第第頁(yè)毛毛蟲(chóng)小班教案

毛毛蟲(chóng)小班教案1

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的特別的感愛(ài)好，本著一切從愛(ài)好出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鞏固幼兒在指定范圍內(nèi)連續(xù)粘貼〔一片挨著一片〕的技能。

2、培育幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣〔用了膠水過(guò)后用桌上的毛巾擦手，正確運(yùn)用膠水粘貼〕。

3、培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、感受作品的美感。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

在毛毛蟲(chóng)的身上粘貼花衣。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

將圓片一片一片連續(xù)粘貼在指定的地方。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、前期有用膠水粘貼閱歷。

2、范例一幅〔毛毛蟲(chóng)〕、毛毛蟲(chóng)布偶一個(gè)、音樂(lè)。

3、畫(huà)好的毛毛蟲(chóng)的圖每人一份、膠水、膠水碟每組兩個(gè)、各種不同顏色圓片片假設(shè)干、擦手巾每組兩張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入課程。

1、播放哭聲，引起幼兒的愛(ài)好。

老師查找哭聲發(fā)覺(jué)一只毛毛蟲(chóng)，老師假裝靜靜問(wèn)毛毛蟲(chóng)怎么了〔激發(fā)幼兒的新奇心〕：“毛毛蟲(chóng)剛剛告知黃老師說(shuō)他們想去參與樹(shù)葉王國(guó)的舞會(huì)，但是他們沒(méi)有美麗的衣服，小伙伴想不想援助毛毛蟲(chóng)，讓他們穿上美麗的衣服去參與舞會(huì)??？”

2、出示范畫(huà)，毛毛蟲(chóng)特別喜愛(ài)這件衣服，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴看清晰黃老師是怎樣給毛毛蟲(chóng)穿衣服的。

二、老師示范。

1、老師示范粘貼過(guò)程：左手拿小圓片，右手食指親親的點(diǎn)膠水抹在小圓片的一面，粘貼在毛毛蟲(chóng)的身上，“小圓片排好隊(duì)，一片一片要粘牢”〔用完膠水提示幼兒用毛巾擦手〕。

2、師：“黃老師已經(jīng)幫一只毛毛蟲(chóng)穿好衣服了，這里還有一只毛毛蟲(chóng)?，F(xiàn)在黃老師要請(qǐng)一位坐得最好小眼睛看著黃老師的小伙伴來(lái)幫他穿衣服”，請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范，老師予以肯定的援助與指導(dǎo)。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、提要求：圓片要一片挨著一片貼在毛毛蟲(chóng)的身上，用完膠水用毛巾擦手。

2、幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)?！舱_用膠水、是否一個(gè)挨著一個(gè)貼圓片、留意幼兒坐姿〕

四、結(jié)束。

師：“許多小伙伴的毛毛蟲(chóng)都穿好衣服了，現(xiàn)在黃老師要帶們的毛毛蟲(chóng)去參與舞會(huì)了，看看誰(shuí)的`毛毛蟲(chóng)衣服穿得最美麗?！?/p>

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得閱歷。

毛毛蟲(chóng)小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀(guān)賞樹(shù)葉的外形和色調(diào)，激發(fā)幼兒對(duì)自然的喜愛(ài)及對(duì)觀(guān)賞活動(dòng)的愛(ài)好。

2.通過(guò)觀(guān)測(cè)和分類(lèi)活動(dòng)，加深對(duì)秋天樹(shù)葉特征的印象，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3.情愿參與相關(guān)的游戲活動(dòng)，豐富對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種不同外形與色調(diào)的樹(shù)葉，如楓樹(shù)葉、銀杏葉、松樹(shù)葉等，歌曲"秋天"，16開(kāi)紙漿糊、各組各一份裝有各種樹(shù)葉的盤(pán)子等活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)過(guò)程：

(一)老師帶領(lǐng)幼兒邊唱"秋天"邊做韻律活動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.老師開(kāi)展掛圖，引起幼兒愛(ài)好。

老師：請(qǐng)小伙伴看一看掛圖上有些什么?

2.幼兒談?wù)摵?，老師總結(jié)：掛圖上有各式各樣的樹(shù)媽媽。秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉娃娃紛紛飄落下來(lái)，離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽光光禿禿的'、孤零零的站在那里，希望著春天的到來(lái)，到那時(shí)候，它的樹(shù)葉娃娃又會(huì)回到他的身邊。

(二)引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)、觀(guān)賞樹(shù)葉的外形和色調(diào)。

1.老師：讓我們一起來(lái)看看，秋天的樹(shù)葉娃娃是什么樣子的?

2.依次出示各種樹(shù)葉，提問(wèn)：這是什么樹(shù)的葉子?它是什么外形的?像什么?它是什么顏色的?看到這么多漂亮的樹(shù)葉，你們心里怎么樣?

3.幼兒觀(guān)測(cè)、談?wù)摗⒒卮鸷?，老師總結(jié)"銀杏樹(shù)葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色漸漸變成黃色的，楓樹(shù)葉像一只小手掌，有像公雞的尾巴，到秋天就從綠色漸漸變成了，松樹(shù)葉是細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根針，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹(shù)葉是最漂亮的。

(三)幼兒制作樹(shù)葉拼圖，結(jié)束活動(dòng)。

1.老師：我們用這些美麗的樹(shù)掖拼圖吧!

