第第頁(yè)幼兒園心理健康主題教育教案

幼兒園心理健康主題教育教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道喝溫開(kāi)水、洗澡、樹(shù)蔭下歇涼、適當(dāng)吹空調(diào)等主要的避暑方法。

2、初步掌控夏天自我愛(ài)護(hù)的方法，加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的安全意識(shí)。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

能防暑、涼快方法〔洗澡、喝溫開(kāi)水、吹空調(diào)等〕的圖片筆、紙等。

活動(dòng)建議：

一、老師與幼兒共同爭(zhēng)論，了解夏天避暑的好方法。

提問(wèn)：夏天來(lái)了，我們會(huì)覺(jué)得很熱，熱了怎么辦？有什么好方法能讓自己涼快一些？二、引導(dǎo)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)約畫(huà)出讓自己涼快的方法

三、請(qǐng)幼兒相互溝通讓自己變涼快的方法，老師將依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容集中歸納擺放圖片。如：洗澡、喝溫開(kāi)水、適當(dāng)吃冷飲、少運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)吹空調(diào)和風(fēng)扇等。

四、觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能讓自己涼快的各種方法。

洗澡或游泳；應(yīng)在有陰涼的地方活動(dòng)；少穿些衣服，穿吸汗性強(qiáng)的'棉汗衫、短褲以及涼鞋等；適量地吃冷飲、吃西瓜，多喝水、綠豆湯；適當(dāng)?shù)卮悼照{(diào)和電扇；少猛烈活動(dòng)等。

五、和幼兒爭(zhēng)論吹空調(diào)、電扇和吃冷飲都應(yīng)留意什么？讓幼兒了解夏天自我愛(ài)護(hù)的基本常識(shí)。

六、引導(dǎo)幼兒在幼兒園找涼快。說(shuō)說(shuō)自己在哪里找到了涼快。

七、活動(dòng)延伸

樹(shù)蔭下歇涼，感受樹(shù)木給人們帶來(lái)的舒適滿(mǎn)意。提問(wèn)：在太陽(yáng)地里站著有什么感覺(jué)？哪里比較涼快？

老師可帶領(lǐng)幼兒在幼兒園的樹(shù)蔭下講故事，感受樹(shù)蔭的涼快，知道綠化給人類(lèi)帶來(lái)的好處。

幼兒園心理健康主題教育教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)心情，知道心情的多樣性和繁復(fù)性

2、了解一些心情的表情、體態(tài)和聲音

3、初步學(xué)會(huì)合理調(diào)控心情

二、教學(xué)預(yù)備

ppt制作課件《多彩的心情》、測(cè)試表格、書(shū)簽、白紙幾張

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

〔一〕激趣導(dǎo)入

1、師：上課鈴剛響，同學(xué)們就急匆忙地來(lái)上課，現(xiàn)在，你們的心情如何呢？

〔生答：焦灼、煩躁、新奇……〕

2、師：那就讓我們先來(lái)輕松一下吧！

播放趣味動(dòng)畫(huà)，隨機(jī)表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)某一同學(xué)，觀后問(wèn)：現(xiàn)在你們的心情又是怎么樣呢？

——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引起同學(xué)多種的心情體驗(yàn)

3、師：剛才同學(xué)們就經(jīng)受了多種的心情改變，你們想了解什么是心情嗎？

〔二〕認(rèn)識(shí)多彩的心情

1、聽(tīng)散文《多彩的心情》，說(shuō)說(shuō)心情有什么特點(diǎn)。

內(nèi)容如下：

心情像一個(gè)萬(wàn)花筒，每旋轉(zhuǎn)一下它就會(huì)有一種新的花色圖案涌現(xiàn)，真是千變?nèi)f化、五光十色、奧妙無(wú)窮。心情像一只住在每個(gè)人心里的小兔子，時(shí)時(shí)撞擊著你的心。有時(shí)這只小兔子在你心中開(kāi)心地玩耍，讓你感到無(wú)比愉悅，真想放聲高歌一曲，又想低吟一首秀麗的小詩(shī)。有時(shí)這只小兔子在你心中亂踢亂咬大發(fā)脾氣，讓你心情煩躁、坐臥擔(dān)心。你的心頭就像罩上一層厚厚的烏云，你會(huì)想舒舒服服地大哭一場(chǎng)。有時(shí)這只小兔子在你心中悄悄地睡著了，此時(shí)你的心就像月光下鎮(zhèn)靜的大海，那么甘美，那么幽靜。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)這只小兔子，了解這只小兔子并成為它的主人。

