考前一星期中招復習策略——2011-6-15物理培優(yōu)專題濮陽市一中劉道芳中招試題充分體現(xiàn)了應用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性、人文性和教育性；重視雙基，聯(lián)系實際，注重應用，時代氣息濃厚。試卷特點1、充分體現(xiàn)課改精神，多層次、多方位自然融合三維目標2、突出對物理方法的考查，培養(yǎng)學生終身學習的能力物理科學方法（一）控制變量法：設計實驗：對于探究規(guī)律類，通常要用到控制變量法，此時要思考三個問題：（1）控制什么？怎么控制？（2）改變什么？怎么改變？（3）顯示什么？怎么顯示？思考問題的過程其實也是選取器材、確定操作方法的過程。關鍵詞：探究、、、、與、、、、的關系決定、、、、、的因素例1：在探究電流產生的熱量與電阻的關系的實驗中控制什么——電流；怎么控制——串聯(lián)電路電流相等，故采用串聯(lián)電路改變什么——電阻；怎么改變——選用阻值不同的電阻絲顯示什么——產生的熱量；怎么顯示——熱量不能直接觀測，但物體吸熱溫度升高，可以用溫度計測量溫度的變化（轉化法）器材：阻值不同的電阻絲；溫度計；水（煤油）；電源；燒瓶；開關；導線等。方法：通過觀察溫度計示數(shù)的變化，比較電阻絲產生熱量的多少。例2：探究滑動摩擦與什么因素有關實驗一：控制什么—接觸面的粗糙程度；怎么控制——同一木塊放在同一木板上改變什么——壓力；怎么改變——在木塊上加砝碼顯示什么——滑動摩擦力；怎么顯示——勻速水平拉動，拉力與摩擦力相等（等量替代法），利用彈簧測力計測出拉力實驗二：控制什么——壓力；怎么控制——同一木塊改變什么——接觸面的粗糙程度；怎么改變——鋪上毛巾顯示什么——滑動摩擦力；怎么顯示——勻速水平拉動，拉力與摩擦力相等（等量替代法），利用彈簧測力計測出拉力器材：木塊，長木板，毛巾，砝碼，彈簧測力計方法：略電學：探究導體中的電流與電壓、電阻的關系探究電阻的大小與什么因素有關探究導體產生的熱量與什么因素有關研究影響電功大小的因素熱學：探究蒸發(fā)的快慢與什么因素有關探究物質的吸熱能力聲學：探究決定音調大小的因素力學：探究摩擦力的大小與什么因素有關探究壓力的作用效果與什么因素有關探究動能的大小與什么因素有關探究重力勢能的大小與什么因素有關探究斜面的機械效率與什么因素有關探究阻力對物體運動的影響探究物體的質量與體積的關系（二）轉換法看不見、摸不著的物理現(xiàn)象常根據(jù)它們表現(xiàn)出來的看得到、摸得著的現(xiàn)象來間接認識實驗名稱：1.動能的大?。和ㄟ^木塊移動的距離表示；2.勢能的大?。和ㄟ^木樁下陷的深度表示3.壓力的作用效果：通過海綿的凹陷程度表示；4.聲音的振動：通過紙屑或豆粒的振動、乒乓球的振動表示出來；5.導體產生的熱量：通過煤油上升的高度表示6.電流表、電壓表：通過指針的擺動表示出來7.物質的吸熱能力：通過溫度升高的多少表示8.物質磁性的大?。和ㄟ^吸引大頭釘?shù)亩嗌俦硎?.電流的強弱：通過燈泡的亮度表示出來10.用電流的熱效應認識電流的大小11.根據(jù)紙片的飄動方向判斷氣體壓強的變化12.通過擴散現(xiàn)象研究分子的熱運動13.通過小車在平面上運動的距離的遠近來判斷表面阻力的大小14.通過小磁針的偏轉判斷磁場的存在（三）等效替代法為了使問題簡化，常用一個物理量代替其他物理量，但不改變物理效果實驗名稱：曹沖稱象：象的質量=石頭質量用一個完全相同的未點燃的蠟燭代替蠟燭的像通過測量拉力的大小從而得出摩擦力的大小用一個電阻代替兩個電阻用合力表示兩個力共同作用的效果排水法測體積:石塊的體積等于水的體積用溫度計測量溫度在托里拆利實驗中，利用水銀柱產生的壓強與大氣壓相等測定大氣壓的數(shù)值（四）理想模型法：研究抽象的物理現(xiàn)象時，可以通過建立模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質關鍵詞：概念較抽象時；注意：實驗中不能達到的現(xiàn)象知識物理模型化、理想化例如：光滑平面；真空狀態(tài)；電壓表相當于斷路；電流表相當于導線；用一個帶箭頭的直線表示光線；用磁感線表示磁場；用杠桿示意圖表示杠桿的平衡；用力的示意圖表示力的大小；電源內部自身也有電阻，在實際應用時，不考慮電源本身的電阻對電路的影響；在研究杠桿時，不考慮杠桿的形狀以及自身的重力作用（五）類比法某些特征類似對比易于理解時使用關鍵詞：比作例如：把電流比作水流把電壓比作水壓用水泵類比電源把聲波比作水波在研究分子的作用時，用彈簧的作用力進行類比（六）實驗推理法：無法直接驗證的實驗，通過合理的推理得出來例如：牛頓第一定律實驗真空不能傳聲（七）圖象法：用圖象來研究物理問題，使問題形象化關鍵詞：看清橫坐標縱坐標例1．