千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦優(yōu)秀幼教隨筆范例大全【五篇】【前言】幼教就是幼兒教育，主要指的是對(duì)3-6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說(shuō)早期教育的后半階段，前面與0-3歲的嬰兒教育連接，后面與初等教育連接，是一個(gè)人教育與進(jìn)展的重要而特別的階段。今日我為大家共享了優(yōu)秀幼教隨筆范例大全【五篇】，供大家的參考。

1.優(yōu)秀幼教隨筆范例大全

一次玩結(jié)構(gòu)嬉戲，我發(fā)覺(jué)“建筑城”門外有好幾塊插子，我便對(duì)身旁的慧慧小伴侶說(shuō)：“好孩子，快把插子撿起來(lái)。放到結(jié)構(gòu)區(qū)的小筐中。”但是，出乎我的意料，慧慧站在原地一動(dòng)也不動(dòng)，仰著臉對(duì)我說(shuō)：“又不是我扔在外面的?！蔽乙汇叮櫫税櫭?。看來(lái)孩子的素養(yǎng)的確有待提高。如何提高孩子的這種利他專心性呢？

課間嬉戲活動(dòng)時(shí)，我便組織幼兒玩“找家”的嬉戲。我問(wèn)找不到家的幼兒：“當(dāng)你找不到家時(shí)，心情會(huì)怎樣呢？”“非常焦急！”“我都想哭”……小伴侶爭(zhēng)先恐后發(fā)表自我找不到家的感受。我因勢(shì)利導(dǎo)：“小伴侶回不了家的確很焦急，但是結(jié)構(gòu)區(qū)的‘材料娃娃’被小伴侶丟在外面回不了‘家’，它們會(huì)不會(huì)焦急呢？”教室里靜靜靜的，我發(fā)覺(jué)若愚、曉童靜靜的快步走過(guò)去，把插子送回了“家”。

“素養(yǎng)教育從娃娃抓起”。一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，借著嬉戲的機(jī)會(huì)，我滲透對(duì)幼兒的素養(yǎng)教育。幼兒中間隨時(shí)都有事情發(fā)生，隨時(shí)都有教育的契機(jī)，老師應(yīng)做有心人，抓住每一次教育機(jī)會(huì)，讓幼兒受益于每時(shí)每刻。

2.優(yōu)秀幼教隨筆范例大全

幼兒園的日常活動(dòng)中消失的一些偶發(fā)事例，往往是老師意想不到的，這就要求老師要學(xué)會(huì)掌握自我，處變不驚，用機(jī)動(dòng)、敏捷的方法，準(zhǔn)時(shí)地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，奇妙地轉(zhuǎn)移幼兒的留意力。

如老師正在組織戶外體育活動(dòng)“練習(xí)聽信號(hào)走”，天上南飛的大雁引起了幼兒的留意，幼兒興奮地談?wù)撝?，?duì)老師的話根本聽不進(jìn)去，老師可臨時(shí)中止活動(dòng)，加入到幼兒行列中，同幼兒一齊觀看南飛的雁群，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雁群的隊(duì)形，同時(shí)告知幼兒雁群為什么要排成隊(duì)飛，并告知幼兒大雁紀(jì)律性很強(qiáng)。不能掉隊(duì)等，還能夠教給幼兒“候鳥啊、”南遷“等詞匯，讓幼兒了解大雁為什么要南遷等搞笑的現(xiàn)象。待雁群飛過(guò)，再敏捷地組織幼兒活動(dòng)，如向大雁學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，聽老師的信號(hào)走成雁群的隊(duì)形或其它隊(duì)形，這樣必需會(huì)取得意想不到的活動(dòng)效果。

3.優(yōu)秀幼教隨筆范例大全

王xx小伴侶白白的皮膚、大大的眼睛，長(zhǎng)得白白胖胖。自從入園第一天起，老師們都非常喜愛她。作為她的班主任，每當(dāng)看到她聰慧可愛又淘氣的樣貌，我也會(huì)共性喜愛這個(gè)小丫頭。

