第第頁(yè)幼兒園藝術(shù)的工作總結(jié)

幼兒園藝術(shù)的工作總結(jié)1

繪畫(huà)，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培育幼兒身心得到全面進(jìn)展和培育幼兒制造技能的重要手段。孩子眼里的世界，充斥著各種奇妙的色調(diào)。無(wú)論是花草樹(shù)木，飛禽走獸，還是人類(lèi)生活的景象，無(wú)一不是孩子所追求的對(duì)象，孩子們樂(lè)于用畫(huà)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心愿愿。

首先，培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，采納豐富多彩的形式，如：撕紙，粘貼，泥工，折紙，手指畫(huà)等激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，幼兒都特別喜愛(ài)參與美術(shù)活動(dòng)，幼兒的動(dòng)手技能也得到了培育。同時(shí)，在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各式各樣事物的色調(diào)，外形，以及自然界花草樹(shù)木的改變，豐富幼兒的感性閱歷和審美情趣，培育幼兒對(duì)美的初步感受力。

其次，選擇豐富有趣的內(nèi)容，通過(guò)游戲培育幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好。幼兒美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)特別有趣的游戲，假如是依樣畫(huà)葫蘆的臨摹教學(xué)方法，讓幼兒簡(jiǎn)約的聽(tīng)從老師的指令，像木偶依樣，幼兒就會(huì)愛(ài)好索然，要使幼兒繪畫(huà)情趣始終高漲，教育內(nèi)容，方法應(yīng)當(dāng)始終多樣化，應(yīng)在看看，想想，畫(huà)畫(huà)，玩玩的過(guò)程中，運(yùn)用一些趣味性的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，

用鼓舞的口吻，激發(fā)幼兒的想象力，引起幼兒作畫(huà)愛(ài)好，讓幼兒在玩耍中不知不覺(jué)，很自然地接受繪畫(huà)技能。

最末，培育幼兒的自信心。每次美術(shù)活動(dòng)以后，都讓幼兒寫(xiě)上自己的名字貼在墻上，讓幼兒相互觀賞作品，體會(huì)勝利的喜悅。告知幼兒可以請(qǐng)自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶來(lái)看，也可以把在幼兒園學(xué)會(huì)的本事教給自己的爸爸媽媽，通過(guò)這些教育，幼兒都特別喜愛(ài)美術(shù)活動(dòng)，很自覺(jué)地遵守活動(dòng)常規(guī)，完成了本學(xué)期美術(shù)教育計(jì)劃。盼望孩子們?cè)谒囆g(shù)世界里更加自由地翱翔，走向藝術(shù)的人生。

幼兒園藝術(shù)的工作總結(jié)2

時(shí)間過(guò)得好快，回顧這學(xué)期的工作，工作好忙，我始終把安全工作放在工作的首位，我根據(jù)幼兒園的要求，重視安全工作，把安全工作放在工作的首位.現(xiàn)安全總結(jié)如下：

安全工作:

一、加強(qiáng)安全制度建設(shè)

建立健全安全工作的管理制，進(jìn)一步明確安全組長(zhǎng)的工作職責(zé)，進(jìn)一步完善安全工作管理，有目的的制訂安全工作計(jì)劃，層層落實(shí)安全責(zé)任，全體教職工開(kāi)學(xué)簽定安全工作責(zé)任書(shū)，9月9號(hào)召開(kāi)家長(zhǎng)，并請(qǐng)簽定并履行安全工作責(zé)任書(shū)。

二、加強(qiáng)安全教育提高安全意識(shí)

1.加強(qiáng)全園教職工相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，于是開(kāi)學(xué)前學(xué)習(xí)幼兒園安全制度，12月21日請(qǐng)專家安全講座，12月31全體老師學(xué)習(xí)幼兒園安全事項(xiàng)，消防知識(shí)。

2.積極利用重大節(jié)日，校訊通、致家長(zhǎng)的一封信等途徑進(jìn)行安全宣揚(yáng)與教育，努力提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

3.創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育并上好一周二節(jié)安全活動(dòng)課、使幼兒掌控一些自我愛(ài)護(hù)的技能，提高幼兒的愛(ài)護(hù)技能，在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途。

三、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康的生活環(huán)境

本人.積極，仔細(xì)負(fù)責(zé)，定期單周進(jìn)行維護(hù)園舍設(shè)施以及各班的水，電，床上用品安全檢查，并做好各項(xiàng)記錄，每月加強(qiáng)消防、用電管理，定期對(duì)消防器械、電線進(jìn)行檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)報(bào)告園長(zhǎng)，并請(qǐng)龍師傅來(lái)園處理，為幼兒園實(shí)施安全管理提供保障。

四、對(duì)工作的要求

1、晨接時(shí),老師從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子，要觀看一下幼兒的整體精神面貌是否完好。

2、課間幼兒園樓道樓梯的、外出的安全：幼兒在教室、樓道、走廊內(nèi)的安全，上下樓梯的安全，也是幼兒園簡(jiǎn)單出事故的地方。老師時(shí)刻提示幼兒靠邊走，不推不擠，下樓梯要扶好，老師要一前一后，并時(shí)時(shí)清點(diǎn)本班人數(shù)，以防幼兒走丟。

3、課間喝水洗手時(shí)留意安全：喝水，洗手的時(shí)候?yàn)榱吮荛_(kāi)事故的發(fā)生，首先應(yīng)教幼兒懂的謙讓，并排隊(duì)，不推不擠，不追打推鬧。在規(guī)定的范圍內(nèi)喝水！要提示幼兒留意水的溫度，防燙傷幼兒。

4、加強(qiáng)藥品的管理。要求老師要做好幼兒服藥記錄表，每天早上將幼兒服用藥品寫(xiě)上幼兒名字，將藥品歸放在幼兒接觸不到的安全地方。給幼兒喂藥時(shí)要仔細(xì)核對(duì)姓名、劑量、服用時(shí)間。

5、午睡時(shí)要加強(qiáng)巡察，幼兒是否蓋好被子，要留意不要踩到旁邊的小伙伴，不在床上蹦跳打鬧，隨時(shí)觀測(cè)幼兒午睡狀況，留意幼兒睡姿，留意幼兒蒙被或異物嗆咳；對(duì)身體不適的幼兒還應(yīng)特別加強(qiáng)觀測(cè)，如有幼兒涌現(xiàn)異樣狀況，要實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，報(bào)告園長(zhǎng)。

6、非常時(shí)間段接送幼兒時(shí)要做好記錄，下班時(shí)晚接的,老師要親自送到值班老師手上，值班老師在家長(zhǎng)來(lái)接幼兒時(shí)要多問(wèn)一下是那個(gè)人來(lái)接的，如臨時(shí)其他人來(lái)接,要打電話給家長(zhǎng)確認(rèn)才能接走幼兒。

五、存在問(wèn)題

在開(kāi)展安全教育課程中有個(gè)別班不夠重視，導(dǎo)致班的紀(jì)律有點(diǎn)散慢，安全課上得較少，在以后的工作中，我將正確引導(dǎo)。

總之，這一學(xué)期以來(lái)，我嚴(yán)格的執(zhí)行安全制度和檢查制度，全園教職工也始終把安全放在第一位，盡職盡責(zé)，各項(xiàng)措施得力，管理嚴(yán)格，在此期間，沒(méi)有發(fā)生任何一起安全事故。以后我們會(huì)繼續(xù)努力做好各項(xiàng)安全工作。

幼兒園藝術(shù)的工作總結(jié)3

狀況分析：我班有幼兒35名，其中男生19名，女生16名，由于我們小班幼兒年齡教小，在生理、心理、技能掌控方面存在較大的困難。在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，因材施教，以分組教學(xué)為主的教學(xué)方法，來(lái)引導(dǎo)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

音樂(lè)是門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，幼兒對(duì)聲音的強(qiáng)弱快慢，高低等抽象概念是不理解的，只有把音樂(lè)融于幼兒的生活和游戲活動(dòng)中，幼兒才能輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)，音樂(lè)是一門(mén)表演藝術(shù)，要使幼兒感受各種表演手段，所表達(dá)的內(nèi)容，單靠聽(tīng)覺(jué)是難以完成的，它需要讓幼兒在實(shí)踐中徑直表達(dá)，感知音樂(lè)的力度、速度、節(jié)奏音色。

幼兒時(shí)期是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)我們小班的幼兒來(lái)講，引起幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好是尤為重要的，所以在這個(gè)學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，努力的為幼兒制造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、精美的環(huán)境中開(kāi)心的、積極的參與音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培育，如何激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，我是從以下幾個(gè)方面著手的：