2.老師示范，用樹(shù)葉拼一個(gè)幼兒喜歡的形象。幼兒嘗試。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)作畫(huà)。

毛毛蟲(chóng)小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用粘貼、印畫(huà)的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

2、通過(guò)觀(guān)測(cè)、探究、爭(zhēng)論，嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)。

3、喜愛(ài)粘貼、印畫(huà)活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、背景圖片、材料〔毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣〕、色卡畫(huà)冊(cè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

1、觀(guān)賞《毛毛蟲(chóng)去散步》

師：小伙伴們，上午好！今日老師帶來(lái)了一本好看的書(shū)——毛毛蟲(chóng)去散步。我們一起看看毛毛蟲(chóng)去散步遇到了誰(shuí)吧？〔遇到一只甲蟲(chóng)、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥(niǎo)〕

小伙伴們猜一猜，它還會(huì)遇到誰(shuí)呢？圖書(shū)上沒(méi)有了，小伙伴們你們說(shuō)說(shuō)它還會(huì)遇到誰(shuí)呢？

書(shū)上沒(méi)有了毛毛蟲(chóng)之后發(fā)生的故事，但毛毛蟲(chóng)把它之后發(fā)生的`故事告知了我，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

2、傾聽(tīng)故事延伸

毛毛蟲(chóng)：之后，我遇到了很多毛毛蟲(chóng)，我們一起去散步。

來(lái)到了草地上，來(lái)到了花園里，來(lái)到了樹(shù)林里。

毛毛蟲(chóng)來(lái)到草地上、花園里、樹(shù)林里，它們會(huì)干些什么呢？〔草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒談天、聞聞花香、爬上大樹(shù)、把樹(shù)葉當(dāng)小床〕

小伙伴想把毛毛蟲(chóng)之后發(fā)生的故事也做成一本書(shū)嗎？

二、觀(guān)測(cè)探究動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)的形狀特征。

毛毛蟲(chóng)小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，培育幼兒發(fā)散性思維。

2.師生共同合作，學(xué)習(xí)掩蓋涂色法。

3.使幼兒認(rèn)識(shí)到援助蘋(píng)果樹(shù)是一種特別歡樂(lè)的事情，培育幼兒樂(lè)于助人的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

布置大果園，水彩筆、錄有大樹(shù)哭的聲音，ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)計(jì)果園情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1.小伙伴們，今日老師帶你們一起開(kāi)火車(chē)到果園里去玩好嗎？果園里有很多蘋(píng)果，我們一起摘蘋(píng)果。

2.師生一起表演摘蘋(píng)果。

3.你們聽(tīng)到了什么聲音？〔哭的聲音〕

是誰(shuí)在哭〔大樹(shù)哭〕

大樹(shù)為什么會(huì)哭？〔樹(shù)上有很多毛毛蟲(chóng)〕

噢，由于蘋(píng)果樹(shù)上有很多蘋(píng)果咬了，所以大樹(shù)哭了。

4.蘋(píng)果樹(shù)哭了，我們?cè)鯓觼?lái)援助它？

5.幼兒談?wù)?，老師小結(jié)。

〔把蟲(chóng)子打掉，打死它〕

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掩蓋涂色法

1.老師示范講解

剛才小伙伴說(shuō)了許多援助蘋(píng)果樹(shù)消滅毛毛蟲(chóng)的方法，周老師這兒有一種好方法：你們看老師這兒有一支奇妙的藥膏，把它涂到毛毛蟲(chóng)身上，涂的時(shí)候要認(rèn)真，要把毛毛蟲(chóng)身上的每個(gè)地方涂到，毛毛蟲(chóng)就會(huì)死掉，看周老師現(xiàn)在就在毛毛蟲(chóng)身上來(lái)回涂，留意涂的時(shí)候用力肯定要?jiǎng)蚍Q(chēng)。

2.交待要求、幼兒操作

剛才老師消滅毛毛蟲(chóng)的方法好不好？你們想不想援助宗老師一起消滅毛毛蟲(chóng)。

現(xiàn)在每人拿一支自己喜愛(ài)的'藥膏在毛毛蟲(chóng)身上來(lái)來(lái)回回地涂，記住毛毛蟲(chóng)身上的每個(gè)地方都要涂到，毛毛蟲(chóng)才會(huì)死掉。

3.幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)

鼓舞幼兒大膽涂色，盡量不涂到毛毛蟲(chóng)子的身體外面。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

毛毛蟲(chóng)消滅光了，你們興奮嗎？蘋(píng)果樹(shù)也很興奮。它說(shuō)小二班的小伙伴真能干，真棒。它呀，預(yù)備了很多的水果，請(qǐng)我們小伙伴吃，小伙伴們想不想吃？好，我們一起吃水果去。

毛毛蟲(chóng)小班教案5

設(shè)計(jì)意圖

在培育幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓舞幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過(guò)給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分予以幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的溝通，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，鼓舞幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的愉悅心情。

3、會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用精美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最末不漏拍。

活動(dòng)預(yù)備

《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》音樂(lè)磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶和大樹(shù)頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)做撓癢癢的動(dòng)作。

2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。

(1)小伙伴，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么樣?

(2)(老師一手食指戴上小毛毛蟲(chóng)指偶，一手五指張開(kāi)立起胳膊肘當(dāng)做白菜爺爺，邊說(shuō)邊表演。)哇!毛毛蟲(chóng)跑出來(lái)了!白菜爺爺說(shuō)：“我才不怕呢?！泵x(chóng)用勁喊：“我來(lái)了—”白菜爺爺還是一動(dòng)也不動(dòng)。突然，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來(lái)了。老師提問(wèn)幼兒白菜爺爺為什么笑呢?

