上海版牛津英語2b教案全冊教案

TheAllocationforGrade2B

weekDateUnitItemContent

12/13-2/171Let'sact.Drawthe...onthe...

Let'stalkWhatdoyousee/hear?

Let'slearnNn-nose0o-orange

hen,chick,duck,cow,sheep,pig

22/20-2/24Let'splayIhear...

Let'senjoyStory

ReviewUnit1

32/27-3/32Let'sactComehere,xxx.

Gothere,xxx.

Comeback.

Let'stalkLookatthe...

It's...and...

Let'slearnPp-pencilQq-quilt

horse,bear,elephant,tiger,panda,

monkey

43/6-3/10Let'splayWho'smyfriend?

Let'senjoySong

ReviewUnit2

53/13-3/173Let'sact.Close...,please.

Open...,please.

Clean...,please.

Let'stalk.Thisismyroom.

Thereis/are...inmyroom.

Let'slearn.Rr-rubberSs-sweet

window,room,sofa,table,lamp

63/20-3/24Let'splay.Tellastory

Let'senjoy.Rhyme

Review.Unit3

73/27-3/214Let'sact.Don't...

Let'stalk.Whatcanyou/Spottydo?

Ican...

Spottycan...

Let'slearn.Tt-treeUu-umbrella

walk,skip,swing,climb,fly,ride

8473-4/7Let'splay.Spottycan...

Let'senjoy.Rhyme

Review.Unit4

94/10-4/14復(fù)習期中Mid-review

考查1

Mid-review

2

Mid-review

3

104/17-4/21Mid-review

4

Mid-exam

114/24-4/285Let'sact.Turnon.../off

Wash...

Let'stalk.Iwash...with...

Let'slearn.Vv-vanWw-wind

water,dirty,wash,towel,soap,

toothbrush,toothpaste

125/1-5/8勞動節(jié)休息

135/8-5/12Let'splay.Amiminggame

Let'senjoy.Song

Review.Unit5

145/15-5/196Let'sact.Bringme...

Giveitto...

Let'stalk.I'mhungry.Tmthirsty.

Iwant...

Let'slearn.Xx-ray

bowl,plate,glass,fork,knife,

spoon,chopsticks

155/22-5/26Let'splay.Whatdoyouwant?

Let'senjoy.Story

Review.Unit6

165/29-6/27Let'sactLet's…

Let'stalkSummeris...Thesunis...

Let'slearnYy-yellow

summer,sun,cloud,hot,beach,

shell,sand

176/5-679Let'splay....is/arehot/cold.Let's...

Let'senjoy.Rhyme

Review.Unit7

186/12-6/168Let'sact.xxx,getup!

Havelunch.

xxx,gotobed.

Let'stalk.Whattimeisit?

Look/Listen!It's...o'clock.

Let'slearn.Zz-zoo

watch,clock,day,night,breakfast,

lunch,dinner

196/19-6/23Let'senjoy.Story

Let'splay.It's.?.o'clock.

Review.Unit8

RevisionUnit1-8

206/26-6/30期末考查

2BUnit1Farmanimals

【單元分析(UNITANALYSIS)]

教材地位(UNITPOSITION)

1.從第一、二單元“動物”的主題來看，本單元教材內(nèi)容是著重圍繞“農(nóng)

場上的動物”這個課題展開。

2.在一年級，學生已會用口語表達rvegot…以及Iseea…句型，在

此基礎(chǔ)上，本單元鞏固了這些句型，并通過有關(guān)動物詞匯的累積和問答

句的使用豐富了句子表述的語意。

3.在本冊教材中，學生將繼續(xù)識認書寫大小寫字母。

4.本單元學生將學習農(nóng)場上常見的六種動物：hen,chick,duck,cow,

sheep,pig及其相關(guān)表述。

5.結(jié)合本單元“農(nóng)場”、“動物”的主題和語境，無論學生是否熟悉農(nóng)場的

環(huán)境，都可以讓學生通過聽覺和視覺感受農(nóng)場上最常見的人類馴養(yǎng)的動

物和野生動物，并且用習得的語言簡單表達出自己的所見所聞。

二.學習目標(LEARNINGOBJECTIVES)

1.本單元學習Oo、Nn兩個字母，字母的教學可與單詞教學相結(jié)合，要求

學生不僅能按字母表順序背誦字母，能正確認讀大小寫字母之外，還能

正確掌握所學字母大小寫的書寫。

2.學生應(yīng)該能夠用正確的語音語調(diào)表達hen,chick,duck,cow,sheep,

Pig等動物名稱，掌握這些詞匯的認讀、拼讀、簡單運用等口語表達；能

夠正確書寫這些單詞。除此之外，可根據(jù)學生的學習能力在口語學習中

適當增加所學動物的復(fù)數(shù)表達。

3.培養(yǎng)學生的視聽觀察能力，能根據(jù)實際情況運用Whatdoyousee/hear?