人們的心情往往寫(xiě)在臉上，流露在眼神里，洋溢在表情中，顯露在動(dòng)作和身體的姿態(tài)里。我們應(yīng)學(xué)會(huì)從人們的表情、動(dòng)作、體態(tài)中讀出人們的心情，去體驗(yàn)人們喜、怒、哀、樂(lè)……

2、說(shuō)臉譜

師：下面我們來(lái)過(guò)三關(guān)，看看同學(xué)們對(duì)心情知多少。

人的心情往往是通過(guò)面部表情流露出來(lái)的，所以人們稱(chēng)表情是心情的一面鏡子。聰慧的你能通過(guò)觀測(cè)下面人物的面部表情說(shuō)出他們是什么嗎？〔興奮難受厭惡驚異生氣恐驚等〕

3、談動(dòng)作

人們的.動(dòng)作也往往可以表現(xiàn)自己的心情，想一想你興奮時(shí)會(huì)做什么樣的動(dòng)作？生氣時(shí)會(huì)做什么樣的動(dòng)作？

我興奮時(shí)會(huì)：大笑、搖頭晃腦、鼓掌、伸出大拇指……

我生氣時(shí)會(huì)：哭泣、咬牙、跺腳、攥拳……

4、聽(tīng)聲音

“媽?zhuān)一貋?lái)了”

〔分別用‘興奮、生氣、可怕、鎮(zhèn)靜、慚愧、難過(guò)、煩躁’多種感情朗讀，同學(xué)聽(tīng)選〕

〔三〕掌握和調(diào)整心情

師：慶賀同學(xué)們順當(dāng)過(guò)了三關(guān)，下面讓我們聯(lián)系生活實(shí)際，靜下心來(lái)——

1、想一想

每天，我們要與許多的人打交道，我們要做許多的事情，這些會(huì)給我們帶來(lái)不同的感受，像興奮，喜悅、生氣，慚愧等等。當(dāng)你面對(duì)下面狀況時(shí)，想想你當(dāng)時(shí)的感受是什么。

1〕由于突然生病，不能參與好不簡(jiǎn)單盼來(lái)的秋游活動(dòng)?！搽y過(guò)〕

2〕一道數(shù)學(xué)難題經(jīng)過(guò)刻苦鉆研，究竟在交卷之前解出來(lái)了?！才d奮〕

3〕早上，你走進(jìn)教室發(fā)覺(jué)幾十張課桌椅全不見(jiàn)了?！搀@異〕

4〕你從電視里看到，中國(guó)女排究竟奪得了冠軍?！布ぐ骸?/p>

5〕你在小英家看到了她父母特地為她買(mǎi)來(lái)的一臺(tái)最新式的電腦。〔傾慕〕

6〕你沒(méi)有背誦古詩(shī)，上課時(shí)老師點(diǎn)名檢查，目光正投向你〔慚愧〕

7〕深夜，你一個(gè)人孤零零地走在街上?！部膳隆?/p>

2、演一演——看誰(shuí)演得像——心情表演游戲

師：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在進(jìn)行一場(chǎng)心情表演的游戲，看誰(shuí)能把上面的情景，通過(guò)面部表情和適當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作表演出來(lái)。

游戲要求：

①仔細(xì)閱讀以上各項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)行預(yù)備。

②上臺(tái)抽簽，抽到幾號(hào)就按幾號(hào)的內(nèi)容進(jìn)行表演，但不能說(shuō)出表演內(nèi)容。

③臺(tái)下同學(xué)猜表演的是哪張簽。

④評(píng)出最正確表演獎(jiǎng)。

3、測(cè)一測(cè)——怎樣才算掌握和調(diào)整心情呢？

人在逆境中要選擇一個(gè)好心情是一件不簡(jiǎn)單的事，但能做到，他就會(huì)很快從窘境中走出來(lái)。假如你處于下面這些情境中，你是否能選擇一個(gè)合適的方法來(lái)調(diào)整自己的心情呢？