3、放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。

老師扮演毛毛蟲(chóng)給幼兒撓癢癢(鼓舞小伙伴相互撓一撓)

4、老師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)心的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。

5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”

(1)老師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮大樹(shù)，表演一遍。

(2)請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，老師扮演大樹(shù)，在音樂(lè)聲中表演一遍。

(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

6、為了增加游戲的趣味性，老師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱(chēng)替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>

活動(dòng)延伸

外面的小草也想和毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)當(dāng)怎么唱這首歌呢?老師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶(hù)外找更多的伙伴創(chuàng)編歌曲。

3、小班音樂(lè)活動(dòng)毛毛蟲(chóng)撓癢癢教案反思

教學(xué)理念：

在培育孩子用美好的聲音學(xué)唱K曲的與此同時(shí)，勉勵(lì)孩子勇猛地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。通過(guò)給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇猛表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會(huì)到游戲帶來(lái)的開(kāi)心。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱K曲，勉勵(lì)孩子用動(dòng)作與聲音勇猛表現(xiàn)樂(lè)曲。

2、體會(huì)與小伙伴一塊兒游戲帶來(lái)的歡快心情。

3、會(huì)用動(dòng)作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

要點(diǎn)：學(xué)唱K曲，可以用美好的聲音與有意思的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，體會(huì)三拍子Music的節(jié)拍特征，在樂(lè)句的最終不漏拍。

教學(xué)預(yù)備：

《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶與大樹(shù)頭部裝飾數(shù)個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

1、幼兒老師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的'Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動(dòng)作。

2、創(chuàng)建場(chǎng)景，學(xué)習(xí)歌詞。

(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎樣?

(2)(幼兒老師一手食指戴上小毛毛蟲(chóng)指偶，一手五指張開(kāi)立起手臂肘當(dāng)作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲(chóng)竄出來(lái)啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩?！泵x(chóng)用力喊：“我來(lái)了—”小白菜祖父還是巋然不動(dòng)。突然，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來(lái)啦。幼兒老師提問(wèn)孩子小白菜祖父為何笑哩?

3、放錄音，啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。

老師扮演毛毛蟲(chóng)給孩子撓癢癢(勉勵(lì)孩子相互撓撓)

4、幼兒老師帶著孩子歡樂(lè)的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。

5、師幼全都玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”

(1)老師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一孩子扮大樹(shù)，表演1遍。

(2)請(qǐng)幾位孩子扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒老師扮演大樹(shù)，在Music聲中表演1遍。

(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。

6、為增加游戲的趣味性，幼兒老師可隨機(jī)用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱(chēng)枕瓜)祖父等。

教學(xué)擴(kuò)展：

外頭的青草也想與毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩?幼兒老師帶著孩子邊創(chuàng)作樂(lè)曲邊做動(dòng)作出教學(xué)室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂(lè)曲。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，通過(guò)師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅心情的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友情，在活動(dòng)中感受歡樂(lè)。

毛毛蟲(chóng)小班教案6

活動(dòng)：

毛毛蟲(chóng)(紐扣貼畫(huà))

目標(biāo)：

1．嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。

2．通過(guò)觀(guān)測(cè)玩具毛毛蟲(chóng)的改變和老師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。

3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

預(yù)備：

1．各色艷麗的可反復(fù)運(yùn)用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

2．足夠數(shù)量的各色大紐扣。

3．絨布玩具毛毛蟲(chóng)。

過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有閱歷

1．出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了？這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的？你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒留意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。)

(分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(zhǎng)”，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)“身體長(zhǎng)”的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作預(yù)備。)

2．這條毛毛蟲(chóng)可淘氣了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?老師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了？你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(老師用線(xiàn)條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。)

3．它又變成什么樣了？(老師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。)這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子？(老師用線(xiàn)條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。)

4．毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。(老師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。)你能發(fā)覺(jué)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎？(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)：頭向后的毛毛蟲(chóng)就似乎在向后看。)

5．假如我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應(yīng)當(dāng)怎么變呢？

(分析：轉(zhuǎn)變頭的方向就可以轉(zhuǎn)變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒假如能體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，老師的提問(wèn)可以提示幼兒依據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景，使畫(huà)面更豐富，更有吸引力。)

二、明確黏貼的任務(wù)和要求

1．今日老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，而且是在做不同事情的淘氣的.毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢？

2．老師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。

3．誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

4．老師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣徑直放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。

5．請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作仿照并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣根據(jù)顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。

(分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是援助技能較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、歡樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。)

三、在老師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng)

1．老師提示幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓舞幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)?？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀？毛毛蟲(chóng)的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀？是在向前爬行呢還是在向后喊伙伴呢？”

(分析：情境性語(yǔ)言的運(yùn)用不僅有利于幼兒開(kāi)展想象，關(guān)注毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫(huà)出小草、地洞、樹(shù)等簡(jiǎn)約的背景，豐富畫(huà)面。)

2．提示幼兒將不用的紐扣放回盒中。

四、相互觀(guān)賞作品，大膽介紹自己的作品

1．誰(shuí)能告知我，你的毛毛蟲(chóng)在干什么？

2．引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過(guò)頭部方向的改變和身體的扭曲，改變出毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。

3．針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的狀況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類(lèi)擺放的方法和要求．并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

毛毛蟲(chóng)小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

2、嘗試5以?xún)?nèi)的排序，并進(jìn)行點(diǎn)子和食物的匹配。

3、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)援助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對(duì)應(yīng)擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和1—5的點(diǎn)子卡