Isee/hear…進行簡單的信息交換，表達個人的見聞。

教學資源(TEACHINGRESOUCES)

1、現(xiàn)代技術(shù)支撐(LP.support)

?錄音機

?電腦

?實物投影機

?多媒體軟件

2、視聽材料輔助(Audio-visualaids)

?圖片

?實物

3、學習材料(Materials)

?學生用書

?配套練習冊

四.課時劃分(PERIODDIVISION)

本單元建議分六課時完成。

PERIODTITLECONTENTS

1stperiodLet'shen,chick,duck,cow,pig

learn

2ndperiodLet'ssheep

learnWhatdoyousee?

Let's1see

talk

3rtiperiodLet's—Whatdoyouhear?

talk—Ihear???

4thperiodLettersNn(nose)Oo(orange)

Let'sIheara…

play

5lhperiodLet'sStory

enjoy

6thperiodLet'sactDrawthecowonthepaper.Drawtheduckonthe

ground.

2BUnit1Farmanimals

【單元分析(UNITANALYSIS)]

三.教材地位(UNITPOSITION)

1.從第一、二單元“動物”的主題來看，本單元教材內(nèi)容是著重圍繞“農(nóng)

場上的動物”這個課題展開。

2.在一年級，學生已會用口語表達rvegot…以及Iseea…句型，在

此基礎(chǔ)上，本單元鞏固了這些句型，并通過有關(guān)動物詞匯的累積和問答

句的使用豐富了句子表述的語意。

3.在本冊教材中，學生將繼續(xù)識認書寫大小寫字母。

4.本單元學生將學習農(nóng)場上常見的六種動物：hen,chick,duck,cow,

sheep,pig及其相關(guān)表述。

5.結(jié)合本單元“農(nóng)場”、“動物”的主題和語境，無論學生是否熟悉農(nóng)場的

環(huán)境，都可以讓學生通過聽覺和視覺感受農(nóng)場上最常見的人類馴養(yǎng)的動

物和野生動物，并且用習得的語言簡單表達出自己的所見所聞。

四.學習目標(LEARNINGOBJECTIVES)

1.本單元學習Oo、Nn兩個字母，字母的教學可與單詞教學相結(jié)合，要求

學生不僅能按字母表順序背誦字母，能正確認讀大小寫字母之外，還能

正確掌握所學字母大小寫的書寫。

2.學生應(yīng)該能夠用正確的語音語調(diào)表達hen,chick,duck,cow,sheep,

pig等動物名稱，掌握這些詞匯的認讀、拼讀、簡單運用等口語表達；能

夠正確書寫這些單詞。除此之外，可根據(jù)學生的學習能力在口語學習中

適當增加所學動物的復(fù)數(shù)表達。

3.培養(yǎng)學生的視聽觀察能力，能根據(jù)實際情況運用Whatdoyousee/hear?

Isee/hear…進行簡單的信息交換，表達個人的見聞。

教學資源(TEACHINGRESOUCES)

1、現(xiàn)代技術(shù)支撐(I.P.support)

?錄音機

?電腦

?實物投影機

?多媒體軟件

2、視聽材料輔助(Audio-visualaids)

?圖片

?實物

3、學習材料(Materials)

?學生用書

?配套練習冊

四.課時劃分(PERIODDIVISION)

本單元建議分六課時完成。

PERIODTITLECONTENTS

Is1periodLet'shen,chick,duck,cow,pig

learn

2ndperiodLet'ssheep

learn—Whatdoyousee?

Let'sIsee…

talk

3rdperiodLet'sWhatdoyouhear?

talk—Ihear???

4,hperiodLettersNn(nose)Oo(orange)

Let'sIheara…

play

5,hperiodLet'sStory

enjoy

6lhperiodLet'sactDrawthecowonthepaper.Drawtheduckonthe

ground.

