第頁2023?把鐵路修到拉薩去?教學(xué)反思參考?把鐵路修到拉薩去?教學(xué)反思參考模板

身為一名優(yōu)秀的人民老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)實(shí)力，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是我收集整理的?把鐵路修到拉薩去?教學(xué)反思參考模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

?把鐵路修到拉薩去?教學(xué)反思參考模板1

這篇課文，我有意識(shí)得視察了學(xué)生初讀課文這個(gè)環(huán)節(jié)。

初讀課文，總是列在上課剛起先的時(shí)候，旨在幫助學(xué)生整體感之課文，對(duì)課文有總體感覺;其二，疏通文本，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文。這時(shí)學(xué)生剛剛從課外走入課堂，留意的轉(zhuǎn)移并沒有這么快全部轉(zhuǎn)移到課堂之上。而這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我總感覺缺乏行之有效的教學(xué)手段，因此往往出現(xiàn)學(xué)生厭煩這一環(huán)節(jié)，自然教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成也往往打個(gè)折扣。而在?把鐵路修到拉薩去?這一課的教學(xué)時(shí)，在“初讀課文〞時(shí)，針對(duì)裘俊這類課文還未讀流利的同學(xué)，我著重引導(dǎo)學(xué)生將課文讀正確，同時(shí)，用老師“已經(jīng)猜到你為什么喜愛這一段〞這樣贊許語言直白簡(jiǎn)潔，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，字里行間充溢著樂觀情懷。

在教學(xué)這篇課文時(shí)，我在課前讓學(xué)生通過查找資料，相識(shí)到青藏鐵路在西部大開發(fā)中的地位，相識(shí)到對(duì)溝通東西部、促進(jìn)合作開展，造福西藏地區(qū)和人民的重要意義。由于本文是一篇略讀課文，所以我指導(dǎo)學(xué)生按閱讀提示要求：“默讀課文，說說青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，又是怎樣克服的?在學(xué)生自讀自悟的根底上，我讓學(xué)生溝通探討，弄清建設(shè)者們是如何克服困難冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，了解科技攻關(guān)的方法，并從中受到感染。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，已能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)到修建青藏鐵路的重要意義，感受到建設(shè)者具有勇于克服困難的志氣和無私奉獻(xiàn)、樂觀向上、科學(xué)創(chuàng)新的精神。在課上，我因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)地出示西藏漂亮風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生感受這充溢神奇而又漂亮的地方，現(xiàn)在已勝利地得以開發(fā)，成為國(guó)家聞名的旅游勝地，青藏鐵路的`修建已使西藏這片沃土得以旺盛、富強(qiáng)，這條青藏鐵路又已成為祖國(guó)東西溝通的重要通道。

?把鐵路修到拉薩去?教學(xué)反思參考模板3

?把鐵路修到拉薩去?這篇文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異樣艱苦的狀況下，西部建設(shè)者們以才智和力氣克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫穿的經(jīng)過。文章條理清晰，數(shù)據(jù)詳實(shí)，字里行間包含著對(duì)西部建設(shè)者才智與力氣、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌。教學(xué)本文的重點(diǎn)是把握文章主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服困難冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染。難點(diǎn)是修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。

這是一篇略讀課文，但文章篇幅較長(zhǎng)，語句拗口難懂。另外，文中出現(xiàn)的一些專業(yè)術(shù)語學(xué)生也很難理解。這些“攔路虎〞對(duì)學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容，了解文章所要表達(dá)的思想感情增加了不少難度。在課前我指導(dǎo)學(xué)生收集了有關(guān)西藏及青藏鐵路的資料，讓他們對(duì)文章的背景有一個(gè)也許的了解。在教學(xué)時(shí)，我先設(shè)計(jì)了一個(gè)激情、詩意的導(dǎo)語：西藏是人們心中的一塊圣土，它漂亮、圣潔、純潔，尤其是它的雪域圣城——拉薩，更是多數(shù)人憧憬的圣地、佛地。可是，因?yàn)槔_地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，是全國(guó)唯一一座未通火車的城市，給政治、經(jīng)濟(jì)、文化的溝通帶來了重重困難，所以人們始終都覺得“出國(guó)易，入藏難〞。為了造福廣闊人民，促進(jìn)各民族共同旺盛開展，20xx年，黨中心作出了重要指示：把鐵路修到拉薩去。這樣，在理解文本前先通過圖片展示和我的解說來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)的過程中，我指導(dǎo)學(xué)生按閱讀提示的要求，自讀自悟，然后溝通探討。讓學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)中把握文章的重點(diǎn)，知道青藏鐵路究竟是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，又是怎樣克服困難把鐵路修到拉薩去的!在溝通反應(yīng)的時(shí)候，我先出示青藏鐵路示意圖，講解青藏鐵路途經(jīng)的地方，讓學(xué)生對(duì)青藏鐵路有一個(gè)直觀地了解。然后讓學(xué)生說說課文哪些地方表達(dá)了把鐵路修到拉薩去的不簡(jiǎn)潔，不簡(jiǎn)單。這些困難，建設(shè)者們又是怎樣克服的呢?學(xué)生在默讀課文的過程中已經(jīng)找到了相應(yīng)的答案，答復(fù)很踴躍，但讓學(xué)生理解建設(shè)者們不怕困難，樂于奉獻(xiàn)的精神還是有肯定的難度。在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我重點(diǎn)抓了“把鐵路修到拉薩去!〞這句話。這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復(fù)出現(xiàn)了四次。要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸實(shí)無華的話語充溢著信念與決心，在文中的四次出現(xiàn)均運(yùn)用了感慨號(hào)，充分反映了建設(shè)者們解除萬難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。我讓學(xué)生找出這句話，在創(chuàng)設(shè)的語境中讓學(xué)生反復(fù)朗讀，使他們充分感受到建設(shè)者們“把鐵路修到拉薩去!〞的信念和決心。學(xué)生在讀這個(gè)簡(jiǎn)短有力的句子時(shí)，鏗鏘有力，擲地有聲，它既是筑路大軍的誓詞，也是同學(xué)們對(duì)建設(shè)者們的贊美。

一節(jié)課下來，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，但有一些環(huán)節(jié)還很粗糙，比方我讓學(xué)生練習(xí)說話：假設(shè)在青藏鐵路的最高處立一塊豐碑，你會(huì)寫些什么呢?我的意圖是讓學(xué)生說一些贊美邊疆建設(shè)者們無私奉獻(xiàn)、樂觀向上的句子，但許多學(xué)生都是喊的一些口號(hào)，沒有根據(jù)我的想法去說，當(dāng)時(shí)我覺得很悲觀。其實(shí)，課后想一想，這些話也不是不行，關(guān)鍵還是看自己的反應(yīng)機(jī)靈，在今后的教學(xué)中肯定要留意。

另外，由于時(shí)間關(guān)系，課前打算的鐵路通車的視頻，西藏的風(fēng)光圖、韓紅的?天路?等等都來不及播放，實(shí)在感覺