1〕做數(shù)學(xué)遇到難題左思右想解不出來(lái)。

a、煩躁摔本、撕紙

b、把問(wèn)題放一放輕松一下，再繼續(xù)討論

c、求助他人

2〕來(lái)到一個(gè)生疏的環(huán)境，很不適應(yīng)。

a、焦慮、心煩

b、懊悔不該來(lái)

c、調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境，把它看成是一次熬煉自己的機(jī)會(huì)

3〕和同學(xué)之間有誤會(huì)

a、生氣

b、難受，認(rèn)為自己滿(mǎn)身是嘴也說(shuō)不清

c、想方法清除誤會(huì)

4〕面對(duì)他人的批判，責(zé)難。

a、痛楚

b、滿(mǎn)不在乎

c、認(rèn)真聽(tīng)取，他人說(shuō)對(duì)的地方虛心接受。

5〕遇到你不喜愛(ài)的人。

a、厭惡怒視

b、不理不睬、視而不見(jiàn)

c、提示自己寬容是美德

6〕面對(duì)失敗或困難

a、無(wú)所謂

b、垂頭喪氣

c、正視，查找緣由，決心戰(zhàn)勝它

4、試一試——生活中苦惱的事情還有許多，你能打開(kāi)心扉來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？其實(shí)，調(diào)整心情的方法也有許多，當(dāng)你遇到不興奮的事情時(shí)，你確定有很多調(diào)整心情的好方法。讓我們來(lái)試著當(dāng)一回心理醫(yī)生，為同學(xué)們提供調(diào)整心情的秘方。小組爭(zhēng)論方法，說(shuō)一說(shuō)。

5、學(xué)一學(xué)——學(xué)會(huì)用“手掌圖”來(lái)調(diào)整自己的心情

師：剛才各位當(dāng)心理醫(yī)生介紹調(diào)整心情的“宣泄調(diào)控法、自我寬慰法”等都是比較最有效的秘方，下面老師再給同學(xué)們介紹一種好玩又有用的“手掌圖法”，可以讓我們學(xué)會(huì)一手掌握自己的心情哦！

①要求同學(xué)把手放在紙上，畫(huà)出手掌圖。老師在黑板上示范。

②老師引導(dǎo)學(xué)校生在圖的手指甲上填寫(xiě)“難受、懊喪、絕望、孤獨(dú)、煩躁”等消極心情，同時(shí)寫(xiě)出產(chǎn)生這些心情的緣由，如受委屈，競(jìng)賽失利，錯(cuò)過(guò)看好節(jié)目的時(shí)間，父母外出只有自己一人在家，和好伙伴吵架等。(留意：此處不肯定非讓同學(xué)和老師填得一樣，同學(xué)可多說(shuō)少說(shuō)。)

③告知學(xué)校生這幾種心情是不良心情，對(duì)我們不利，是應(yīng)當(dāng)掌握的。

④老師引導(dǎo)學(xué)校生提出幾種摒除這些心情的方法，填寫(xiě)到相對(duì)應(yīng)的位置上，看誰(shuí)填得正確。

〔四〕老師總結(jié)——送一句話

生活中，會(huì)有很多不開(kāi)心的事情發(fā)生，都會(huì)影響我們的心情。我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情，做心情的主人。記住——你給生活一個(gè)微笑，生活會(huì)還給你一個(gè)春天。

幼兒園心理健康主題教育教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道可怕的感覺(jué)人人都會(huì)有

2、能夠想方法清除可怕的心理，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝可怕

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本《我好可怕》

2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)合作記錄下自己最可怕的實(shí)物或場(chǎng)景，

活動(dòng)過(guò)程

1、小熊的'可怕：出示小熊請(qǐng)幼兒觀測(cè)它的表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?

2、我的可怕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怕什么?為什么會(huì)可怕?可怕時(shí)你心里有什么感覺(jué)呢?

小結(jié)：

每個(gè)人都有可怕的時(shí)候，可怕時(shí)冷冷的緊緊的不舒暢的感覺(jué)，可怕時(shí)我會(huì)哭，我會(huì)躲起來(lái)，你喜愛(ài)這種感覺(jué)嗎?

1、我不可怕請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論怎樣才能讓我們不可怕呢?(遇到兇狠的動(dòng)物時(shí)，我們可以離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，愛(ài)護(hù)好自己，像打雷一樣有很大的聲音時(shí)，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，電刀等，我們要當(dāng)心運(yùn)用哦!