FirstperiodLet'slearn

一、主要新授內(nèi)容(newcontents)

Let'slearnhen,chick,duck,cow,pig

二、學習目標(Objectives)

1.掌握五個單詞的語音、語義和拼寫

2.能在口語中正確使用五個單詞的復(fù)數(shù)

3.能根據(jù)實際情況運用Isee…和I，vegot…句型進行口語表述

三、教學建議

1>任務(wù)前期準備階段(Pre-taskpreparationsection)

Activity1(Songanddialogue)

1、教學輔助(Aids)

錄音機

磁帶

2^活動過程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1Rhyme--由教師帶領(lǐng)學生邊做動作邊朗營造英語學習氛圍，

One,two,誦鞏固習得的小動物名

three,Iama稱。

bee

2DailyTalk—師生問答復(fù)習學過的句型，喚

Haveyou起學生記憶，為后繼

got,???學習作鋪墊

Yes/No.IhaveO

got…

Activity2(Elicit)

1、教學輔助(Aids)

小紙條

2.活動過程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1Iseea用媒體軟件顯示IBunit2中復(fù)習一年級時學過的

bird/butterflet,stalk的頁面，教師用有關(guān)內(nèi)容，分組交流

ly/frog/Whatdoyousee?提問，讓學有助于均衡學生間語

生分組每人用Iseea…句型言表達的差異，減輕

先說一說各自看到的。一部分開口的壓力。

2教師說明Nowweareonthe即引起學生解決問題

farm.Thefarmisverybig.的興趣，又為后面的

Whatshallwedofirst?引引入作鋪墊。

起學生考慮身處這樣的環(huán)境中

首先需要了解什么？

3hen/chick/du教師出示i張農(nóng)莊動物分布的用圖片標示的地圖快

ck/cow/sheep地圖，引出動物名稱速引出單詞，而且均

/pig…以單數(shù)形式出現(xiàn)，有

助于學生識記基本單

詞的音型義

2、任務(wù)中期實施階段(While-taskproceduresection)

Activity1(Repeat)

1、教學輔助(Aids)

圖片

2、活動過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1chick由輕到響全體跟著教師邊做動作鞏固正確的語音

邊朗讀

2chick教師出示單詞，要求學生拼讀拼寫比較簡單的

單詞可讓學生直

接通過拼讀進行

記憶單詞拼寫

3chick讓學生用一只手遮住眼睛，邊口述通過即時記憶鞏

單詞拼寫邊用另一只手書空固單詞拼寫，幫助

學生牢固掌握單

詞的音、型，提高

課堂教學效率

Activity2(Rhyme)

1、教學輔助(Aids)

圖片

2^活動過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1cow教師出示兩頭牛在大樹下的從詞匯的單數(shù)過渡到

圖片Onecow,twocows,復(fù)數(shù)，幫助學生熟悉

blackandwhite.Onecow,本課習得詞匯的復(fù)數(shù)

twocows,underthetree.表達。

2duck教師出示十只鴨子在草地上的變換簡單的兒歌，保

圖片，先通過How持學生的興趣。

many…ducks?讓學生數(shù)一數(shù)不

同大小鴨子的數(shù)量，然后引出

兒歌Oneyellow,twoyellow,

threeyellowducks.Three

yellowducksonthegrass.

Activity3(Game)

1、教學輔助(Aids)

圖片單詞卡

2、活動過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1hen/chick/duc教師依次出示所有圖片單詞既鞏固本課詞匯的音

k/cow/sheep/p卡，讓學生全體通讀一遍，然義，又培養(yǎng)學生的記

ig后抽去一張，再讓學生朗讀后憶能力

說出Whichwordismissing?

