第第頁小學(xué)教師信息技術(shù)工程培訓(xùn)心得體會

學(xué)校老師信息技術(shù)工程培訓(xùn)心得體會1

通過本次信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，我又一次更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌控現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化老師知識結(jié)構(gòu)、提高老師專業(yè)水平。我相信自己繼續(xù)努力，今后我肯定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

一、教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，著重信息技術(shù)與其它各學(xué)科的整合，為同學(xué)學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速學(xué)習(xí)，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。著重了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進行培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。

二、教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，討論適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建符合現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，開發(fā)、利用現(xiàn)代各種教學(xué)資源，為同學(xué)學(xué)習(xí)提供平臺，探究、平常作業(yè)形式的轉(zhuǎn)變，為同學(xué)提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的歡樂。同學(xué)的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

三、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要著重對同學(xué)綜合技能的培育和訓(xùn)練，強調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松開心、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)生趣盎然、主動積極，制造力得到了培育。還課堂給同學(xué)，讓課堂成為同學(xué)探究地方，這是現(xiàn)在老師們追求的一個境界，即使一個環(huán)節(jié)也不放過。老師讓同學(xué)用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了同學(xué)思維，真正表達了同學(xué)自主探究的過程。

四、老師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、主導(dǎo)者、為現(xiàn)在的組織者、援助者、引導(dǎo)者、促進者。由施予者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者，從講授走向同學(xué)中間，參加同學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，體會共同成長的歡樂。學(xué)到老，活到老。何況老師呢？教育的路任重而道遠，我會勇往直前，追隨。

學(xué)校老師信息技術(shù)工程培訓(xùn)心得體會2

當(dāng)今要做進展型和學(xué)習(xí)型老師就要立足于老師個人的自我進展，充分表達了當(dāng)前素養(yǎng)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，老師也是同學(xué)。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原那么性改變?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)指明白方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。為此我給自己制定了如下計劃。仔細貫徹國家教育部和省教育廳對培訓(xùn)學(xué)員的要求;珍惜機會，最大限度提高自我、完善自我和超越自我。

1、通過培訓(xùn)，更新教育理念，進一步提高自己對素養(yǎng)教育的認識。掌控計算機操作系統(tǒng)的一般操作與運用，具有運用教學(xué)軟件的技能.了解因特網(wǎng)的信息服務(wù)，能利用因特網(wǎng)獵取溝通處理應(yīng)用信息，能夠應(yīng)用電子表格軟件進行教學(xué)信息的綜合處理，如統(tǒng)計數(shù)據(jù)的圖形顯示排序等。掌控文稿掩飾軟件的運用，能編排和演示教學(xué)內(nèi)容。能獨立運用班班通教學(xué)設(shè)備和系統(tǒng)資源。

2、通過培訓(xùn)，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。積極開展網(wǎng)絡(luò)知識普及，使老師依托網(wǎng)絡(luò)資源進行有效的教研與學(xué)習(xí)。進一步提高制。作課件及運用課件進行教學(xué)的技能。

3、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，由先教后練到先學(xué)后教。

4、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮他們的主體作用。

5、促進專業(yè)化進展，提高自己課題討論技能。

總之，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，提高教育教學(xué)技能，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的信息技術(shù)應(yīng)用技能研修工作做好!

學(xué)校老師信息技術(shù)工程培訓(xùn)心得體會3

近期德法組全體老師進行了信息技術(shù)應(yīng)用技能工程2.0研修學(xué)習(xí)，這次研修讓我們對教育現(xiàn)代化的進展有了新的認識，各方面的技能有了很大的提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用技能，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術(shù)2.0的研修，使我們觀念上有了全新的更新，使我們認識到作為一名老師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中收獲頗多。

一、更新了教學(xué)觀念

此次信息技術(shù)應(yīng)用技能提升培訓(xùn)，使我們在觀念上有了很大地提升和轉(zhuǎn)變。作為學(xué)校德法老師，應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌控現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕等對信息資源進行有效地收集、加工、組織和運用。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師需要不斷學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