物理研究中常常用一個抽象的“模型”來形象地突出事物的主要特征，如：可以用一條有方向的直線——光線，來表示光的傳播方向。下列事例中，也用到這種方法的是（D）A．研究電流時把它與水流相比B．用音叉濺起的水花顯示音叉的振動C．用水銀氣壓計測量大氣壓D．利用磁感線來描述磁場例2．如圖l0所示，在探究電流產生的熱量與哪些因素有關的實驗中：(1)通過觀察溫度計示數(shù)的變化來判斷電流產生的熱量的多少。(2)圖10中甲、乙兩根電阻絲是串聯(lián)的，這是為了研究電流產生的熱量與電阻阻值關系。例3．紅薯是我省的主要農作物，它的密度是多大呢?同學們想出了不同的測量方法。(2)小亮憑紅薯雖能沉到水底，但在水里拿紅薯時感覺很輕的經驗，估計到紅薯的密度比水大不了多少。于是從學校借來了一支密度計，并用食鹽、水、大茶杯和密度計進行實驗，也測出了紅薯的密度。他的方法步驟是：-。例4.如圖l6所示，是“研究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置。(1)實驗中通過觀察木塊滑行的距離的大小，來判斷小球動能的大小。（轉換法）(2)實驗中為了研究動能大小與質量的關系．需要控制小球撞擊時的速度不變，具體的控制方法是讓小球從同一高度自由滾下。（控制變量法）(3)質量和速度誰對動能的影響較大呢?小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示。表一(鋼球撞擊時的速度為v=8cm／s)表二(鋼球質量為m＝100g)序號鋼球質量m/g木塊滑行距離s／cm110010220020330030序號鋼球撞擊速度v／木塊滑行距離s/cm18102164032490分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：速度對物體的動能影響較大。依據(jù)是速度一定，質量增加一倍，動能增加為原來的兩倍；質量一定，速度增加一倍，動能增加為原來的四倍。（歸納法、對比法）例5．用圖l4所示的實驗裝置研究運動和力的關系。(2)每次都讓小車從同一個斜面的同一位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到斜面底端時具有相同的速度。（控制變量法）(4)在此實驗的基礎上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將保持勻速直線運動。（科學推理法）3、加強對實驗的考查，提高對學生實驗綜合能力的挖掘例6．小明從電影中看到，古代將軍用力把鐵弓拉滿后，能將箭射得很遠，聯(lián)想到自己玩耍的竹弓，即使拉得很滿，也只能將箭射得很近．請你分析以上現(xiàn)象，提出一個值得探究的問題，并簡述探究的方法．(1)你提出的探究問題是。（提出問題）(2)你探究的方法是。（設計實驗）例7．小明通過實驗研究光從水中射人空氣中的現(xiàn)象，圖2是他根據(jù)實驗現(xiàn)象畫的光路圖。改變入射角的大小，他發(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線與法線的夾角隨入射角的增大而增大。你猜想，當人射角增大到一定程度時，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是折射光線消失，你猜想的依據(jù)是光從水中射人空氣中時折射角大于入射角。（猜想假設）例8.（3）某日下午放學時，值日生小剛忘了關掉飲水機，直到第二天進教室后才發(fā)現(xiàn)，他為自己不小心浪費了電能而內疚。因為他知道，雖然飲水機是斷續(xù)工作的，但這一晚上(約12小時)也會浪費不少電能。他經過一定的測量就估算出了這一個晚上浪費的電能。請你簡述測量和估算的方法，不需具體的數(shù)據(jù)計算。（設計實驗、分析論證）例9.小周用圖l2所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”。(1)調節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度，其目的是使像能成在。(2)小周在圖12所示位置得到一個清晰的像。老師要求她在凸透鏡不動的情況下。在光屏上再成一個更小的實像，小周應當把蠟燭向移動。同時把光屏向移動。（進行實驗）例10.在測量阻值約為5Ω的定值電阻Rx的實驗中，小明和小亮用圖13所示的器材進行驗。(3)改正錯誤后，小明改變Rx兩端的電壓和電流，兩次測得的電阻值分別為R1=Ω，R2=Ω。第三次測量時．電流表的示數(shù)為0.5A，電壓表的示數(shù)如圖14所示，則R3=Ω，實驗測得值應為Rx=Ω。