#/5—學(xué)年下期期末學(xué)業(yè)水平測試

高中二年級語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（分，每小題分）（曲解文意。原文是說“還有些作品的意境和韻味，全靠結(jié)尾處的以景言情之句，方顯出其言有盡而意無窮”，而不是所有的作品結(jié)尾處描寫景物的句子都是以景言情的。）（“鑒賞時(shí)不用考慮整個(gè)詩篇是否優(yōu)美、渾成，只需涵泳、玩賞作品中的寫景佳句”說法過于絕對，原文只是說讀“有句無篇”的作品時(shí)，“不妨對這些寫景佳句多加涵泳、玩賞”。）（“沉浸于自己營造的想象世界中”理解有誤，鑒賞詩歌時(shí)的“想象世界”應(yīng)該是讀者根據(jù)詩人所描繪的意象和畫面而想象出來的，不完全是讀者自己營造出來的。）二、古代詩文閱讀（分）（一）文言文閱讀（分）（遽：立刻，趕快。）（正確標(biāo)點(diǎn)：奉詔賑京畿東道饑民，發(fā)米五十萬石，所活五十余萬人。因條疏京東利病十事，請發(fā)米續(xù)賑之，中書用其言，民獲以蘇。）（“王約的極力阻撓”理解有誤，原文只是說王約質(zhì)問來取賞賜的人，使得皇上取消了對戲子的賞賜。）（）.富寧庫丟失了金子，王約懷疑是被輪流值班的警衛(wèi)盜取，沒過多久，他的看法果然得到證實(shí)，管庫的官吏因此而得以免除罪責(zé)。【分；譯出大意給分；“番值”（輪流值班、輪流值勤、輪番值班）、“未幾”（沒過多久、不久、很快）、“得實(shí)”（得到證實(shí)、獲得實(shí)情）三處，每譯對一處給分?！浚ǎ┤首谠跂|宮（當(dāng)太子）的時(shí)候，向來知道王約的聲名，想要任用他來輔佐自己，所以提升他為太子詹事丞?！痉?；譯出大意給分；“雅”（向來、一向、平素、平日）、“自輔”（賓語前置，輔佐自己、幫助自己）、“擢”（提升、提拔、選拔）三處，每譯對一處給分?！孔⒁猓孩訇P(guān)鍵詞與大意不重復(fù)扣分；②關(guān)鍵詞譯成近義詞也可；③關(guān)鍵詞翻譯從嚴(yán)，大意翻譯從寬。（二）古代詩歌閱讀（分）①照應(yīng)標(biāo)題。臨安城里下了一夜的春雨次日清晨深巷里又傳來叫賣杏花的聲音，這番景象與標(biāo)題“春雨初霽”相照應(yīng)。②承上啟下。承接上聯(lián)作者感嘆世情澆薄，并對自己此次出來做官心存不安，所以才會徹夜聽雨無眠；也引出下聯(lián)的內(nèi)容：正因?yàn)榇河瓿蹯V，所以在“晴窗”下品茗分茶，正是在這明艷的春光里，詩人無事可做，才用寫草書來消磨時(shí)光。③春光明媚，然而詩人徹夜未眠，國事家愁伴隨雨聲涌上詩人的眉頭，兩者形成鮮明的對照，突出詩人內(nèi)心的落寞與惆悵，與作品前后詩意渾然一體。（共分；答出一點(diǎn)給分；意思對即可）詩照的尾聯(lián)意思是說，不要嘆息京城的塵土?xí)K自己潔白的衣衫（或作為一介布衣，不必?fù)?dān)心京城的不良風(fēng)氣會玷污自己的品質(zhì)），因?yàn)榍迕鞴?jié)還來得及回到山陰的老家。（分；翻譯一句給分，翻譯兩句給分；意思對即可）表達(dá)了詩人志不能伸、報(bào)國無門的落寞和激憤之情?！澳痫L(fēng)塵嘆”看似是因?yàn)椴坏鹊角迕鞴?jié)就可以回家，實(shí)則是因?yàn)樵娙嗽诰┏情e居無聊，不能有所作為，所以不如回家。這實(shí)際上是詩人的自我解嘲，悲憤之情見于言外。（如從表現(xiàn)詩人潔身自好、不同流合污的高貴品質(zhì)的角度概括和分析也可酌情給分。）（分；概括出情感分，對情感的分析分；意思對即可）（三）名篇名句默寫（分）（.）雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改（）后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也（）昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑（共分；每答出一空給分，有錯(cuò)別字則該空不給分）三、文學(xué)類文本閱讀（分）.（）（答出一個(gè)給分，答出兩個(gè)給分）（.說明喬木匠認(rèn)真、一絲不茍；.不能就此推斷出張子恒是個(gè)多疑的人，張子恒對喬木匠的言行存在疑問是因?yàn)楫?dāng)今社會很少有人能恪守職業(yè)之道；.小說的主題不是揭露和批判當(dāng)今社會重視金錢、忽視誠信的不良現(xiàn)象，而是表達(dá)作者對堅(jiān)守做人原則、恪守職業(yè)道德的品質(zhì)的贊美。）（）①做事認(rèn)真（一絲不茍），考慮周到。丈量家具尺寸時(shí)，不允許一個(gè)數(shù)字出錯(cuò)；做家具之前先看張子恒家里壁紙的顏色，以選擇合適的木料搭配；量完尺寸后還設(shè)想木椅和茶桌如何擺放。②熱愛本職工作。送家具時(shí)喜氣洋洋，搬家具時(shí)小心翼翼；撫摸家具，滿眼愛意，就像對待自己的孩子。③堅(jiān)持原則，恪守職業(yè)道德。預(yù)定家具按號排隊(duì)，大畫家也不例外；張子恒要多給工錢，喬木匠堅(jiān)決不收。④手藝高超，遠(yuǎn)近聞名。喬木匠因講究信譽(yù)和質(zhì)量而贏得較好的口碑，報(bào)紙上有報(bào)道，顧客也很滿意。（共分；答出一點(diǎn)給分，其中概括分，分析分，分號前后的內(nèi)容答出任意一點(diǎn)即可得分；答出任意三點(diǎn)、意思對即可）（）①結(jié)構(gòu)方面，照應(yīng)小說的標(biāo)題，并與小說的結(jié)尾相呼應(yīng)；②人物塑造方面，對祖先歷史產(chǎn)生的自豪感，增強(qiáng)了喬木匠對自身及其職業(yè)的認(rèn)同感和責(zé)任感。③小說主題方面，正是因?yàn)閱棠窘成先斓募沂辣尘?，讓他對自身的價(jià)值有了清晰的定位，促使他對自己的職業(yè)操守提出更高的要求。④補(bǔ)充交代喬木匠的身世背景，豐富了喬木匠的形象。（分；答出一點(diǎn)給分，答出任意三點(diǎn)、意思對即可）（）示例一：不能刪去。理由：①結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)上文張子恒的“笑”和文中關(guān)于“上三旗”的內(nèi)容，呼應(yīng)標(biāo)題，使小說情節(jié)安排更嚴(yán)謹(jǐn)。②人物方面，張子恒的“笑”既表明他對家具質(zhì)量感到滿意，又表明他對喬木匠認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度感到敬佩，蘊(yùn)含了人物豐富的內(nèi)心語言，側(cè)面突出了喬木匠的形象。③主題方面，引發(fā)讀者對“上三旗”與喬木匠為匠之道關(guān)系的思考，深化了小說主題。示例二：可以刪去。理由：①結(jié)構(gòu)上，上一段已經(jīng)交待完所有故事情節(jié)，最后一段畫蛇添足。②人物方面，以張子恒的“笑”結(jié)尾，不如以張子恒送出很遠(yuǎn)的結(jié)尾表意清晰，刪去最后一段更能體現(xiàn)張子恒對喬木匠恪守職業(yè)準(zhǔn)則的欽佩之情，進(jìn)而突出了喬木匠的形象。