第第頁(yè)一對(duì)好朋友教案

一對(duì)好伙伴教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容，幼兒會(huì)用連貫、溫柔的聲音表現(xiàn)歡快的心情。

2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊演，制造性地做出友好、親切的動(dòng)作。

3、讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、頭飾36個(gè)(小鳥(niǎo)、小狗、小貓等各種動(dòng)物假設(shè)干)。

2、圖片兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

2、發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的歌曲。

二、基本部分

1、出示圖片讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

提問(wèn)：“圖片上有誰(shuí)?他倆正在干什么?你們喜愛(ài)和它們交伙伴嗎?”

2、學(xué)唱《一對(duì)好伙伴》，引導(dǎo)幼兒留意聲音和表情。

a、老師唱歌曲，引起幼兒學(xué)新歌的愛(ài)好。

b、幼兒跟隨老師學(xué)唱。

3、通過(guò)談話，啟發(fā)嘗試幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊用動(dòng)作來(lái)演。

a、啟發(fā)幼兒說(shuō)出表示兩個(gè)人友好、親近的幾種動(dòng)作。

b、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由和伙伴做出動(dòng)作。

4、集體戴上頭飾分組進(jìn)行表演唱。

三、結(jié)束部分

1、老師評(píng)價(jià)幼兒的歌頌表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)符合小班幼兒的特點(diǎn)，在兩兩相互的演唱中增進(jìn)了相互的感情。他們很喜愛(ài)兩個(gè)人之間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動(dòng)作，所以對(duì)唱曲就更增加了幾分喜愛(ài)，再戴上小鳥(niǎo)的頭飾，充分地表現(xiàn)出歌曲歡快的心情，使活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。

我覺(jué)得不足之處就是我沒(méi)能把全部的小伙伴互動(dòng)起來(lái)，有一小部分小伙伴不做動(dòng)作，看起來(lái)沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，今后在教學(xué)中會(huì)努力的。

一對(duì)好伙伴教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．掌控歌曲中最末樂(lè)句的附點(diǎn)音符與休止符。

2．富有表情地演唱歌曲，能用指偶依據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

3．體驗(yàn)與同伴友好、真誠(chéng)的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

2.唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲《找伙伴》引題

1.小伙伴，我們一起來(lái)玩《找伙伴》的游戲吧！

2.幼兒隨音樂(lè)做游戲《找伙伴》，然后和好伙伴坐在一起。

二、觀賞歌曲

1.找到了好伙伴真快樂(lè)，你想和你的好伙伴做些什么呢？

2.幼兒兩兩自由溝通。

3.你們真是一對(duì)好伙伴！下面請(qǐng)小伙伴聽(tīng)一首歌，歌名就叫《一對(duì)好伙伴》。

幼兒完整觀賞歌曲。

4.提問(wèn)：這一對(duì)好伙伴他們?cè)谧鍪裁?？他們心里是怎么樣的?/p>

5.再次完整傾聽(tīng)樂(lè)曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.一對(duì)好伙伴在干什么呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做。

2.老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞。

3.隨伴奏音樂(lè)說(shuō)歌詞。

4.隨伴奏音樂(lè)輕聲跟唱歌曲。

5.好伙伴面對(duì)面一起演唱歌曲。

四、表演歌曲

1．讓幼兒和好伙伴隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作

2．請(qǐng)一對(duì)好伙伴表演創(chuàng)編的動(dòng)作

3．集體隨音樂(lè)表演歌曲

4．交換伙伴隨音樂(lè)邊唱邊表演。

五、談話小結(jié)：和好伙伴在一起唱歌、跳舞真快樂(lè)！讓我們和更多的好伙伴一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌吧！

一對(duì)好伙伴教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，依據(jù)詩(shī)歌的線索大膽想象，仿編〔語(yǔ)言領(lǐng)域〕。

2.查找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì)。

預(yù)備：課件實(shí)物鎖和鑰匙

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開(kāi)呢？〔用鑰匙〕對(duì)！鎖和鑰匙是一對(duì)好伙伴，鎖離不開(kāi)鑰匙，鑰匙離開(kāi)鎖也不能幫人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好伙伴。

二、看課件配對(duì)

老師還為小伙伴預(yù)備了一些物品，請(qǐng)看大屏幕。都是些什么？〔大家起說(shuō)〕請(qǐng)你們來(lái)找一找，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好伙伴？

