第第頁科學(xué)春天來了教案

科學(xué)春天來了教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠通過多種感官來感受春天到來了。

2．能夠大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3．充分利用社區(qū)小公園環(huán)境，讓幼兒感受大自然的漂亮。

活動(dòng)預(yù)備：

1．有關(guān)春天的課件。

2．社區(qū)小公園。

活動(dòng)過程：

一、問題導(dǎo)入，引起幼兒的新奇心。

1．今日老師路過小公園時(shí)發(fā)覺柳樹姑娘長出了長長的綠辮子，你知道為什么會(huì)長出來的嗎？

2．春天是什么樣子的你們知道嗎？

〔幼兒回答后看課件〕

二、戶外查找春天〔幼兒園四周社區(qū)小公園〕

1．春天真美啊，讓我們一起去小公園找找吧！

2．引導(dǎo)幼兒觀測樹木、草地、花的模樣。

〔1〕看看這顆小樹，它的樹枝上有什么呀？

〔2〕我們摸摸草地上的小草，是什么感覺？

〔3〕聞聞這些花，有什么味？

〔4〕春天的風(fēng)吹在身上還冷嗎？你喜愛春天的風(fēng)嗎？吹在臉上、手上有什么感覺呢？

〔5〕春天的陽光曬在身上有什么感覺呢？我們一起來曬曬太陽吧，摸摸好伙伴的衣服、頭發(fā)，有什么感覺呀？

三、回教室共同小結(jié)：

現(xiàn)在誰能說說春天是什么樣的？

〔春天來了，樹葉長出來了；小草從地下鉆出來了；花兒開了，香香的；吹在身上的風(fēng)暖暖的等。〕

四、延伸活動(dòng)：

〔1〕師幼共同收集有關(guān)春天的照片、圖片帶來幼兒園供大家觀賞。

〔2〕請(qǐng)家長利用雙休日帶孩子春游，到大自然中進(jìn)一步查找春天。

科學(xué)春天來了教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感知春每天氣和花草、樹木特征，能發(fā)覺身邊自然景色改變。

2．愿意在老師引導(dǎo)下觀測初春景色，喜歡春天。

活動(dòng)預(yù)備：

1．選擇花草樹木、改變明顯，并有迎春花地方。

2．散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀測發(fā)芽樹。

3．《幼兒畫冊(cè)》〔第一冊(cè)P28〕和配套掛圖。

活動(dòng)過程：

1．春天真舒暢--到戶外感受春每天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓舞幼兒表達(dá)陽光照在身上感覺，感知春天來了，春天真溫和。

2．花草、樹木怎么了--觀測春天花草、樹木。

〔1〕帶領(lǐng)幼兒觀測迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

〔2〕與幼兒邊走邊觀賞春天花草、樹木，知道春天花是無顏六色，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

3．我找到了春天--表達(dá)自己發(fā)覺。

〔1〕你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

〔2〕引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)詞匯表達(dá)。

〔3〕帶幼兒到戶外游戲。

科學(xué)春天來了教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓兒童通過看圖、爭論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培育幼兒喜愛大自然、喜愛春天的情感。

4、培育幼兒的想象力、制造力、繪畫表達(dá)技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語言技能和繪畫技能

難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感

活動(dòng)預(yù)備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料〔柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏〕

活動(dòng)過程

活動(dòng)〔一〕春天走來

①出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說話；

老師：“漂亮的春天來到，你們喜愛春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請(qǐng)你們認(rèn)真觀測畫面，說說看見什么？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小伙伴”

老師：“柳樹到春天有什么改變？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開？小伙伴在做什么？”

老師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的改變，并逐句引出兒歌

老師：“小伙伴說得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高興奮興地唱起歌，桃花也開滿枝頭，小伙伴在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音，老師帶領(lǐng)幼兒觀賞、朗讀兒歌

活動(dòng)〔二〕字寶寶樂園

①請(qǐng)幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

老師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見呢？原來字寶寶要和咱們玩游戲呢?！闭?qǐng)幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來！”

活動(dòng)〔三〕繪畫

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料〔柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏〕

②爭論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡約畫法等。

活動(dòng)延伸

①請(qǐng)家長周末帶幼兒春游，發(fā)覺更多春天的奧秘。

②老師和幼兒一起布置增加有關(guān)春天的圖片。

③帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀測其生長過程。

幼兒園春天來教案，春天是漂亮的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬物復(fù)蘇，呈現(xiàn)一派繁華昌盛的景象，對(duì)于幼兒來說，春天來就代表著春游的季節(jié)到來，咱們應(yīng)當(dāng)要讓幼兒更加深入的解春天的到來。

科學(xué)春天來了教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩歌，并學(xué)習(xí)朗誦。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說邊做動(dòng)作，并學(xué)說“、，春天到了”的句式。

3.感受春天里的美景。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

1.春天到了，天氣溫和了。瞧，春姑娘來了!春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡?？?，有哪些顏色的泡泡呀?

2.哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡處處跑?？?，泡泡跑到哪里去了?

二、分段理解，學(xué)習(xí)句式。

1.老師講解并描述紅泡泡部分。

提問：

(1)紅泡泡叫醒了誰?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛。

(2)它是怎么說的?幼兒學(xué)說句式，并邊做動(dòng)作邊說。

(3)桃花發(fā)生了什么改變呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?