2Isee…教師出示Isee…句型，分別強化詞匯在句型中的

在后面放上單、復(fù)數(shù)圖片或單完整使用。

詞卡，讓學生說出完整的句子。

3Isee…讓學生看地圖用Isee…句型新授詞匯在習得句型

說出看到的標示中的替換練習，幫助

學生練習詞匯和句子

的整體使用。

3、任務(wù)后期完成階段(Post-taskactivitysection)

Activity1(listeningandspeaking)

1、教學輔助(Aids)

練習紙

2、活動過程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1Isee教師準備印有不同數(shù)基本聽說練習，培養(yǎng)學生攝

量動物圖片的兩種練取和反饋信息的的能力。

習紙發(fā)給學生，教師說

Isee…的句子，讓學

生根據(jù)看到的圖片判

斷和自己看到的內(nèi)容

是否一致

2Isee???讓學生通過用Isee…培養(yǎng)學生基本的連貫表述

的一系列句子述說自語句能力。

己練習紙上看到的動

物尋找另?個和自己

執(zhí)相同練習紙的同伴

Activity2(Speakinganddrawing)

1、教學輔助(Aids)

圖片

練習紙

2^活動過程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1Isee???教師準備各印有五句讓學生進一步完成語言的

不同的Isee…舉行使用實踐。

的A\B練習紙發(fā)給學

生，拿到A紙的學生首

先朗讀自己看到的五

句句子給同桌拿到B

紙的同學，由同桌畫出

相應(yīng)數(shù)量的動物，然后

圖句相合看是否正確

2Isee???B組同學讀自己紙上

的句子，A組同學畫，

然后比對。

SecondperiodLet'slearnLet'stalk

一、主要新授內(nèi)容(newcontents)

sheep

--Whatdoyousee?

--1see

二、學習目標(Objectives)

1.掌握sheep單復(fù)數(shù)形式

2.能熟練運用Whatdoyousee?Isee…的簡單問答語句進行對視覺信息的

交流

三、教學建議

1、任務(wù)前期準備階段(Pre-taskpreparationsection)

Activity1(SongandAction)

3.教學輔助

錄音機

磁帶

4.活動過程

StepsContentsMethodsPurpose

1song<01d教師邊播放歌曲邊做動作，幫營造氣氛，直接進入

McDonaldhasa助學生理解。本課的語言環(huán)境中。

farm>

2song<01d教師可以問學生聽到多少種動復(fù)習學過的詞匯

McDonaldhasa物名稱，然后告訴學生These

farm>arefarmanimals.并且拿出上

節(jié)課學過的圖片單詞卡，全體

朗讀單復(fù)數(shù)

3osong<01d再讓學生聽一遍歌曲，問還有從聽能練習導入新授

McDonaldhasa什么動物名稱沒學過的，引出詞匯

farm>本課新授詞匯sheep

Activity2(Freetalk)

1.教學輔助

頭飾

2.活動過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1--Whatdoyou教師出示輪廓模糊的綿羊圖引出語境和語言

see?片，提問Whatdoyousee?選

—Isee…擇一到兩排學生用Isee…回

答

2--Whatdoyou教師出示清晰的綿羊圖片，再讓學生熟悉問答的情

see?問Whatdoyousee?選擇個別景和所需語言

—Isee學生回答Iseeasheep.

3—Whatdoyou教師出示輪廓模糊的三只鴨子理解新句型的語言功

see?圖片，問Canyouaskme?選擇能

--1see個別學生用Whatdoyousee?

提問

2、任務(wù)中期實施階段(While-taskproceduresection)

Activity1(Songandaction)

1、教學輔助(Aids)

電腦

屏幕

2、活動過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1song<01d學唱有關(guān)sheep的歌詞，并且伴隨在歌曲中學習正

McDonaldhasa動作確的發(fā)音，提高學

farm>習興趣度

2sheep出示whitesheep圖片，從one用直觀的方式強

whitesheep,twowhitesheep,化詞形記憶

threewhitesheep…，教授單復(fù)數(shù)

同形

3sheep出示blacksheep圖片，讓學生分鞏固記憶

小組用Iseea/two/three

blacksheep.說說看到的圖片。

Activity2(Conversation)

1、教學輔助(Aids)

圖片

2、活動過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1--Whatdoyousee?教師出示Let'stalk在游戲中鞏固聯(lián)系新授句

—Isee…的圖片，先用紙遮住大型。

部分，只露出右下角的

十只小雞，全班向一組

的第一個同學提問

Whatdoyousee?回答

Iseetenchicks.

2Whatdoyousee?教師移動遮紙，露出母練習完整地敘述看到的東

—Isee…雞和小雞，全班向第二西。

個同學提問Whatdo

yousee?回答Iseea

henandtenchicks.

依次進行，說明看到的

整個畫面。

Activity3(Rhyme)

1、教學輔助(Aids)

錄音機

圖片

2、活動過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1What,what,whatdo教師帶領(lǐng)學生邊拍手模仿練習，強化語音語調(diào)。

yousee?邊朗誦，看到的是動物

Isee,Isee,Iseea圖片

hen.

