡(jiǎn)單出錯(cuò)。

２、幫助別人要有（），聽取別人看法要（）。

九、將以下錯(cuò)亂排列的句子整理成一段通順的話，用序號(hào)在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明。（）一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了，立刻爬到蟲子的身上，一下子咬住了蟲子。（）有一次，我抓了一條蟲子，放在螞蟻窩前。（）疼得蟲子滿地打滾，但它毫不松口。（）大家齊心協(xié)力，終究把蟲子咬死了。（）又漸漸地把它拖進(jìn)窩里。（）又一只螞蟻來(lái)了，兩只，三只??

十、用“——〞劃出句子中用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~，把正確的寫在括號(hào)里。1、楊里一向不愛(ài)學(xué)習(xí),不守紀(jì)律,現(xiàn)在果真變了樣。（）2、雪下得越大，同學(xué)們?cè)接淇?。（?、弟弟在監(jiān)獄里抓緊時(shí)間頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)。（）4、我們不能在猛烈的陽(yáng)光下看書、寫作業(yè)。（）5、老師要我們好好學(xué)習(xí)，渴望我們成為有用的人。（）

6、牛頓差得滿臉痛紅。（）

7、我們要向雷鋒叔叔那樣關(guān)心別人，幫助有困難的人。（）十一、完成作文（自己準(zhǔn)備作文紙）

在以下各組事物中，選出一組，想想這些事物之間會(huì)發(fā)生什么事，編一個(gè)童話故事，自己定一個(gè)題目。（注意：發(fā)揮想象，寫別人沒(méi)寫過(guò)的故事）

1、鉛筆橡皮削筆刀筆盒2、大海小溪小河池塘3、鼻子眼睛嘴巴耳朵第十課時(shí)

◆綜合練習(xí)：完成一份綜合測(cè)試卷，并隨堂講評(píng)。一、給下面的字加上偏旁組成新字。

咸（）間（）唐（）夸（）舌（）夫（）貴（）者（）二、比一比組成詞語(yǔ)。

精（）腿（）鏡（）裝（）猜（）隨（）境（）袋（）三、填寫意思相反的詞。

炎熱（）驕傲（）安全（）繁雜（）增多（）上升（）浪費(fèi)（）光明（）四、補(bǔ)充詞語(yǔ)

爭(zhēng)奇斗（）興高采（）如（）以償不假思（）風(fēng)（）仆仆垂頭（）氣遠(yuǎn)近（）名確鑿無(wú)（）五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的霞光（）的大狗（）的獅子（）的孩子（）地蹲著（）地跑著（）地看著（