③主題方面，小說旨在表達(dá)作者對堅(jiān)守做人原則、恪守職業(yè)道德的品質(zhì)的贊美之情，刪去最后一段有助于小說這一主題更清晰地表達(dá)。（分；其中觀點(diǎn)分，理由分，答出一點(diǎn)給分，意思對即可；如有其他理解，言之有理也可酌情給分）四、實(shí)用類文本閱讀（分）（）（答出一個(gè)給分，答出兩個(gè)給分）（強(qiáng)加因果；文中提到了父親“不得不承認(rèn)這一意見的尖銳與深刻”；作品主要是從傳主的革命經(jīng)歷和創(chuàng)作歷程這兩個(gè)角度記敘，并非“全方位”地記敘。）（）①具有耐寒的氣節(jié)，擁有知識分子堅(jiān)定的信仰和忠貞自守的品格。②“嚴(yán)寒”鋪就了他創(chuàng)作的道路，作品上演時(shí)遭受何其芳的批評，并且作品大多誕生在風(fēng)刀霜刃之下。③“嚴(yán)寒”鑄就了他作品的冷峻風(fēng)格，作品著眼社會矛盾，直指社會弊病。④他的人生經(jīng)歷坎坷，屢遭挫折和打擊，人生道路上處處有“風(fēng)雪”相伴。（分；答出一點(diǎn)給分，答出任意三點(diǎn)、意思對即可）（）①陳原的話表現(xiàn)了傳主堅(jiān)守知識分子良心的可貴，也表明傳主的作品價(jià)值之高。②表達(dá)了作者對父親深深的崇敬和自豪之情。③豐富文章內(nèi)容，使讀者更加深入地了解傳主。④作品通過陳原的評論，側(cè)面烘托傳主的形象。（分；答出一點(diǎn)給分，答出任意三點(diǎn)、意思對即可）（）①忠貞自守（堅(jiān)守信仰、人格操守）。一生堅(jiān)守“耐寒的氣節(jié)”，無論在怎樣殘酷的環(huán)境下，他都不改變?nèi)嗣褡骷覒?yīng)有的操守。②勇敢抗?fàn)?。在大革命時(shí)期、“九一八”和“一二八”時(shí)期，他都敢于站起來與黑暗作戰(zhàn)。③有知識分子的良心（責(zé)任心）和膽量。在黑暗、殘酷的年代，他秉承藝術(shù)家的良心，直面人生，敢于揭露社會問題，著眼社會矛盾。④勤奮努力。在鎮(zhèn)江監(jiān)獄，他創(chuàng)作第一本書《曼陀羅集》；十年浩劫期間，他晚上堅(jiān)持寫《牛棚日記》；他抱病仍堅(jiān)持寫作。（分；答出一點(diǎn)給分，答出兩點(diǎn)給分，答出三點(diǎn)以上給分，意思對即可；如有其他理解，言之有理也可酌情給分）五、語言文字運(yùn)用（分）（躊躇滿志是形容對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常滿意。用在此處指展望未來時(shí)的狀態(tài)不正確。）（項(xiàng)偷換主語，應(yīng)改為“創(chuàng)作出了許多膾炙人口的名篇”；項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“帶有范式性”后面加上“的作品”；項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅達(dá)到了國際先進(jìn)水平，還從‘跟蹤者’躍升為‘引領(lǐng)者’”。）（注意句間邏輯關(guān)系和標(biāo)點(diǎn)符號的提示作用）.示例：①也沒有（明確的）終點(diǎn)②以文明精神教化天下③對社會起潛移默化的作用（共分；寫出一句給分；如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）示例一：庖丁解牛如此瀟灑，只因他是用精神去接觸牛，了解牛的天然紋理結(jié)構(gòu)，順著牛的骨節(jié)之間的空隙進(jìn)刀，所以才能游刃有余，刀刃無損。