2、小熊不可怕

你們都想到了好方法，變成勇猛的孩子了，小熊有沒(méi)有變得勇猛呢，我們一起來(lái)看看小熊想到了什么方法。

幼兒園心理健康主題教育教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在看看講講找找中積累生活中各種勇猛的閱歷，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

2、鼓舞幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，勇猛面對(duì)并解決它，對(duì)自己要有信心。

【活動(dòng)預(yù)備】

前期閱歷：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)受、日常活動(dòng)中感受過(guò)自己勇猛。

物質(zhì)預(yù)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長(zhǎng)的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、認(rèn)讀字卡，說(shuō)一說(shuō)勇猛。

要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇猛表現(xiàn)，了解克服恐驚心理很勇猛。

1、提問(wèn)：什么是勇猛?你是勇猛的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

你有一個(gè)人在家的經(jīng)受嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么方法讓自己不可怕。

2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門(mén)，怎么辦?

3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇猛，獨(dú)處時(shí)克服恐驚，遇到突發(fā)事項(xiàng)能想出方法也是勇猛的表現(xiàn)。聽(tīng)了你們的'介紹，的確比以前勇猛了。

二、看看說(shuō)說(shuō)，找一找勇猛。

要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇猛的行為，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇猛的表現(xiàn)。

1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇猛。

提問(wèn)：誰(shuí)的爸爸很勇猛?什么行為并不是勇猛的表現(xiàn)?

2、出示圖片，找一找勇猛的人。

提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是勇猛的人?

理解詞語(yǔ)：見(jiàn)義勇為，舍己為人

3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

提問(wèn)：**媽媽說(shuō)了什么?為什么學(xué)本事時(shí)不埋怨，不放棄也很勇猛?

4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本事，將來(lái)上學(xué)校學(xué)習(xí)更多更高的本事，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇猛的表現(xiàn)。讓我們一起努力，勇猛地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，克服它，做個(gè)勇猛的孩子，你們有信心嗎?

幼兒園心理健康主題教育教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂(lè)群的性格。

活動(dòng)預(yù)備:課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕開(kāi)始部分導(dǎo)入：小伙伴你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？喜愛(ài)哪些小動(dòng)物？今日，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？〔小兔、小鴨、烏龜、小貓〕我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們興奮嗎？小伙伴你們喜愛(ài)來(lái)學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的興奮嗎？小伙伴，有個(gè)叫妞妞的.小伙伴她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡樂(lè)嗎？

〔二〕基本部分

1、出示課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩歡樂(lè)嗎？你喜愛(ài)怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂(lè)起來(lái)呢？小伙伴想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來(lái)很多小伙伴哄她〔對(duì)不起，我們不是有意的，你別生氣了〕妞妞看到小伙伴立場(chǎng)那么友好，就諒解了他們，也不生氣了。

圖四、小伙伴們拉起妞妞的手說(shuō)："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂(lè)呀！

2、提問(wèn)：

〔1〕小伙伴你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩歡樂(lè)，還是和小伙伴一起玩歡樂(lè)？

〔2〕你喜愛(ài)一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伙伴玩玩具或做游戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才諒解你，喜愛(ài)你，才能成為好伙伴。

3、老師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不歡樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最歡樂(lè)的，老師給小伙伴預(yù)備了很多玩具，小伙伴要和大家一起玩看看是不是很歡樂(lè)。

4、老師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好伙伴，我們做個(gè)《找伙伴》的游戲吧！

〔三〕結(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都很快樂(lè)，現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)一起做《找伙伴》游戲，結(jié)束。

幼兒園心理健康主題教育教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和歡樂(lè)的心情，知道微笑在交往中的重要。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒理解故事內(nèi)容，依據(jù)內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒懂得微笑在伙伴交往中的重要性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒愛(ài)好

今日，有一只長(zhǎng)著圓圓鼻子，鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來(lái)到我們班。大家跟他打個(gè)招呼吧〔我很美麗，可是沒(méi)人情愿和我做伙伴〕你們覺(jué)得是為什么呀？

二、孤零零的小熊

1、傾聽(tīng)故事開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩”