2、展板上布置：毛毛蟲(chóng)圖片，

3、毛毛蟲(chóng)圖書(shū)，排序卡，大的食物和點(diǎn)子卡一套

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幫毛毛蟲(chóng)找食物的愛(ài)好。

——孩子們，春天來(lái)了，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲(chóng)喜愛(ài)吃什么嗎？〔幼兒借助已有閱歷回答，然后老師梳理予以拓展知識(shí)閱歷〕

二、開(kāi)啟食物大禮包，感知5以?xún)?nèi)食物的數(shù)量。

——孩子們，瞧——老師呀給毛毛蟲(chóng)帶來(lái)了一個(gè)食物大禮包，是什么呢?我們一起打開(kāi)來(lái)看看吧。

1、出示蘋(píng)果：這是什么？有幾個(gè)？

2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個(gè)？

3、出示青菜：這綠綠的是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？

4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)？

5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)？

——毛毛蟲(chóng)可興奮了，瞧，有這么多的好吃東西。一個(gè)蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。〔按數(shù)量的順次念，為孩子們下面的'排序做預(yù)備〕

三、依據(jù)食物的數(shù)量，嘗試1—5的食物排序。

為了讓毛毛蟲(chóng)看得更加清晰，我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來(lái)排個(gè)隊(duì)吧。

〔出示貼有小紅旗的排序底卡〕：瞧，老師帶來(lái)了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個(gè)隊(duì)吧。

——這些食物中哪個(gè)最少？最少的應(yīng)當(dāng)排在哪里？

——那誰(shuí)最多呀？它排在哪里？

——還有三張片片怎么排呢？

——孩子們，把后面長(zhǎng)長(zhǎng)的排序卡取出來(lái)，從小紅旗開(kāi)始，把你們的食物片片也來(lái)排個(gè)隊(duì)吧。留意哦，從小紅旗開(kāi)始，最少的在前面，最多的在后面。

——幼兒自主進(jìn)行排序操作，老師隨機(jī)觀(guān)測(cè)引導(dǎo)〔允許孩子們操作的錯(cuò)誤〕

——孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰(shuí)來(lái)告知我呀。

——先請(qǐng)操作對(duì)的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴：一個(gè)蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰(shuí)也是這樣排的？舉起來(lái)給老師看看，真棒。

——感謝孩子們幫忙，老師也來(lái)完成它〔在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片〕

——〔請(qǐng)一個(gè)不正確的孩子〕這張排對(duì)了嗎？哪里排錯(cuò)了？然后操作改正。

——看看邊上的好伙伴排對(duì)了嗎？要是錯(cuò)了，一起幫個(gè)小忙吧?！苍俅谓o孩子們改正的機(jī)會(huì)，鞏固5以?xún)?nèi)的排序〕

四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配，幫毛毛蟲(chóng)制定食譜計(jì)劃

——這么多的食物毛毛蟲(chóng)一天可吃不完，怎么辦呢？〔幼兒發(fā)散思考〕

——對(duì)呀，可以讓毛毛蟲(chóng)分成幾天來(lái)吃，現(xiàn)在我們就來(lái)幫毛毛蟲(chóng)制定一份食譜計(jì)劃吧?！渤鍪?—5的點(diǎn)卡〕

一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應(yīng)當(dāng)吃什么呢？〔在幼兒的回應(yīng)中將一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)貼入操作卡上〕

——那么第二天呢？毛毛蟲(chóng)該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點(diǎn)拿出來(lái)，一一對(duì)應(yīng)地貼到食物片片的下面，留意哦，圓點(diǎn)的數(shù)量要和食物一樣多。

——幼兒進(jìn)行操作，老師隨機(jī)觀(guān)測(cè)指導(dǎo)。

——先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲(chóng)

五、共享食譜計(jì)劃，體驗(yàn)援助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。

——孩子們，我們給毛毛蟲(chóng)做了一份食譜計(jì)劃，都做對(duì)了嗎？一起來(lái)看看。〔要是有錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒上前操作改正〕

——孩子們呀都很棒，不僅幫毛毛蟲(chóng)找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計(jì)劃，瞧，它呀可快樂(lè)了，為了感謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲(chóng)的書(shū)呢，讓我們一起回班級(jí)里看看吧。〔活動(dòng)自然結(jié)束〕

毛毛蟲(chóng)小班教案8

游戲目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

游戲預(yù)備：

大、小雪花片；成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。

游戲過(guò)程：

一、設(shè)置“毛毛蟲(chóng)”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愛(ài)好。

1、師：今日的天氣可真好，毛毛蟲(chóng)媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2、〔出示毛毛蟲(chóng)〕媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯，一會(huì)去蕩秋千，可快樂(lè)了。

二、介紹“毛毛蟲(chóng)”的建構(gòu)方法。

師：寶寶們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)毛毛蟲(chóng)是用什么做的？

幼：積木。

師：誰(shuí)發(fā)覺(jué)了毛毛蟲(chóng)的身體是怎樣連起來(lái)的呢？

幼：一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。

師：寶寶們觀(guān)測(cè)的真認(rèn)真，毛毛蟲(chóng)呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花，小雪花，張開(kāi)小嘴巴，你愛(ài)我，我愛(ài)你，小嘴用力親一親?！策吥顑焊柽吺痉丁?/p>

三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽生了好多的寶寶，請(qǐng)小伙伴幫忙把她的孩子請(qǐng)出來(lái)好不好？寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)。

2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，老師巡察，并適時(shí)予以指導(dǎo)。

3、適時(shí)予以個(gè)別幼兒指導(dǎo)與援助。

四、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。

1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽來(lái)找她的孩子了，請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲(chóng)寶寶送給她吧。

