華師大版八年級下冊歷史《新中國的外交》說課稿格式一、說教材本課是華東師范大學(xué)出版社初中歷史八年級下冊第五單元第15課的內(nèi)容，它主要講述了新中國初期的外交成就，在現(xiàn)代中國對外關(guān)系史上具有開篇的地位和作用，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容有利于理解今天的中國外交和觀察當(dāng)今國際事務(wù)，因此本節(jié)課在初中歷史教材中具有很重要的地位。二、說教學(xué)目標根據(jù)對教材內(nèi)容和地位的認識、理解，結(jié)合新課程理念以及三個維度的目標要求，特制定如下教學(xué)目標：1、知識識記：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握獨立自主的和平外交政策，和平共處五項原則，“求同存異”方針;了解中美建交的史實。2、能力培養(yǎng)：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題、解決問題、收集處理信息以及語言表達的能力，并通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分組展示，初步培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強理論聯(lián)系實際的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：理解新中國建立初期的嚴峻形勢，新中國的外交活動，從而使學(xué)生受到愛國主義教育;對新中國外交成就和國際地位提高的教學(xué)，增強學(xué)生的民族自豪感。三、說重難點本課的重點：和平共處五項原則與萬隆會議本課的難點：中美關(guān)系演變的原因與發(fā)展歷程四、說教法學(xué)法1、教法分析運用生本教育“小組合作學(xué)習(xí)模式”，小老師主持教學(xué)，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，采用問題探究式教學(xué)法、討論式教學(xué)法相結(jié)合促進學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“主動參與，樂于探究，積極交流與合作”，體驗成功學(xué)習(xí)的快樂。2、學(xué)法分析根據(jù)初中生智力發(fā)展特點和年齡特征，小老師主持教學(xué)，前置性學(xué)習(xí)中預(yù)設(shè)的學(xué)法有：“導(dǎo)學(xué)案”自主學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法等學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生主導(dǎo)整個學(xué)習(xí)過程。五、說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：設(shè)置情景、導(dǎo)入新課：小老師運用多媒體課件向?qū)W生展示近年來我國的一些重要外交活動圖片材料，并對這些圖片材料進行淺顯的講解。通過這種方式，讓學(xué)生了解一個現(xiàn)實：現(xiàn)代中國國際地位提高，在世界舞臺上發(fā)揮著重要作用。從而引導(dǎo)學(xué)生思考這樣一個問題：新中國建立初期的外交又是怎樣的呢?由此導(dǎo)入新課。第二環(huán)節(jié)：設(shè)置問題、自主探究：在小老師主持下，學(xué)生快速閱讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容解決以下幾個問題：①、新中國成立后，中國奉行什么外交政策?②、20世紀50年代，中國政府在同哪個國家相處過程中提出了和平共處五項原則?和平共處五項原則的內(nèi)容包括哪些?這些原則的提出對當(dāng)時和今天具有什么歷史意義?③、萬隆會議召開的時間和地點?會上周恩來提出了什么方針?產(chǎn)生了什么影響?④、中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位的時間和影響分別是什么?⑤、中美關(guān)系有著什么樣的發(fā)展歷程?中美關(guān)系中最重要、最敏感的問題是什么?完成后，各小組分別展示本小組的答案，展示時其他小組注意訂正答案。第三環(huán)節(jié)：小組交流、合作探究：在學(xué)生自主探究的的基礎(chǔ)上，小組合作交流，形成本課的主體框架：50年代的外交成就(和平共處五項原則的提出、萬隆會議，提出“求同存異”方針)70年代的外交成就(恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中美建交)。然后小組之間針對本節(jié)課的內(nèi)容相互提問，進行解答。以學(xué)生提問為契機，引導(dǎo)全班學(xué)生共同思考：中國能夠恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的原因是什么?為什么美國在20世紀70年代開始調(diào)整對華政策?新中國和舊中國的外交有何本質(zhì)區(qū)別，從中可以得出哪些歷史認識?學(xué)生通過小組討論得出問題的答案，然后各小組交換意見，訂正答案。第四環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)，反饋矯正：快速完成導(dǎo)學(xué)案課堂訓(xùn)練部分的練習(xí)題，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，快速記憶：由本班選出的副班主任對本課內(nèi)容進行總結(jié)，通過本課學(xué)習(xí)知道了什么，懂得了什么，掌握了什么，而后我對學(xué)生的小結(jié)進行點評。并用3-5分鐘時間快速記憶本課的內(nèi)容。六、說課堂評價：本節(jié)課我依據(jù)課標要求，從八年級的學(xué)生實情出發(fā)設(shè)計了一個評價表格，在上課前畫在黑板上，上課的過程中，通過評價表的得分，讓各組學(xué)生直觀了解本組學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)和在競爭中學(xué)習(xí)，并按最后的總分評選出本節(jié)課的“學(xué)習(xí)之星”、“優(yōu)勝小組”給予鼓勵。七、說教學(xué)反思最后總結(jié)本課教學(xué)設(shè)計的特色：學(xué)生主體地位得到充分的體現(xiàn)：通過設(shè)置一系列思考題，借助教材獲取信息，設(shè)置情景，讓學(xué)生積極參與課堂活動的同時，自主、合作探究的意識得到了加強，自主學(xué)習(xí)的能力有了進一步的提高。通過設(shè)置一系列前置性學(xué)習(xí)問題，幫助學(xué)生理清知識思路，拓展思維，真正做一名學(xué)習(xí)的主人。但是在本次的教學(xué)過程中也有些不足：例如在預(yù)估中可能對學(xué)生的現(xiàn)有知識能力估計不足，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)困難;在教學(xué)中缺少視頻資