2、小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情？〔小豬跑掉了〕

3、小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情？〔小猴子躲起來(lái)了〕

三、小熊笑了

1、小熊那么美麗為什么沒(méi)有伙伴呢？〔接下去我們看看發(fā)生了什么事情？〕

2、講解并描述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

3、提問(wèn)：小熊找到大河馬問(wèn)為什么他這么美麗卻沒(méi)有伙伴，大河馬是怎么回答他的？

〔大河馬說(shuō)你要對(duì)別人微笑，這樣大家才會(huì)情愿和你交伙伴〕

4、小熊最末有沒(méi)有笑呀？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情？

5、大家喜愛(ài)的是怎樣的小熊？〔小動(dòng)物們喜愛(ài)的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖頸上的'紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑〕

四、笑一個(gè)

1、小熊臉上笑瞇瞇，動(dòng)物都情愿做他的伙伴，你們情愿做小熊的伙伴嗎？

2、請(qǐng)幼兒微笑著和小熊握手，親一親。

五、課后延伸

小熊微笑著找到了自己的伙伴，你有沒(méi)有自己的好伙伴，那么等會(huì)請(qǐng)你找找你的好伙伴〔放音樂(lè)讓幼兒找自己的好伙伴〕

自己修改過(guò)的，盼望對(duì)你有用。

幼兒園心理健康主題教育教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解幾種常見(jiàn)的有危急的昆蟲(chóng)，知道它們會(huì)讓小伙伴受傷。

2、知道不能招惹、捕獲小蜜蜂，了解被蜜蜂攻擊時(shí)自我愛(ài)護(hù)的方法。

3、初步樹(shù)立躲避昆蟲(chóng)攻擊的意識(shí)。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的安全意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、哭臉笑臉盒子每桌各一個(gè)，蜜蜂手偶一個(gè)，蜜蜂等昆蟲(chóng)圖片、教學(xué)課件。

2、提前給幼兒播放蜜蜂特征以及飛行采蜜的視頻，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

【活動(dòng)建議】

一、出示蜜蜂手偶，引出活動(dòng)主題

提問(wèn)：這是誰(shuí)？你在哪里見(jiàn)過(guò)小蜜蜂？你喜愛(ài)小蜜蜂嗎？為什么？

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解招惹蜜蜂的危急

提問(wèn)：小蜜蜂為什么要攻擊三個(gè)小伙伴？為什么不能捕獲小蜜蜂？故事中的三個(gè)小伙伴被蜜蜂攻擊時(shí)用手拍打，后果是怎樣的？

三、播放課件，指導(dǎo)幼兒掌控收到蜜蜂攻擊時(shí)自我愛(ài)護(hù)的方法

1、提問(wèn)：在戶(hù)外遇到蜜蜂應(yīng)當(dāng)怎么辦？被成群的'蜜蜂攻擊應(yīng)當(dāng)怎么辦？

小結(jié)：看到蜜蜂應(yīng)當(dāng)盡量避開(kāi)。被成群的蜜蜂攻擊應(yīng)當(dāng)趕快跑開(kāi)躲避，假如來(lái)不及跑開(kāi)，就快速蹲下，用衣服或其他東西遮住頭、臉等暴露部位。

2、提問(wèn)：被蜜蜂蜇傷后應(yīng)當(dāng)怎么處理呢？

小結(jié)：要拔出毒刺，用肥皂水清洗傷口，須要時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)。四、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的會(huì)帶來(lái)危急的昆蟲(chóng)結(jié)合課件分別介紹蜜蜂、蜘蛛、螞蟻、蜈蚣等，引導(dǎo)幼兒觀看蜂刺，了解蜜蜂蜇人時(shí)毒液會(huì)通過(guò)蜂刺進(jìn)入人體內(nèi)，使被刺的部位皮膚紅腫，形成水泡，要重視會(huì)令人中毒。蜜蜂蜇人后自己會(huì)死，因此他們不會(huì)輕易蜇人；蜘蛛、蜈蚣等也是有危急的，不能用手碰。

幼兒爭(zhēng)論：還有哪些蟲(chóng)子會(huì)有危急？在戶(hù)外遇到危急它們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

五、分小組開(kāi)展操作活動(dòng)“蜜蜂來(lái)了怎么辦”，援助幼兒鞏固閱歷

每桌提供遇到蜜蜂的正確做法和不正確做法的卡片假設(shè)干，幼兒爭(zhēng)論哪些做法會(huì)讓小伙伴受傷，哪些做法可以愛(ài)護(hù)小伙伴不受傷。將正確做法的卡片放到笑臉盒子里，將錯(cuò)誤做法的卡片放到哭臉盒子里。