二、豐富了專業(yè)知識

通過遠程網(wǎng)絡(luò)傾聽專家教授對信息化教學(xué)環(huán)境的專題報告及相關(guān)案例分析，讓我們充分認識到老師作為孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者，首先要具備最基本的信息技術(shù)素養(yǎng)，掌控信息技術(shù)操作的基本技能和應(yīng)用并處理信息技術(shù)的綜合技能。通過傾聽教授老師的專業(yè)解析及對相關(guān)信息技術(shù)軟件的演示操作，我們深刻認識到掌控信息化教學(xué)專業(yè)知識在教育教學(xué)中的重要性。我們將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

三、學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念

從給我們做講座的專家和老師身上看到了他們上課的風(fēng)格，領(lǐng)悟到他們的講解方法，學(xué)到了他們的教學(xué)藝術(shù)，以及如何在課堂上和同學(xué)互動，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)覺，他們課前預(yù)備充分，課上擅長運用新媒體技術(shù)，運用一些讓同學(xué)感愛好的內(nèi)容來教學(xué)，這樣就會收到意想不到的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我們肯定好好學(xué)習(xí)并運用這些教學(xué)方法，使我們的課堂更富有魅力。

四、明確了將來努力的方向。

我們積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作，向新課改的目標不斷努力。在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變灌輸知識的思想，更著重學(xué)習(xí)方法的傳授，援助同學(xué)培育自我學(xué)習(xí)的技能，利用信息技術(shù)手段與其他學(xué)科有效整合，使同學(xué)更喜愛、更簡單接受，學(xué)到更系統(tǒng)、更有價值的知識。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我們?nèi)M德法老師的教學(xué)技能都有了很大提升，特別是對信息技術(shù)的綜合運用技能。同時，我們也需要看到，仍舊存在很多不足，亟待改進，需要時時檢視自己，不斷完善自己。在今后的教育教學(xué)工作中，我們會繼續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的工作作風(fēng)，仔細工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育信息化技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對同學(xué)負責(zé)、對學(xué)校負責(zé)、對社會負責(zé)的優(yōu)秀老師。

學(xué)校老師信息技術(shù)工程培訓(xùn)心得體會4

通過參與中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用技能提升2.0工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻認識到了融現(xiàn)代信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的理念，同時對我微技能的提高有了很大援助，在對信息技術(shù)的綜合運用中，有了長足的進步。現(xiàn)簡要談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會。

一、教育教學(xué)觀念得到更新

在培訓(xùn)期間，通過傾聽專家的視頻講座，我收獲頗豐，教育教學(xué)觀念得到了有效的更新，教育理論知識領(lǐng)悟得到了升華，對于學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)的理解有了新的感悟。視頻教學(xué)中鮮活的案例以及豐富的知識內(nèi)涵，給了我很大的啟發(fā)。教育教學(xué)專家通過視頻教學(xué)，結(jié)合詳細課例，進行了科學(xué)、全面的講解，使我進一步轉(zhuǎn)變思維，體味了教學(xué)創(chuàng)新模式，有利于將日常教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用奇妙、敏捷地結(jié)合。培訓(xùn)中涌現(xiàn)了不同風(fēng)格的教育教學(xué)專家，為我們帶來了不同類型的講座，學(xué)習(xí)的過程真是如沐春風(fēng)。

二、教育教學(xué)方法得到了更新

要想在教學(xué)中獲得成就，老師首先需要擅長自我更新知識，撅棄落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育教學(xué)方法。對于老師來說，實踐閱歷當(dāng)然珍貴，但假如知識缺乏更新，僅靠那點舊有的教學(xué)閱歷，自然難以達到抱負的教學(xué)成效。我體會到，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，拓展同學(xué)知識視野，不斷激發(fā)同學(xué)對科學(xué)探究的愛好，不斷積累知識、提高技能。

綜上所述，在信息時代背景下，融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)模式之中，是新時代教育教學(xué)進展的必定趨勢。因此，學(xué)?？茖W(xué)老師應(yīng)不斷更新信息化教學(xué)理念，跟上信息技術(shù)應(yīng)用技能提升2.0工程的步子，提高信息化教學(xué)模式的實效性。

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通過近一段實踐的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，作為一名信息技術(shù)老師，對老師現(xiàn)狀的調(diào)查分析以及對自身工作的評價分析，可以看出信息技術(shù)老師的進展還存在著許多問題有待解決：不被重視，信息技術(shù)老師地位低，由于不是主科不參加高考只能作為附屬科目的身份存在。領(lǐng)導(dǎo)對這一塊關(guān)注很少，資金支持也不足，學(xué)校教學(xué)設(shè)備的硬件不足，影響了學(xué)校開展信息技術(shù)課程和老師的教學(xué)熱忱。