庖丁能夠目無全牛，難道不是他對客觀規(guī)律熟練掌握的結(jié)果嗎？示例二：郭橐駝的種樹方法很瀟灑，也很用心：舒展樹根，結(jié)實(shí)培土，然后離開不去管它。他就像一位慈祥的父親，精心培養(yǎng)孩子，又不給他太多的關(guān)注和束縛，讓他自由成長。郭橐駝種樹的奧秘，正是順應(yīng)樹木的天然本性。示例三：文與可瀟灑潑墨，源于他對繪畫規(guī)律的科學(xué)把握。他師法自然，真正懂得竹子的自然生長之態(tài)；他意在筆先，畫竹前對竹子的形狀和神態(tài)了然于胸。氣聚神凝之時(shí)，則有成竹于胸；兔起鶻落之間，乃如神筆在手。（共分；緊扣觀點(diǎn)，符合所選人物境遇分，語言連貫、內(nèi)容充實(shí)分，至少運(yùn)用一種修辭手法分）六、寫作（分）．參照年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。立意參考：①人與人之間要相互信任；②要敢于創(chuàng)新；③要有責(zé)任感；④眾人拾柴火焰高；⑤凡事預(yù)則立。附:文言文參考譯文王約，字彥博，祖先是汴梁人。王約天性穎悟，氣質(zhì)不凡。二十四年，拜監(jiān)察御史。當(dāng)時(shí)的丞相對參政郭佑在任中丞時(shí)曾經(jīng)奏請誅殺右丞盧世榮等人之事懷恨在心，所以誣陷他犯有其他的罪過，王約上奏章為郭佑申明冤屈。他查辦了成都鹽運(yùn)使王鼎的不法之事，將其罷官除名。拜翰林直學(xué)士。奉詔到京畿東道救濟(jì)饑民，分發(fā)了米糧五十萬石，所救活的饑民達(dá)五十余萬人。藉此他上疏分條論述了京東地區(qū)的十件利弊之事，請求再調(diào)運(yùn)糧米繼續(xù)救濟(jì)他們，中書省采納了他的建議，使百姓們獲得了再生。不久皇帝下詔命王約同御史一起審理京師的案件。于是他審閱了各種案件，判決了二百六十六人，其中罪當(dāng)處死的有七十二人，因無罪而得到釋放的有八十六人。又因浙民告狀，行省、南臺意見不同，相互訴訟，難以定案，命王約負(fù)責(zé)審理。王約到杭州，只用了二十天就理清了此案，使行省、南臺都沒有不同的意見。富寧庫丟失了金子，王約懷疑是被輪流值班的宿衛(wèi)盜取，沒過多久，他的看法果然得到了證實(shí)，管庫的官吏因此而得以免除罪責(zé)。監(jiān)察御史上奏說通州倉庫中的三萬石大米，因漏雨而受潮。王約認(rèn)為這一定是倉米在長期積存中被濕氣蒸潮的結(jié)果，經(jīng)過檢驗(yàn)，這些受潮的倉米還能夠食用，于是就免除了倉庫官吏的罪。仁宗在當(dāng)太子的時(shí)候，向來知道王約的聲名，想要任用他來輔佐自己，所以提升他為太子詹事丞。他隨從仁宗巡幸五臺山，勸諫不可久留山林，仁宗當(dāng)天就起程回上京。在此以前，安西王被封在秦地，此后因他圖謀叛逆而被誅殺，其封國也被撤銷。這時(shí)候，大臣奏請封安西王之子，恢復(fù)其封國。仁宗征求王約的意見，王約說：“安西王是因?yàn)楹巫锒徽D殺？現(xiàn)在要恢復(fù)他的封國，又怎能對將來有所懲戒呢？”于是這個(gè)議案就被擱置下來。仁宗因?yàn)檎彩略核k的各種事務(wù)都能遵循法規(guī)，非常高興，曾當(dāng)面賜給王約犀帶，他堅(jiān)決辭謝；又賜給他從江南所搜集來的圖書，也被他拒絕。仁宗經(jīng)常尊稱他的字而不直呼其名，對群臣下諭說：“凡是沒有經(jīng)過王彥博認(rèn)定的事情，不準(zhǔn)上奏?！币惶?，仁宗在西園觀看角抵戲，有旨取繒帛等物賞賜給演戲的