一、在音樂(lè)觀賞中，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

它能使人歡樂(lè)，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，首先得選擇好的音樂(lè)，讓幼兒來(lái)聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中，感受音樂(lè)的美，所以在剛開(kāi)始的時(shí)候我們教室里總能聽(tīng)到一些節(jié)奏感明顯，旋律精美的曲子，讓幼兒在一日的活動(dòng)在音樂(lè)的伴隨下進(jìn)行，在他們進(jìn)行游戲時(shí)，我會(huì)放一些輕快的音樂(lè)，讓幼兒感受活動(dòng)時(shí)特別歡樂(lè)，在他們午餐時(shí)，我會(huì)播放一些較為舒服的音樂(lè)，讓幼兒開(kāi)心的進(jìn)餐，在精美、寧?kù)o的搖籃曲的陪伴下，他們會(huì)很自然的進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺(jué)中感受到音樂(lè)的美。其次，要讓幼兒了解音樂(lè)美的因素。例如：在觀賞《鐘表店》的過(guò)程中，這是一首經(jīng)過(guò)縮短后的觀賞音樂(lè)，邊觀賞小伙伴們便會(huì)跟老師一起跟著音樂(lè)，用各種不同的鐘擺運(yùn)動(dòng)仿照動(dòng)作表演，讓他們了解在A段音樂(lè)中的節(jié)奏是勻稱的，而且特別開(kāi)心，用各種不同的鐘表店工人的伸展、溫柔的動(dòng)作感知、了解音樂(lè)的精美、舒緩的性質(zhì)。其實(shí)在聽(tīng)的過(guò)程中，幼兒已經(jīng)投入到這音樂(lè)中去了，被音樂(lè)所吸引、感染。并對(duì)這音樂(lè)有了大略的了解，這些對(duì)引起幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好也是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、在音樂(lè)教學(xué)中引起幼兒的愛(ài)好

在小班的音樂(lè)教學(xué)中，一些抽象的音樂(lè)知識(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)好象在聽(tīng)一些故事，只知其表不知其內(nèi)，如何使一些味同嚼蠟的音樂(lè)知識(shí)變得詳細(xì)形象，讓幼兒易懂易記，我常常以一些小故事來(lái)引導(dǎo)他們。比如：在進(jìn)行音階的練習(xí)時(shí)，我會(huì)先讓幼兒聽(tīng)故事，在很遠(yuǎn)的地方有一座美麗的房子，房子前有一排臺(tái)階，有一只小花貓常常去玩，著臺(tái)階很奇異，共有七步，每踩一步都會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽(tīng)的聲音，那就是1234567，上到頂上的時(shí)候，小花貓覺(jué)得很有趣，又從上面走下來(lái)，7654321，小花貓會(huì)用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜愛(ài)，從低到高，再?gòu)纳厦嫦聛?lái)。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們?cè)诟挥星槿さ木毩?xí)中漸漸掌控不同的音樂(lè)，依照這樣的思路，每當(dāng)遇到新的難懂的樂(lè)理知識(shí)時(shí)，我都會(huì)編出一些比方恰當(dāng)?shù)墓适?，讓幼兒?jiǎn)單接受，而且他們也會(huì)感到這樣的學(xué)習(xí)音樂(lè)很有愛(ài)好，既可以學(xué)小花貓上下樓梯，又可以學(xué)到新的知識(shí)。

三、在音樂(lè)游戲中，引起幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好

在小班的音樂(lè)教學(xué)中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂(lè)游戲中來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，在這個(gè)學(xué)期中，我們就接觸到了音樂(lè)游戲。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《辦家家》的過(guò)程中，我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來(lái)理家的，著重看爸爸媽媽是如何做飯的，怎樣炒菜的，在幼兒了解了這些做飯、炒菜的閱歷后，我們就學(xué)習(xí)《扮家家》的歌曲，然后就依據(jù)歌詞，我們玩了扮家家的音樂(lè)游戲，讓他們圍著圍裙，抱著娃娃做媽媽，很神氣的拿著鏟子做爸爸，隨著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行炒菜，他們真的象能干的爸爸媽媽，炒好小菜還會(huì)大叫一聲"開(kāi)飯嘍"然后再喂娃娃吃飯，這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)這首歌，援助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的援助，而且幼兒的愛(ài)好也很高。

幼兒園藝術(shù)的工作總結(jié)4

尋入環(huán)節(jié)對(duì)于提高幼兒社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的效果有著重要的作用。導(dǎo)入運(yùn)用得恰當(dāng)，既能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又能引出將要探究和解決的社會(huì)領(lǐng)域問(wèn)題，為之后的深入探究與爭(zhēng)論作好鋪墊。近期我們通過(guò)研討與嘗試，總結(jié)歸納出了七種導(dǎo)入策略。

●情境表演

情境表演直觀、形象、敏捷、針對(duì)性強(qiáng)，可以隨時(shí)把幼兒在日常生活中反映出來(lái)的問(wèn)題通過(guò)表演呈現(xiàn)出來(lái)，貼近幼兒的實(shí)際狀況。例如，針對(duì)小班幼兒搶玩具、搶玩伴的現(xiàn)象，老師設(shè)計(jì)了社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)“我的好伙伴”，利用情境表演引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，啟發(fā)幼兒從同伴的角度換位思索，從而學(xué)會(huì)共享玩具、共享玩伴。

情境表演可以是有聲表演，也可以是無(wú)聲表演。無(wú)聲表演更為隨機(jī)和敏捷，因此運(yùn)用較多。例如，幼兒排隊(duì)時(shí)因碰撞而產(chǎn)生沖突，或者幼兒不快樂(lè)時(shí)想要一個(gè)人獨(dú)處，等等，這些情境較適合用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，從而引發(fā)話題并開(kāi)展?fàn)幷?。?dāng)然，無(wú)聲表演的內(nèi)容需要老師進(jìn)行價(jià)值判斷和篩選，表演時(shí)要留意用夸張的表情和動(dòng)作突出情境中的沖突或沖突。

情境表演中的情節(jié)最好以正面事例為主，由于幼兒愛(ài)仿照，假設(shè)把握不好會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響。假如的確需要反映一些突出的問(wèn)題，最好不要讓本班幼兒表演，可以選擇同年齡其他班幼兒來(lái)表演，否那么簡(jiǎn)單挫傷個(gè)別幼兒的自尊心。

●播放錄像

錄像可以把原來(lái)非連續(xù)性發(fā)生的事項(xiàng)制作成連續(xù)的片段，在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)一個(gè)直觀、生動(dòng)的過(guò)程。老師可以在活動(dòng)前利用攝像機(jī)捕獲有價(jià)值的片段并在活動(dòng)中再現(xiàn)，也可以選擇現(xiàn)成的錄像片段。例如，大班活動(dòng)“我會(huì)交伙伴”，為了讓幼兒學(xué)習(xí)交伙伴的方法，老師在導(dǎo)人環(huán)節(jié)播放了事先抓拍的幼兒嘗試與同齡其他班幼兒交伙伴的錄像片段。我們重點(diǎn)讓幼兒觀看以下片段：有的幼兒和新伙伴一起玩過(guò)游戲后仍舊不記得伙伴的名字和特征，甚至找不到剛才一起玩的伙伴。由此，老師引導(dǎo)幼兒共同爭(zhēng)論怎樣記住同伴的名字和形狀特征等。錄像導(dǎo)入一目了然地將問(wèn)題呈現(xiàn)在幼兒面前，予以幼兒直觀的視覺(jué)感受，激發(fā)了幼兒探討和解決問(wèn)題的愛(ài)好。

播放錄像既可以從正面引導(dǎo)幼兒，也可以從反面揭示問(wèn)題。值得留意的是，錄像中表達(dá)的意思應(yīng)盡可能明確，不能讓幼兒感覺(jué)似是而非、無(wú)法判斷。

●呈現(xiàn)圖片

呈現(xiàn)圖片既簡(jiǎn)約、經(jīng)濟(jì)，又直觀、形象，是老師較常用的導(dǎo)入方式。呈現(xiàn)的圖片有兩種：一種是單頁(yè)單幅、非連貫性的圖片，另一種是單頁(yè)單幅、單頁(yè)多幅或多頁(yè)多幅，具有連貫性或有故事情節(jié)的圖片。例如，在大班幼兒有關(guān)“交通規(guī)章”的活動(dòng)中，老師在導(dǎo)入時(shí)呈現(xiàn)了系列圖片“公路上的規(guī)章”，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、判斷圖片中行為的對(duì)與錯(cuò)，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論。又如，在“歡樂(lè)端午節(jié)”“小小奧運(yùn)天使”活動(dòng)中，老師在導(dǎo)人環(huán)節(jié)也分別呈現(xiàn)有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗和北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉利物、倒計(jì)時(shí)牌等圖片，以激發(fā)幼兒的愛(ài)好。再如，針對(duì)中班幼兒社會(huì)規(guī)章學(xué)習(xí)的活動(dòng)“我會(huì)排隊(duì)”，老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)呈現(xiàn)故事《猴子過(guò)河》的圖片，讓幼兒觀測(cè)并猜想假如走獨(dú)木橋不排隊(duì)，小猴們可能會(huì)怎樣，以引出活動(dòng)主題。

圖片可以最大限度地反映問(wèn)題的正反兩個(gè)方面，援助幼兒學(xué)會(huì)判斷。般來(lái)說(shuō)，社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)中對(duì)于一些觀念、行為對(duì)錯(cuò)的判斷可采納圖片對(duì)比的方式來(lái)導(dǎo)入。

