心理學第六章情緒和情感第1頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四第一節(jié)情緒和情感概述第2頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四一、情緒和情感的性質和功能情緒和情感概念情緒（emotion）和情感（feeling）：是人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應的行為反應。構成：主觀體驗外部表現(xiàn)生理喚醒第3頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四測謊儀

及其記錄第4頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四情緒和情感的關系區(qū)別：①情緒主要指感情過程，具有情景性、激動性和暫時性的特點。②情感指具有穩(wěn)定的、深刻的社會意義的感情，它具有較大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性。聯(lián)系：①歷史上統(tǒng)稱為感情。②相互依存，不可分離。第5頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四情緒和情感的功能適應功能動機功能組織功能信號功能第6頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四二、情緒的維度與兩極性內涵情緒的維度是指情緒所固有的某些特征，這些特征又存在兩種對立的狀態(tài)，稱為兩極性。動力性：增力vs.減力激動性：激動vs.平靜強度：弱vs.強緊張vs.輕松第7頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四情緒維度的理論三維理論：①馮特：愉快—不愉快；激動—平靜；緊張—松弛。②施洛伯格：愉快—不愉快；注意—拒絕和激活水平③普拉切克：情緒具有強度、相似性和兩極性四維理論：伊扎德：愉快度、緊張度、激動度和確信度等四個維量。第8頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四幾種情緒維度理論的比較維度人物觀點結構三維馮特愉快－不愉快；激動－平靜緊張－松弛施洛伯格愉快－不愉快；注意－拒絕激活水平三維普拉切克強度、相似性、兩極性倒錐體思維伊扎德愉快度、緊張度、激動度和確信度第9頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四三、情緒和情感的分類情緒的分類《禮記》七情說：喜、怒、哀、懼、愛、惡和憩。生物進化觀：基本情緒；復合情緒伊扎德：復合情緒分三類，一是基本情緒的混合，如興趣—愉快；恐懼—害羞等；二是基本情緒和內驅力的結合，如性驅力—興趣—享樂、疼痛—恐懼—怒等；三是基本情緒與認知的結合，如活力—興趣—憤怒、多疑—恐懼—內疚等。第10頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四情緒狀態(tài)的分類心境：指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)，它具有彌漫性。激情：是一種強烈的、爆發(fā)性的、為時短促的情緒狀態(tài)。＃意識狹窄＃：在激情狀態(tài)下出現(xiàn)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為認識活動范圍縮小，理智分析能力受到抑制，自我控制能力減弱，進而使人失去控制，甚至做出一些魯莽的行為或動作。應激：指人對某種以外的環(huán)境刺激所做出的適應性反應。第11頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四各種情緒現(xiàn)象的時間歷程表現(xiàn)象時間現(xiàn)象時間表情幾秒—幾分心境幾小時－幾個月生理變化幾秒—幾分情緒障礙幾周—幾年自我報告的情緒幾分—幾小時人格特質幾年—一生資料來源：Oatley＆Jenkins，1996第12頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四情感的分類道德感：是根據(jù)一定的道德標準在評價人的思想、意圖和行為時所產生的主觀體驗。理智感：是在智力活動過程中，在認識和評價事物時所產生的情感體驗。美感：是根據(jù)一定的審美標準評價事物時所產生的情感體驗。第13頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四第二節(jié)情緒與腦第14頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四一、情緒的腦中樞機制情緒與下丘腦下丘腦與情緒、動機有密切關系?！翱鞓分袠小保豪鲜笙虑鹉X背部，自我刺激來追求快樂，直到筋疲力盡、昏昏欲睡為止。杏仁核，恐懼反應的中樞。情緒與大腦皮層積極情緒時，左半球出現(xiàn)較多的電位活動；消極情緒時，右半球出現(xiàn)較多的電位活動。第15頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四第三節(jié)情緒的外部表現(xiàn)——表情第16頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四身體表情人在不同的情緒狀態(tài)下，身體姿態(tài)會發(fā)生不同的變化。