信息技術(shù)老師的質(zhì)量不高、數(shù)量不足，，社會對信息技術(shù)課的評價低，同學(xué)不重視，認為就是上上網(wǎng)，導(dǎo)致同學(xué)在信息技術(shù)這方面的知識面窄，這也降低了老師再學(xué)習(xí)的熱忱與需求。

信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容沒有定性，隨著信息技術(shù)的進展而改變，對于綜合實踐課程如何開設(shè)、信息技術(shù)教育如何開設(shè)、信息技術(shù)教育如何與其他學(xué)科進行整合等問題缺乏明確的規(guī)定。而且現(xiàn)代幾乎人人都會嫻熟運用計算機和網(wǎng)絡(luò)，面對這種狀況，信息技術(shù)老師不禁感到困惑和恐慌，人人都掌控了信息技術(shù)，我們的生存空間在哪里?因而，信息技術(shù)老師專業(yè)進展迫在眉急。

信息技術(shù)老師在學(xué)校的充當(dāng)多面手的角色，包括：教育教學(xué)內(nèi)行，技術(shù)應(yīng)用、統(tǒng)籌規(guī)劃人員，網(wǎng)絡(luò)管理維護人員，學(xué)科老師和負責(zé)技術(shù)培訓(xùn)人員，這里主要針對中學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)人員。祝智庭在20**的記者會中指出：假如說信息技術(shù)是威力巨大的魔杖，那么老師就是操縱這個魔杖的魔術(shù)師。也就是說，信息技術(shù)的應(yīng)用不會自然而然地制造教育奇跡，它可以被用于促進教育創(chuàng)新，也可以被用于強化傳統(tǒng)教育，由于任何技術(shù)都取決于它的運用者。因而魔術(shù)師在操縱魔杖的時候也就有了相應(yīng)的“約束”。

教育信息化不是單純地將技術(shù)和機器引入教育的過程，更重要的是一種教育思想、教育觀念變革的過程，是一種基于創(chuàng)新教育思想并有效地運用信息技術(shù)手段，實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培育過程。

在教育信息化的過程中，信息技術(shù)老師作為教育信息化的先驅(qū)，對其提出了更高的要求：首先、教育信息化要求更新老師的教育觀念，提高老師的信息素養(yǎng)，把教育思想的現(xiàn)代化作為整個教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，思想是行動的先導(dǎo)，只有思想認識上去了，才能產(chǎn)生良好的效果。信息技術(shù)老師更要有敏感的信息意識，快速掌控有價值的第一手資料，抓住現(xiàn)代信息知識，然后對其進行整理加工、分析討論，以使自己的教學(xué)和科研工作建立在學(xué)科前沿陣地的基礎(chǔ)上，其次、通過形式多樣的詳細措施提高老師信息技術(shù)技能。信息技術(shù)教學(xué)原來就是思想與技術(shù)教育，將信息技術(shù)技能積極應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

學(xué)校老師信息技術(shù)工程培訓(xùn)心得體會6

階段網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲。在此期間我充分利用研修活動期間進行各方面的學(xué)習(xí)，既有付出，又有收獲。全面提升了自己的基本素養(yǎng)，和業(yè)務(wù)綜合技能，對于今后的進展起到了積極的促進作用。下面我來談?wù)勎覍@次培訓(xùn)的收獲：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有許多最新的教學(xué)觀念。讓我知道要做一名享受教育的美滿老師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要做一名能給同學(xué)提供源源不斷知識的二傳手，又要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作一名學(xué)習(xí)型的老師，走老師專業(yè)化進展的道路。

二、在學(xué)習(xí)中反思

這些專家的講座報告，不僅有當(dāng)今世界最新的科研成果和教學(xué)理念，還以大量的實際案例直觀呈現(xiàn)教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué)，表達新課改下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們設(shè)計、討論的方法，讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在。作為一名老師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各式各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決，而不是躲避，由于盼望就在前面!