●講故事

以故事導(dǎo)入既能有效地吸引幼兒的留意，又能借助故事情節(jié)反映社會(huì)領(lǐng)域中的問(wèn)題，生動(dòng)而徑直。例如中班的活動(dòng)“兩顆心”，老師以幼兒熟識(shí)的故事《白雪公主》導(dǎo)入，通過(guò)鮮亮的人物形象徑直而詳細(xì)地呈現(xiàn)了憐憫心與嫉妒心這兩種不憐憫感。利用故事導(dǎo)入不但簡(jiǎn)單為幼兒所理解，而且可以不失時(shí)機(jī)地抓住故事中的沖突沖突，予以幼兒心情上的體驗(yàn)。同樣，《九色鹿》也是幼兒熟識(shí)的故事，很簡(jiǎn)單讓幼兒從故事中感受到善與惡，美與丑。

作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分，老師在講故事時(shí)宜簡(jiǎn)不宜繁。像故事《白雪公主》《九色鹿》雖然情節(jié)較為繁復(fù)，但幼兒特別熟識(shí)，所以老師在導(dǎo)入時(shí)只需突出其中與社會(huì)領(lǐng)域進(jìn)展目標(biāo)相關(guān)的情節(jié)并講解并描述清晰即可。

●游戲和操作

游戲和操作可以吸引幼兒全身心地投入活動(dòng)，予以幼兒最真實(shí)的體驗(yàn)。在社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)中，有時(shí)純粹地講道理、分析問(wèn)題并不能使幼兒將學(xué)到的良好行為和品質(zhì)內(nèi)化，而游戲和操作那么可以讓幼兒獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如熬煉幼兒意志品質(zhì)的活動(dòng)“我不怕困難”，老師以“解繩結(jié)”的操作活動(dòng)導(dǎo)入，通過(guò)不斷增加具有挑戰(zhàn)性的“繩結(jié)”障礙，在不斷遇到困難、解決困難的實(shí)踐中培育幼兒堅(jiān)韌不拔、不怕困難的意志品質(zhì)。

在設(shè)計(jì)游戲和操作活動(dòng)時(shí)，老師需要捕獲和挖掘幼兒的社會(huì)性進(jìn)展問(wèn)題，有的放矢地將幼兒社會(huì)認(rèn)知、情感、行為的進(jìn)展目標(biāo)蘊(yùn)含其中，著重幼兒的情感體驗(yàn)，并制造機(jī)會(huì)讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)。

●表達(dá)事項(xiàng)

以表達(dá)幼兒身邊偶然發(fā)生的或常常涌現(xiàn)的典型事項(xiàng)為導(dǎo)入方式，可以引發(fā)幼兒的回憶和思索，并讓幼兒引以為鑒。例如大班系列活動(dòng)“當(dāng)心，別碰著”，老師在導(dǎo)入時(shí)講解并描述了一個(gè)大家都知道的事項(xiàng)：班里一名幼兒由于在活動(dòng)室里奔跑撞到了黑板一角而受傷出血，去醫(yī)院縫合。這一事項(xiàng)引發(fā)了幼兒的爭(zhēng)論，老師提議幼兒找找活動(dòng)室里哪兒可能有安全隱患(如桌、椅的角很堅(jiān)硬，盥洗室地面易滑等)，把它們記錄下來(lái)制作標(biāo)記，并據(jù)此讓幼兒商榷制定一些活動(dòng)室行為規(guī)章。

表達(dá)的事項(xiàng)假如發(fā)生在某個(gè)幼兒身上，老師應(yīng)盡量不提當(dāng)事人的真姓實(shí)名，否那么可能會(huì)挫傷幼兒的自尊心。對(duì)于一些有可能使幼兒感到恐驚的社會(huì)事項(xiàng)，老師在引用時(shí)肯定要加以修飾，以弱化事項(xiàng)本身的負(fù)面影響。

●提出問(wèn)題

問(wèn)題導(dǎo)入可以引發(fā)幼兒思索，引出后面將要開(kāi)展的詳細(xì)活動(dòng)和需要留意的事項(xiàng)等。問(wèn)題導(dǎo)人以“提出探究任務(wù)”為主，有時(shí)也會(huì)融入規(guī)章提示。如大班活動(dòng)“參觀學(xué)?！?，老師在參觀前提出三個(gè)方面的問(wèn)題：“你們?nèi)ミ^(guò)學(xué)校嗎?你們想知道學(xué)校是什么樣的嗎?”“學(xué)校跟幼兒園一樣嗎?都有哪些不一樣?”“在去學(xué)校參觀的路上，我們要留意什么?為什么?”進(jìn)入學(xué)校前，老師又提示：“大家看看大門(mén)、操場(chǎng)、學(xué)校生吧。學(xué)校和幼兒園有許多不一樣的地方，你們發(fā)覺(jué)了哪些不一樣的地方?”“請(qǐng)你認(rèn)真找找它們有哪些不一樣，并把它們記在心里或畫(huà)在記錄紙上，回到幼兒園溝通，看誰(shuí)發(fā)覺(jué)得最多?！痹谟變哼M(jìn)入教室觀摩學(xué)校生上課之前，老師提示：“當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)我們可以怎么辦?”“看哥哥、姐姐活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)留意什么?為什么?”

老師運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)入應(yīng)留意提出的問(wèn)題肯定要突出活動(dòng)的主題與重點(diǎn)，不可繁雜，否那么會(huì)給幼兒增加記憶負(fù)擔(dān)。假如的確需要提出多個(gè)問(wèn)題，那么這些問(wèn)題需要是有聯(lián)系的和層層遞進(jìn)的，是幼兒既能體驗(yàn)到挑戰(zhàn)，又有信心和技能加以解決的。

幼兒園藝術(shù)的工作總結(jié)5

我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法。由于愛(ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充斥著激情，由于激情，我們不斷地在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，著重老師成長(zhǎng)

教研組是老師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展園本研訓(xùn)的討論、學(xué)習(xí)、研討、溝通教學(xué)閱歷的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了很多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，園本研訓(xùn)教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)老師的反思，從每一個(gè)工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位老師著重反思，在反思中提取閱歷，確立目標(biāo)。

二、開(kāi)展課題討論，摸索教育閱歷

課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充斥挑戰(zhàn)的任務(wù)。這一學(xué)年，我園的園本培訓(xùn)就是圍圍著課題內(nèi)容來(lái)相互開(kāi)展和摸索，就“微游戲”這一課題開(kāi)展了研討。從最初的超多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清楚的認(rèn)識(shí)微游戲這一新名詞的概念，從不同的年齡段要開(kāi)展什么樣的不同微游戲;老師在幼兒玩微游戲時(shí)的介入;在什么時(shí)間段開(kāi)展微游戲比較合適;微游戲的評(píng)價(jià)如何實(shí)施;幼兒在微游戲時(shí)要得到什么樣的進(jìn)展，等等問(wèn)題中開(kāi)展了我們的研討。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的研討和學(xué)習(xí)，我們的微游戲活動(dòng)有了初步的成果，這個(gè)學(xué)期我們把一些微游戲過(guò)程中涌現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了整改和提升。老師在創(chuàng)設(shè)微游戲項(xiàng)目的時(shí)候從幼兒的年齡特點(diǎn)、孩子的愛(ài)好和對(duì)游戲的積極性等方面進(jìn)行選擇游戲。讓幼兒出于自己的愛(ài)好與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行游戲活動(dòng)。每一次教研的提升和研討就是為了孩子們能更加歡樂(lè)、自主的游戲。這一閱歷的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占撕芏嗟乃夭?，并撰?xiě)了討論報(bào)告，真正從活動(dòng)研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。

三、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和月計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同班級(jí)相同教材的制定和相互溝通上，讓教學(xué)更加規(guī)范和精確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)老師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清楚的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

四、安全工作

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為老師，堅(jiān)持上心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全工作放在重要位置之一。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全園老師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們溝通、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清楚的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在下學(xué)期教研工作中我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長(zhǎng)，讓老師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園藝術(shù)的工作總結(jié)6

幼兒園后勤工作是一件服務(wù)性工作，事情雜而散，可謂是“剪不斷，理還亂”但本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，后勤工作繼續(xù)以教育指導(dǎo)《綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，圍繞幼兒園的中心工作，對(duì)比托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生、安全的標(biāo)準(zhǔn)，全體后勤人員以團(tuán)結(jié)、協(xié)作、友好的精神仔細(xì)完成了各項(xiàng)工作。

一、現(xiàn)狀分析

1、加強(qiáng)后勤人員的政治思想和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高他們的服務(wù)意識(shí)。

2、定期召開(kāi)后勤工作人員工作會(huì)議，學(xué)習(xí)內(nèi)容以《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作手冊(cè)》為主，仔細(xì)對(duì)比職責(zé)要求，總結(jié)和分析工作中的得失，確定后勤人員工作中的進(jìn)步和成果，指出工作中的問(wèn)題，提出看法和改進(jìn)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)后勤人員的服務(wù)意識(shí)得到了提高。

二、詳細(xì)工作的實(shí)施

〔一〕重點(diǎn)工作安全工作

1、我們一如既往地重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。詳細(xì)做法：每月一次對(duì)大型玩具、電器設(shè)備、班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)行了全面的檢查并有檢查記錄，發(fā)覺(jué)問(wèn)題做到實(shí)時(shí)修理或上報(bào)

2、嚴(yán)格接送制度，做到仔細(xì)、負(fù)責(zé)并督促門(mén)衛(wèi)把好大門(mén)關(guān)，仔細(xì)做好外來(lái)人員的登記手續(xù)。