手勢表情是表達情緒的一種重要形式。三、語調表情四、感覺反饋二、姿態(tài)表情第17頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四第四節(jié)情緒的理論第18頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四一、情緒的早期理論詹姆斯—蘭格理論觀點：情緒刺激引起身體的生理反應，而生理反應進一步導致情緒體驗的產生。①詹姆斯：情緒就是對身體變化的知覺。②蘭格：情緒是內臟活動的結果。第19頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四對身體反應的覺知（因心跳而生恐懼）引起知覺的刺激情境（如路遇暴徒）由刺激引起身體反應（如心跳、逃跑等）情緒經驗（恐懼反應）詹姆斯－蘭格理論圖解第20頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四坎農—巴德學說觀點：情緒的中心不在外周神經系統(tǒng)，而在中樞神經系統(tǒng)的丘腦。情緒體驗和生理變化是同時發(fā)生的，它們都受到丘腦的控制。第21頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四引起知覺的刺激情境（如路遇暴徒）神經系統(tǒng)將信息同時傳到大腦與身體生理上表現(xiàn)出反應（逃跑心跳等）大腦覺知情境的性質（暴徒危險）情緒表達（恐懼反應）坎農－巴德理論圖解第22頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四二、情緒的認知理論阿諾德的“評定—興奮”說觀點：①刺激情景并不直接決定情緒的性質，從刺激出現(xiàn)到情緒的產生，要經過對刺激的估量和評價，情緒產生的過程是刺激情景——評估——情緒。②情緒的產生是大腦皮層和皮下組織協(xié)同活動的結果，大腦皮層的興奮是情緒行為的最重要的條件。第23頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四沙赫特的兩因素情緒理論觀點：對于特定情緒而言，有兩個必要因素：一是個體必須體驗到高度的生理喚醒，如心率加快；二是個體必須對生理狀態(tài)的變化進行認知性的喚醒。第24頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四沙赫特實驗被試：大學生三組程序：注射藥物，告訴被試為維生素，實際是腎上腺素。向被試說明注射后的不同反應，一組是注射激素的正確反應；二組是會發(fā)抖、手腳有點麻等；三組不做說明。分別進入兩種環(huán)境，一種惹人發(fā)笑；一種惹人發(fā)怒。結果：二、三組被試愉快環(huán)境中愉快；憤怒環(huán)境中憤怒；第一組沒有愉快或憤怒的表現(xiàn)和體驗。第25頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四刺激情境（如路遇暴徒）情境的認知評價（暴徒危險）情緒表達（恐懼反應）生理上表現(xiàn)反應（逃跑、心跳等）對生理變化的認知解釋（因恐懼而心跳）不能解釋的身體反應沙赫特－辛格理論圖解第26頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四拉扎勒斯的認知—評價理論觀點：①情緒是人與環(huán)境相互作用的產物，是個體對環(huán)境事件和知覺到有害或有益的反應。②情緒活動中，人們需要不斷評價刺激事件與自身的關系，包括：一初評價，是指人確認刺激事件與自己是否有利害關系及其程度二次評價，是指人對自己反應行為的調節(jié)和控制，三再評價，是指人對自己的情緒和行為反應的有效性和適宜性的評價。第27頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四三、情緒的動機—分化理論人物：伊扎德觀點情緒與人格系統(tǒng)：人格由體內平衡系統(tǒng)、內驅力系統(tǒng)、情緒系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、認知系統(tǒng)和動作系統(tǒng)組成情緒是人格系統(tǒng)的組成，情緒系統(tǒng)是其中的一部分，是人格系統(tǒng)的核心動力。情緒特征主要來源于個體的生理結構。情緒激活與調節(jié)包括生物基因—神經內分泌激活過程、感覺反饋激活過程、情感激活過程和認知激活過程。第28頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四第五節(jié)情緒的調節(jié)第29頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四一、情緒調節(jié)的內容具體情緒的調節(jié)包括所有正性和負性的具體情緒，如快樂、悲傷等。喚醒水平的調節(jié)主要是調節(jié)過程的喚醒水平和強烈的情感體驗，同時也需要調節(jié)一些較低強度的情緒。情緒成分的調節(jié)不僅包括情緒系統(tǒng)的各個成分，也包括情緒系統(tǒng)以外的認知和行為等。第30頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四二、情緒