2What,what,whatdo變換圖片，讓學生自己強化操練完整的問答句型。

yousee?拍手朗誦

Isee,Isee,Isee***

3What,what,whatdo把圖片變成表示不同從基本的音義練習過渡到

yousee?數(shù)量的詞匯，讓學生拍音型義的整體操練，為句子

Isee,Isee,Isee***手朗讀識認和書寫作準備。

3、任務(wù)后期完成階段(Post-taskactivitysection)

Activity1(Lookingandspeaking)

1、教學輔助(Aids)

圖片

2、活動過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1—Whatdoyou教師在教室里的不同地方布置創(chuàng)設(shè)模擬真實的情

see?不同數(shù)量的動物圖片景，讓學生運用習得

--Isee…的語言交換信息。

2--Whatdoyou學生兩個人一組輪流互相問答

see?/What

colour,,,?

--1see

Activity2(Writeandsay)

1、教學輔助(Aids)

調(diào)查紙

2、活動過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1—Whatdoyou教師準備A,B兩組數(shù)量不同從聽說過渡到簡單的

see?的農(nóng)場動物圖片，并附有讓學讀寫，幫助學生提高

--1see生重點填寫關(guān)于另一幅圖片語言運用能力

動物名稱、顏色、數(shù)量等詞匯

的填空練習。

2—Whatdoyou同桌學生分別拿到不同圖片后

see?先涂上各自喜歡的顏色，再互

--1see相問答

3—Whatdoyou學生根據(jù)對方的回答完成填空

see?練習

--1see

--Whatdoyou把各自完成的填空練習交給對

see?方進行檢對，看圖文是否一致

—Isee…

ThirdPeriodLet'stalk

一.主要新授內(nèi)容

--Whatdoyouhear?

--1hear

學習目標

1.了解不同動物的叫聲。

2.能用正確的語音語調(diào)認讀-Whatdoyouhear?1hear…句型。

3.能夠在適當?shù)恼Z言環(huán)境中正確運用-Whatdoyouhear?1hear…句

型進行問答。

4.在一年級學習的基礎(chǔ)上，能熟練的運用所學的單詞進行句型替換練習和口

語交際。

三.教學建議

1、任務(wù)前期準備階段(Pre-taskpreparationsection)

Activity1(Askandanswer)

1、教學輔助(Aids)

圖片

2、活動過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Whatdoyou教師出示農(nóng)場的圖片一。培養(yǎng)學生看到情境就

see?能用學過句型進行交

Isee???流的良好習慣，同時

2.Whatdoyou同桌看圖用學過的句型進行問復(fù)習學過的內(nèi)容。

see?答練習。

Isee…

Activity2(Lookingandlistening)

1、教學輔助(Aids)

圖片

錄音

2、活動過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Whatdoyouhear?教師出示沒有動物的通過錄音引出新句型，使學

Ihear農(nóng)場圖片Whereare生在感受新語言的同時，理

theanimals?解語義。

2.Whatdoyouhear?播放動物的叫聲，并用

Ihear較慢的語速引出What

doyouhear?Ihear

The???is/arecoming.

教師邊說邊往農(nóng)場圖

上貼動物圖片。

2、任務(wù)中期實施階段(While-taskproceduresection)

Activity1(Repeat)

1.教學輔助

單詞卡片

2.活動過程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1.Ihear…先全班跟說新句型，然后過渡到小通過跟說熟悉新

組跟說，男女生跟說。句型，做到正確朗

讀句子。

2.Ihear…教師出示句子，讓學生認讀。在掌握語音的基

礎(chǔ)上認識句型。

3.Ihear-"教師不斷替換句中的單詞，讓學生將單詞與句子相

認讀。結(jié)合進行鞏固操

練。

Activity2(Game)

1、教學輔助(Aids)

2^活動過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Game學生以縱列為單位，第一個學游戲往往能提高學生的

生模仿利動物的叫聲，第二學習興趣，通過這個游

個學生用Ihear...說出動物戲使學生能正確運用新

的名稱，然后第二個學生在第學的句型，同時也使他

一個學生的基礎(chǔ)上再模仿一們的注意力更為集中。

個動物的叫聲，第三個學生要

說出這兩種動物的名稱，以此

疊加。

2.Game教師請一兩列的最后一名學

生反饋自己所聽到的動物的

名稱。

Activity3(Listeningandrepeating)

1、教學輔助(Aids)

錄音

2、活動過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Whatdoyou教師播放各種動物的叫聲，用以答帶問，通過剛學

hear?Whatdoyouhear?提問，學會的答句引出問句，

生用Ihear…作答。同時復(fù)習答句。

2.Whatdoyou學生模仿跟說問句。掌握句子的音和形。

hear?