3、結(jié)合健康活動(dòng)，要求各班老師加強(qiáng)重視對(duì)幼兒的安全知識(shí)教育，提高幼兒的安全意識(shí)。每周的衛(wèi)生工作檢查都有園領(lǐng)導(dǎo)親臨，由于全園人員的安全防范意識(shí)加強(qiáng)了，本學(xué)期未有意外事故發(fā)生。

4、仔細(xì)做好每天晨檢工作，把好幼兒安全健康入園的第一關(guān)。本學(xué)期重視了對(duì)發(fā)熱病兒的全日觀測(cè)，實(shí)時(shí)告知家長(zhǎng)醫(yī)院就醫(yī)，嚴(yán)格了對(duì)藥物的管理，保育老師和班級(jí)老師共同填寫(xiě)好全日觀測(cè)記錄、缺勤記錄和幼兒服藥記錄。

5、本學(xué)期尤其在“手足口病”流行期間，進(jìn)行了加強(qiáng)性消毒工作，加強(qiáng)了檢查。

常規(guī)工作

〔一〕食堂飲食管理方面，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，按規(guī)章制度工作。

1、我們依據(jù)食堂人員的各自狀況作了責(zé)任分工，使她們真正明確了自己責(zé)任。嚴(yán)格把好各種肉類(lèi)、蔬菜等驗(yàn)收關(guān)。做到每天對(duì)所購(gòu)進(jìn)的菜進(jìn)行驗(yàn)收并做好相應(yīng)的記錄。

2、仔細(xì)做到各種餐具的消毒、保潔工作。重點(diǎn)做好防蚊蠅防鼠、食品留樣和各項(xiàng)檢查工作。

3、為了保證孩子足夠的營(yíng)養(yǎng)量，嚴(yán)格根據(jù)幼兒營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)制定好每周食譜，做到配餐營(yíng)養(yǎng)科學(xué)化、飯菜合理多樣化，增加了幼兒的進(jìn)食量。

4、本學(xué)期召開(kāi)了伙委會(huì)，廣泛聽(tīng)取看法，改善幼兒食譜，做到周周有創(chuàng)新

〔二〕環(huán)境衛(wèi)生管理方面，我們始終以幼兒園衛(wèi)生合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，明確園內(nèi)后勤工作人員個(gè)崗位責(zé)任，衛(wèi)生區(qū)域的劃分也依據(jù)各人所長(zhǎng)，分工到人，責(zé)任到人，堅(jiān)持每周一次檢查，并每次與園領(lǐng)導(dǎo)親臨檢查，確保了孩子生活在一個(gè)清潔衛(wèi)生的環(huán)境里

〔三〕財(cái)產(chǎn)管理方面，嚴(yán)格執(zhí)行收購(gòu)、驗(yàn)收制度，對(duì)購(gòu)買(mǎi)物品進(jìn)行登記、驗(yàn)收，并仔細(xì)核對(duì)發(fā)票的物品數(shù)量及質(zhì)量，對(duì)各部門(mén)所需物品，定時(shí)、定量供應(yīng)物品，年底對(duì)全部財(cái)產(chǎn)進(jìn)行清點(diǎn)。

〔四〕仔細(xì)落實(shí)后勤保障，實(shí)時(shí)排修水、電故障，實(shí)時(shí)修理?yè)p壞的桌椅、燈具、及大型玩具等，做好后勤保障工作。

〔五〕圍繞幼兒園的中心工作，協(xié)調(diào)園領(lǐng)導(dǎo)努力做好了如下工作：

1、本學(xué)期對(duì)各班重新做了調(diào)整，保證了幼兒活動(dòng)和生活環(huán)境的安全和干凈。添置衛(wèi)生清潔用具，保證后源充備

2、幫助園里完成了各種運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡及匯演等大型活動(dòng)。

以上總結(jié)是幼兒園后勤工作中的一部分，更多的內(nèi)容和責(zé)任將促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩喾此己屯晟?，以期盼更多的收獲，我們努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長(zhǎng)放心、孩子喜愛(ài)、社會(huì)信任的和諧樂(lè)園。

幼兒園藝術(shù)的工作總結(jié)7

地球是人類(lèi)唯一的家園，各式各樣的環(huán)境問(wèn)題正困擾著人類(lèi)，威逼著人類(lèi)的生存和進(jìn)展。愛(ài)護(hù)環(huán)境已成為全人類(lèi)共同的追求，為了讓幼兒從小了解地球、喜愛(ài)地球，關(guān)注自己的生存環(huán)境，激發(fā)幼兒劇烈的社會(huì)情感，玉屏縣試驗(yàn)幼兒園中班組老師于3月19日組織幼兒在鼓樓廣場(chǎng)進(jìn)行了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在活動(dòng)中，老師將孩子們分成四組，每組拿著垃圾袋、夾鉗、筷子等工具仔細(xì)的當(dāng)起了環(huán)保小衛(wèi)士。一個(gè)個(gè)不怕臟、不怕累，看到一丁點(diǎn)垃圾就撿進(jìn)垃圾袋。走遍廣場(chǎng)的每個(gè)角落，無(wú)論是在灌木叢或廣場(chǎng)的大小角落的煙蒂，還是在隱藏角落的廢紙團(tuán)、橘子皮等，孩子們?cè)趤?lái)往的人群中走走停停，不放過(guò)任何一個(gè)角落。

孩子們?cè)谝淮未螐澭倪^(guò)程中，為公共環(huán)境的清潔做出了自己的貢獻(xiàn)，同時(shí)，也切身體驗(yàn)到了清理工作的辛苦，感受到了環(huán)衛(wèi)工人每天工作的辛苦，明白了擁有清潔環(huán)境的不易。在活動(dòng)中，有的小組被正在經(jīng)過(guò)的行人拿出手機(jī)留下這具有紀(jì)念意義的一幕，有的被友好的奶奶詢問(wèn)是哪所幼兒園的，還有位叔叔對(duì)保潔阿姨說(shuō)：“今日能輕松點(diǎn)了吧？”

通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)培育了幼兒對(duì)大自然及周邊環(huán)境的探究愛(ài)好，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為，為環(huán)保和綠水青山做出了貢獻(xiàn)，真正成為了大自然的好伙伴！

幼兒園藝術(shù)的工作總結(jié)8

本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫(huà)為特色，圍饒這一特色，我們開(kāi)展了一系列的美術(shù)活動(dòng)，并取得了可喜成果。

這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)美術(shù)觀賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫(huà)的閱歷，提高幼兒畫(huà)線描畫(huà)的技能技巧，以鼓舞孩子大膽畫(huà)為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對(duì)線描畫(huà)不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫(huà)出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、會(huì)畫(huà)了。

孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫(huà)線描畫(huà)的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期畫(huà)起來(lái)顯得輕車(chē)熟路，我引導(dǎo)他們想象各式各樣的點(diǎn)、線、面，鼓舞他們自己動(dòng)手畫(huà)，并制造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫(huà)，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子預(yù)備各種線描畫(huà)工具在家也畫(huà)，一次次的作畫(huà)和練習(xí)，孩子們對(duì)線描畫(huà)的理解也越來(lái)越深，畫(huà)畫(huà)的閱歷也越來(lái)越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

二、大膽畫(huà)了。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫(huà)環(huán)境，鼓舞和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾畫(huà)面，在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我都留意讓孩子們相互觀賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià)，一次次閱歷的積累，他們的畫(huà)面越來(lái)越豐富，繪畫(huà)技法也越來(lái)越細(xì)膩了。我還鼓舞幼兒用多種繪畫(huà)

工具和材料畫(huà)線描畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中，各班的老師都贊嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

三、孩子們畫(huà)線描畫(huà)的技能提高了，而且畫(huà)其他種類(lèi)的畫(huà)也有了很大的提高。

有了畫(huà)線描畫(huà)的基礎(chǔ)，孩子們畫(huà)起其他種類(lèi)的畫(huà)顯得簡(jiǎn)單多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫(huà)面也更豐富了：畫(huà)小伙伴時(shí)，他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服；畫(huà)房子、汽車(chē)、輪船、大樹(shù)、動(dòng)物時(shí)也有了美麗的圖案，作品的質(zhì)量越來(lái)越高了。孩子們的小畫(huà)冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫(huà)廊的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指。

孩子們畫(huà)畫(huà)有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

1、孩子們的繪畫(huà)技能兩極分化比較大。

2、幼兒的評(píng)價(jià)技能有待加強(qiáng)。

盼望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。

本學(xué)期大班美術(shù)愛(ài)好班的人數(shù)為22人，全部為大三班的幼兒，一共是分為十六課時(shí)來(lái)完成的，美術(shù)教學(xué)工作是由我一人擔(dān)負(fù)的。

在本學(xué)期當(dāng)中，由于大部分幼兒都是連續(xù)上個(gè)學(xué)期的美術(shù)班，所以基礎(chǔ)都比較好，不需要老師手把手的教，自己有了肯定了自主繪畫(huà)技能。針對(duì)這一狀況，我在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí)，就把提高幼兒的繪畫(huà)技能和進(jìn)展幼兒的想象技能作為整個(gè)學(xué)期的目標(biāo)。

