《Unit7Atweekends(Storytime)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：譯林版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit7Atweekends（Storytime）教材分析：本課圍繞周末活動(dòng)展開話題，設(shè)計(jì)的周末活動(dòng)有上網(wǎng)聊天，拜訪祖父母，與小動(dòng)物一起玩耍，放風(fēng)箏，去電影院，去公園野餐等，學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)都很感興趣，而能夠表達(dá)自己和他人的周末活動(dòng)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)情分析：本節(jié)課的話題“周末活動(dòng)”，比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生也樂于談?wù)?，文本?nèi)容對(duì)于學(xué)生來說也不難理解，因此，學(xué)生學(xué)起來興致會(huì)比較高。此外，學(xué)生在前面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞表達(dá)已經(jīng)有了一定的了解，學(xué)習(xí)起來應(yīng)該不是很難。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)①

使學(xué)生能夠理解Storytime的意思，流利的朗讀課文并能夠介紹書中人物周末活動(dòng)。②

使學(xué)生能聽懂、會(huì)讀、理解單詞usually,often,always,sometimes以及詞組visitmygrandparents,chatontheInternet的意思。2.能力目標(biāo)①

能夠準(zhǔn)確運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語“Whatdoyoudoatweekends?Whatdoes...doatweekends?Whataboutyou?”及其答語。②

通過課堂的活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。3.情感目標(biāo)通過談?wù)撝苣┗顒?dòng)話題，引導(dǎo)學(xué)生在周末進(jìn)行有益的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀課文，整體理解語篇，并能運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己和他人的周末活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己和他人的周末活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：人物頭像，單詞卡片，教學(xué)多媒體教學(xué)流程：一．預(yù)習(xí)質(zhì)疑自助建構(gòu)Letmeread.試著讀出新詞組。Letmetry.試著小組內(nèi)利用新詞組編Chant或者歌謠?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在自主預(yù)習(xí)單的指導(dǎo)下進(jìn)行課前的自助學(xué)習(xí)，通過各種方式學(xué)習(xí)新單詞，這樣不但為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二．情景交流語言滲透Step1Warmup1.Greetings.2.Freetalk:談?wù)摰綄W(xué)生的興趣愛好，進(jìn)而引出Ilikewatchingfilms.然后和學(xué)生一起看卡通片。3.揭題。由卡通片末尾的end引出weekend，揭題。【設(shè)計(jì)意圖】：通過Freetalk，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搻酆?自然過渡學(xué)習(xí)理解end,weekend,在此基礎(chǔ)上順勢(shì)導(dǎo)入課題：Atweekends三．互助探究交流展示Step2PresentationPre-reading:(1)Let’sshare.預(yù)習(xí)成果展示(小組活動(dòng)：學(xué)生自助，互助)(2)Let’slearn.根據(jù)學(xué)生的反饋學(xué)習(xí)新單詞visit,grandparents,chat,Internet。2．While-reading:(1)Watchandanswer:Whoseweekendsaretheytalkingabout?教師根據(jù)學(xué)生回答貼頭像SuHaiandSuYang,Mike,NancyListenandrepeat.跟錄音讀課文，想一想：Whatdotheydoatweekends?Readandchoose.①讀課文，找出關(guān)于蘇海、蘇陽和Mike周末活動(dòng)的詞組，并將序號(hào)寫在橫線上（小組活動(dòng)，師助）②Show.根據(jù)學(xué)生回答，教師將SuHai、SuYang周末活動(dòng)的詞組貼到頭像下面。指名學(xué)生將Mike詞組卡片貼到相應(yīng)的頭像下。（4）頻率副詞usually,always,often,sometimes指導(dǎo)發(fā)音。播放微課，讓學(xué)生了解這幾個(gè)單詞之間的聯(lián)系和區(qū)別?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在預(yù)習(xí)中已經(jīng)布置學(xué)生想想這四個(gè)頻率副詞的意思，并想一想它們之間的區(qū)別。此時(shí)先讓學(xué)生說一說，展示預(yù)習(xí)成果，然后再用微課的形式進(jìn)行精講點(diǎn)撥，比教師直接進(jìn)行講解更利于學(xué)生接受。(5)Readandunderline.學(xué)生再讀課文畫出Helen周末活動(dòng)的詞組，并在小組內(nèi)討論，不會(huì)讀的單詞可以求助同伴或是老師?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生在完成獨(dú)立找詞組并寫下來的任務(wù)后，在小組內(nèi)交流展示，通過互助的學(xué)習(xí)方式自我檢查，充分地提高了學(xué)習(xí)效率。(6)Check.①指名回答并貼詞卡。精講點(diǎn)撥：動(dòng)詞詞組的第三人稱單數(shù)形式。②T:DoesNancygototheparkatweekends?讓學(xué)生找出文中關(guān)鍵句子讀一讀。【設(shè)計(jì)意圖】：由個(gè)人學(xué)習(xí)再到小組互助學(xué)習(xí)，在小組內(nèi)討論之后學(xué)生不僅檢查了自己的學(xué)習(xí)成果，還在互相討論的過程中不斷加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。教師對(duì)DoesNancygototheparkatweekends?這個(gè)問題的提出，使學(xué)生在尋找答案的過程中知道了讀文本要仔細(xì)，要探究文本中隱藏的信息。(7)Readingtime:①Practicereadingingroups.小組內(nèi)選擇一種方式閱讀課文：小組齊讀；開火車讀；分角色讀（學(xué)生小組活動(dòng)：學(xué)生互助）②指名2—3個(gè)小組展示。四.課堂達(dá)標(biāo)語言生成Step3ConsolidationTrytosummary.TalkaboutSuHaiandSuYang,Mike,Nancy’sweekendsingroups.選擇一個(gè)人物，試著介紹他（她）的周末活動(dòng)，可以用第一人稱，也可以用第三人稱，形式隨意。（學(xué)生自助，互助，師助）(2)Show.指名2—3個(gè)小組上臺(tái)展示。臺(tái)下的同學(xué)可以向臺(tái)上的同學(xué)提出問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)介紹書中人物的周末活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了本課所學(xué)的文本內(nèi)容，又為下面的拓展延伸做了鋪墊。拓展延伸，互助提升Trytosay.Talkaboutyouandyourfriend’sweekendsingroups.Show.情感教育：通過周末活動(dòng)，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，熱愛生命。Step