三、在反思中進步、成長

我們要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)技能，做一個聰慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進自己向?qū)I(yè)化的進展。

社會在進展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的進展。能否對同學(xué)實施高素養(yǎng)的教育，促進同學(xué)主動、活潑、生動地進展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在同學(xué)實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。教育將更進一步著重對同學(xué)創(chuàng)新和實踐技能的培育，進一步接受以人為本的理念;通過這次研修，使我明白，每個同學(xué)都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的同學(xué)和將來社會的成員。因此，老師就應(yīng)著力于將閱歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為同學(xué)簡單理解和接受的內(nèi)容與形式，老師應(yīng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者、探究中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合。所以，我們沒有理由不具備非常技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素養(yǎng)。我們每位老師都應(yīng)當(dāng)不斷地用知識來充盈自己，并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色。

新課程提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)收集和處理信息的技能、獵取新知識的技能、分析和解決問題的技能以及溝通與合作技能。為此，新課程提倡自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的溝通、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作溝通的情感體驗，它還著重在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。

要使同學(xué)的學(xué)習(xí)以要我學(xué)到我要學(xué)的這種巨大改變，在孩子們身上凸顯出來，愛好是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓舞讓他們在學(xué)習(xí)中獲得歡樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由進展結(jié)合起來，表達了價值引導(dǎo)，同時又著重同學(xué)歡樂的學(xué)習(xí)，不強迫同學(xué)去被動的接受，而是滿意同學(xué)的需求。同學(xué)不但主動歡樂的學(xué)習(xí)了知識，而且努力制造一個想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，同學(xué)在交往中，在生活中溝通和表達，不僅語言得到進展，其他各方面的技能也得到進展。

為此，老師需要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學(xué)，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)同學(xué)們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)大膽去學(xué)，真正讓同學(xué)成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參加者、探究者與討論者。只有這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、發(fā)現(xiàn)型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。

培訓(xùn)期間，我認識了全國各地許多優(yōu)秀科學(xué)老師和科學(xué)教研人員、科學(xué)教育專家。在與他們的溝通與溝通中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于科學(xué)教學(xué)方面的閱歷。比如怎樣選擇較好的試驗材料，怎樣奇妙處理教材，怎樣把握重點講透難點等。同時，我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣、真實?？茖W(xué)如此求真、嚴謹，對誰都是一個挑戰(zhàn)。我們教育教學(xué)工，更多的是應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)進行科學(xué)探究的方法，培育同學(xué)養(yǎng)成求真務(wù)實的科學(xué)立場。

在今后的教學(xué)日子里，要堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化的理念。多讀書、多思索、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，仔細做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學(xué)者型的老師。

我相信這次的研修對我們今后的工作會有更大的援助，我們也會有意想不到的驚喜和收獲。

學(xué)校老師信息技術(shù)工程培訓(xùn)心得體會7

經(jīng)過這次參與“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得受益匪淺，對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，在培訓(xùn)中，能夠得以傾聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的聞名專家教授的講座，傾聽他們對學(xué)校教學(xué)的理解，能夠觀摩一線老師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能和理念。深感自己的信息技術(shù)素養(yǎng)與水平還有很大得提升空間，教學(xué)水平和教學(xué)方式還需要進一步改進，不能停留在原有水平上巋然不動。也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用?？傊?，收獲是巨大的。

一、通過信息技術(shù)的研修，轉(zhuǎn)變得過且過的觀念。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的整合在一起，是近年來一貫在探究的課題。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠的意義。課程改革要求老師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)老師把先進的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計的時候，盡可能多的為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進同學(xué)利用資源進行學(xué)習(xí)；要為同學(xué)的積極主動參加學(xué)習(xí)制造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參加、學(xué)會學(xué)習(xí)、得到進展。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲了許多，感悟也很深。深感到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進一步改進，不能停留在原有水平上巋然不動。在培訓(xùn)中，能夠得以傾聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的聞名專家教授的講座，傾聽他們對學(xué)校教學(xué)的理解，能夠觀摩一線老師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能和理念。

二、利用信息技術(shù)的簡易多媒體裝備轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)過去單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮同學(xué)主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進同學(xué)在老師指導(dǎo)下主動的富有性格的學(xué)習(xí)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同學(xué)可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再是被動地接受，不再是負擔(dān)，而是一件歡樂的事情，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

在信息技術(shù)幫助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷進展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地幫助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校老師信息技術(shù)工程培訓(xùn)心得體會8

此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我收獲不少，使我更進一步地掌控了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認識和理論水平，操作水平也有所提高。