3.Whatdoyou教師出示問句，學生認讀。

hear?

Activity4(Groupwork)

1、教學輔助(Aids)

2、活動過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Whatdoyou教師將學生分為四人一組，第以小組為單位，引導

hear?一個學生先輕輕地對著第二個學生相互合作完成問

Ihear...學生的耳朵發(fā)出一種動物的叫答句的綜合操練。

聲，另兩位學生用Whatdoyou

hear?Ihear…和聽的學生作

問答練習，以此類推。

3任務(wù)后期完成階段(Post-taskactivitysection)

Activity1(Exercises)

1、教學輔助(Aids)

練習冊

2、活動過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Look,listen學生打開練習冊翻到第2頁，通過練習反饋學生的

andanswer.教師播放錄音，學生根據(jù)聽到學習情況，也可以體

的回答問題?，F(xiàn)學生之間的聽力和

2.Listenand學生聽錄音完成練習冊第4頁理解、認讀能力的差

tracethe的練習。異。

letters.

Activity2(Pairwork)

1、教學輔助(Aids)

錄音

2、活動過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Whatdoyou教師先播放歌曲〈OldMcDonald將句型練習融入輕松

hear?Ihasafarm>,然后由同桌相愉快的氣氛中。

hear***Doyou互問答所聽到的和所喜歡的。

likeYes,I

do./No,I

don't.

FourthperiodLettersandLet,splay

—.主要新授內(nèi)容

Let,slearn—letterNn(nose)Oo(orange)

Let'splayIheara…

二.學習目標

1.能正確認讀并書寫Nn和Oo兩個新授字母。

2.在本單元Let'stalk的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)實際情況用—Whatdoyou

see/hear?1see/hear…進行所見所聞的信息交流。

三.教學建議

1、任務(wù)前期準備階段(Pre-taskpreparationsection)

Activity1(Revision)

1.教學輔助（Aids）

2.活動過程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1.Rhyme:Aa/紀/全體學生背誦學過的字母復(fù)習鞏固學過的字母

apple,--及發(fā)音

2.Fillinblanks.教師出示一些學生未學過學生通過聽音找到相應(yīng)

的單詞，學生根據(jù)教師的字母，不但鍛煉了聽力，

讀音，填出單詞中所缺字同時對已學字母的發(fā)音

母。例：tap得到了進一步的鞏固認

識。

Activity2(Quickresponse)

1.教學輔助(Aids)

2.活動過程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1.Quick教師說字母的發(fā)音，學生快鞏固字母的發(fā)音。

response速反應(yīng)相應(yīng)的字母。例：/

史/--Aa

2、任務(wù)中期實施階段(While-taskproceduresection)

Activity1(Lookandlearn)

1、教學輔助(Aids)

單詞卡片

字母卡片

2、活動過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1.nose教師出示單詞，學生朗讀，并說出由復(fù)習單詞引出

orange單詞的第一個字母的發(fā)音。字母的學習

2.NnOo教師出示相應(yīng)的字母卡片，學生認通過朗讀認識字

讀母的音與形。

3.Nn/n/nose教師引導學生通過反復(fù)讀單詞發(fā)熟練掌握字母在

Oo/o/orange現(xiàn)字母的發(fā)音，并通過編兒歌掌握單詞中的發(fā)音，能

字母的發(fā)音。幫助生更輕松地

拼背單詞。

Activity2(Askandanswer)

1.教學輔助(Aids)

錄音

2.活動過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Whatdoyou教師播放動物的叫聲，做一鞏固所學句型。

hear?Ihear次問答示范

2.Whatdoyou由學生兩人一組相互進行問

hear?Ihear???答。

Activity3(Let'splay)

1.教學輔助(Aids)

錄音

2.活動過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1.Let'splay學生打開教材，翻到第五頁，