一、繪畫(huà)技能的提高。

1、繪畫(huà)技能的提高。

幼兒對(duì)運(yùn)用油畫(huà)棒和水粉顏料的技能有了明顯的進(jìn)步。在課程中我設(shè)計(jì)了一些關(guān)于油畫(huà)棒的涂色方法和水粉的運(yùn)用，對(duì)幼兒提出了新的要求，并一貫強(qiáng)調(diào)和督促他們，顏色不能涂在線外，要涂勻稱。對(duì)漸變色的要求提高到能自己獨(dú)立的操作和運(yùn)用。

2、繪畫(huà)方式的多樣。

本學(xué)期我安排了兩節(jié)刮畫(huà)課程，對(duì)于這樣的新方法孩子們很新穎，也很好學(xué)，他們睜大眼睛看著老師的整個(gè)操作過(guò)程，并且動(dòng)手技能也很強(qiáng)，立刻就能學(xué)會(huì)并運(yùn)用這一方法。同時(shí)我還設(shè)計(jì)了一節(jié)繪畫(huà)和剪紙相合的活動(dòng)――《瓶花》，不僅加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的愛(ài)好，而且還進(jìn)展了動(dòng)手技能，畫(huà)面效果達(dá)到了預(yù)期的水平和美感。

二、幼兒想象力的進(jìn)展。

這個(gè)學(xué)期的后半部分，我引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)的繪畫(huà)技法運(yùn)用于意愿畫(huà)、想象畫(huà)當(dāng)中，充分結(jié)合相關(guān)的天氣、事項(xiàng)、節(jié)日，放手讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，真正做到――心到手到，而非“心高手低”。其中《吃西瓜》、《池塘的青蛙》、《歡樂(lè)的六一》、《我們畢業(yè)了》都取得了很好的效果。

通這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們美術(shù)的愛(ài)好、方法和自信心都有了提高。我想，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)過(guò)程是歡樂(lè)的才是最重要的?；蛟S有的孩子繪畫(huà)的技能并不是那么好，可是我還是會(huì)從其他的角度去表?yè)P(yáng)他、贊美他、觀賞他，讓他也能體驗(yàn)到美術(shù)之外的一切美妙事物。

幼兒園藝術(shù)的工作總結(jié)9

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期即將結(jié)束，回顧開(kāi)學(xué)之初，那種焦灼的狀態(tài)歷歷在目，經(jīng)過(guò)我園全體教職工的共同努力，在園的每一個(gè)小伙伴個(gè)個(gè)有進(jìn)步；幼兒園的管理水平也有了很大的提高。本園宗旨：一切為了孩子，用愛(ài)心呵護(hù)每一位在園幼兒。本著“安全第一，服務(wù)至上”的辦園原那么。幼兒園的進(jìn)展有了進(jìn)一步的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、團(tuán)隊(duì)建議方面

本園在團(tuán)隊(duì)建議的過(guò)程中，有付出，也有回報(bào)。首先把加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建議工作做為重中之重。A①把好入園老師資質(zhì)關(guān)，我園通過(guò)提高薪資待遇及崗位補(bǔ)貼。改革教學(xué)教研方式等手段。②在學(xué)期初，要求各班制訂好本學(xué)期的各科教學(xué)計(jì)劃，有目標(biāo)地在每周末開(kāi)展制訂一周計(jì)劃，嚴(yán)格上好每一節(jié)課，切實(shí)抓好教學(xué)活動(dòng)。B開(kāi)展老師的競(jìng)賽活動(dòng)；①以班為單位輪番，每周輪一個(gè)班級(jí)開(kāi)展公開(kāi)課,其他老師前往傾聽(tīng)，課后共同溝通閱歷。②每月開(kāi)展一次對(duì)外公開(kāi)課，邀請(qǐng)開(kāi)課班級(jí)家長(zhǎng)前往傾聽(tīng)，不但提高了老師的授教水平，同時(shí)還讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解子女在園的課堂學(xué)習(xí)狀況③提高老師們的板書(shū)書(shū)寫(xiě)水平開(kāi)展“粉筆字競(jìng)賽”達(dá)到共同學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步的目的④對(duì)老師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)，包括日常站姿，坐姿，對(duì)待家長(zhǎng)時(shí)的立場(chǎng)，及衣服著裝方面，讓每一位員工在家長(zhǎng)，孩子面前表現(xiàn)出“為人師表”有親和力的一面！

二．環(huán)境創(chuàng)設(shè)

為園至今，我們一貫力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境，今年，依據(jù)本園實(shí)際狀況，對(duì)園內(nèi)外進(jìn)行了一次全面的裝修，刷墻體，增設(shè)了臥房，幼兒小睡床，教室廚房裝置消毒燈，使園容園貌面貌一新！我們還進(jìn)一步拓展了活動(dòng)的空間，把園內(nèi)設(shè)置成各不相同的環(huán)境成各不相同的環(huán)境風(fēng)格！使有限的空間融入了孩子喜愛(ài)的各類(lèi)形象，真正成為孩子們心中的樂(lè)園！

三、保教工作

切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)識(shí)，在過(guò)去的一年里，我園在保教工作方面，抓重點(diǎn)，求實(shí)效，使保教工作有所突破。

1仔細(xì)做好全體教工及幼兒的體檢工作，積極把好晨檢及午檢兩大關(guān)，對(duì)于身體不舒暢的幼兒，做好跟蹤觀測(cè)，幼兒帶藥到園的，我們要求家長(zhǎng)要在瓶上注明姓名食用藥劑量及喂藥時(shí)間，同時(shí)，還定期通過(guò)相關(guān)圖片進(jìn)行宣揚(yáng)保建常識(shí)，及傳染病的防治方法，收到良好的效果。

2家園聯(lián)系

我們提倡老師要建立新型的家園關(guān)系，即相互信任，相互尊敬，相互學(xué)習(xí)，相互支持，切實(shí)做好家長(zhǎng)幼兒園的工作，如請(qǐng)專家開(kāi)設(shè)專題講座，援助家長(zhǎng)建立全新育兒觀，同時(shí)定期組織家訪，實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒近期在園的生活，學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)家訪工作，拉近了老師與家長(zhǎng)的距離，同時(shí)也拉近了老師與幼兒之間的距離，同時(shí)也從中了解，傾聽(tīng)家長(zhǎng)及幼兒的心聲，使幼兒園的工作能更切實(shí)際在開(kāi)展！

3食品安全

我們著重幼兒的食品安全，做到專人定點(diǎn)收購(gòu)，嚴(yán)把食品安全關(guān)，對(duì)于每天幼兒的食品做到留樣24小時(shí)，對(duì)蔬菜，瓜果進(jìn)行嚴(yán)格浸洗，對(duì)幼兒的食具，勺子，水杯等每周固定三六兩天進(jìn)行消毒粉消毒，清洗。同是，每半月園內(nèi)組織一次大掃除，確保日常從細(xì)小做起，園容園貌干凈衛(wèi)生！做到“防患于未然”

4安全工作

①定期對(duì)園內(nèi)進(jìn)行檢查，檢查的范圍為：插座，消防器材消防出入通道的暢通~同時(shí)還對(duì)園辦的消防設(shè)施進(jìn)行定期檢查

②園內(nèi)監(jiān)控設(shè)備在排查，監(jiān)控設(shè)施保存一個(gè)月以內(nèi)的監(jiān)控狀況

③在安全上，園內(nèi)進(jìn)行定時(shí)上鎖嚴(yán)禁閑人進(jìn)入，上午上鎖時(shí)間為9點(diǎn)半，下午上鎖時(shí)間為15點(diǎn)，開(kāi)門(mén)時(shí)間段把大門(mén)安全關(guān)，確保在園師生的安全。

④?chē)?yán)把安全接送關(guān)，幼兒需要是在指定的家長(zhǎng)來(lái)接送，如遇生疏人，須嚴(yán)格確定身份，保證接送工作萬(wàn)無(wú)一失。⑤加大投入，規(guī)范辦園

現(xiàn)在幼兒園進(jìn)展快的特點(diǎn)，本園也實(shí)時(shí)加大投入，讓幼兒有一個(gè)輕松舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，在過(guò)去的一年里，本園共投入資金5萬(wàn)元對(duì)園進(jìn)行一次全面性的裝修配置，在家長(zhǎng)氛圍中贏得了全都好評(píng)！

在今后的日子里，我園將不斷探究，繼續(xù)提高辦園，把“安全，衛(wèi)生”放在首位，不斷進(jìn)取，使幼兒園的辦園質(zhì)量再攀高峰！

幼兒園藝術(shù)的工作總結(jié)10

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹《綱要》精神和上級(jí)教育部門(mén)的指示，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，提高老師的教科研技能和教學(xué)技能。深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，抓好幼兒園教育教學(xué)工作。進(jìn)一步涵養(yǎng)幼兒園學(xué)校文化，使得我園的教育真正成為適合幼兒進(jìn)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。

二、工作目標(biāo)

1．以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排一日常規(guī)。優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，提高教育教學(xué)的有效性。

2．關(guān)注老師專業(yè)化進(jìn)展，加強(qiáng)老師師資隊(duì)伍建設(shè)，提高骨干老師比例，提高老師的自身素養(yǎng)和基本功專業(yè)水平，對(duì)園內(nèi)老師進(jìn)行分層培育和提高。