1、觀念上的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我在觀念上有了更新。首先，付友花老師及其他專家的講座就是我們學(xué)習(xí)的良好平臺，另外，在溝通研討平臺里，我們可以進行學(xué)習(xí)、溝通、反思等等。在今后的教學(xué)中，我也會好好利用這個平臺。

2、隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛進展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的改變。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的.改革，對于推動實施素養(yǎng)教育，促進基礎(chǔ)教育的進展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

作為一名老師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)當(dāng)具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)。假如不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和將來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌控現(xiàn)代媒體技術(shù)。假如只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，而我們不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，老師還應(yīng)當(dāng)具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計，因此，老師只有具備了這樣的素養(yǎng)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。老師掌控了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善老師的技能結(jié)構(gòu)。加強老師對工作的適應(yīng)性。作為老師，就應(yīng)當(dāng)具備在教學(xué)過程中的聽、說、讀、寫以及計算機應(yīng)用等基礎(chǔ)技能，教學(xué)設(shè)計技能，應(yīng)用教學(xué)媒體的技能?？傊瑓⑴c這次信息技術(shù)培訓(xùn)，不僅使我在原有的教學(xué)技能的基礎(chǔ)上有所改善，加強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是加強了適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求。

學(xué)校老師信息技術(shù)工程培訓(xùn)心得體會9

信息技術(shù)作為一門新型的課程，其實踐性強，進展快。為適合教育形勢的進展，我校從三班級開始便開設(shè)了信息技術(shù)課，經(jīng)過一段時間的教學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)掌控了肯定的信息技術(shù)知識和基本的操作技能，并把所學(xué)的知識運用于平常的學(xué)習(xí)生活中。當(dāng)我看到同學(xué)們嫻熟地運用計算機學(xué)習(xí)時，我享受著勝利的喜悅和快樂。在此，我想和我的同仁們一起共享這快樂的一刻，一起共享我在新課程理念下學(xué)校信息技術(shù)課堂教學(xué)中的心得體會。

一、營造有利于同學(xué)主動創(chuàng)新的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍

良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提。要營造好同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境，老師應(yīng)在引導(dǎo)同學(xué)把握知識體系的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放手，讓同學(xué)通過自主探究掌控技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧，在過程中理解和理解相關(guān)概念和原理，陶冶心性，形成健康人格：老師要做好指導(dǎo)和調(diào)控，有計劃地讓每個同學(xué)親歷與體驗需求分析、方案設(shè)計以及方案實施等解決問題的完整過程，鼓舞同學(xué)在過程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。

二、合理選用并探究新的教學(xué)方法與教學(xué)模式

首先，能夠?qū)W習(xí)、借鑒其他科目的勝利閱歷，依據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭杉{講解、觀測、爭論、參觀、試驗等方法，做到兼容并蓄、取長補短。其次，能夠汲取國內(nèi)外信息技術(shù)教學(xué)的勝利閱歷，在繼承的基礎(chǔ)上大膽改革，探究新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

要從教學(xué)實際出發(fā)，依據(jù)不同的教學(xué)目標、內(nèi)容、對象和條件等，敏捷、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并擅長將各種方法有機地結(jié)合起來。任何一種方法和模式的選擇和運用，都應(yīng)當(dāng)建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上。譬如，"任務(wù)驅(qū)動"教學(xué)強調(diào)讓同學(xué)在親密聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會實際的有意義的"任務(wù)"情境中，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、獲得技能、形成水平。所以，要精確理解任務(wù)驅(qū)動中"任務(wù)"的特定含義，運用中要堅持科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑敲?，避開濫用和泛化;要留意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性：任務(wù)大小要適當(dāng)、要求應(yīng)詳細，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成按部就班的梯度，組成一個任務(wù)鏈，以便同學(xué)踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識。