幼兒園心理健康主題教育教案8

一、設(shè)計(jì)思路：

隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代禮貌人的一個(gè)重要標(biāo)識(shí)。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先就應(yīng)能漸漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情，持續(xù)樂(lè)觀向上的心境。興奮和生氣是人的兩種心情，興奮是一種上心的心情，過(guò)度的生氣是一種消極的心情。這種消極心情體驗(yàn)假如長(zhǎng)期得不到掌握、調(diào)整，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，老師就應(yīng)留意幫忙幼兒漸漸學(xué)會(huì)駕馭自己的心情，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小伙伴一樣快樂(lè)、歡樂(lè)。

本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受心情支配，心情仍舊很不穩(wěn)當(dāng)，簡(jiǎn)單沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有閱歷來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。活動(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育資料來(lái)促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展，并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和上心性。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中興奮和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)?方式表達(dá)自己的心情。

3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的歡樂(lè)。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

正確認(rèn)知自己的心情，學(xué)習(xí)合理疏泄、掌握自己的心情。

四、活動(dòng)預(yù)備：

紅星娃娃、興奮和生氣的表情娃娃、興奮娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙。

五、活動(dòng)流程：

〔一〕語(yǔ)言導(dǎo)入

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說(shuō)的門(mén)牌號(hào)找興奮娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

〔二〕認(rèn)識(shí)興奮和生氣的表情

1、說(shuō)說(shuō)興奮娃娃和生氣娃娃的表情?！材樕稀⒀劬?、嘴巴〕

2、做做興奮和生氣的樣貌，在興奮娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

〔三〕說(shuō)說(shuō)興奮與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

〔1〕說(shuō)說(shuō)興奮和生氣的事〔幼兒找好伙伴一齊說(shuō)〕。

〔2〕游戲：“點(diǎn)芝麻”老師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的興奮和生氣的事〔假如是你會(huì)怎樣樣？〕。

〔3〕把卡片送回家

〔4〕驗(yàn)證卡片

2、生活閱歷聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)興奮與生氣的事及做法。

〔1〕你平常有什么興奮的事？興奮的時(shí)候你會(huì)怎樣樣？

〔2〕生氣時(shí)能夠做些什么？

〔介紹幾種表達(dá)自己心情的方式：

〔1〕能夠獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣

〔2〕能夠?qū)e人說(shuō)誕生氣的緣由

〔3〕為別人想一想

〔4〕或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、

〔四〕做做興奮生氣的臉譜

幼兒按意愿選取材料制作臉譜。

〔五〕做做興奮的游戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找伙伴一齊唱表情歌。

2、老師帶幼兒到操場(chǎng)上做興奮的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

幼兒園心理健康主題教育教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的歡樂(lè)情感。

3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)懷父母、敬愛(ài)長(zhǎng)輩。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《歡樂(lè)地家》，爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信，制作的相冊(cè)，說(shuō)給孩子的話〔錄音〕，感恩的心〔歌曲〕課件。

2、愛(ài)心卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

〔一〕觀賞故事《歡樂(lè)的家》。

提問(wèn)：

1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)歡樂(lè)而溫馨的家，聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的？他們的心情會(huì)怎樣？

2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎？

〔二〕小結(jié)：

愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，肯定要大聲說(shuō)出來(lái)，是怎樣愛(ài)的？

二、傾聽(tīng)書(shū)信，爸爸媽媽對(duì)小伙伴的愛(ài)。

〔一〕讀爸爸媽媽的來(lái)信《珍寶，你長(zhǎng)大了》

1、你們聽(tīng)后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的`愛(ài)。

〔二〕觀賞"愛(ài)的相冊(cè)"1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話。

2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。

〔三〕聽(tīng)錄音《心愛(ài)的孩子，我愛(ài)你》

總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽?zhuān)麄兠刻鞛槲覀儎诼抵拇_很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)〔一〕觀賞課件并提問(wèn)：

1、你看到的小伙伴是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？

〔二〕"靜靜話"愛(ài)心卡。

我們愛(ài)爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)，把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上，送給爸爸媽媽。