三、看課件學(xué)兒歌

現(xiàn)在我把小伙伴找到的物品的好伙伴，編成一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)你們來(lái)觀賞。老師邊出示課件邊有表情的說(shuō)兒歌。

然后提問(wèn)：“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)不和鳥(niǎo)籠是好伙伴”。“它和誰(shuí)是好伙伴？”

第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。

四、仿編兒歌

小伙伴學(xué)會(huì)了兒歌，咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人，自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢？請(qǐng)看老師先編?！渤鍪菊n件“碗”〕看見(jiàn)碗，我就會(huì)想到它的伙伴是筷子，我仿編的兒歌是：

筷子對(duì)碗說(shuō)：“我們是一對(duì)好伙伴。”碗說(shuō)“對(duì)！”就這樣把兩個(gè)伙伴的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌。

五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好伙伴，鼓舞幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。

一對(duì)好伙伴教案4

《一對(duì)好伙伴》第一教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽(tīng)賞《搖籃曲》；

2.學(xué)唱《一對(duì)好伙伴》。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

二、問(wèn)好與練聲

練一練U，O，V

這些母音在本學(xué)期中已學(xué)過(guò)。用模聲曲是使同學(xué)進(jìn)一步掌控它們的發(fā)聲、口形和演唱方法。這首練聲曲較長(zhǎng)，除了可用師生對(duì)唱方法外，著重要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自然、正確的換氣方法。

三、律動(dòng)《蕩小船》

請(qǐng)同學(xué)移動(dòng)重心，感受3拍子的節(jié)奏

四、觀賞《搖籃曲》。

1.指導(dǎo)同學(xué)看書(shū)上插圖，談?wù)撘幌聦殞毸趽u籃里要入睡時(shí)的情景。

2.聽(tīng)完錄音后，師生爭(zhēng)論這首樂(lè)曲是精美、抒情的，還是雄壯、活潑的?

3.聽(tīng)辨舒伯特的《搖籃曲》是由誰(shuí)演唱的，汪玲作曲的《搖籃曲》是誰(shuí)演唱的?

4.可以讓同學(xué)跟著樂(lè)曲旋律拍拍娃娃，做些合適的動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)《搖籃曲》精美、抒情的特點(diǎn)。

五、學(xué)唱《一對(duì)好伙伴》。

1.讓同學(xué)邊看插圖，邊聽(tīng)老師講故事，了解歌詞內(nèi)容。

2.讓同學(xué)即興仿照鴨子和牛的叫聲如：嘎嘎牟牟

3.依據(jù)歌曲襯詞對(duì)唱。

4.老師有感情地范唱后，提問(wèn)：歌曲中歌頌了幾個(gè)小主人，他們是怎樣歡樂(lè)地成為一對(duì)好伙伴的?

5.老師第二次范唱，同學(xué)拍手哼唱

6.聽(tīng)錄音拍節(jié)奏哼唱

7.學(xué)唱琦音的襯詞

8.按音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞

9.初步學(xué)唱歌詞

①集體跟琴輕輕演唱②分組演唱。

六、復(fù)習(xí)歌曲：《小豬睡覺(jué)》

1.用LU哼唱歌曲

2.邊拍節(jié)奏邊唱

3.歌表演

七、課堂小結(jié)

八、師生告辭，下課

一對(duì)好伙伴教案5

教材分析：

《一對(duì)好伙伴》是一首采納民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍，徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小伙伴之間的真摯儉樸的友情。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡(jiǎn)約易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動(dòng)物并不生疏，貼近了同學(xué)的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)音樂(lè)天地。同時(shí)，讓同學(xué)深深體會(huì)到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來(lái)的喜悅之情。

匈牙利音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：兒童教材的來(lái)源之一，是真正的兒童游戲和兒歌，及喜好小動(dòng)物的天性。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過(guò)有趣的游戲，生動(dòng)的兒歌，形象的影視〔動(dòng)畫(huà)片〕，抓住同學(xué)喜愛(ài)小動(dòng)物的天性，將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使同學(xué)在不知不覺(jué)中感受到音樂(lè)的豐富多彩，體驗(yàn)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

教學(xué)目的：

1、通過(guò)用親切、溫柔的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好伙伴》，開(kāi)發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓同學(xué)感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友情。