三、營造創(chuàng)新、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境

21世紀是一個信息萬變的時代，僅靠書本上的知識是沒方法教好同學(xué)的。新的信息技術(shù)知識正以驚人的速度層出不窮地進展。信息技術(shù)課不同于其它學(xué)科，它更有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新水平，提升同學(xué)的整體素養(yǎng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校師生共同擁有了一個創(chuàng)新、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同擁有了一個知識溝通的平臺。老師已經(jīng)不再是從前無所不知的圣人?，F(xiàn)在的師生共同學(xué)習(xí)，共同進步。當(dāng)同學(xué)的思維活動和結(jié)論超出老師所設(shè)計和期望的軌道時，我們已不再將同學(xué)的思維納入自己的思維模式之中，我們能夠做到的僅僅鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)了解更多的知識來擴展自己的知識面，歡迎同學(xué)與自己爭辯、溝通，予以同學(xué)發(fā)表看法的機會，使同學(xué)充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個人機溝通的平臺，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和運用計算機的水平。如在學(xué)習(xí)《計算機的軟件系統(tǒng)》一課時，教材上的知識已經(jīng)不能滿意同學(xué)的需求，同學(xué)很想了解計算機進展的一些最新動態(tài)，了解一些最新的軟件系統(tǒng)。為此，我和同學(xué)們一起上網(wǎng)在百度搜尋中搜尋關(guān)于計算機信息方面的新知識、新動態(tài)和大家一起共享。同學(xué)們感慨地說：“老師，網(wǎng)絡(luò)真是我們學(xué)習(xí)的好幫手”。是的，計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種工具，其教學(xué)從課內(nèi)擴展到課外，從校內(nèi)擴展到校外，并與其它學(xué)科的交叉滲透，有效地提升了同學(xué)綜合應(yīng)用知識、創(chuàng)新性地解決實際問題的水平，使同學(xué)的創(chuàng)新水平達到整體提升。

學(xué)校老師信息技術(shù)工程培訓(xùn)心得體會10

隨信息時代的迅猛進展對教育提出了新的挑戰(zhàn)，也對老師提出了新的要求。

作為一名扎根一線的老師，我有幸參與了“20**年韓城市中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用技能提升工程2.0項目”，通過學(xué)習(xí)我感悟到了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力，不管是技術(shù)上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，營造了一種深厚的學(xué)習(xí)氛圍；沒有大而空的理論闡述，老師的講解并描述能與實踐緊密結(jié)合，師生同等，更易于理解與接受。

我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教同學(xué)學(xué)，老師再教同學(xué)再學(xué)，老師不教同學(xué)不學(xué)的過程，忽視了老師和同學(xué)的互動以及同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性?，F(xiàn)代教育是要同學(xué)學(xué)習(xí)變?yōu)橥瑢W(xué)要學(xué)習(xí)，教學(xué)中老師要樹立以同學(xué)為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心，著重同學(xué)學(xué)習(xí)知識的過程和方法，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)積極主動地參加教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，掌控學(xué)習(xí)的方法。

通過本次學(xué)習(xí)，我也認識和學(xué)習(xí)了一些有用性極強的軟件，可大大提高教學(xué)效率、減輕老師的備課負擔(dān)，有效的提高了教學(xué)備課的效率，同時在運用的過程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清楚。使我對于“問題的設(shè)計”、“主題的規(guī)劃”、“單元學(xué)習(xí)評價的設(shè)計”有了進一步的了解。我肯定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。

同時，我也認識到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中，使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，這樣，才能為我的教學(xué)增加光芒，使我對課程進展、教育信息技術(shù)有新的認識。

隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有老師的素養(yǎng)高，才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)，為了適應(yīng)工作的需要，我要不斷的學(xué)習(xí)和掌控新知識、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會繼續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的工作作風(fēng)，仔細工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育信息化技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對同學(xué)負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀老師。

學(xué)校老師信息技術(shù)工程培訓(xùn)心得體會11

21世紀是科學(xué)技術(shù)迅猛進展、電腦全面普及的信息時代。掌控信息技術(shù)技術(shù)已經(jīng)是科學(xué)進展和走向?qū)硇畔⒒瘯r代的必定需要，且已成為當(dāng)今合格人材的必備素養(yǎng)之一。而要想學(xué)好信息技術(shù)，中學(xué)信息技術(shù)課是不可忽視的基礎(chǔ)。下面是本人就幾年來從事中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作的一些閱歷心得，對如何更好的開展信息技術(shù)教學(xué)談一點自己的看法。