（分析論證）(4)在某次實驗時，電壓表出現(xiàn)了故障不能使用，小亮用原有的電流表、滑動變阻器，增添一個定值電阻R0和一個單刀雙擲開關．設計了如圖15所示的電路。測量時．閉合S1,將S2撥到l，電流表的示數(shù)為I1；將S2撥到2，電流表的示數(shù)為I2，小亮說待測電阻Rx=(I1/I2)·R0。小明認真分析電路后發(fā)現(xiàn)小亮的設計不合理，原因是。（評估）例11．小凡同學在實驗室做“觀察水的沸騰”實驗，當水溫為82℃(3)由圖線可知，水在沸騰過程中溫度的特點是。（分析論證）(4)實驗結束后，同學們在交流時，發(fā)現(xiàn)各自測出的水的沸點大都不是100℃，可能原因是(寫出一點)。（交流與合作）例12．小剛和小麗用圖l5所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關系，用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源，兩只小燈泡的規(guī)格不同。（4）他們排除故障后繼續(xù)實驗，得出了右表所示的一組數(shù)據(jù)。為了得出串聯(lián)電路電壓關系的普遍規(guī)律他們還應當。（評估）例13．在用電壓表、電流表測量小燈泡電功率的實驗中，燈泡上標有“2．5V”的字樣。(3)故障排除后，開始進行實驗，小剛根據(jù)測出的數(shù)據(jù)，在圖12中畫出了小燈泡電流電壓變化的關系圖像。由圖可以判斷，小燈泡的額定功率為w。(4)根據(jù)圖12還可以判斷，小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大逐漸，原因是。中考題型的變化（1）圖像信息題解決圖像問題主要抓住圖像“點”和“形”兩個要素。1、物理圖像中“點”的物理意義（1）截距點。它反映了當一個物理量為零時，另一個物理的值是多少，也就是說明確表明了研究對象的一個狀態(tài)。例1:小亮在測量某種液體的密度時，根據(jù)測量數(shù)據(jù)繪制出了燒杯和液體的總質量與液體體積的關系圖像如圖所示，則燒杯的質量為___，液體的密度為____?！包c”是認識圖像的基礎。物理圖像上的“（1）截距點。它反映了當一個物理量為零時，另一個物理的值是多少，也就是說明確表明了研究對象的一個狀態(tài)。例1:小亮在測量某種液體的密度時，根據(jù)測量數(shù)據(jù)繪制出了燒杯和液體的總質量與液體體積的關系圖像如圖所示，則燒杯的質量為___，液體的密度為____。例例2：如圖是一個騎車者和一個跑步者的路程與時間的變化圖線，從圖中可以獲得的合理信息很多，請再寫出兩條。信息一：騎車者的速度為5m／s；信息二：信息三：。；信息三：。m/gm/gv/cm320406080100204060801000（2）交點。即圖線與圖線相交的點，它反映了兩個不同的研究對象此時有相同的物理量。請根據(jù)右圖說出三條有關信息信息一：。信息二：。信息三：。5.鄭州快速公交(BRT)已在今年55.鄭州快速公交(BRT)已在今年5月底開通運行。某時刻有一輛快速公交車甲和一輛普通公交車乙，從同一路口同時向東勻速行駛．它們的路程隨時間變化的圖像如圖2所示，則運行2min后，甲車相對于乙車向方向行駛，兩車相距m。8.說起光速，人們總是感覺快得無法想象。其實科學家已經在實驗室內將其降得很慢。請你設想一下，假如光速只有3m／s，我們的世界會發(fā)生什么變化?寫出一個場景：（3）估算題10．下列數(shù)據(jù)與事實相差較大的是（）A．教室內一盞日光燈的功率約為40WB．你正常步行的速度約為lm／sC．使人體感覺舒適的環(huán)境溫度為25℃左右D．中岳嵩山頂峰的大氣壓約為×105Pa（4）常識題1．科學的發(fā)展推動了技術的進步，科學家的發(fā)明與創(chuàng)造推動了人類文明的進程。正是由于法拉第發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)象，才有了今天的電氣化時代。2.觀察和思考是科學發(fā)現(xiàn)的基礎。眾多科學家能從簡單的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，從中發(fā)現(xiàn)重要的規(guī)律，如——從蘋果落地的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。3．學習物理離不開數(shù)學方法的支持，例如，有些物理量之間的比值就具有特定的物理意義，可以把它定義為一個新的物理量。在我們學過的物理量中，利用這種方法定義的有速度、密度、等。（5）文字敘述題4.如圖l所示，用氣筒向裝有少量水的瓶里打氣，當瓶塞從瓶口跳出時．看到瓶中出現(xiàn)了白霧。