2、通過(guò)一系列的游戲、爭(zhēng)論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)到同學(xué)間合作的歡樂(lè)，提高同學(xué)感知美、制造美、表現(xiàn)美的技能。

3、鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì)相互合作的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、動(dòng)物頭飾、VcD。

預(yù)備樂(lè)曲：《找伙伴》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鋪墊主題。

1、老師把教室布置成動(dòng)物王國(guó)的活動(dòng)場(chǎng)景。

〔師〕今日，我們各位小伙伴一起來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)，心情是不是很快樂(lè)??？〔多媒體出示《動(dòng)物王國(guó)》的圖片并播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂(lè)〕

你們聽(tīng)——?jiǎng)游飩兒孟笤谶^(guò)節(jié)日，這么喧鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當(dāng)動(dòng)物，找好伙伴一起去吧?！餐瑢W(xué)自由選擇頭飾，老師也選擇大象頭飾戴上〕

2、游戲《找伙伴》

鼓舞同學(xué)自由地隨著音樂(lè)找伙伴，并結(jié)伴坐下。

3、音樂(lè)律動(dòng)《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子

兩個(gè)好伙伴在一起是不是也很快樂(lè)？咱們一起來(lái)跳舞吧！

二、新授歌曲，激發(fā)心情。

1、觀賞引入，鋪墊心情。

觀賞VcD《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。

大象：小動(dòng)物們，大家好！今日，我們一起在草地上過(guò)節(jié)日，真的很快樂(lè)！為了表示我的快樂(lè)，我特地預(yù)備了一張VcD請(qǐng)大家觀賞！你們看，有一對(duì)好伙伴在一起快樂(lè)的跳起舞來(lái)！真快樂(lè)啊，真是一對(duì)好伙伴！

〔抓住學(xué)校生喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的特性，以卡通動(dòng)畫(huà)替代說(shuō)教，并體驗(yàn)歌曲心情鋪墊?！?/p>

2、初聽(tīng)歌曲《一對(duì)好伙伴》

大象：今日還有一對(duì)好伙伴也來(lái)參與我們的活動(dòng)。一個(gè)是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對(duì)好伙伴給我們帶來(lái)了一個(gè)節(jié)目！

〔出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽(tīng)歌曲《一對(duì)好伙伴》，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的初步感受?！?/p>

3、揭題。

鼓舞同學(xué)給歌曲起名字。

〔大膽放手讓同學(xué)參加想象，培育同學(xué)的自信心和制造意識(shí)〕

師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒(méi)出名字，想請(qǐng)小伙伴們給起個(gè)歌名。——《一對(duì)好伙伴》。

那們好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣？〔團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助等等〕鼓舞同學(xué)建立良好的同學(xué)間友情，并知道友情重在保持。

4、游戲《拉鉤鉤》

〔鞏固友情，體會(huì)找到好伙伴后的喜悅之情。〕

現(xiàn)在同你的好伙伴一起拉鉤鉤，對(duì)我們的友情來(lái)一個(gè)承諾吧！

集體表演唱律動(dòng)《拉鉤鉤》。

5、復(fù)聽(tīng)歌曲并小聲哼唱。

鼓舞同學(xué)可以隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手或搖擺身體來(lái)體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。

6、演唱歌曲。

要求同學(xué)富有表情地演唱全曲?！搀w會(huì)與好伙伴在一起的心情?！?/p>

三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1、激發(fā)同學(xué)創(chuàng)編的愿望。

小伢伢和小妞妞是一對(duì)好伙伴，我們這里也有很多對(duì)好伙伴。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來(lái)編一編、唱一唱、演一演吧！

要求同學(xué)有組織的一對(duì)對(duì)結(jié)伴練習(xí)。

2、同學(xué)分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞或?yàn)楦枨鷦?chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。

3、作品展示，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

讓同學(xué)表演唱自己創(chuàng)編的歌曲；演自己創(chuàng)編的舞蹈；演自己創(chuàng)編的故事。

4、同學(xué)自由發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，老師表示贊揚(yáng)及確定。

四、小結(jié)。

小動(dòng)物們都很聰慧，把與自己的小動(dòng)物伙伴的歌曲創(chuàng)編的特別好！真是能文能武??！那我們應(yīng)當(dāng)怎樣的友好相處呢？〔同學(xué)任意回答〕

