九年級月考質(zhì)量剖析本周禮拜二、禮拜三兩天在八、九年級全部老師的共同努力下，組織了九年級全科和八年級生物、地理第一次月考，從監(jiān)考、評卷、登分匯總各環(huán)節(jié)來說，老師都能盡責(zé)盡責(zé)，順利達(dá)成了此次監(jiān)測考試，成績匯總表以下發(fā)到各科任老師手中，敬羨就本次考試作以詳細(xì)剖析。第一，各科任老師將成績冊和試卷禮拜三下午就拿得手里了，都對試卷作了講評，但是還要仔細(xì)剖析自己的成績和學(xué)生的試卷中存在的問題，查缺補(bǔ)漏，實時調(diào)整工作策略，緊扣本次考試成績，以此為契機(jī)，在此后的教課工作中以學(xué)情、班情為基礎(chǔ)，有的放矢，因材施教，只管此次考試是一次階段性監(jiān)測，并且我們此次用的試題和榆林子初中、月明初中、茍仁初中是相同的，但就成績而言，縱橫之間或多或少還存在一些差別與不足，詳細(xì)表此刻：單科人均廣泛偏低，九年級考了七科，就單科成績來說，及格的只有政治一科（），其余六科均未及格，并且數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史距及格線相差較大（數(shù)學(xué)：，相差分；英語：（滿分150分），相差分；物理：，相差分；歷史：，相差分），語文、化學(xué)距及格線只管小，但語文還差分，化學(xué)差分。這說明我們各科都很差，不求均勻成績達(dá)到優(yōu)異，就連基本的及格線都沒有達(dá)到，這值得大家沉思。單科人均差別比較顯然，成績冊大家手中都有，自己所帶班級與同級同科目相差多少，一看就很清楚，有相差幾分的，還有相差10分以上的，這里就不一一說了。各科優(yōu)異率和及格率很低：語文：優(yōu)異率：0%，及格率:%數(shù)學(xué)：優(yōu)異率：%，及格率:%英語：優(yōu)異率：%，及格率：%物理：優(yōu)異率：%，及格率：%化學(xué)：優(yōu)異率：%,及格率：%政治：優(yōu)異率：%，及格率：%歷史：優(yōu)異率：0%，及格率：%整體來看，優(yōu)異率都在10%以下，只有物理是%，并且語文、歷史兩科為0%，說明在平常教課過程中沒有著重優(yōu)等生的培育，中等偏上學(xué)生沒有獲得實質(zhì)的發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)習(xí)循規(guī)蹈矩，成績不突出。及格率只有政治在50%以上，其余的科目都在50%以下，這說明中等偏下學(xué)生也沒有獲得實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，實質(zhì)上這些學(xué)生的進(jìn)步空間是很大的，假如這些學(xué)生整體進(jìn)步了，成績提升就很顯然。此外，全級考試成績在滿分30%以下的：語文(36分)以下2人，（作文50分），數(shù)學(xué)（36分以下）42人，英語（45分以下）36人，物理(30分以下)19人，化學(xué)(30分以下)8人，政治(30分以下)1人,歷史(30分以下)30人,這也說明差生面很大，英語、數(shù)學(xué)、物理、歷史，所以在此后的教課中盡量能使這些學(xué)生達(dá)成基本的基礎(chǔ)掌握，能進(jìn)步一點是一點。由于市上的考查方法，在上一次九年級課任教師會上都說了，成績總評，占30%，鞏固率占30%，合格率和提升率各占15%，優(yōu)異率占5%，辦學(xué)規(guī)模占5%，所以成績不是單調(diào)的，還假如合格率和提升與得到提升。聯(lián)考的四所學(xué)校成績之間的差別：永正榆林子月明茍仁語文（）（）數(shù)學(xué)（）英語（）（）（）（120）物理（）（）（）化學(xué)（）（）（）政治（）歷史（）就四個學(xué)校成績對比較而言，我校各科成績都偏低，語文比月明低了，數(shù)學(xué)比月明低了，分，英語比其余三個兄弟學(xué)校都低，物理也比其余三個兄弟學(xué)校都低，且比月明低了分，化學(xué)相同，比其余三個兄弟學(xué)校低了5-6分，政治比榆林子低了分，歷史低了分，就這些差別來說，我們學(xué)校同級同班同科目相對有高的有低的，好的，可能還感覺成績能夠，但是整體和兄弟學(xué)校對比較就能夠直觀的看出自己的差距了，并且，差距不小，那么要實現(xiàn)我們既定的目標(biāo)，就當(dāng)前的成績和成績來看，在此后的教課中，我們在坐的每位老師還要下大功夫，狠抓慣例教課。我校的學(xué)生成績，及單科成績內(nèi)部的比較，以及與兄弟學(xué)校的對照，整體來說，能夠看出學(xué)平生常學(xué)習(xí)還存在一些問題。