一、激發(fā)同學(xué)愛好是動力源泉

信息技術(shù)教育首先要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，從而使同學(xué)能自發(fā)探究信息技術(shù)科學(xué)，培育信息技術(shù)素養(yǎng)，打好信息技術(shù)理論基礎(chǔ)和基本操作技能。全部同學(xué)能嫻熟進行信息技術(shù)基本操作，對常用軟件熟識。使部分同學(xué)將來能成為信息技術(shù)專家性人才。中學(xué)生由于其年齡特點，對新鮮事物有劇烈的新奇心和旺盛的求知欲。因此我們在中學(xué)信息技術(shù)教育中要著重激發(fā)他們的這種新奇心和求知欲，使同學(xué)在學(xué)習(xí)知識的過程中，不斷提高信息技術(shù)技能。尤其是實踐和創(chuàng)新技能。老師那么要重視教學(xué)目標的導(dǎo)向功能，既要有認知目標，更要有創(chuàng)新精神、制造性思維、制造技能的培育目標。

學(xué)校老師信息技術(shù)工程培訓(xùn)心得體會12

在當(dāng)今這個"瘋狂信息化"的計算機時代，信息技術(shù)是衡量老師的重要標識。教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)動機，有利于開發(fā)同學(xué)的潛能，培育創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運用于課堂教學(xué)，是實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動化，施素養(yǎng)教育的一條重要途徑。

現(xiàn)在電腦越來越多的，被應(yīng)用到學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面，做為一名老師，對電腦的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)更加精通。通過信息技術(shù)課，學(xué)到了許多電腦的知識，比如，職稱考試的操做題還可以，自己制作畫面，制幻燈片，等等。多媒體電教手段能為同學(xué)多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對培育同學(xué)的觀測力非常有利。也對教材中的重點、難點的解決非常有利，給我以后教學(xué)上帶來了許多收獲，多媒體教學(xué)中要常常出示一些課件，和課上用的相關(guān)圖片，我都能自己動手制做。有了這些新鮮的畫面，同學(xué)很情愿學(xué)，更進一步提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

運用電腦制做圖片，可動可以靜，生動活潑，能獲得手工繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果。使教學(xué)過程更加生動，直觀，形象同學(xué)也很興奮。

電腦，讓社會變成了信息社會世界已經(jīng)開始全面信息化，全球化。

做為一名新世紀的老師，要不斷的實踐，掌控電腦的技巧，就會覺得這些并不困難。

通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我把它運用到了教學(xué)中，利用多媒體信息來表現(xiàn)地理教材的內(nèi)容，不但使同學(xué)入境入情，也活躍了氣氛，真正表達了以同學(xué)為主。

通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我深切的體會到，要正視自我，完善自我的道理，做為一名老師以后在工作中要同學(xué)滿足，要社會滿足，需要嚴格要求自己努力的去學(xué)習(xí)，探究新知識，尤其是信息技術(shù)。

此次培訓(xùn)，使我開闊了視野，受益匪淺。

學(xué)校老師信息技術(shù)工程培訓(xùn)心得體會13

科學(xué)技術(shù)的飛速進展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的轉(zhuǎn)變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用等技能，已成為現(xiàn)代人最基本的技能和素養(yǎng)的標識。素養(yǎng)教育的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有高素養(yǎng)的老師，才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育進展的需要。從小培育同學(xué)掌控和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是加強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代老師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育2.0學(xué)習(xí)給我又一次帶來了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。

1．通過學(xué)習(xí)提升了我的教育觀念

在培訓(xùn)中，我明白了信息技術(shù)2.0在教育教學(xué)中的應(yīng)用更廣泛，更省時高效。信息技術(shù)與跨學(xué)科教學(xué)的融合，更要求老師需要提高職業(yè)的專業(yè)性，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需求。信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。而信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)為我們老師提供了這樣的平臺。不僅老師要掌控這門技術(shù)，同學(xué)也要通過掌控計算機的基本操作，讓同學(xué)利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充分發(fā)揮同學(xué)自主探?究、合作學(xué)習(xí)的技能，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學(xué)習(xí)的目的。使同學(xué)可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

2.在學(xué)習(xí)中收獲到了滿滿的知識

本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，有用性很強。比如ppt的制作，跨學(xué)科教學(xué)的深度融合，畫思維導(dǎo)圖，項目式學(xué)習(xí)等，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到詳細的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，更深入理解了項目學(xué)習(xí)的一般過程，掌控了信息資源的獵取方法、處理方法，還通過案例的學(xué)習(xí)，掌控了畫思維導(dǎo)圖的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進一步的認識，提升了信息技術(shù)2.0的應(yīng)用水同等等，可以用“收獲頗豐”來概括。