老師小結(jié)：小伙伴們都找到了自己的好伙伴真是難得，要好好珍惜相互間的情意??！伙伴間要相互親睦、相互關(guān)懷、相互愛(ài)惜、相互信任。

一對(duì)好伙伴教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)用親切、溫柔的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好伙伴》。并感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、通過(guò)一系列的游戲，情境創(chuàng)設(shè)，表演等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)到同學(xué)間，師生間合作的歡樂(lè)，提高同學(xué)感知美、制造美、表現(xiàn)美的技能。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲開(kāi)發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的歡樂(lè)，同時(shí)讓同學(xué)感受好伙伴間的友情。

教學(xué)重點(diǎn)：培育同學(xué)用親切、歡快的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好伙伴》，讓同學(xué)感受同學(xué)間的友情寶貴。

教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)的節(jié)奏感和仿照技能。一字多音的演唱、倚音的演唱。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：鋼琴教學(xué)光盤

教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱歌曲《一對(duì)好伙伴》;傾聽(tīng)鋼琴曲《蝴蝶》

一、音樂(lè)課堂常規(guī)練習(xí)

1．隨樂(lè)曲自編動(dòng)作練習(xí)〔引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏，動(dòng)作自創(chuàng)〕。

2．音樂(lè)課堂常規(guī)要求：坐姿、站姿等。

3．復(fù)習(xí)以前的課堂內(nèi)容。〔唱游為主〕

二、新課學(xué)習(xí)

1．聽(tīng)歌曲錄音

〔要求同學(xué)們傾聽(tīng)時(shí)能制造性地運(yùn)用打擊樂(lè)節(jié)奏或者韻律拍子為歌曲伴奏〕。

２.再次完整地傾聽(tīng)全曲

要求同學(xué)聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容是什么？歌曲的心情怎樣？

３.老師范唱

提問(wèn)：歌曲所唱內(nèi)容是什么？歌曲的心情怎樣？

４.教歌詞

５.按節(jié)奏讀歌詞

６.同學(xué)跟琴聲模唱學(xué)習(xí)歌曲兩遍〔老師隨時(shí)訂正錯(cuò)誤〕

提問(wèn)：伢伢和小妞妞現(xiàn)在的心情怎樣呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲感受感受，

請(qǐng)你隨著歌曲輕輕地拍擊節(jié)拍。

進(jìn)一步熟識(shí)歌曲旋律，感受歌曲心情。

７.競(jìng)賽

現(xiàn)在我們來(lái)分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。再請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)每組的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪里？

分組演唱并積極開(kāi)展評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)精確有感情地演唱歌曲。

８.自編游戲表演歌曲《一對(duì)好伙伴》〔引導(dǎo)同學(xué)在樂(lè)句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暋?/p>

9.從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演?！惨部赏ㄟ^(guò)抽查讓大家競(jìng)賽〕引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)同伴

三、觀賞傾聽(tīng)鋼琴曲《蝴蝶》

1.完整地傾聽(tīng)鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。

2.復(fù)聽(tīng)時(shí)讓同學(xué)在課本上畫(huà)線條，畫(huà)出自己聽(tīng)到的蝴蝶。

一對(duì)好伙伴教案7

教學(xué)目標(biāo)

在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中?；顒?dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲和表演歌曲；難點(diǎn)是讓幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)練習(xí)指揮歌曲。我設(shè)定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲第一段和第二段音樂(lè)中所表達(dá)的不憐憫感。體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，能用表情、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。體驗(yàn)與好伙伴合作的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、課件；

2、《一對(duì)好伙伴》歌曲音樂(lè)；

3、音樂(lè)：《找伙伴》

活動(dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

1、小伙伴，我們玩?zhèn)€找伙伴的游戲，好嗎？請(qǐng)你聽(tīng)琴邊唱歌邊找伙伴?！卜乓魳?lè)〕

2、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做游戲并和好伙伴坐在一起。

二、完整觀賞音樂(lè)

1、看到你們都找到了好伙伴，老師真為你們感到興奮。今日我請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌，歌名就叫《一對(duì)好伙伴》。

(放音樂(lè)一邊)

2、小伙伴，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這一對(duì)好伙伴他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

他們心里是怎么樣的？

3、在放音樂(lè)一邊幼兒傾聽(tīng)