2、剛才寶寶在送毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，老師發(fā)覺(jué)有的毛毛蟲(chóng)的身體斷了，這是為什么呀？〔再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌〕

游戲反思：

本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們預(yù)備了大、小雪花片假設(shè)干筐；成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的愛(ài)好。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能依據(jù)主題活動(dòng)的.內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。對(duì)于搭建技能低的孩子，我引導(dǎo)他仿照成品“毛毛蟲(chóng)”的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來(lái)構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)?？傊總€(gè)孩子搭建的毛毛蟲(chóng)造型都不一樣，都別出心裁?；顒?dòng)結(jié)束，我又組織孩子們相互觀(guān)賞各自的作品，自由爭(zhēng)論誰(shuí)搭建的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)，表?yè)P(yáng)大膽建構(gòu)，大膽制造的孩子。

本次活動(dòng)效果比較滿(mǎn)足。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的閱歷，對(duì)毛毛蟲(chóng)特別感愛(ài)好，尤其是一些比較可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，讓孩子們印象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中開(kāi)始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增加。

毛毛蟲(chóng)小班教案9

教學(xué)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的基本過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)量詞：個(gè)、根、顆、塊、片；學(xué)習(xí)說(shuō)短句：我找到了*個(gè)*色的**。〔例：我找到了1個(gè)紅蘋(píng)果〕

3、初步培育幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，樂(lè)于參與文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。教學(xué)預(yù)備課件《毛毛蟲(chóng)》、食物圖片假設(shè)干。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)量詞和短句，了解蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變成的，敢于在大家面前表述、表演。

教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法

多媒體幫助手段。

活動(dòng)過(guò)程

老師活動(dòng)幼兒

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、通過(guò)課件引出故事，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

1、播放課件，出示毛毛蟲(chóng)的圖片。

提問(wèn)：小伙伴們，你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？你喜愛(ài)毛毛蟲(chóng)嗎？為什么？

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞故事〔最前面的引子部分〕，初步感知故事的'主要內(nèi)容。

〔1〕師：今日老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于毛毛蟲(chóng)的故事，讓人又愛(ài)又怕的毛毛蟲(chóng)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

〔2〕提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)它怎么了？你覺(jué)得它會(huì)找到哪些東西吃？

依據(jù)自己以前見(jiàn)過(guò)的，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

一起聽(tīng)故事之后，依據(jù)老師的提問(wèn)回答下列問(wèn)題。通過(guò)毛毛蟲(chóng)圖片以及聽(tīng)故事的引子部分，讓幼兒來(lái)猜猜故事的內(nèi)容，使幼兒知道故事主要講解并描述的事情。

二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、播放第一天〔故事〕。

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)看見(jiàn)了什么？什么顏色的蘋(píng)果？

2、按畫(huà)面方式學(xué)講第二天內(nèi)容。

3、播放第三、四、五天〔故事〕。

提出要求：接下來(lái)的幾天它都找到了東西，請(qǐng)你用小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)又找到了什么？有多少？

4、理解毛毛蟲(chóng)與蝴蝶之間的關(guān)系。

〔1〕讓幼兒猜一猜毛毛蟲(chóng)會(huì)變成什么。

〔2〕播放課件，幼兒了解。

5、觀(guān)賞完整故事，一起學(xué)說(shuō)部分句子。

學(xué)說(shuō)：第一天，他看見(jiàn)一個(gè)紅蘋(píng)果。

學(xué)說(shuō)：第二天，他發(fā)覺(jué)兩根黃香蕉。

學(xué)說(shuō)：第三天，他找到三顆紫葡萄。

學(xué)說(shuō)：第四天，他又發(fā)覺(jué)了四塊黑巧克力。

學(xué)說(shuō)：第五天，他找到五片綠樹(shù)葉。用分段觀(guān)賞及問(wèn)答的形式，使幼兒知道故事的內(nèi)容，并能學(xué)說(shuō)短句，掌控其中的量詞。

三、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

1、找食物。

出示食物圖片，讓幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)。

2、毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)。

3、蝴蝶一起跟隨音樂(lè)跳舞。

看圖片找食物，并學(xué)說(shuō)：我找到了*個(gè)*色的**。

跟隨老師游戲。在游戲中，能讓幼兒學(xué)習(xí)的短句、詞語(yǔ)得到鞏固，并能開(kāi)心地結(jié)束活動(dòng)。

毛毛蟲(chóng)小班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能按順次觀(guān)測(cè)每副畫(huà)面，并依據(jù)圖中毛毛蟲(chóng)五天的食物學(xué)習(xí)量詞個(gè)根顆塊片。

2.有較好的閱讀習(xí)慣，知道要愛(ài)惜圖書(shū)。

3.知道故事中蝴蝶形成的過(guò)程。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)的愛(ài)好。

5.激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.蘋(píng)果、香蕉、葡萄、巧克力和樹(shù)葉的卡片假設(shè)干。

2.配套磁帶或CD。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒自由閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》中的毛毛蟲(chóng)故事。老師引導(dǎo)幼兒寧?kù)o的看書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的按順次翻看毛毛蟲(chóng)查找食物的過(guò)程，初步了解故事內(nèi)容。

2.老師和幼兒一起有序的閱讀。

〔1〕有序的觀(guān)測(cè)每幅圖。

師：圖畫(huà)上有什么？它想干什么？

〔2〕讓幼兒依據(jù)自己的閱歷和想象，說(shuō)說(shuō)第一到第五天

毛毛蟲(chóng)分別找到什么吃的`。

〔3〕引導(dǎo)幼兒有序地看圖閱讀，并教給幼兒量詞的用法，一個(gè)蘋(píng)果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉。并出示卡片，加深幼兒的理解。