在“瓶塞跳出，出現(xiàn)白霧”這個過程中，發(fā)生的物態(tài)變化是．這個現(xiàn)象說明了。21.(3)他們在測量L2兩端的電壓時，兩燈突然熄滅，電壓表示數(shù)變?yōu)?。小剛用電壓表檢測L1兩端的電壓，示數(shù)為電源電壓，由此判斷出L1處的故障是；L2是短路還是正常的?小麗在原電路中又添加了一個電學器材，就檢驗出了結果，她的方法可能是。解題策略中考的五個題型各有特點，能力考查各有側重。1.填空題。填空題屬覆蓋考的類型，一般考查基本概念的直接應用、簡單的計算和估算、用物理知識解釋現(xiàn)象、科學探究能力等。一般有這幾種類型：（1）直接記憶型填空（2）析型填空（3）算型填空（4）開放型填空（5）簡答型（一、）發(fā)散題答題技巧不要有懼怕心理，用我們學過的知識一定能夠解決2.反復讀題，找出關鍵詞，找到突破口3.雖然有拓展和延伸，但仍能從題目中尋求到解題途徑（二、）常見題型1.猜想與假設2.提出值得探究問題3.物理方法的運用例如：科學家在物理領域里的每次重大發(fā)現(xiàn)，都有力地推動了人類文明的進程。例如丹麥的科學家奧斯特,最早發(fā)現(xiàn)了電與磁之間有著密切的關系，從而為人類進入電氣化時代奠定了基礎。請你寫出能證明電與磁之間存在聯(lián)系的一個實驗及能說明的問題：_________________（三、）簡單的計算填空1.小強利用如圖所示的滑輪組去拉物體，使重為2000N的物體A在3s內沿水平方向勻速移動了6m，若A所受地面的摩擦力為f=600N，小強所用拉力F=250N，則拉力F的功率為_________W,該裝置的機械效率是__________2.兩個額定電壓為6V的白熾燈L1和L2的U—I特性曲線如圖所示，當L1正常發(fā)光時，電阻是________Ω，現(xiàn)將L1和L2串聯(lián)后接在6V的電源兩端，此時L2消耗的實際功率是___________W.3.如圖所示電路中，電源電壓保持不變，電阻R2的阻值為10Ω，只閉合開關S，電流表示數(shù)為0.3A，再閉合開關S1，電流表的示數(shù)變化了0.2A，則電R1=_______通電100s電阻R1產生的熱量為____________J.例（1）：夏天冰淇淋上冒“白氣”是現(xiàn)象。正解：水蒸氣的液化。如填“液化”就顯得不到位，如填“空氣的液化”就錯了，要求深刻理解概念，精確給出答案即可，無需發(fā)揮。例（2）：人們舉起一個雞蛋要做焦的功。要求會用功的公式進行簡單的計算，并對一個雞蛋的重量和興趣舉高的高度有一個合理的估計，生活中這樣的估算量還有很多，希望同學們注意。例（3）：夏天人們搧扇子會涼快是因為：。解這類題目要先將現(xiàn)象抽象為某個物理模型，然后用物理術語進行解答，既要答原因，還要答結果。該題如果只答汗水的蒸發(fā)吸熱就不全面。例（4）：假如光速只有3m／s，我們的世界會發(fā)生什么變化?寫出一個場景：。這是考查科學探究能力的題，有一定的開放性，如答成“會沒有白天”，就顯得缺乏依據(jù)，在有科學根據(jù)的基礎上進行推理很重要?？傊獯鹛羁疹}要求簡潔、準確、切合題意。2.選擇題。選擇題也屬覆蓋考的類型，主要考查學生對概念的理解、問題的判斷、邏輯思維等，它的信息量大、干擾性強。要求有以下解題技巧：1.認真審題，不憑經驗解題，經常練習過的題目再出現(xiàn)時可能有變化，可以變題設、變設問、變要求等，如不認真審題會落入“陷阱”，在此要特別說明數(shù)學圖像信息題一定先看清坐標的物理含義；2.善于挖掘隱含的條件，可以使解題走捷徑，如光滑：沒有摩擦力，機械能守恒；漂浮：浮力等于重力，物體密度小于液體密度；勻速直線運動：速度不變，受平衡力或不受外力；正常工作：用電器在額定電壓下工作，實際功率等于額定功率等。3.注意平時的思維誤區(qū)，少丟冤枉分，如：慣性與速度無關；平衡力與相互作用力的區(qū)別；平均速度不是速度的平均；電阻與電壓、電流無關；“白氣”不是氣；壓力改變摩擦力不一定改變等。例1．通過對“聲現(xiàn)象”的學習，你認為下列說法中正確的是【】A．只要物體振動就一定能聽到聲音（振動發(fā)聲）B．“震耳欲聾”說明聲音的音調高（響度）C．在校園內植樹可減弱校外傳來的噪聲（噪聲的控制）D．超聲波的頻率很低，所以人聽不到（超聲波）例2．下列關于光現(xiàn)象的說法中正確的是【】A.日食和月食是由于光的反射引起的（光的直線傳播）B.高樓大廈的玻璃幕墻造成的光污染是由于光的漫反射引起的（光的反射）C.很厚的玻璃板看起來變薄了是由于光的折射引起的（光的折射）D.紅色的牡丹花看上去為紅色是由于它吸收紅光、反射其它色光引起的（物體的顏色）例3．物理研究中常常用一個抽象的“模型”來形象地突出事物的主要特征，如：可以用一條有方向的直線——光線，來表示光的傳播方向。