三、播放課件熟識(shí)歌詞

1、引導(dǎo)幼兒看幻燈片，熟識(shí)歌詞內(nèi)容。

2、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的'說(shuō)歌詞。

四、寓教于樂(lè)：

1、老師有表情的范唱歌曲一邊；

2、老師彈琴引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲；

3、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏哼唱；

4、請(qǐng)技能強(qiáng)的幼兒來(lái)練習(xí)指揮幼兒演唱歌曲；

5、鼓舞幼兒大膽的來(lái)指揮歌曲；

五、制造表現(xiàn)：

1、讓幼兒自由找伙伴隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作；

2、請(qǐng)一對(duì)好伙伴表演創(chuàng)編的動(dòng)作；

3、集體隨音樂(lè)表演歌曲

4、分組表演

六、完滿結(jié)課:

這節(jié)課我們和好伙伴唱歌、跳舞真興奮，小伙伴下課后找找還有哪些唱好伙伴的歌，下節(jié)課唱給大家聽(tīng)，好嗎？

教學(xué)反思：

音樂(lè)的審美感知是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行的，因此，“聽(tīng)”應(yīng)作為同學(xué)音樂(lè)教育的一條主線。“音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。進(jìn)展同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中?！痹凇兑粚?duì)好伙伴》學(xué)唱新歌環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——初聽(tīng)——音樂(lè)記憶——學(xué)唱歌詞——歌曲處理。

歸納起來(lái)可分為四個(gè)層次：

第一層，用音響導(dǎo)入法，初聽(tīng)歌曲《一對(duì)好伙伴》旋律，感受體驗(yàn)歌曲心情；

第二層，同學(xué)對(duì)唱曲旋律多次傾聽(tīng)、哼唱，在審美體驗(yàn)中記憶音樂(lè)，為后面的學(xué)唱歌詞作鋪墊；

第三層，用多種形式學(xué)唱歌詞，聽(tīng)唱結(jié)合，鞏固記憶；

第四層，感受音愿意境和歌詞的意境，加深對(duì)音樂(lè)的審美體驗(yàn)，讓同學(xué)自主選擇合適的聲音表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的理解。

通過(guò)這四個(gè)層次，努力表達(dá)了以審美為核心，在審美體驗(yàn)中走進(jìn)音樂(lè)的教學(xué)理念，讓同學(xué)在聽(tīng)音樂(lè)、感知音樂(lè)的過(guò)程中學(xué)習(xí)音樂(lè)，把進(jìn)展同學(xué)的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中。這首歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)多次的范唱，比較，同學(xué)能夠掌控。倚音的唱法在音樂(lè)學(xué)習(xí)中是第一次涌現(xiàn)。通過(guò)有無(wú)倚音的比較，了解倚音在這首歌曲里能表現(xiàn)民歌的韻味。

一對(duì)好伙伴教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)用活潑、精美的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好伙伴》，感受歌曲帶來(lái)的喜悅之情，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓同學(xué)感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友情。

2.通過(guò)一系列的游戲、爭(zhēng)論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)到同學(xué)間合作的歡樂(lè)，提高同學(xué)感知美、制造美、表現(xiàn)美的技能。

3.鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì)相互合作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用活潑、歡快的心情有感情的演唱好歌曲《一對(duì)好伙伴》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能用活潑跳躍的聲音唱準(zhǔn)符點(diǎn)和倚音。

2.和小伙伴一起表演歌曲《一對(duì)好伙伴》。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴，打擊樂(lè)器，課本，多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.隨《找伙伴》音樂(lè)律動(dòng)

同學(xué)們，我們課前先來(lái)玩?zhèn)€找伙伴的游戲，讓我們拍拍手隨音樂(lè)做律動(dòng)找找自己的好伙伴并與你的好伙伴結(jié)伴而坐

2．師生問(wèn)好，預(yù)備上課

設(shè)計(jì)意圖：上課開(kāi)始，營(yíng)造寬松、開(kāi)心的課堂氣氛，通過(guò)律動(dòng)讓同學(xué)盡快地將同學(xué)的留意力引到音樂(lè)課中，并讓同學(xué)在表演中體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的歡樂(lè)和與同伴相處的快樂(lè)。

