人教鄂教版一年級下3.8《磁鐵的磁極》教學設計課題磁鐵的磁極單元3學科科學年級1教材分析在本課,學生將通過科學實踐活動研究條形磁鐵的哪些部位磁力最大或磁性最強。對于磁鐵能夠吸鐵這一特性,小學生具有一定的生活經(jīng)驗，但研究磁鐵各部位的吸鐵能力，對小學生來說,不僅是一個新問題,也具有一定的挑戰(zhàn)性。了解研究事物的一般方法是培養(yǎng)學生探究能力的一個重要方面。本課的科學實踐活動由四個壞節(jié)組成。第一個壞書讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗，預測條形磁鐵各個部位的吸鐵能力。第一個環(huán)節(jié)是精心設計的一個實驗。在這個實驗中，要求學生在條形磁鐵上選擇等距離的5個部位，將曲別針分別放到這些部位上,觀察哪些部位吸住的曲別針最多，由此找出條形磁鐵磁力最大的部位。第二個環(huán)節(jié)是在一個方形的瓷盤或塑料盤里均勻放入曲別針,然后將條形磁鐵放入盤中再輕輕提起，觀察條形磁鐵的哪些部位吸住的曲別針多。這個活動的特點是容易操作、現(xiàn)象直觀,但不夠精確。通過第一個和第二個環(huán)書，也能使學生體驗到實驗設計的重要性。第四個環(huán)書是將條形磁鐵懸掛起來，當磁鐵靜止以后,觀察它的兩個磁極分別指向哪里。重復幾次實驗后,學生會發(fā)現(xiàn)：當條形磁鐵靜止時,它的兩個磁極分別指向南方和北方。這時教師可以告訴學生:這兩個磁極分別叫作南極(S)和北極(N)本課的拓展與應用是研究其他形狀的磁鐵的磁極特性。通過實驗,學生會發(fā)現(xiàn):蹄形磁鐵也存在兩個磁極,即南極⑸和北極(N)o學習目標科學觀念(1)知道磁鐵上磁性最強的部位叫作磁極。(2)知道一塊磁鐵上總是同時存在著兩個不同的磁極:南極⑸和北極(N)?？茖W思維通過探究磁鐵各部位的吸鐵能力，來認識磁極的特點與功能。科學探索(1)依據(jù)已有的經(jīng)驗,能預測條形磁鐵的哪些部位吸鐵能力最強。(2)能在教師的指導下，嘗試通過多種方法探究磁鐵吸鐵能力最強的部位，能簡要敘述探究的過程與結論,并與同學認真交流。責任態(tài)度(1)對探究磁鐵磁極的活動表現(xiàn)出興趣并積極投入。(2)愿意傾聽他人的發(fā)言;樂于表達自己的觀點教學內(nèi)容。占通過實驗探究，了解磁鐵哪些部位的吸鐵能力最強，以及磁鐵有才旨不方向的性質(zhì)。難點在動手實踐基礎上，采取更加科學有效的實驗方法，找出磁鐵的磁極的秘密教學過程教學環(huán)書教師活動學生活動設計意圖導入新課觀察教師演示：將小鋼珠放在條形磁鐵的不同部位，放開手后小鋼珠會怎樣？觀察演示實驗，由實驗現(xiàn)象探究事物本質(zhì)，激發(fā)探究興趣講授新課1、猜一猜，條形磁鐵哪些部位吸鐵能力強？2、科學小實驗實驗材料：回形針、條形磁鐵、塑料盤、鐵架臺、細繩的等。(1)實驗1磁鐵的兩端因為小鋼珠往磁鐵兩頭跑認識實驗材料通過實驗現(xiàn)象，初步知道不磁鐵兩端磁力最強將曲別針放到條形磁鐵的不同同部位有什么兩個同學一發(fā)現(xiàn)？明確：曲別針往條形磁鐵兩端跑(2)實驗2將條形磁鐵橫著放到一盤曲別針中再提起來，組，把回形針放在磁鐵不同部位，觀察現(xiàn)象將條形磁鐵橫通過實驗證實磁鐵兩端磁力最強，中間最弱又有什么發(fā)現(xiàn)？明確：磁鐵兩端吸引的曲別針最多，越往中間越少。提問：回形針為什么跑到條形磁鐵的兩端？知識講解：我們把磁鐵磁力最大的部位叫做磁極。拓展：找一找，蹄形磁鐵的磁極在哪？怎么判斷的？觀察演示實驗回答：一塊磁鐵如果摔斷了，還有磁極嗎？明確：斷了的每塊磁鐵上都用兩個磁極。(3)實驗3觀察下圖實驗裝置，它是由哪幾部分組成？,■--、?、?、——--細繩著放到一盤曲別針中再提起來，觀察現(xiàn)象條形磁鐵兩端的磁力最強，中間磁力最弱細線系在凸起部分最高點，讓它在水平面內(nèi)可自由旋轉。靜止時北方的那部分的端點為北極(N),南方的那部分的端點為南極(S)觀察實驗，有鐵架臺，細繩，條形磁鐵知道什么是磁極了解判斷磁極的簡單方法知道摔斷的磁鐵仍然看兩個磁極通過實驗知道磁鐵架臺k、將條形磁鐵懸掛起并指向。重復做幾次，發(fā)可明確：磁鐵的磁極可以指5北極(N)指北。3、作業(yè)布置蹄形磁鐵不同部位1做。/條形磁鐵片驗裝置圖工觀察它靜止以后磁極的e了什么？京方向。南極(S)指南，的吸鐵能力一樣嗎？做一將條形磁鐵懸掛起來，觀察它靜止以后磁極的指向。鐵的磁極能指示方向拓展課堂知識材料：蹄形磁鐵、回形針、小鋼珠課堂練習1.磁鐵靜止時，我們發(fā)現(xiàn)磁極的兩端分別指向()A.東、西B.東、南C.南、北2.磁鐵上磁力最強的部分我們把它叫作磁極，磁鐵有()磁極A.一個B.兩個C.三個完成課堂練習并檢測自己對于本堂課內(nèi)容的掌握情況通過課堂練習檢測學生對于知識點的掌握情況并進一步鞏固本堂課內(nèi)容課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道磁鐵上磁性