3．仔細(xì)貫徹落實(shí)《綱要》精神，堅(jiān)持以“一心一意為孩子；真心真意為家長(zhǎng)”為工作思路，實(shí)施家園共育，著重幼兒性格的培育，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

4．以課題為抓手，做好課題《信息技術(shù)與幼兒園課程整合的討論》的實(shí)施工作。積極參加早期閱讀特色共同體的討論，將早期閱讀納入到我們的特色課程，深入開(kāi)展教育科研，凸顯幼兒園的特色。

5．務(wù)實(shí)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)管理水平。

6．提高一課三研的研討質(zhì)量，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，加強(qiáng)老師參與教研活動(dòng)的積極性，使園本教研保質(zhì)保量。

三、主要工作措施及要求

〔一〕抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)管理水平

隨著幼兒教育的進(jìn)展和改革的深入，對(duì)老師的職業(yè)道德和專業(yè)技能的要求在不斷提高，幼兒老師隊(duì)伍的水平已成為教育質(zhì)量的決斷性因素，因此每位老師要不斷加強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)持走進(jìn)展內(nèi)涵之路。

〔1〕規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī)，加強(qiáng)“五仔細(xì)”的工作管理理論書(shū)籍的學(xué)習(xí)有助于提高老師在實(shí)踐中的運(yùn)用、辨別以及處理問(wèn)題的技能，為了督促老師能仔細(xì)自覺(jué)的學(xué)習(xí)教育理論，本學(xué)期，我們將要求老師學(xué)習(xí)固定的理論書(shū)籍，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中將精彩的片段進(jìn)行摘抄，并結(jié)合自己的教育實(shí)踐，結(jié)合理論寫(xiě)教育心得，在每周的教研組活動(dòng)中進(jìn)行溝通。平常多參與實(shí)踐討論，多相互觀摩探討。本學(xué)期每個(gè)老師在園內(nèi)外聽(tīng)課不少于15節(jié)，并要有比較詳細(xì)的聽(tīng)課記錄和較有深度的評(píng)析，實(shí)時(shí)溝通看法和建議。

〔2〕努力提高教研組、備課組活動(dòng)質(zhì)量

各教研組要加強(qiáng)集體備課研討的力度，實(shí)時(shí)仔細(xì)地預(yù)備好下周的活動(dòng)方案，各班級(jí)老師要在集體備課的同時(shí)，依據(jù)自己班級(jí)幼兒的實(shí)際狀況，做好二次備課的工作。同時(shí)各教研組要加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)，每?jī)芍芑顒?dòng)一次，小班單周二，中班單周三，大班單周四，學(xué)習(xí)時(shí)間為中午1：002：00，加強(qiáng)園內(nèi)的教研活動(dòng)的研討氛圍，對(duì)觀摩的活動(dòng)做到人人參加發(fā)言，提高教研活動(dòng)成效。恬莊幼兒園需要作好妥當(dāng)安排，教研組長(zhǎng)參與港口幼兒園教研活動(dòng)，其他老師積極參與分園園長(zhǎng)組織的教研活動(dòng)，努力提高自身的教育教學(xué)水平。

〔3〕完善業(yè)務(wù)管理檢查制度

制定相關(guān)的檢查管理制度，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)六仔細(xì)規(guī)范。每月底通過(guò)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、老師自查相結(jié)合的方法仔細(xì)做好“六仔細(xì)”的管理，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析討論，解決問(wèn)題對(duì)策，每次檢查后仔細(xì)記錄老師的班級(jí)資料的整理狀況，同時(shí)與老師單獨(dú)溝通存在的性格問(wèn)題，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，組織全體老師學(xué)習(xí)能規(guī)范性整理材料的方法，同時(shí)對(duì)存在的共性問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論、解決，使每次的檢查效果都有肯定梯度的提高。

〔4〕繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課

園長(zhǎng)要堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，多聽(tīng)隨堂課，實(shí)時(shí)了解老師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開(kāi)展體育熬煉等狀況，與老師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，依據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的指示并結(jié)合幼兒園的實(shí)際，將聽(tīng)課改為半日活動(dòng)，全面的了解老師組織半日狀況和幼兒進(jìn)展?fàn)顩r。

〔二〕以人為本，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

老師是《綱要》與幼兒進(jìn)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的老師隊(duì)伍，是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師進(jìn)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培育模式，把教科研與教學(xué)討論、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高老師的科研技能和業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)老師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。

〔1〕加強(qiáng)一課三議的研討力度

老師獲得進(jìn)展的關(guān)鍵是在教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)“實(shí)踐反思再實(shí)踐”的模式進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練兵，為了盡可能多的予以老師練兵成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，本學(xué)期我們以一課三研為活動(dòng)載體，重點(diǎn)加強(qiáng)研討的力度和氛圍，以教研組為單位，組織教研組長(zhǎng)將教研組內(nèi)的老師合理安排，每個(gè)教研組每月完成一次高質(zhì)量的一課三議活動(dòng)并按時(shí)上交資料，時(shí)間安排為：每月的1日10日為小班，11日20日為中班，2130日為大班。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)參加每個(gè)一課三議活動(dòng)的全過(guò)程，促使老師在研討活動(dòng)、反思活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中獲得進(jìn)展。

〔2〕在豐富多彩的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)老師的分層培育

為了使園內(nèi)各個(gè)年齡水平的老師獲得均衡進(jìn)展，我們將對(duì)園內(nèi)的老師進(jìn)行分層次培育，制定青年老師培育方案，我們將在本學(xué)期開(kāi)展“30周歲以下青年老師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)”；3年以內(nèi)新老師講故事的基本功評(píng)比活動(dòng)；安排新上崗老師到暨陽(yáng)幼兒園跟班學(xué)習(xí)；教研組長(zhǎng)到縣幼兒園跟班學(xué)習(xí)半日活動(dòng)的組織以及教研組活動(dòng)的有效開(kāi)展。除此以外，為了提高老師的教育教學(xué)總結(jié)提煉水平，我們將進(jìn)行園內(nèi)各種論文、隨筆評(píng)比。自主性區(qū)域游戲、自制教玩具、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等也進(jìn)行不定期的評(píng)比活動(dòng)。結(jié)果并不重要，關(guān)鍵是以評(píng)比這種形式促進(jìn)老師獲得專業(yè)化進(jìn)展。

〔3〕加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)

1．傾聽(tīng)窗外的聲音

我們將繼續(xù)通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，來(lái)開(kāi)闊老師眼界，提高老師的教育科研技能。以老師自愿報(bào)名的形式外出學(xué)習(xí)，回來(lái)上示范活動(dòng)，在實(shí)踐中熬煉自我。同時(shí)，激勵(lì)老師積極投稿，參與各種評(píng)比活動(dòng)，豐富自我資料，努力擠身于骨干老師行列。虛心學(xué)習(xí)其它優(yōu)秀園的管理閱歷以及先進(jìn)的教育理念，在她們的引領(lǐng)和援助下，使我園的骨干老師快速成長(zhǎng)，從而帶動(dòng)我園其他老師成長(zhǎng)。

2．園內(nèi)結(jié)對(duì)互助園內(nèi)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，依據(jù)老師自身意愿，自愿與老師結(jié)成對(duì)子，制定結(jié)對(duì)制度，老師在工作中互幫互助，學(xué)期結(jié)束，徒弟們進(jìn)行匯報(bào)課和評(píng)比課，探討結(jié)對(duì)成效。

〔4〕著重教學(xué)反思

一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個(gè)討論型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高老師的實(shí)際教學(xué)技能，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在討論理論、討論別人閱歷、討論自身教育行為的過(guò)程中，提高發(fā)覺(jué)、分析、討論、解決問(wèn)題的技能。不同層次水平的老師應(yīng)不斷查找自己的“最近進(jìn)展區(qū)”，在討論中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期要求老師每月圍繞教學(xué)活動(dòng)撰寫(xiě)教育心得1篇以上，字?jǐn)?shù)不少于600字，同時(shí)撰寫(xiě)幼兒游戲觀測(cè)記錄，保證每學(xué)期每個(gè)幼兒1篇。

〔5〕探究閱讀特征，形成園本早期閱讀特色

圍繞早期閱讀共同體組織活動(dòng)，把“讓愛(ài)在閱讀中成長(zhǎng)”作為我園進(jìn)行早期閱讀園本教研的切入點(diǎn)，在閱讀中培育幼兒的愛(ài)心，小中大班級(jí)制定不同的側(cè)重點(diǎn)，依據(jù)上學(xué)期末進(jìn)行的早期閱讀狀況調(diào)查分析報(bào)告制定合理的活動(dòng)方案，并通過(guò)各種活動(dòng)逐一實(shí)施，將早期閱讀特色討論融入到我們的特色課程中，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)組織，帶動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)積極參加到我們的早期閱讀特色中來(lái)，讓我們的特色課程開(kāi)展的繪聲繪色。讓孩子和家長(zhǎng)獲得進(jìn)展和提高。

〔三〕深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展

〔1〕合理運(yùn)用教學(xué)藍(lán)本

合理運(yùn)用“滲透式領(lǐng)域課程”教學(xué)藍(lán)本，教研組長(zhǎng)依據(jù)藍(lán)本和本園的實(shí)際合理制定話題計(jì)劃，建立合理的課程設(shè)置。