二、感受傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽(tīng)歌曲

看到你們都找到了好伙伴，老師真為你們感到興奮，開(kāi)始我們今日的音樂(lè)之旅吧。我們每個(gè)人都有伙伴，每個(gè)人都離不開(kāi)伙伴。老師也有一對(duì)好伙伴，你想知道他是誰(shuí)嗎，讓我們隆重的把它們請(qǐng)出來(lái)〔播放音樂(lè)片段〕

原來(lái)是一對(duì)可愛(ài)的小伙伴，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是誰(shuí)，在干什么？(播放一對(duì)好伙伴音樂(lè))

是小伢伢和小妞妞

暖暖的陽(yáng)光照在山坡上，小牛小鴨在自由的玩耍吃草，小鳥(niǎo)也在天空歌頌，我的這對(duì)小伙伴心里興奮極了，你聽(tīng)他們唱起了歌呢

2、再次傾聽(tīng)

聽(tīng)一聽(tīng)他們唱的什么，心情是怎樣的？

生聽(tīng)完后舉手回答：他們?cè)诜判▲喓托∨?，心情是興奮快樂(lè)的

陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，小鴨和小牛也忍不住唱起歌來(lái)，先讓同學(xué)們仿照小鴨小牛的叫聲，漸漸引入對(duì)"嘎嘎嘎、哞哞哞"象聲詞的學(xué)唱，再讓生隨節(jié)奏仿照鴨子和牛的叫聲：嘎嘎……哞哞哞，并有節(jié)奏地加入動(dòng)作仿照鴨子和牛的叫聲。隨后引入符點(diǎn)嘎嘎嘎哞哞哞的學(xué)習(xí)，并與生分開(kāi)角色來(lái)仿照小牛小鴨，從而解決難點(diǎn)符點(diǎn)節(jié)奏。

看到小牛和小鴨一唱一和的那么好啊，我都忍不住想為他們的友情點(diǎn)贊了，你來(lái)聽(tīng)一下我怎樣夸他們的？?jī)A聽(tīng)歌曲最末一句，并加入點(diǎn)贊動(dòng)作男女對(duì)唱為小牛小鴨的友情點(diǎn)贊。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：小伙伴仿照小動(dòng)物的叫聲，漸漸引入對(duì)"嘎嘎嘎、哞哞哞"的學(xué)唱，既有趣味性，同時(shí)，又攻克了難點(diǎn)又為后面的學(xué)唱奠定了基礎(chǔ)。

3、學(xué)唱歌曲

師范唱歌曲來(lái)夸夸一對(duì)小伙伴的友情，之后讓我們一起來(lái)感受這一對(duì)好伙伴歡樂(lè)的心情，一起來(lái)念念歌詞。先自由讀歌詞，熟識(shí)歌曲內(nèi)容，再有節(jié)奏的朗讀歌詞，理解歌詞。引導(dǎo)他們讀出歡樂(lè)的心情設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓同學(xué)精確的掌控整首歌曲的節(jié)奏感，有利于后面歌曲的學(xué)唱。

接下來(lái)跟琴學(xué)唱歌曲，有休止符的地方做了標(biāo)紅處理，告知同學(xué)紅燈要停，休止符要唱的短促一些，跟琴繼續(xù)學(xué)唱，最末一句是為小牛小鴨友情點(diǎn)贊的一句要留意讓同學(xué)傾聽(tīng)對(duì)比倚音的唱法，唱的時(shí)候“哩”要往上滑一點(diǎn)，“嘍”要輕一點(diǎn)。并跟琴多唱兩遍，還有反復(fù)記號(hào)的復(fù)習(xí)，唱兩遍，提示同學(xué)要唱出2/4拍活潑歡快的感覺(jué)。

最末完整演唱歌曲，不精確的地方在糾錯(cuò)，留意強(qiáng)調(diào)聲音及坐姿，跟著鋼琴伴奏，連貫地演唱歌曲。

4、歌曲唱會(huì)之后，用多種方式演唱歌曲，如：師生對(duì)唱、生生對(duì)唱等。設(shè)計(jì)意圖：師生對(duì)唱、生生對(duì)唱，不僅激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好，同時(shí)又貫徹了課標(biāo)理念中對(duì)于低班級(jí)同學(xué)"合作"的要求，援助同學(xué)樹(shù)立相互合作的意識(shí)。