〔三〕表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

1、把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

孝敬父母，敬愛(ài)長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。今日的父母已經(jīng)傾盡全部來(lái)愛(ài)孩子、照看孩子。但孩子們由于接受了太多的愛(ài)，慢慢的，連他們自己也把這一切視為無(wú)可置疑，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培育幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你》。

幼兒園心理健康主題教育教案10

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)超市的購(gòu)物環(huán)境，了解超市購(gòu)物的基本常識(shí)。

2、通過(guò)角色扮演培育幼兒的獨(dú)立性和主動(dòng)參加活動(dòng)意識(shí)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、讓家長(zhǎng)帶幼兒去超市體驗(yàn)購(gòu)物的過(guò)程，積累購(gòu)物閱歷。

2、錄有幼兒去超市購(gòu)物過(guò)程的'錄像。

3、共同收集、制作開(kāi)辦超市所需的材料及物品，如：貨架、收款機(jī)、存包架、購(gòu)物籃等。

4、請(qǐng)其他班的老師和幼兒來(lái)當(dāng)超市的售貨員。

5、木偶架、木偶小兔

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示木偶，引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好

1、老師導(dǎo)語(yǔ)：“小伙伴們看老師，我們開(kāi)始上課?！薄策@時(shí)，涌現(xiàn)哭聲〕老師問(wèn)：“誰(shuí)在哭呀？”并做出四下找的動(dòng)作。

2、出示木偶架，配班老師演示木偶小兔，老師說(shuō)：“原來(lái)是小兔在哭，小兔，小兔，你為什么哭呀？”木偶小兔說(shuō)：“我遇到了困難?！薄笆裁蠢щy，說(shuō)出來(lái)讓我們?cè)阆敕椒ā！蹦九夹⊥谜f(shuō)：“媽媽讓我去超市買(mǎi)東西，可我不知道怎樣買(mǎi)？”老師對(duì)全班幼兒說(shuō)：“小兔遇到了困難，你們情愿援助它嗎？〔情愿〕誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎樣去超市買(mǎi)東西？”

3、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述。

二、看錄像，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確購(gòu)物過(guò)程

1、老師：“小伙伴們?nèi)コ惺亲约阂粋€(gè)人去的嗎？〔不是，是和爸爸媽媽一起去的?！城皫滋煳野嘈』锇樽约喝コ匈?gòu)物了，下面我們和小兔一起看一看小伙伴是怎樣購(gòu)物的？”

2、放錄像，請(qǐng)幼兒認(rèn)真看。

3、老師結(jié)合錄像提問(wèn)：

⑴你在錄像中都看到了什么？

⑵哪些小伙伴買(mǎi)到了東西，哪些小伙伴沒(méi)買(mǎi)到，為什么？

⑶針對(duì)錄像請(qǐng)勝利幼兒介紹購(gòu)物閱歷，請(qǐng)沒(méi)買(mǎi)到東西的幼兒說(shuō)出為什么沒(méi)買(mǎi)到？

4、老師出示圖片進(jìn)行小結(jié)：小伙伴去超市時(shí)肯定要遵守超市的規(guī)定，進(jìn)入超市要先存包，然后拿一個(gè)籃子選購(gòu)你要買(mǎi)的東西，不能亂拿亂放超市物品，假如找不到要買(mǎi)的東西可以想售貨員阿姨詢(xún)問(wèn)。買(mǎi)東西時(shí)不能什么都要，應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己帶的錢(qián)和需要來(lái)買(mǎi)。選好要買(mǎi)的物品后要到收款處交錢(qián)，最末取自己的包。這樣才能勝利地買(mǎi)到東西。

三、玩游戲：超市

1、老師：小伙伴們，我要告知你們一個(gè)好消息，今日，幼兒園的娃娃超市開(kāi)業(yè)了，我想請(qǐng)你們自己去超市為我班的娃娃家買(mǎi)東西，情愿嗎？〔情愿〕那好，每人從我這兒拿五元錢(qián)去超市購(gòu)物，看誰(shuí)能勝利地從超市里買(mǎi)到東西。

2、幼兒和老師開(kāi)著小汽車(chē)去超市購(gòu)物。

3、幼兒自由地在超市里購(gòu)物，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4、小伙伴都買(mǎi)到物品后，老師說(shuō)：你們都買(mǎi)到東西了嗎？〔買(mǎi)到了〕自己買(mǎi)到東西高不興奮？〔興奮〕小伙伴真棒，不用爸爸媽媽陪著，自己就能從超市買(mǎi)到東西，你們真是能干的孩子，現(xiàn)在我們趕快布置娃娃家去吧！