〔2〕游戲活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。每位老師一要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間。二要科學(xué)安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間。三要著重活動(dòng)的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的閱歷基礎(chǔ)上。四要著重綜合性。游戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，是達(dá)成教育目標(biāo)的補(bǔ)充，要加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，通過(guò)區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在滿意歡樂(lè)的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)和閱歷，獲得各種技能的進(jìn)展。

〔3〕建立科學(xué)合理的幼兒評(píng)價(jià)體系

建立科學(xué)的適合幼兒進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系，以定期評(píng)價(jià)和隨機(jī)評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，積累反映幼兒成長(zhǎng)的相關(guān)資料。豐富幼兒成長(zhǎng)檔案，學(xué)期末通過(guò)隨機(jī)談話等輕松的方式對(duì)幼兒進(jìn)行技能進(jìn)展測(cè)評(píng)，獲得幼兒的技能進(jìn)展?fàn)顩r資料。

〔四〕深化一日活動(dòng)討論，促進(jìn)幼兒健康和諧的進(jìn)展

〔1〕半日活動(dòng)

仔細(xì)加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的討論和管理，使幼兒園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階，首先，加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、安全的生活和活動(dòng)環(huán)境，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。實(shí)時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過(guò)常規(guī)的培育將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)展他們的自理自律技能。日常活動(dòng)中要積極提供幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)與條件，激發(fā)幼兒積極思索，鼓舞幼兒主動(dòng)探究，培育幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。

〔2〕環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在課程環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們將本著以幼兒為主體的宗旨，鼓舞幼兒大膽參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的改變而隨時(shí)調(diào)整，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒進(jìn)展的作用。

〔3〕培育幼兒良好的行為習(xí)慣

在一日活動(dòng)中，培育幼兒良好的常規(guī)，形成良好的行為習(xí)慣，制定小、中、大班各自不同的常規(guī)管理目標(biāo)，按部就班的進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒健康、和諧的進(jìn)展。

〔五〕重視家園聯(lián)系，搭建家園互通平臺(tái)

1．重視個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，繼續(xù)用好家園聯(lián)系手冊(cè)，親密家園聯(lián)系，本學(xué)期繼續(xù)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的各種看法，實(shí)時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的看法和建議。

2．各班繼續(xù)辦好《家長(zhǎng)園地》，提高家長(zhǎng)園地的質(zhì)量，做到更換實(shí)時(shí)，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，每周更換《家長(zhǎng)園地》的內(nèi)容，并做好記錄。繼續(xù)完善補(bǔ)充班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的制作。與此同時(shí)，還要扎實(shí)做好家訪工作，要求每次家訪后，實(shí)時(shí)把家訪的事由、老師和家長(zhǎng)的看法或建議及達(dá)成的共識(shí)做書(shū)面記錄。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)和親子游戲各1次，力求形成家園教育合力。

〔六〕合理指導(dǎo)，與分園共同成長(zhǎng)

對(duì)分園進(jìn)行不定期的檢查指導(dǎo)，向分園開(kāi)放半日活動(dòng)，力求與分園的老師共同成長(zhǎng)。

幼兒園藝術(shù)的工作總結(jié)11

我們主要是通過(guò)美術(shù)觀賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫(huà)的閱歷，幼畫(huà)線描畫(huà)的技能技巧，以鼓舞孩子大膽畫(huà)為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。

本次評(píng)估內(nèi)容基本有一下幾項(xiàng)1。積極參加藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜愛(ài)的活動(dòng)形式。2。藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互協(xié)作，也能獨(dú)立完成。3。樂(lè)于仿照自然界和生活環(huán)境有特此按的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)系4。能用自己制作的美術(shù)作品不知黃精、和美化生活。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對(duì)藝術(shù)實(shí)施的內(nèi)容有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有大提高，而且還表現(xiàn)出了自己的特色。保持幼兒對(duì)色調(diào)的愛(ài)好和熱枕，啟發(fā)他們體驗(yàn)色調(diào)的`美幼兒依美感選色表現(xiàn)他們天真爛漫的童心，在教育中老師不應(yīng)將其作為幼兒的弱點(diǎn)或缺點(diǎn)加以克服訂正，強(qiáng)制納入按固有賦色的軌道。在幼兒運(yùn)用色調(diào)表達(dá)情感的方式雖然簡(jiǎn)約和原始，但并不錯(cuò)誤，相反，他產(chǎn)生的獨(dú)特的美感值得觀賞的。老師同幼兒可一同嘗試驗(yàn)索運(yùn)用簡(jiǎn)約的色調(diào)協(xié)作的規(guī)律表現(xiàn)情感，引導(dǎo)幼兒想要畫(huà)出帶勁，痛快地感覺(jué)，可以用純一些，互不相同，看起來(lái)區(qū)分不太大的顏色來(lái)畫(huà)。想要表現(xiàn)輕輕的，柔柔的感覺(jué)，就用那些不太純，有些類(lèi)似，區(qū)分不太大的顏色來(lái)畫(huà)。這樣孩子可以實(shí)踐用對(duì)比和協(xié)調(diào)的手法表達(dá)感情。對(duì)幼兒的作品有目的的評(píng)價(jià)，確定幼兒的進(jìn)展目標(biāo)“評(píng)價(jià)”是有目的的，由方法的對(duì)幼兒的繪畫(huà)技能的進(jìn)展進(jìn)行客觀的了解，為進(jìn)一步的教育與指導(dǎo)提供依據(jù)。幼兒會(huì)期盼的評(píng)語(yǔ)，和小伙伴之間的評(píng)語(yǔ)，評(píng)價(jià)對(duì)幼兒起著一個(gè)很鼓舞的作用。因此老師因仔細(xì)地對(duì)待這個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中老師需要先了解每一個(gè)幼兒的當(dāng)前達(dá)到的水平，包括幼兒繪畫(huà)技能和繪畫(huà)活動(dòng)中幼兒身心多方面的進(jìn)展水平。有了充分，準(zhǔn)確地了解之后老師應(yīng)對(duì)他們所得到的材行分析，找出形成當(dāng)前水平，前后進(jìn)展改變，個(gè)體之間差異的緣由。然后對(duì)這些做出反思。

經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒繪畫(huà)技能的評(píng)價(jià)和反思之后，老師還需依據(jù)幼兒以往進(jìn)展趨勢(shì)的了解和自己的教育知識(shí)與閱歷對(duì)幼兒今后的進(jìn)展做出相應(yīng)的教育方法。首先，我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)教育時(shí)，要有意識(shí)地去培育幼兒的語(yǔ)言技能。在幼兒聽(tīng)完一首歌曲或樂(lè)曲后，老師應(yīng)實(shí)時(shí)鼓舞幼兒讀者講講自己的感受和對(duì)作品

的理解。這樣，既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，又滿意了他們表達(dá)的愿望，提高了他們的語(yǔ)言技能孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫(huà)線描畫(huà)的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期畫(huà)起來(lái)顯得輕車(chē)熟路，

我引導(dǎo)他們想象各式各樣的點(diǎn)、線、面，鼓舞他們自己動(dòng)手畫(huà)，并制造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫(huà)，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子預(yù)備各種線描畫(huà)工具在家也畫(huà)，一次次的作畫(huà)和練習(xí)，孩子們對(duì)線描畫(huà)的理解也越來(lái)越深，畫(huà)畫(huà)的閱歷也越來(lái)越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫(huà)環(huán)境，鼓舞和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾畫(huà)面，在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我都留意讓孩子們相互觀賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià)，一次次閱歷的積累，他們的畫(huà)面越來(lái)越豐富，繪畫(huà)技法也越來(lái)越細(xì)膩了我還鼓舞幼兒用多種繪畫(huà)工具和材料畫(huà)線描畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

幼兒對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)能表現(xiàn)出很大的愛(ài)好，努力學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方法。通過(guò)本次評(píng)估我們大致摸清了孩子們的進(jìn)展?fàn)顩r，相信通過(guò)這次活動(dòng)，我們能更好的讓每個(gè)幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下，按他們自己的技能水平，在藝術(shù)活動(dòng)中大膽、自由地以自己的方式表達(dá)他們對(duì)四周世界與生活中美妙事物的感受，體驗(yàn)自由表達(dá)與制造的樂(lè)趣，從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育促進(jìn)幼兒形成健全人格的美育功能。

幼兒園藝術(shù)的工作總結(jié)12

作為一名老師，特別是一名幼兒老師，工作是最辛苦的、最繁瑣的，對(duì)孩子一生的影響也是最深的，同時(shí)也是孩子長(zhǎng)大后最簡(jiǎn)單忘卻的。不過(guò)，這些都不重要，重要是我選擇了這份職業(yè)，我喜愛(ài)這份職業(yè)，我就可以為了這份職業(yè)而努力，為了這份職業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生心血。

通過(guò)學(xué)習(xí)、觀看了王穎園長(zhǎng)組織的《游戲化教學(xué)在幼兒園集體活動(dòng)中的組織與實(shí)施》學(xué)習(xí)后，結(jié)合平常自己組織的游戲活動(dòng)過(guò)程，我覺(jué)得最重要的是老師在游戲活動(dòng)中與幼兒的交往。游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，在游戲中幼兒能依據(jù)自己的愛(ài)好和需要，自由選擇、自主開(kāi)展、自由溝通。我們老師應(yīng)發(fā)揮在幼兒游戲中的指導(dǎo)作用，而老師指導(dǎo)的關(guān)鍵那么是建立良好的師幼關(guān)系，積極有效地與幼兒交往。