三、編創(chuàng)表演

老師與同學(xué)們一起編律動(dòng)，在老師的引導(dǎo)下，盡量由同學(xué)自己設(shè)計(jì)出律動(dòng)的造型，再由老師進(jìn)行個(gè)別動(dòng)作的統(tǒng)一，放慢速度，按節(jié)奏邊讀歌詞邊做動(dòng)作。熟識(shí)歌詞和動(dòng)作后可復(fù)原原速，全體隨著歌聲做律動(dòng)。

除了加入動(dòng)作還能怎樣來(lái)給歌曲增加氣氛？

打擊樂(lè)器

師介紹樂(lè)器并帶領(lǐng)生學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒的敲擊節(jié)奏及強(qiáng)弱特點(diǎn)。

個(gè)別生上臺(tái)敲擊，其他同學(xué)可以仿照敲擊動(dòng)作或做舞蹈動(dòng)作，并邀請(qǐng)有愛(ài)好表演的同學(xué)到臺(tái)前表演，大家一起演唱，增加歌曲趣味性

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)律動(dòng)的這個(gè)過(guò)程，是伴隨著范唱音樂(lè)進(jìn)行的，因此也是熟識(shí)音樂(lè)的過(guò)程。通過(guò)打擊樂(lè)器的加入，讓同學(xué)感受歌曲的節(jié)拍，特別是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲時(shí)，同學(xué)能抓住重拍，唱好歌曲。

四、拓展延伸小結(jié)下課

友情是一種奇異的東西，是一種連接人心與心的橋梁，想一想還學(xué)過(guò)哪些關(guān)于友情的歌曲？

拉鉤鉤丟手絹找伙伴

讓我們齊唱拉勾勾，給我們的友情一個(gè)承諾吧

友情并不是存在于你我之間，還存在于班級(jí)與班級(jí)、學(xué)校與學(xué)校、民族與民族、國(guó)家與國(guó)家之間，友情之花的盛開(kāi)需要我們真心去澆灌，讓我們來(lái)觀賞歌曲《友情花開(kāi)萬(wàn)里香》體會(huì)友情帶來(lái)的美妙吧。

小結(jié)：好的友情要相互關(guān)懷、信任，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互援助，讓我們?cè)诟杪曋胁檎易蠲赖挠亚?，結(jié)束本課吧

生齊唱一對(duì)好伙伴，下課。

一對(duì)好伙伴教案9

預(yù)備

1.茶壺和水杯實(shí)物。

2.掛圖，故事磁帶。

3.一段輕快的音樂(lè)。

過(guò)程

一、兩個(gè)好伙伴。

――老師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好伙伴，他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

――老師當(dāng)場(chǎng)運(yùn)用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親切的伙伴關(guān)系。如，水杯說(shuō)：“茶壺兄弟，來(lái)客人了，你得忙一陣子了。”茶壺說(shuō)：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來(lái)了!”

――雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好伙伴，對(duì)嗎?為什么?

二、誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴。

――老師出示掛圖，完整講解并描述故事一遍。

――在故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴?誰(shuí)和誰(shuí)不是好伙伴?為什么?

――你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴?請(qǐng)幼兒仿照故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。(如小伙伴和幼兒園是好伙伴等)

――老師再次講解并描述故事一遍，并把幼兒說(shuō)的“好伙伴”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參加的歡樂(lè)。

三、查找好伙伴。

――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：在我們班里，誰(shuí)是你的好伙伴?

――在音樂(lè)聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好伙伴”，邊找到好伙伴拉拉鉤。

建議

1.幼兒經(jīng)常把四周事物擬人化，他們喜愛(ài)把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好伙伴。通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)覺(jué)事物之間的關(guān)系，并盡快熟識(shí)小伙伴。

2.應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好伙伴，以援助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并援助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講解并描述結(jié)果記錄下來(lái)。

附：一對(duì)好伙伴

茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好伙伴。”

水杯說(shuō)：“對(duì)!”

桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好伙伴?！?/p>

椅子說(shuō)：“對(duì)!”

鑰匙對(duì)鎖說(shuō)：“我們是一對(duì)好伙伴?！?/p>

鎖說(shuō)：“對(duì)!”

雨傘對(duì)雨鞋說(shuō)：“我們是一對(duì)好伙伴?！?/p>

雨鞋說(shuō)：“對(duì)!”

鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好伙伴?！?/p>

小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對(duì)!不對(duì)!”