部分學(xué)生主唱，沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正直的學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)和考試根本沒有放在心上，比如語文九一班楊延博35分，九四班楊文博31分，就作文都要50分，偶爾能夠看出基礎(chǔ)知識70分才考了十幾分，并且有一個填空題：“水滸傳作者是：，水滸傳寫的是以為首領(lǐng)的梁山豪杰為故事情節(jié)的”大多數(shù)學(xué)生都沒有填上來，這個題，就是不學(xué)語文，平常學(xué)生一定都看過電視劇《水滸傳》都應(yīng)當(dāng)填上來?？荚囍?，中等偏上學(xué)生理科卷子上有填空題，解答題式子列對了，而算錯了，考了二三十分，這足以說明部分學(xué)生態(tài)度不正直。部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、觀點、定理性質(zhì)理解不到位，掌握不堅固，或許說上課時根本就沒有專心聽講，記的似是而非致使考試對題意要求理解不清。像數(shù)學(xué)中一個選擇題:以下方式是一元二次方程的是,選擇中出示的方程，學(xué)生判斷不來，連這樣的基天性的知識，都搞不清楚，就更談不上運用和解決實質(zhì)問題了。并且，部分學(xué)生做題不會方法、步驟、格式，計算能力差，格式不規(guī)范，亂套用公式，不寫單位等，這說明老師平常不嚴(yán)格要求。學(xué)生缺乏應(yīng)試方法和技巧，考試選擇題，文科闡述題，有空著不做的，不合理安排利用考試時間，部分學(xué)生做題太快，而有的做題太慢，且大多數(shù)學(xué)生書寫潦草，拿的驗廁紙不用，直接在卷子上做，錯了用橡皮擦更正粘貼，膠帶粘，致使卷面潦草，答案看不清楚，影響評卷老師的判斷給分，在這方面，希望每位老師下去多給學(xué)生叮囑，盡量培育學(xué)生優(yōu)異的書寫和答題方法和技巧，免得在畢業(yè)會考答題卡上出現(xiàn)相同的問題，影響考試成績。自然就本次考試成績剖析對照來看，教師在平常的教課中也存在一些失誤，在這里提一下：1.個別教師教課中沒有做好充分的準(zhǔn)備和計劃，對三維的辦理，要點、難點、考點掌握不到位。對學(xué)生的個體差別沒有做到很好的規(guī)劃。對學(xué)情、班情認(rèn)識不夠透辟，沒有做到因材施教。2.在講堂教課中，不著重基礎(chǔ)知識，使基礎(chǔ)知識公式定理的掌握與運用落實到位。平常教課中不論理學(xué)生，而我們應(yīng)當(dāng)做的是不單要教，更要抓勤學(xué)生管理，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外講堂內(nèi)沒有做到精講巧練，練習(xí)時沒有做到貫通融會，致使學(xué)生講堂練習(xí)的實效性和對知識的掌握與運用沒有獲得增強(qiáng)與穩(wěn)固，就像此次考試成績，平常對學(xué)生管理嚴(yán)的老師成績就好，管理不嚴(yán)的老師成績就不好。課后指導(dǎo)抓的不扎實，沒有將培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作落實到實處，致使班級內(nèi)中下學(xué)生面積較大，優(yōu)等生較少。見于以上狀況，就此后九年級教課工作提幾點建議：一、仔細(xì)扎實落實好慣例教課各環(huán)節(jié)要求，仔細(xì)反省此次?？嫉檬?。課前充分準(zhǔn)備，仔細(xì)扎實備好每一節(jié)課，精心上好每一節(jié)課，講堂上精講多練，縮短講解時間，突出講方法，講經(jīng)典，適合有效整合教材，多練習(xí)，多反應(yīng)，同時在嚴(yán)格要修業(yè)生，管理學(xué)生（增強(qiáng)實驗教課）。二、在教課中盡可能推行分層教課，扎實有效的搞好課和指導(dǎo)，以培優(yōu)轉(zhuǎn)困為要點，重視尖子生的培育，但尖子生可放，由于這些學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性較強(qiáng)，老師略微指導(dǎo)就能將自己的學(xué)習(xí)搞好。要點放在中等偏下學(xué)生的幫扶上，由于這些學(xué)生的發(fā)展空間大，對這些學(xué)平生常要多指導(dǎo)，做思想工作及前程理想工作，鼓舞他們扎實學(xué)習(xí)，力求考上高中。三、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)和應(yīng)試方法與技巧指導(dǎo)，仔細(xì)剖析學(xué)情班情，對學(xué)情班情要如數(shù)家珍，這樣才能因材施教，找準(zhǔn)每位學(xué)生的亮點和存在的問題，經(jīng)過由下至上，由簡到難的方式，推行多