每次區(qū)域活動(dòng)時(shí)，她都專心參與，這天也不例外。

在益智區(qū)中，孩子們正在津津有味地用各種蔬菜做蔬菜印章畫。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精會(huì)神的觀賞孩子們的印章畫時(shí)，聽到了告狀聲：“老師，王xx把我的印章畫弄臟了、王xx把顏料瓶打翻了、王xx把顏料弄到我身上了。”針對(duì)這種狀況，我沒(méi)有批判她，而是給了她一個(gè)會(huì)意的微笑，同時(shí)又摸摸她的頭，對(duì)她說(shuō)，老師信任你，不是有意要這樣做的，你只是想要幫忙他們把印章畫印的更好、更美麗，是不是啊？這時(shí)，我把他的印章畫給小伴侶們展現(xiàn)了，并且對(duì)她的畫進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，她的臉上露出了快樂(lè)的微笑。別的孩子也都不怪她了。

這種間接地教育方式，我發(fā)覺(jué)她共性簡(jiǎn)單理解。也使我在日常教學(xué)中積累了必需的教學(xué)閱歷從中受益匪淺。

4.優(yōu)秀幼教隨筆范例大全

涵涵是大班的孩子，她聰慧伶俐，活潑大方，小嘴特別甜，胖乎乎的，很可愛。老師們都很喜愛她，就連她犯錯(cuò)時(shí)我們也舍不得批判她。今日涵涵和幾個(gè)小伴侶一齊擦桌子，沒(méi)擦完就出去滑滑梯了。航航說(shuō)：“老師，涵涵沒(méi)擦完就玩去了，”我正在拖地，航航的聲音又低，我沒(méi)聽到，也沒(méi)在意。航航撅著小嘴和幾個(gè)小伴侶說(shuō)開了：“老師真偏心，涵涵沒(méi)擦完桌子就走了，老師也不批判她。”這次航航的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說(shuō)：“就是，就是，老師不公正，偏向涵涵”。

聽了孩子們的話，我突然意識(shí)到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項(xiàng)活動(dòng)中，我都是給涵涵開綠燈，使涵涵在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了傲慢自滿，不守紀(jì)律的壞毛病。加上我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)制止，這讓其他小伴侶覺(jué)得老師偏心，只喜愛涵涵不喜愛自我。我的做法既害了涵涵，也傷了全班孩子。于是，我準(zhǔn)時(shí)向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。

作為老師，必需要準(zhǔn)時(shí)檢討自我的行為與做法，由于老師的行為會(huì)直接對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。

5.優(yōu)秀幼教隨筆范例大全

我們班的孩子今年自小班升入中班，我創(chuàng)造他們開頭喜愛為群眾為同伴干事情，便在班級(jí)建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪番進(jìn)行，每一天由6-7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作，我主要按幼兒的潛力以及來(lái)園的早晚給他們安排值日項(xiàng)目。

開頭時(shí)，孩子們對(duì)值日生感到非常新奇和洽奇，每一天都快樂(lè)地早早來(lái)園，專心完成我安排的任務(wù)。但是過(guò)了不久，我就創(chuàng)造值日生來(lái)園總是你早我晚，有時(shí)候大部分幼兒都來(lái)園了，值日生還沒(méi)到，當(dāng)我詢問(wèn)原因原由時(shí)，孩子卻無(wú)所謂地說(shuō)：“我忘了！”盡管值日生都能根據(jù)我的要求去做，但時(shí)常消失干事不當(dāng)真、堅(jiān)持欠好，需要老師不斷地提示。這時(shí)，小伴侶的一句話引起了我的思索，某一天，在我正預(yù)備支配值日生工作時(shí)，郭xx小伴侶說(shuō)：“老師，今日我不想當(dāng)衛(wèi)生員了！”，“為啥子？”我急迫地想明白原因原由，“今日我想當(dāng)形象員！”

孩子的回覆好像提示了我，原先對(duì)做值日生他們有本身選取的愿望，做啥子值日也有本身的設(shè)法。但是以前，值日生都是由我來(lái)支配孩子做的，從未思考他們的愛好和需求。我們說(shuō)要把屬于孩子生活和選取的權(quán)力還給孩子，那么值日生工作為啥子不讓他們自選呢！于是，我緊之后說(shuō)：“能夠呀，今日就由你們來(lái)選取做啥子值日生吧。”孩子們立即又變得興抖