下列事例中，也用到這種方法的是【】A．研究電流時把它與水流相比（類比法）B．用音叉濺起的水花顯示音叉的振動（放大法）C．用水銀氣壓計測量大氣壓（等效法）D．利用磁感線來描述磁場（理想模型法）例4例4.在圖6所示的實驗裝置中，能夠用來研究產生感應電流的條件的是【】分別涉及到電磁感應、磁場對電流的作用、電流的磁場、電磁鐵。3.作圖題。它主要是用來考查學生對力學、光學、電磁學等作圖技能和應用方法解決問題能力,作圖題的解答要求準確、規(guī)范。往年在此失分的最多的是不規(guī)范，光學作圖要注意線的虛實；力學作圖要注意力的大小關系，作用點的位置，力的方向，看清題目要求不要多畫某個力，電路圖要注意導線交叉連接與不連接的區(qū)別。4．實驗探究題?？疾榈膬热菀话憧梢苑譃椴僮?、實驗設計、故障判斷與排除、完成實驗報告、歸納實驗結論以及綜合題等類型。其能力的形成在平時的探究實驗，考題只是對平時形成的能力的一種書面考查，以下幾方面請注意，（1）實驗器材的選擇要符合實際情況，會正確操作常用測量工具，長度的讀數(shù)要估到分度值的下一位；（2）實驗設計要注意實驗的科學性、可行性及實驗思想的應用，如轉換法、控制變量法、等效替代法等，并且實驗效果要明顯、有效；（3）在語言表述上要嚴密，不能有概念性錯誤，特別注意要體現(xiàn)對變量控制的描述；（4）對于歸納出的結論要注意表達的分寸，可根據(jù)不同的實驗證據(jù)采用定性結論、定量結論、假設性結論等。第一、實驗探究題一、探究實驗的七個環(huán)節(jié)（一）提出問題：1.提出的問題要與探究的課題相對應；2.注意是問句，不能答成結論；3.要值得探究，要有深度，要有物理意義。例如：小華注意到溜冰運動員溜冰時，冰刀下會出現(xiàn)一層水，冰刀劃過后，水很快又結成冰。上述過程中發(fā)生的物態(tài)變化過程是________請你就上述現(xiàn)象提出一個值得探究的問題：______________________________（二）進行猜想：1.注意是可能的結果，可能是正確的也可能是錯誤的，所以注意關鍵詞：可能2.猜想要有依據(jù)，不能亂猜例如：小明的爸爸有一副眼鏡，小明觀察發(fā)：爸爸在看書時常常會戴上眼鏡，看電視或看遠處的物體時又會摘下眼鏡。請你猜想小明爸爸配戴的眼鏡是什么透鏡制成的？并說明你猜想的理由。解答：（1）配戴的可能是凸透鏡（2分）理由：小明的爸爸看書時要戴上眼鏡，說明它看不清近處的物體，這是由于他眼睛的折光能力太弱，來自近一點的物體所成的像在視網膜后（1分由于凸透鏡具有會聚作用（1分），所以他要配戴凸透鏡進行矯正。（三）設計實驗：1.明確探究的目的和已有的條件；2.明確要用到的方法和所需要的器材；3.要有控制變量的意識：（要保證、、、一定時或不變時）；4.設計實驗步驟；5.設計表格（四）進行實驗與收集證據(jù)：1.具有安全操作的意識；2.會控制變量；3.注意多次測量；4.會填寫表格（五）分析與論證：1.注意寫探究實驗的結論時一定要寫明“在、、、、一定的情況下”2.結論一定要與課題相對應且不能說反：如壓力的作用效果吸熱能力等六、評估：實質就是對探究的過程給出合理的評價或者是實驗中存在的問題例：在探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗中，選用的器材有：正方體木塊、讀數(shù)準確的彈簧測力計、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等。（1）在采用如圖甲所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)。請分析其原因是什么？（2）為解決上述問題，某同學對實驗裝置進行了改進，如圖乙所示。請說明利用該裝置是如何測出木塊與長木板之間的摩擦力的。（3）用如圖乙所示的實驗裝置進行實驗時為什么能解決上述問題？二、電學實驗一）實驗名稱：四個重點實驗1.探究導體中的電流與電壓電阻的關系；2.伏安法測電阻；3.伏安法測小燈泡的電阻；4.伏安法測小燈泡的電功率。（二）故障分析1.閉合開關電燈不亮，電壓表指針有明顯偏轉，電流表指針幾乎不動（1）電燈斷路：電燈燒壞或接線柱接觸不良（2）電壓表與電流表位置接反了2.閉合開關，指針向左偏：正負接線柱接反了3.閉合開關，電燈馬上發(fā)出耀眼的亮光：滑動變阻器的阻值未調到最大4.閉合開關，電燈馬上發(fā)出耀眼的亮光，無論怎樣調節(jié)滑動變阻器均不變：滑動變阻器接成了上面兩個接線柱5.閉合開關，電燈不亮，電壓表電流表均有示數(shù)，無論怎樣調節(jié)滑動變阻器均不變：滑動變阻器接成了上面兩個接線柱（接成了定值電阻）6.