3.爭(zhēng)論：毛毛蟲(chóng)最末變成什么了？

4.老師組織幼兒表演毛毛蟲(chóng)貶稱(chēng)蝴蝶的游戲，鞏固對(duì)故事的理解記憶。

5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多觀(guān)測(cè)自然界的改變，增加知識(shí)。

提示幼兒利用假日多觀(guān)測(cè)自然界的改變。

毛毛蟲(chóng)小班教案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

小班孩子活動(dòng)的留意力、長(zhǎng)久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動(dòng)他們的愛(ài)好，就需要盡可能的運(yùn)用他們熟識(shí)的，能掌控掌握的物體，以便孩子清除恐驚感，有積極投入的愿望。本次活動(dòng)中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自己最為熟識(shí)的身體來(lái)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)。先仿照“毛毛蟲(chóng)”扭動(dòng)一下身體各部位，在帶領(lǐng)孩子參與各種活動(dòng)，讓孩子和小伙伴一起游戲，體驗(yàn)身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和游戲的歡樂(lè)。小班幼兒的認(rèn)識(shí)常常帶有“泛靈論”的特點(diǎn)，他們會(huì)把生活中一切的東西都看成有生命的，因此游戲也是最適合他們的。依據(jù)本班幼兒的狀況和年齡特點(diǎn)，我采納毛毛蟲(chóng)玩具讓幼兒來(lái)游戲，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲，培育幼兒參與體育活動(dòng)的`愛(ài)好，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的樂(lè)趣。

⒉鼓舞幼兒利用毛毛蟲(chóng)玩具一物多玩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

嘗試手腳著地屈膝爬，進(jìn)展鉆爬及手腳協(xié)調(diào)技能。

活動(dòng)預(yù)備

拱形門(mén)12個(gè)、平衡木4個(gè)、大灰狼的箱子2個(gè)、幼兒人手一個(gè)毛毛蟲(chóng)〔自制玩具〕、音樂(lè)《健康歌》、畫(huà)有圓形的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕預(yù)備活動(dòng)——毛毛蟲(chóng)操

老先學(xué)兒歌：

請(qǐng)出我的小手拍一拍，請(qǐng)出我的小腳踢一踢，請(qǐng)出我小腰扭一扭，請(qǐng)出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲，請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)我的身體動(dòng)起來(lái)，變成“毛毛蟲(chóng)嘍”。

然后老師帶領(lǐng)幼兒做毛毛蟲(chóng)操，跟隨音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)身體的各部分：手腳腕、頭、四肢、胳膊、腿等，調(diào)動(dòng)幼兒心情。

老師用積極的心情感染幼兒，帶領(lǐng)幼兒仿照及創(chuàng)編的做毛毛蟲(chóng)操，達(dá)到活動(dòng)四肢及手腳腕的目的。

老師用語(yǔ)言說(shuō)：“今日，毛毛蟲(chóng)要和我們一起做做操，比比誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)最?lèi)?ài)運(yùn)動(dòng)?！?/p>

邊和著音樂(lè)，老師邊說(shuō)兒歌：“毛毛蟲(chóng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭；毛毛蟲(chóng)伸個(gè)腰，伸個(gè)腰；毛毛蟲(chóng)蹲一蹲，蹲一蹲；毛毛蟲(chóng)跳一跳，跳一跳等。”

音樂(lè)與動(dòng)作的進(jìn)行要?jiǎng)屿o交替，避開(kāi)幼兒的拉傷及運(yùn)動(dòng)量過(guò)大。

〔二〕仿照游戲：毛毛蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)

老師扮毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)變喊缧∶x(chóng)，媽媽帶小毛毛蟲(chóng)跟著音樂(lè)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

老師：“寶寶們，今日我們要在公園里開(kāi)個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，看誰(shuí)是運(yùn)動(dòng)的小冠軍?？纯茨愫兔x(chóng)伙伴能玩出什么好玩的游戲?！?/p>

鼓舞小伙伴動(dòng)腦筋做不同的毛毛蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)。如：毛毛蟲(chóng)拳擊競(jìng)賽、跳高〔縱跳觸高處的毛毛蟲(chóng)〕、跳遠(yuǎn)〔鼓舞幼兒把毛毛蟲(chóng)擺在地上跳躍〕、射擊〔擊中遠(yuǎn)處的大灰狼〕、足球〔把毛毛蟲(chóng)團(tuán)成團(tuán)踢著玩〕等，鼓舞幼兒用毛毛蟲(chóng)大膽的游戲玩耍，老師實(shí)時(shí)鼓舞幼兒相互仿照，并嘗試著玩玩其他小伙伴的新玩法。

〔三〕游戲：毛毛蟲(chóng)運(yùn)糧食

現(xiàn)在，寶寶要和媽媽去運(yùn)糧食，請(qǐng)寶寶勇猛的和媽媽鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋、跳過(guò)輪胎、兩個(gè)小伙伴合作把糧食抬回我們的家。

重點(diǎn)：鼓舞兩個(gè)小伙伴合作運(yùn)糧食的技能，增進(jìn)伙伴之間的友情。

〔四〕結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲(chóng)洗澡

兒歌：洗洗毛毛蟲(chóng)的頭、洗洗毛毛蟲(chóng)的身體、洗洗毛毛蟲(chóng)的腳，洗洗毛毛蟲(chóng)的肚皮，洗洗毛毛蟲(chóng)的犄角，洗潔凈了真舒暢。