5、幼兒開(kāi)著小汽車(chē)回班結(jié)束。

幼兒園心理健康主題教育教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

2、幼兒知道要關(guān)懷援助別人。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：老師戴雞媽媽的頭飾，講解并描述：咯咯咯，今日我雞媽媽可興奮了，由于我要帶著我的雞寶寶回新家去。老師可以做一些雞的動(dòng)作，用夸張的`語(yǔ)調(diào)，吸引幼兒的留意。

2、看圖片聽(tīng)故事

〔1〕老師出示圖片，有表情地講故事。

〔2〕老師以提問(wèn)的方式，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

3、情景表演

〔1〕老師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

〔2〕老師講故事，幼兒依據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

〔3〕老師評(píng)價(jià)幼兒的表演。

幼兒園心理健康主題教育教案12

一、設(shè)計(jì)思路

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開(kāi)了熟識(shí)的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到生疏，個(gè)別幼兒涌現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒性格的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真歡樂(lè)》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)形式的'課件，并為幼兒預(yù)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩歡樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂(lè)群的性格。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂(lè)群的性格。

三、教學(xué)預(yù)備

課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具假設(shè)干。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

五、活動(dòng)進(jìn)程

1、導(dǎo)入：小伙伴你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎?喜愛(ài)哪些小動(dòng)物?今日，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們興奮嗎?小伙伴你們喜愛(ài)來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的興奮嗎?小伙伴，有個(gè)叫妞妞的小伙伴她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的歡樂(lè)嗎?

2、開(kāi)展：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小伙伴這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩歡樂(lè)嗎?你喜愛(ài)怎樣玩?

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂(lè)起來(lái)呢?小伙伴想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來(lái)很多小伙伴哄她(對(duì)不起，我們不是有意的，你別生氣了)妞妞看到小伙伴立場(chǎng)那么友好，就諒解了他們，也不生氣了。

圖四、小伙伴們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂(lè)呀!

提問(wèn)：

小伙伴你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩歡樂(lè)，還是和小伙伴一起玩歡樂(lè)?你喜愛(ài)一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伙伴玩玩具或做游戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才諒解你，喜愛(ài)你，才能成為好伙伴。

小結(jié)：

剛才看了妞妞一個(gè)人玩不歡樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最歡樂(lè)的，老師給小伙伴預(yù)備了很多玩具，小伙伴要和大家一起玩看看是不是很歡樂(lè)。

幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂(lè)，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺(jué)一個(gè)人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

小結(jié)：

請(qǐng)小伙伴說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和****小伙伴一起搭積木了)(我和**小伙伴玩汽車(chē)了)小伙伴和大家一起玩歡樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好伙伴，我們做個(gè)《找伙伴》的游戲吧!

結(jié)束：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找伙伴》游戲，結(jié)束。

幼兒園心理健康主題教育教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道打架、罵人是一種不好的行為。

2、能對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備

事先排練好表演情境、卡片

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)

1、出示畫(huà)有幼兒打架、罵人的卡片，請(qǐng)幼兒對(duì)比自己實(shí)際，對(duì)你曾經(jīng)做過(guò)的事在卡片的方格中做上記號(hào)。

2、請(qǐng)幼兒講講那是怎么回事，并評(píng)價(jià)自己做得對(duì)不對(duì)

〔二〕情境表演

1、引出故事情境表演《玩玩具的時(shí)候》，幼兒觀看表演。

2、提問(wèn)：

〔1〕故事情景里的鵬鵬做得對(duì)嗎？為什么？

〔2〕哭了的`圓圓做得對(duì)嗎？為什么？

〔3〕鵬鵬說(shuō)由于圓圓先罵人，他才動(dòng)手的，他這樣做合適嗎？

〔4〕鵬鵬說(shuō)他只是輕輕地推了圓圓一下，不是打人，你認(rèn)為是這樣嗎？

〔5〕爭(zhēng)論：假如你是東東，看見(jiàn)了這樣的狀況，你會(huì)說(shuō)些什么呢？會(huì)怎么做呢？

〔三〕爭(zhēng)論