閉合開關，調節(jié)滑動變阻器，電流示數(shù)變大，電壓表示數(shù)反而變?。弘妷罕斫釉诹嘶瑒幼冏杵鲀啥?.閉合開關，電燈不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)：電燈短路或電壓表短路8.閉合開關，電燈發(fā)光，但無論怎樣調節(jié)滑動變阻器，均不能是燈泡兩端的電壓達到額定電壓（1）電源電壓太低；（2）滑動變阻器阻值太小9.閉合開關，電燈發(fā)光，電壓表或電流表指針偏轉角度很?。毫砍蹋哼x擇錯誤10.閉合開關，小燈泡不亮，電壓表為0，電流表示數(shù)較大：燈絲短路11.閉合開關，電流表有示數(shù)，電壓表指針迅速打到刻度盤右端：12.閉合開關，燈泡幾乎不亮，電流表指針偏轉很?。?.綜合應用題其特點是應用性、綜合性。應用性是指聯(lián)系生活，綜合性是指知識綜合和題型綜合。從新課程標準的要求看，現(xiàn)在的計算題的計算量和計算難度都要求不高。解題時要從細心讀題審題開始，分清各個物理過程、狀態(tài)及其相互聯(lián)系，尋找解題根據(jù)，常用分析法結合所學的十二個基本公式解題。注意計算過程應正確、規(guī)范。要寫出有關的公式，正確代入公式中物理量的數(shù)字和單位。能畫圖的可以作圖輔佐解題。一、基本類型分析類型一：電熱綜合能量轉化：電能轉化為熱能如：熱水器、電飯鍋、電磁爐、熱水壺、飲水機、電烤箱等常用公式：類型二：新能源綜合如：太陽能熱水器太陽能汽車風力發(fā)電做功水力發(fā)電常用公式：總之η=W有=Fs=Q吸=cm△t類型三：力學綜合如：壓強、浮力綜合；簡單機械綜合；壓強公式；浮力公式F浮=G－F示；杠桿平衡原理；機械效率類型四：力電綜合能量轉化：電能轉化為機械能如：電動自行車電力機車地鐵高鐵等常用公式：W有=FsW總=Pt=Uit類型五：力熱綜合內能轉化為機械能如：熱機汽車拖拉機蒸汽機車等（燃料類）常用公式：W有=FsW總=Q放=mq類型六：電學綜合如電路綜合應用等電路的串、并聯(lián)常用公式：串、并聯(lián)電路特點電功率公式：P=I2R=計算題量增大，計算難度增加，計算錯誤率偏高，計算能力有所下降幾種常見的計算錯誤：◆純粹的計算錯誤；◆單位換算出錯或沒有進行單位換算；◆計算過程中無物理公式，或公式用錯；◆理解錯誤例。25.（3）某日下午放學時，值日生小剛忘了關掉飲水機，直到第二天進教室后才發(fā)現(xiàn)，他為自己不小心浪費了電能而內疚。因為他知道，雖然飲水機是斷續(xù)工作的，但這一晚上(約12小時)也會浪費不少電能。他經過一定的測量，就估算出了這一個晚上浪費的電能。請你簡述測量和估算的方法，不需具體的數(shù)據(jù)計算。23.（3）該熱水器的說明書中介紹，真空管熱水器可以把90％的太陽能轉化為水的內能，真有這么高的效率嗎?小周查閱資料知道，他們所在地區(qū)單位受光面積上接收太陽能的功率為P，小周還需要測量哪些物理量，并運用本題計算出的熱量Q，就可估測出這臺熱水器的光熱轉化效率?寫出效率田的表達式。(用代表物理量的字母表示，不需計算具體數(shù)據(jù))。2022中考命題預測第一、必考內容1.計算類：力學：速度（時間、路程）密度（質量、體積）壓強（壓力、面積）簡單機械（功、功率、效率等）電學：電路（歐姆定律）熱學：熱量（比熱容）綜合：電學綜合電熱綜合電力綜合等（能量、功率、效率等）2.作圖類：必考：力的示意圖選考：光學作圖電磁作圖3.實驗探究類：必考：電學實驗力學實驗選考：光學實驗第二、中考預測一、物理學常識——物理學家及其貢獻牛頓——英國牛頓第一定律力的單位歐姆——德國歐姆定律電阻的單位焦耳——英國焦耳定律能量的單位沈括——中國宋朝《夢溪筆談》磁偏角法拉第——英國《電磁感應》奧斯特——丹麥《電流的磁效應》愛迪生——美國發(fā)明家：電燈開爾文——英國熱力學溫度溫度的國際單位布朗——英國布朗運動（分子的運動）庫侖——法國庫侖定律赫茲——德國發(fā)明電磁波頻率的單位開普勒——德國開普勒望遠鏡伽利略——意大利單擺阻力對物體運動的影響愛因斯坦——德國相對論阿基米德——希臘阿基米德原理胡克——英國胡克定律瓦特——英國功率單位安培——法國電流的單位高錕——華裔光纖之父“光在纖維中的傳輸用于光學通信”的成就而獲得2022年諾貝爾物理學獎。電磁波帕斯卡——法國壓強單位托里拆利——意大利托里拆利實驗大氣壓的值二、能源信息題（一）能源知識總結1.“可再生能源”和“不可再生能源”，都是對一次能源而言的，即只有對自然界中現(xiàn)成存在，可直接取用的能源來講，才能說其是屬于“可再生能源”和“不可再生能源”。2.煤炭、石油和天然氣是當今世界中一次能源的三大支柱，構成了全球能源家族結構的基本框架。3.電能是主要的二次能源，它是從其他形式的一次能源轉化而來的。4.