老師依據(jù)兒歌帶領(lǐng)幼兒拿著毛毛蟲(chóng)做放松整理運(yùn)動(dòng)，用洗澡的游戲性語(yǔ)言鼓舞幼兒援助毛毛蟲(chóng)變潔凈。

〔五〕考前須知：

1.在分散游戲的過(guò)程中，老師重點(diǎn)提示幼兒的毛毛蟲(chóng)不能纏在脖頸上玩。

2.老師隨時(shí)觀(guān)測(cè)幼兒的行為習(xí)慣，玩玩具時(shí)，留意安全及衛(wèi)生行為習(xí)慣。

教學(xué)反思：

一、讓音樂(lè)活躍氣氛，打開(kāi)了幼兒思索的空間：

小班幼兒天生就是有表演的天賦，他們喜愛(ài)音樂(lè)，因此，我便選了動(dòng)感的音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏的跟老師做預(yù)備活動(dòng)，增加了活力，我和孩子們一起創(chuàng)編了毛毛蟲(chóng)操，不僅能熬煉身體，而且能練習(xí)有節(jié)奏的跟音樂(lè)做動(dòng)作，備受幼兒的喜歡。當(dāng)放動(dòng)感的音樂(lè)《健康歌》時(shí)，孩子們特別興奮而大膽的做著預(yù)備活動(dòng)。

二、不制止幼兒的想象創(chuàng)意行為，變消極為積極。

小班幼兒還不太會(huì)和平的和同伴游戲。因此，在游戲中難免會(huì)涌現(xiàn)誤碰和有意打人的現(xiàn)象。當(dāng)我發(fā)覺(jué)有的淘氣男孩把毛毛蟲(chóng)繞在手上充當(dāng)拳擊手套去“打”小伙伴時(shí)，我會(huì)實(shí)時(shí)的提供幫助材料沙袋，讓幼兒的發(fā)泄有了放矢之地。其實(shí)，他們的創(chuàng)意是好的，但就是對(duì)象選的不太對(duì)。因此，作為老師，沒(méi)有消極的制止他們，而是讓孩子們的行為得到積極的宣泄，沙袋也是他們制造的新玩法，何必我們?nèi)ツ⑺麄兊南胂竽兀?/p>

經(jīng)上實(shí)踐，在毛毛蟲(chóng)一物多玩的玩具探究中，幼兒喜愛(ài)參與戶(hù)外體育熬煉活動(dòng)。并且動(dòng)作上漸漸協(xié)調(diào)、自然、敏捷。通過(guò)開(kāi)展多樣化的體育游戲活動(dòng)，讓幼兒感受運(yùn)動(dòng)游戲的開(kāi)心。開(kāi)闊了幼兒的思維與想象。有了這些的閱歷，我想，幼兒無(wú)論在任何的活動(dòng)中，都能大膽想象，勇于表達(dá)，富有性格的進(jìn)展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧，為了讓新一代的孩子們富有性格的進(jìn)展，我們從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起

毛毛蟲(chóng)小班教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)測(cè)，激發(fā)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)，提高大膽繪畫(huà)的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、ppt課件：照片—毛毛蟲(chóng)2、老師范畫(huà)，幼兒用紙和水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入出示照片老師：(新奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲(chóng)呀。

小伙伴，快給毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧!

二、開(kāi)展1.出示照片—幼蟲(chóng)請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)測(cè)，了解毛毛蟲(chóng)的形狀特征。

提問(wèn)：

(1)毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么外形的?

(2)毛毛蟲(chóng)的頭上有什么?

觀(guān)看毛毛蟲(chóng)(3)毛毛蟲(chóng)的身上長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?

(4)毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的?

2.老師示范畫(huà)法。

(1)先畫(huà)圓圓的頭，在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

(2)在頭的.后面，依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形。

(3)給毛毛蟲(chóng)涂上好看的顏色。

(4)畫(huà)完后適當(dāng)?shù)奶懋?huà)太陽(yáng)、小草等。

3.幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。

三、結(jié)束老師講評(píng)：對(duì)小伙伴畫(huà)畫(huà)的狀況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的小伙伴，鼓舞畫(huà)的不好小伙伴！

毛毛蟲(chóng)小班教案13

【教案目的】

1、能目測(cè)點(diǎn)卡的數(shù)量并匹配相應(yīng)的物體。

2、嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過(guò)程。

【教案預(yù)備】

毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉卡片、操作盒假設(shè)干。

【教案流程】

1、復(fù)習(xí)目測(cè)5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。

〔1〕師：今日，我們來(lái)玩游戲“看誰(shuí)說(shuō)得快”，我的手里有很多卡片，我出示哪張卡片時(shí)，請(qǐng)你快速說(shuō)出卡片上物體的數(shù)量。

〔2〕出示實(shí)物卡〔一條毛毛蟲(chóng)〕，幼兒：一條毛毛蟲(chóng)。

〔3〕按此方法依次出示其余幾張卡片。

〔4〕依次出示點(diǎn)卡，幼兒目測(cè)并說(shuō)出總數(shù)。

2、幼兒操作游戲“喂毛毛蟲(chóng)”。

〔1〕出示操作卡，師：這張圖上有什么？是什么意思？

師：一條毛毛蟲(chóng)吃一片樹(shù)葉，你會(huì)喂毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉嗎？每個(gè)寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹(shù)葉，請(qǐng)你回到位置上玩游戲。

〔2〕溝通操作過(guò)程。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么喂毛毛蟲(chóng)的？請(qǐng)1—2位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程。〔如一條毛毛蟲(chóng)吃一片樹(shù)葉，一片樹(shù)葉送給一條毛毛蟲(chóng)?！?/p>