小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的伙伴是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?！?/p>

小鳥(niǎo)還說(shuō)：“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好伙伴?！?/p>

目標(biāo)

1.能說(shuō)誕生活中協(xié)作運(yùn)用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)覺(jué)事物間的關(guān)系。

2.懂得好伙伴要友好、合作。

一對(duì)好伙伴教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌控歌曲中最末樂(lè)句的附點(diǎn)音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶依據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠(chéng)的情感。

4、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5、仔細(xì)傾聽(tīng)并積極參加歌頌活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

2、難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)CD

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕音樂(lè)游戲《找伙伴》引題

師：小伙伴，我們一起來(lái)玩《找伙伴》的游戲吧！

1、幼兒隨音樂(lè)做游戲《找伙伴》，然后和好伙伴坐在一起。

〔采納幼兒熟識(shí)的游戲?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)預(yù)備：一是心情上的預(yù)備，通過(guò)游戲讓幼兒保持積極開(kāi)心的心情去和好伙伴一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的預(yù)備，《找伙伴》和《一對(duì)好伙伴》兩首歌曲都是2/4拍，同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類似，比如"你好""再見(jiàn)"等等，這樣簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的閱歷去學(xué)習(xí)新知識(shí)?！?/p>

〔二〕觀賞歌曲

師：找到了好伙伴真快樂(lè)，你想和你的好伙伴做些什么呢？

1、幼兒兩兩自由溝通。

〔在這里，給幼兒時(shí)間讓他們自由的溝通，比如孩子們會(huì)說(shuō)說(shuō)靜靜話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子溝通的機(jī)會(huì)和自由?！?/p>

師：你們真是一對(duì)好伙伴！下面請(qǐng)小伙伴聽(tīng)一首歌，歌名就叫《一對(duì)好伙伴》。

2、幼兒完整觀賞歌曲。

提問(wèn)：這一對(duì)好伙伴他們?cè)谧鍪裁?？他們心里是怎么樣的?/p>

3、再次完整傾聽(tīng)樂(lè)曲。

〔在此環(huán)節(jié)中，老師并沒(méi)有徑直讓幼兒觀賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了溝通的機(jī)會(huì)，讓孩子和好伙伴充分溝通，其實(shí)，孩子們的溝通也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去觀賞歌曲，更能加深幼兒對(duì)唱曲的理解，更好的掌控歌曲的情感?！?/p>

〔三〕學(xué)習(xí)歌曲

師：一對(duì)好伙伴在干什么呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做。

1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞。

2、隨伴奏音樂(lè)說(shuō)歌詞。

3、隨伴奏音樂(lè)輕聲跟唱歌曲。

4、好伙伴面對(duì)面一起演唱歌曲。

〔本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌頌再到有感情的演唱，老師沒(méi)有過(guò)多的提示語(yǔ)言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分表達(dá)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。〕

〔四〕表演歌曲

1、讓幼兒和好伙伴隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作

2、請(qǐng)一對(duì)好伙伴表演創(chuàng)編的動(dòng)作

3、集體隨音樂(lè)表演歌曲

4、交換伙伴隨音樂(lè)邊唱邊表演。

〔通過(guò)自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換伙伴表演等多種形式，孩子們可以更好的去溝通，更好的表達(dá)出歌曲的情感?！?/p>

〔五〕談話

小結(jié)：和好伙伴在一起唱歌、跳舞真快樂(lè)！讓我們和更多的好伙伴一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌吧！

活動(dòng)反思：

在歌曲《一對(duì)好伙伴》這節(jié)音樂(lè)課中,我盡量依據(jù)二班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn),在導(dǎo)入的時(shí)候讓同學(xué)觀賞了他們熟識(shí)的歌曲《找伙伴》從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,進(jìn)而

引入到新課教學(xué)。在歌頌的過(guò)程中,抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),同學(xué)掌控比較好,附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確,歌曲的表現(xiàn)性也不錯(cuò)。

在歌曲教學(xué)過(guò)程中著重了對(duì)同學(xué)的德育,人和人之間要親睦相處,人和動(dòng)物也是好伙伴,也要親睦相處。

一節(jié)課下來(lái),同學(xué)學(xué)會(huì)了演唱歌曲,也基本掌控了歌曲中的難點(diǎn),老師也比以往上相像的基礎(chǔ)樂(lè)理課要上得輕松,同學(xué)也學(xué)得快樂(lè),課堂還很活躍。這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所