在學(xué)習(xí)方式上，雖然是網(wǎng)絡(luò)授課，但我們感受最多的是老師精彩的授課和課例演示的新奇。課堂開放式互動，氣氛活躍輕松。各學(xué)員可以自由的發(fā)表自己的看法。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說，雖然每次只有短短1小時學(xué)習(xí)，但開闊了眼界增長了知識。這樣的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱忱和激烈的學(xué)習(xí)氣氛。假如能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進課堂教學(xué)效果的提高。

3.學(xué)習(xí)后有了新的打算

此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，真正領(lǐng)悟到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方，其感受頗多一言難盡。我肯定要借此次學(xué)習(xí)的東風(fēng)，將本次所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，扎實工作，努力學(xué)習(xí)，做一名對同學(xué)負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀老師。積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。最末，我想說，在開心而繁忙的假日里焦灼的學(xué)習(xí)有收獲著歡樂著！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標！

學(xué)校老師信息技術(shù)工程培訓(xùn)心得體會14

今年，我參與了信陽市中學(xué)校老師信息技術(shù)技能網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)。這次培訓(xùn)，我感受很深。經(jīng)過一段時間的焦灼學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的閱歷傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、溝通，對信息技術(shù)應(yīng)用的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。我深深地體會到利用信息技術(shù)設(shè)計教學(xué)方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完滿地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。培訓(xùn)由三個必修課程和四個選修課程組成，另外還有走進研修和培訓(xùn)總結(jié)過程。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：

1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動，強調(diào)參加”為原那么，要求每個學(xué)員都需要參加，而且需要按時完成作業(yè)，并上報輔導(dǎo)員審核成果合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出非常的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)將來教育的需要掌控的技術(shù)技能，并且從中受益許多。

2、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平常的工作中，我們已經(jīng)非常重視老師和同學(xué)的溝通，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對同學(xué)的培育，只有把我們的同學(xué)培育成為具有獨立學(xué)習(xí)技能的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用中常常運用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和運用，又為老師深入開展教科研、更多的獵取資料、展示成果提供了援助。

4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進同學(xué)主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種老師需要具備的先進的教育技術(shù)技能。培訓(xùn)更加著重用將來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培育同學(xué)探究精神和制造技能的目的。

5、培訓(xùn)過程中，有很多特別精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的爭論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

6、通過本次培訓(xùn)使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設(shè)計方案”有了更加深刻的認識和理解。如：“單元教學(xué)設(shè)計”和“主題式教學(xué)設(shè)計”，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要是針對適合在一個課時內(nèi)實施的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計，而“單元教學(xué)設(shè)計”是對教材中的一章或一個單元等知識結(jié)構(gòu)相對完整和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行設(shè)計，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略，通過一個階段〔而不是一個課時〕的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對一個相對完整的知識單元的學(xué)習(xí)?！爸黝}式教學(xué)設(shè)計”是圍繞某個主題制定相關(guān)的知識、情感和技能目標，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)活動為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加敏捷多樣，大部分的教學(xué)周期較長，是以一個主題單元為單位。

對我來說通過學(xué)習(xí)探討、溝通，收獲頗大。平常也愛好上網(wǎng)的我對信息技術(shù)的應(yīng)用也是漸漸積累了許多，實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學(xué)技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少。我盼望接下來的實踐中要把所學(xué)到的知識，牢牢掌控并運用到教學(xué)中和生活中，對以后的教學(xué)有所啟迪，教給同學(xué)有用的知識，開拓同學(xué)的視野，充盈自己的教學(xué)。

最末我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作立場令人敬佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識肯定會有用武之地，并肩負起主講老師的責(zé)任，引領(lǐng)我走向教育信息技術(shù)應(yīng)用提高美妙的將來。

學(xué)校老師信息技術(shù)工程培訓(xùn)心得體會15

有關(guān)信息技術(shù)方面的理論知識在信息技術(shù)這門學(xué)科中占有相當(dāng)大的比例。因此要求同學(xué)掌控肯定的信息技術(shù)理論知識是特別須要的。但在理論教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)突出重點，聯(lián)系實踐，切忌同學(xué)死記硬背理論知識，完全脫離同學(xué)