3、拓展延伸。

〔1〕分別出示6和7的.點(diǎn)卡，師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)點(diǎn)？我們應(yīng)當(dāng)給它喂幾片樹(shù)葉？誰(shuí)來(lái)試一試？〔請(qǐng)一位幼兒擺放樹(shù)葉?！?/p>

〔2〕點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

4、小結(jié)。

師：今日我們玩了匹配的游戲，其實(shí)生活中也有許多這樣的游戲，比如寶寶吃飯時(shí)一只碗里放一把勺子，一個(gè)寶寶坐一張椅子，下次我們?cè)偻妫脝幔?/p>

關(guān)于毛毛蟲(chóng)相關(guān)兒歌：

風(fēng)不吹，樹(shù)不搖。

小小樹(shù)葉輕輕搖。

毛毛蟲(chóng)啊要睡覺(jué)，

媽媽給你唱歌謠。

風(fēng)不吹，云不飄，

藍(lán)色天空靜靜靜。

小寶寶呀快快睡，

微微笑著進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。

毛毛蟲(chóng)小班教案14

設(shè)計(jì)意圖

在日常生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，有的表現(xiàn)出新奇，而有的卻特別可怕，然而大多數(shù)幼兒并不知道丑陋的毛毛蟲(chóng)也會(huì)變成翩然飄舞的美麗蝴蝶。而身處大城市里的孩子，卻很少接觸大自然，所以我們用充斥大自然氣息的陶泥，讓幼兒去感受自然的芳香，在玩中激發(fā)幼兒探究生命科學(xué)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)一步掌控搓圓的技能。

2.能制造性地進(jìn)行圓球組合，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的不同動(dòng)態(tài)。

3.漸漸對(duì)陶藝活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。

重難點(diǎn)分析

活動(dòng)重點(diǎn)：能制造性地進(jìn)行圓球組合，組合創(chuàng)作出一條毛毛蟲(chóng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的不同動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備

毛毛蟲(chóng)圖片、陶泥、范例毛毛蟲(chóng)一條

活動(dòng)過(guò)程

一、出示毛毛蟲(chóng)范例，導(dǎo)入活動(dòng)

1.小伙伴們，看看老師給你們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？這條毛毛蟲(chóng)是怎么做出來(lái)的？它長(zhǎng)什么樣子？

2.老師小結(jié)：這可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是用陶泥做出來(lái)的，長(zhǎng)著圓圓胖胖的，長(zhǎng)長(zhǎng)的'身體。

二、示范講解毛毛蟲(chóng)的做法

1.師：小伙伴們，你們喜愛(ài)毛毛蟲(chóng)嗎？見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？在哪里見(jiàn)的？它們?cè)诟陕?？今日老師就和小伙伴一起?lái)做一條毛毛蟲(chóng)。

2.復(fù)習(xí)搓圓的方法，學(xué)習(xí)泥球與泥球之間的連接方法。

①幼兒邊說(shuō)兒歌邊復(fù)習(xí)：搓搓，用力搓；搓搓，搓圓球；看看，誰(shuí)的圓球最最圓。

②老師示范、講解泥球的連接方法。

師：先將一個(gè)個(gè)圓搓好，然后將一個(gè)個(gè)圓連接起來(lái)，毛毛蟲(chóng)吃了東西以后,肚子圓鼓鼓的,而且長(zhǎng)的越來(lái)越長(zhǎng)了。身體連好后就要給毛毛蟲(chóng)裝上眼睛、觸角和腿了。小伙伴們，你們想做個(gè)毛毛蟲(chóng)在干嘛呀？

三、幼兒制作毛毛蟲(chóng)，老師巡回指導(dǎo)

四、毛毛蟲(chóng)的聚會(huì)

展示幼兒作品，集體觀(guān)賞、溝通

課后反思

活動(dòng)一開(kāi)始我就先讓孩子們觀(guān)賞了毛毛蟲(chóng)范例,孩子們一下子就被吸引了。他們很快就發(fā)覺(jué)了毛毛蟲(chóng)的特征,有的說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的說(shuō)是圓圓的。為了加深孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)特征的認(rèn)識(shí),我采納了形象的說(shuō)法:毛毛蟲(chóng)吃了東西以后,肚子圓鼓鼓的,而且長(zhǎng)的越來(lái)越長(zhǎng)了。

接下來(lái)在示范講解的環(huán)節(jié)中，我先從團(tuán)聚中挑出最大的做頭,其余的一個(gè)接一個(gè)的粘連在一起做身體,連好后就要給毛毛蟲(chóng)裝上眼睛、觸角和腿了,這時(shí)我拿出了火柴棒,孩子們一下就想到了利用這些小東西做觸角和小腳了。

由于幼兒的進(jìn)展水平不全都,在毛毛蟲(chóng)的制作過(guò)程中我對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行了指導(dǎo)講解，在活動(dòng)的最末，孩子們都一個(gè)個(gè)完成了作品，他們還評(píng)比出了自己心目中最美的毛毛蟲(chóng)。

毛毛蟲(chóng)小班教案15

教學(xué)目標(biāo)：

1．感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2．愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片假設(shè)干，依據(jù)故事(附后)制作的大圖書(shū)一本，1～5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各假設(shè)干條，歡快的音樂(lè)伴奏帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)搿と?/p>

師：今日天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!

(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起仿照毛毛蟲(chóng)歡樂(lè)地在草地——綠地毯上爬行、玩耍，老師時(shí)