生物質能也是日常生活中最常用的能源之一，人類和動物從植物或其他動物中獲取生物質能以維持生命。5.獲得核能的兩種方式：一是裂變，二是聚變6.到目前為止，裂變可以人為控制，而聚變不能7.聚變釋放出的能量要比相同條件下裂變大得多8.原子彈是利用鈾原子核裂變的原理制成的，而氫彈是利用氫原子核聚變的原理制成的。9.太陽是一顆恒星，而地球是一顆行星，包括地球在內有九大行星繞太陽轉動；10.太陽釋放的能量是由太陽內部的氫原子核在高溫下發(fā)生聚變釋放的核能來供給的，不發(fā)生核裂變。11.太陽核心釋放的能量向外擴散，不是立刻傳給地球，而是經過數(shù)千年時間傳送到太陽表面，再經很長一段時間以光和熱的形式傳給地球。12.太陽能并不是真正的用之不盡，取之不竭的能源，它也有一定的壽命，大約是100億年解題技巧判斷某種能源是屬于一次能源還是二次能源的關鍵是看這種能源能否直接從自然界獲得，如果能從自然界獲得就屬于一次能源，如果是從消耗其他形式的能量轉化而來，就屬于二次能源。按形成條件分按利用狀況分按性質分一次能源常規(guī)能源可再生能源水能、生物質能、風能不可再生能源煤、石油、天然氣等礦物資源新能源可再生能源太陽能、地熱能、潮汐能、風能等不可再生能源核能、油頁巖、油砂等二次能源如電能（水電、核電、火電）、沼氣、汽油、焦炭、蒸汽、工業(yè)余熱等典型例題：1.關于能源的開發(fā)和利用，下列說法中不正確的是【】A．核能是不可再生能源，開發(fā)和利用核能是人類獲取能源的一個新途徑B．太陽能是取之不盡的能源，可直接利用且不會污染環(huán)境，開發(fā)前景廣闊C．煤是可再生能源，以煤為主要燃料的火力發(fā)電容易造成環(huán)境污染D.人類生存離不開能源，社會進步和美好生活以消耗大量能源為代價的，我們要珍惜能源信息的傳遞總結超聲波次聲波相同點：

聲波不能在真空中傳播能夠傳遞信息和能量

15℃空氣中340m/s公式v=s/t光波紅外線紫外線電磁波微波相同點：

電磁波能在真空中傳播

真空空氣3×108m/s或3×

能夠傳遞信息和能量公式：C=λfλ表示波長f表示頻率頻率：單位赫茲1MHz=106Hz=103KHz波長：單位m兩個相鄰的波峰（波谷）之間的距離典型例題分析1．在青海玉樹抗震救災過程中，救援隊利用國產導航儀與北斗衛(wèi)星之間的信號傳輸來確定自身所在的位置．導航儀與北斗衛(wèi)星之問傳輸?shù)男盘枌儆凇尽緼．超聲波B．次聲波C．電磁波D．可見光2.下列說法不正確的是【】A.聲、光和電磁波都能傳遞信息B.固定電話、移動電話、廣播和電視都是利用導線中的電流傳遞信息的C.微波爐是利用電磁波來加熱食品的D.根據(jù)公式c=λf可以推斷了，頻率越高的電磁波，波長越短課本中的實驗：光學實驗：1.探究光的反射規(guī)律；2.平面鏡成像3.凸透鏡成像熱學實驗4.沸騰實驗；5.探究晶體和非晶體的熔化和凝固規(guī)律；6.研究物質的比熱容屬性力學實驗7.重力與質量的關系8.探究影響摩擦力大小的因素9.測液體或固體的密度10.阻力對物體運動的影響11.探究二力平衡的條件12.探究杠桿的平衡條件13.壓力的作用效果與哪些因素有關14.探究液體內部的壓強規(guī)律15.測大氣壓強16.阿基米德實驗17.研究動能與什么因素有關18.探究重力勢能與什么因素有關19.斜面的機械效率；20.滑輪組的機械效率電學實驗21.探究串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律22.探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律23.探究電流與電壓電阻的關系24.伏安法測電阻；25.伏安法測電功率26.電熱和哪些因素有關（焦耳定律）27.探究電磁鐵磁性強弱和哪些因素有關28.探究磁場對電流的作用力（通電導體在磁場中受力的作用）29.什么情況下磁可以生電電學實驗1.實驗名稱2.實驗方法3.實驗的相同點4.實驗的不同點5.實驗注意事項6.故障分析7.習題精練伏安法測小燈泡電功率一、在“測定小燈泡的額定功率”實驗中： 1.張超同學用一個電壓表、一個電流表、二個開關、電壓為6V的電源、額定電壓為3．8V的小燈泡和一個標有“20Ω,1．5A”的滑動變阻器，設計了如圖甲所示的電路。（1）如果小燈泡的額定功率小于2w，電流表的量程選A為宜；（2）請用鉛筆畫線代替導線，按照圖甲所示的電路圖，將圖乙的實物電路連接完整(連線不得交叉)；（3）在實驗中，若電壓表示數(shù)為2V，則燈泡的實際功率額定功率(選填“>”、“<”或“=”)；（4）當滑動變阻器的滑片向左移動時，電流表示數(shù)增大則變阻器接人電路的接線柱應是。