經(jīng)過(guò)平常游戲活動(dòng)的閱歷，我發(fā)覺(jué)了游戲中師幼交往存在的一些問(wèn)題，比如：游戲材料的不足，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不當(dāng)，影響互動(dòng)效果；老師過(guò)多的干涉、限制幼兒的活動(dòng)與自由，使幼兒處于被動(dòng)狀態(tài)；對(duì)幼兒個(gè)別差異分析不夠，關(guān)注性格開(kāi)朗、行為積極的幼兒多，而對(duì)性格內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒關(guān)注少，導(dǎo)致個(gè)別幼兒常處在游戲的外圍狀態(tài)等等。因此，我們?yōu)榱颂岣哂螒蛑袔熡谆?dòng)的質(zhì)量，首先得考慮游戲的材料，幼兒的游戲離不開(kāi)材料，材料是引導(dǎo)幼兒開(kāi)展多種多樣探究活動(dòng)的支架，要做到有效的師幼互動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)放手讓幼兒主動(dòng)參加預(yù)備；同時(shí)，依據(jù)游戲進(jìn)展的需要，得實(shí)時(shí)補(bǔ)充和更新游戲材料。隨著幼兒游戲的深入開(kāi)展，需要有意識(shí)地提供更多的游戲材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)與新材料的互動(dòng)，不斷深入開(kāi)展游戲，探究新發(fā)覺(jué)、新玩法。下面我把平常組織的一個(gè)中班的游戲活動(dòng)和大家共享一下，也總結(jié)一下哪些地方需要改進(jìn)。

中班“娃娃家”游戲開(kāi)始時(shí)，我提供白色的廢紙讓孩子們撕紙。每個(gè)孩子一個(gè)小碗，一小張白紙，鼓舞他們撕成“米粒”，做飯給娃娃吃。提供的白紙不大，以免孩子活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)沒(méi)有耐煩繼續(xù)下去。撕紙后，他們開(kāi)始把“米”放到“煤氣灶”上煮給其他人吃。由于每個(gè)孩子都有簡(jiǎn)約的操作材料，能夠“客氣、友好地”進(jìn)行平行游戲。大家都有事情做，游戲中都能獲得愉悅感。可是一段時(shí)間后孩子們就沒(méi)愛(ài)好了，我的活動(dòng)預(yù)期效果沒(méi)達(dá)到?，F(xiàn)在想來(lái)，假如當(dāng)時(shí)我給幼兒實(shí)時(shí)補(bǔ)充和投放新材料的話，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)確定是一種新的吸引力。比如給孩子們提供一些綠色的皺紋紙做“青菜”、紅色的皺紋紙做“紅燒肉”、黃色的皺紋紙做“豆芽菜”等等，孩子們確定會(huì)沉醉在歡樂(lè)的“做飯”游戲中，無(wú)論從技能、情感上，都能獲得很大的滿意。假如我還能從網(wǎng)上下載一些水果、蔬菜的小圖片讓孩子們撕下來(lái)，放到碗中，“改善伙食”的話，讓小寶寶們吃得“白白胖胖”的，效果將會(huì)更好，就能讓“娃娃家”游戲獲得更深層次的進(jìn)展。

當(dāng)然，除了上述部分，還要許多的感想，也有許多的收獲。不管怎樣，在今后的工作中我肯定把學(xué)到先進(jìn)知識(shí)理念和技能運(yùn)用到教學(xué)中，我也肯定會(huì)用我的愛(ài)心、耐煩、責(zé)任心去教育每一個(gè)孩子，讓他們能夠健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，成為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的祖國(guó)的下一代接班人。

幼兒園藝術(shù)的工作總結(jié)13

這一年中班教研組共有四個(gè)班級(jí)，新年開(kāi)始，我組成員就仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面進(jìn)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教研課題的完成

本期我組對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，也是與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開(kāi)端，怎樣讓家長(zhǎng)放心的離開(kāi)孩子，這是我們的目的。我們仔細(xì)學(xué)習(xí)，積極研討，開(kāi)展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識(shí)，與家長(zhǎng)親切交談活動(dòng)。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開(kāi)放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)。我們還著重材料的提供，著重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂(lè)產(chǎn)生開(kāi)心的活動(dòng)氣氛。我組老師就如何開(kāi)展好晨間接待進(jìn)行了說(shuō)、看、評(píng)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，老師們有了更明確的目標(biāo)。

二、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的歡樂(lè)

幼兒喜愛(ài)自主游戲，是由于它的形式適合幼兒的心理特征。過(guò)去老師們?cè)谟螒蛑信聛y，限制過(guò)多，過(guò)死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由老師指導(dǎo)，安排。通過(guò)學(xué)習(xí)研討，老師們轉(zhuǎn)變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在老師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中開(kāi)心地游戲。

三、早操活動(dòng)的研討

幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到熬煉和進(jìn)展，老師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是特別重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育熬煉，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、溝通與研討。中一班：“從早操活動(dòng)所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在溝通中，老師們涌躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，找出早操中存在的問(wèn)題，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手，把早操、基本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在通過(guò)相互觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將早操活動(dòng)開(kāi)展的繪聲繪色。

四、對(duì)青年老師的培育

青年老師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái)，我組為他們提供了早操的討論與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們關(guān)懷、支持、幫助、出謀劃策，使他們得到了熬煉，同時(shí)，也為全組老師提供了討論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

五、組織開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)

在春暖花開(kāi)的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。協(xié)作園務(wù)工作開(kāi)展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。組織老師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測(cè)評(píng)工作等等。

以上是我組老師在這一年的教研工作狀況，但還需繼續(xù)努力，下一年我組將加大教研力度，對(duì)幼兒的交往技能和語(yǔ)言進(jìn)展技能進(jìn)行研討，開(kāi)展說(shuō)、看、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地援助老師提高自身素養(yǎng)。

幼兒園藝術(shù)的工作總結(jié)14

我們主要是通過(guò)美術(shù)觀賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫(huà)的閱歷，幼畫(huà)線描畫(huà)的技能技巧，以鼓舞孩子大膽畫(huà)為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。

本次評(píng)估內(nèi)容基本有一下幾項(xiàng)1.積極參加藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜愛(ài)的活動(dòng)形式。2.藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互協(xié)作，也能獨(dú)立完成。3.樂(lè)于仿照自然界和生活環(huán)境有特此按的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)系4.能用自己制作的美術(shù)作品不知黃精、和美化生活。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對(duì)藝術(shù)實(shí)施的內(nèi)容有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有大提高，而且還表現(xiàn)出了自己的特色。保持幼兒對(duì)色調(diào)的愛(ài)好和熱枕，啟發(fā)他們體驗(yàn)色調(diào)的美幼兒依美感選色表現(xiàn)他們天真爛漫的童心，在教育中老師不應(yīng)將其作為幼兒的弱點(diǎn)或缺點(diǎn)加以克服訂正，強(qiáng)制納入按固有賦色的軌道。在幼兒運(yùn)用色調(diào)表達(dá)情感的方式雖然簡(jiǎn)約和原始，但并不錯(cuò)誤，相反，他產(chǎn)生的獨(dú)特的美感值得觀賞的。老師同幼兒可一同嘗試驗(yàn)索運(yùn)用簡(jiǎn)約的色調(diào)協(xié)作的規(guī)律表現(xiàn)情感，引導(dǎo)幼兒想要畫(huà)出帶勁，痛快地感覺(jué)，可以用純一些，互不相同，看起來(lái)區(qū)分不太大的顏色來(lái)畫(huà)。想要表現(xiàn)輕輕的，柔柔的感覺(jué)，就用那些不太純，有些類(lèi)似，區(qū)分不太大的顏色來(lái)畫(huà)。這樣孩子可以實(shí)踐用對(duì)比和協(xié)調(diào)的手法表達(dá)感情。對(duì)幼兒的作品有目的的評(píng)價(jià)，確定幼兒的進(jìn)展目標(biāo)“評(píng)價(jià)”是有目的的，由方法的對(duì)幼兒的繪畫(huà)技能的進(jìn)展進(jìn)行客觀的了解，為進(jìn)一步的教育與指導(dǎo)提供依據(jù)。幼兒會(huì)期盼的評(píng)語(yǔ)，和小伙伴之間的評(píng)語(yǔ)，評(píng)價(jià)對(duì)幼兒起著一個(gè)很鼓舞的作用。因此老師因仔細(xì)地對(duì)待這個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中老師需要先了解每一個(gè)幼兒的當(dāng)前達(dá)到的水平，包括幼兒繪畫(huà)技能和繪畫(huà)活動(dòng)中幼兒身心多方面的進(jìn)展水平。有了充分，準(zhǔn)確地了解之后老師應(yīng)對(duì)他們所得到的材行分析，找出形成當(dāng)前水平，前后進(jìn)展改變，個(gè)體之間差異的緣由。然后對(duì)這些做出反思。

經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒繪畫(huà)技能的評(píng)價(jià)和反思之后，老師還需依據(jù)幼兒以往進(jìn)展趨勢(shì)的了解和自