當電壓表的示數(shù)為V時小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)為0.4A，則燈泡的額定功率為W；（5）李想同學按同一電路連接好最后一根導線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅。檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請你找出實驗中兩個操作不當之處：_____________________________________2.如圖是小明同學做這個實驗連好的電路，請指出圖中存在的三處錯誤。（1）____________（2）____________（3）____________3.小剛在做“測量小燈泡電功率”的實驗中，已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為（阻值約為10Ω）。（1）他在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖所示，則接下來的操作是___________.（2）下圖甲中是小明畫出的實驗電路圖，請你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導線，幫他將圖乙未完成的電路連接好，要求：電流表、電壓表選擇合適的量程；滑動變阻器的滑片向右移動時，連入電路的阻值變??；導線不能交叉。（3）經檢查無誤后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置，電流表和電壓表的示數(shù)如圖丙所示，則此時流過小燈泡的電流是_________A,燈泡兩端的電壓是_______V,燈泡的實際功率是_______W.（4）改變滑動變阻器的阻值，多次測量通過小燈泡的電流和它兩端的電壓，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，小明畫出了小燈泡電流隨其兩端電壓變化的關系圖像（如右下圖），根據(jù)圖像提供的信息，計算出小燈泡的額定功率為__________W，小燈泡燈絲電阻隨電壓增大而________(選“增大”、“減小”、或“不變”)（5）實驗要求改變小燈泡兩端的電壓進行多次測量，這樣做是為了。（6）老師告訴同學們，電壓表雖然內電阻較大，但還是有部分電流通過電壓表，那么利用如圖所示的電路測量R的電功率時(不考慮溫度對電阻的影響)，通過R的電流大小跟電流表的示數(shù)相比，_________的，則計算出的電功率大小跟真實值相比，是___________的(均選填“偏大”、“偏小”或“相等”).（7）在連接電路時，開關應（選填“斷開”或“閉合”），滑片應移到（選填“A”或“B”處.（8）閉合開關后，小紅發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表均有示數(shù)，但小燈泡不亮，經檢查，電路連接無誤，各元件完好，那么可能的原因是_________________________，為了能使小燈泡發(fā)光，下一步應進行的操作是_____________（9）實驗完成后，小紅將有關數(shù)據(jù)和現(xiàn)象填在表格里：由此可知，小燈泡在正常發(fā)光時的電阻是___________.（保留一位小數(shù)）從表中數(shù)據(jù)可知，燈絲的電阻隨兩端電壓的增加而_________（選填“變大”或“變小”）電阻變化的本質是燈絲的電阻隨___而增大.次數(shù)電壓U/V電流I/A燈泡亮度1燈光微弱2較暗3正常發(fā)光4很亮平面鏡成像規(guī)律一、平面鏡成像特點1.玻璃板直尺方格紙兩支完全相同的蠟燭（或塑料小人）固定支架2.步驟：（1）選擇器材：選出玻璃板準備實驗，檢查所給的其他器材是否夠用（2）擺放器材：將帶方格的白紙（或白紙）放在水平桌面上，玻璃板的鍍膜表面（或靠近身體的一面）與方格紙（或白紙）的中央刻度線對齊，且豎直固定。（玻璃板與白紙垂直）（3）觀察記錄：將作為物體的蠟燭固定在玻璃板前某一位置上并點燃，可以看到玻璃板后面有點燃的蠟燭的像。在玻璃板的后面移動另一根基本相同的未點燃的蠟燭，直到后面的蠟燭與前面點燃蠟燭的像重合，也像點燃一樣，左右移動視線，后面的蠟燭與前面的蠟燭的像仍然重合，此時，記錄玻璃板后面蠟燭的位置，即為像的位置。利用白紙上的方格，估讀出此時的物距和像距；并記錄在下面的表格中。（或記錄下蠟燭和蠟燭的像的位置為A和A′）（4）改變蠟燭在玻璃板前面的位置，重復上述步驟（3）兩次，分別記錄位置為B和B′，C和C′，并把數(shù)據(jù)記錄在表格中（5）數(shù)據(jù)記錄：用直尺分別測出每個位置到玻璃板的距離，填入表格項目次數(shù)