小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。

2.理解綠泡泡部分。

提問：

(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飄。

(2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式，并邊做動(dòng)作邊說。

(3)綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了?為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢?

小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。

3.理解黃泡泡部分。

提問：

(1)黃泡泡去叫醒了誰?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：轉(zhuǎn)。

(2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式，并邊做動(dòng)作邊說。

(3)迎春花又發(fā)生了什么改變?為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“感謝了，春姑娘!”

三、完整觀賞，學(xué)習(xí)朗誦。

1.你們喜愛春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!

完整朗誦詩歌。

2.提問：詩歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰?

分組分角色朗誦詩歌。

3.淘氣的泡泡躲到了小伙伴的椅子下面，小伙伴把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請(qǐng)你去叫醒誰，好嗎?

幼兒分角色表演朗誦詩歌。

四、遷移生活，查找春天。

1.春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了很多其他的伙伴。那為什么要把這些好伙伴都叫醒呢?叫醒了好伙伴在一起可以干什么啊?

小結(jié)：春天到了，大自然會(huì)發(fā)生很多的改變，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美妙，我們和好伙伴一起唱，一起跳，春天到了真漂亮啊!

2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好伙伴吧，看看我們還要去把誰也叫醒。

老師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去查找春天。

附：詩歌《春姑娘吹泡泡》

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡處處跑。

紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。

綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。

黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。

紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“感謝了，春姑娘!”

科學(xué)春天來了教案5

一．說教材

春天，這是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生氣勃勃的季節(jié)，對(duì)于這種季節(jié)改變，幼兒特別新奇，家長也會(huì)帶孩子到公園等地春游游玩，所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有肯定的認(rèn)知，但都是零散的，所以他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)有肯定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的新奇心和認(rèn)識(shí)愛好，因此，本人設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松歡樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

二．說目標(biāo)

依據(jù)小班孩子的實(shí)際狀況和年齡特點(diǎn)，本人從認(rèn)知、技能、情感三方面確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：

1．感知春天，了解春天的特征?！擦私獯禾斓募竟?jié)特征，感受春天的美〕

2．感知春天美，嘗試觀賞春天美。〔通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜歡〕

三．說重難點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感知春天，了解春天的特征。難點(diǎn)定位于：感知春天美，嘗試觀賞春天美?！惨罁?jù)教學(xué)目標(biāo)，本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點(diǎn)定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜歡?！?/p>

四．說預(yù)備

為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，本人做了以下預(yù)備：

物質(zhì)：

1．有部分春天景物的半成品的底板?！泊禾斓谋尘皥D〕

2．剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物?！布艉玫牧鴺渲θ~、花、小蝌蚪等動(dòng)植物〕

3．一首有關(guān)于春天的歌曲?！泊禾斓膱D片〕

閱歷：

1．孩子春游、游公園的經(jīng)受。

2．熟識(shí)的關(guān)于春天的歌曲表演

五．說過程

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，本人設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時(shí)候帶小伙伴到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？

在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒愛好，引出課題：春天來了。

2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天貼圖，表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜歡。

將剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小伙伴，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體爭論問題，了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。

4．播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲任意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

六．活動(dòng)特點(diǎn)

以上是本人設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：

1．以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在活動(dòng)中，本人以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜愛春天。老師的主導(dǎo)地位那么表達(dá)在尊敬、鼓舞幼兒，實(shí)時(shí)反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí)。

2．運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒技能的提高。

在活動(dòng)中，本人主要用了爭論法、操作法和觀測法，用爭論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒愛好。操作法，提高幼兒動(dòng)手技能，從動(dòng)手中獲得知識(shí)。觀測法，培育幼兒集中留意力，從觀測中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，著重幼兒全面進(jìn)展。

幼兒園教育終極目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展?！毒V要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有閱歷和學(xué)習(xí)的愛好與特點(diǎn)，敏捷、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的閱歷。因此本人設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中來擴(kuò)展幼兒閱歷，提高幼兒技能。

科學(xué)春天來了教案6

活動(dòng)背景

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決斷帶領(lǐng)小伙伴們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺花草、樹木的改變。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測初春的景色，喜歡春天。

3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺花、草、樹木的改變。

2、能用自己的語言表達(dá)自己對(duì)春天的喜歡。

3、認(rèn)識(shí)“來”和“燕”兩個(gè)字。

活動(dòng)預(yù)備

帶幼兒觀測幼兒園中的花、草、樹。

活動(dòng)過程

一、春天真舒暢——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小伙伴們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓舞小伙伴們表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變溫和了。

二、觀測幼兒園中的花、草、樹木的改變。

1、帶領(lǐng)小伙伴們觀測幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。

2、與小伙伴們邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)覺。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導(dǎo)小伙伴運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、帶小伙伴到戶外游戲。

四、活動(dòng)延伸

日常生活中，引導(dǎo)小伙伴回去和父母繼續(xù)到戶外觀測、查找春天。

科學(xué)春天來了教案7

設(shè)計(jì)思路：

小草靜靜的露出了頭兒，這說明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的盼望。太陽公公開始起早了，太陽公公要將暖和的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀測探究春天的欲望，大膽的表達(dá)出來，喜愛接觸大自然，激發(fā)其新奇心與探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測初春的景色，培育幼兒喜歡春天的情感。

2、能感受和發(fā)覺春天的天氣和花草、樹木改變的現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：教學(xué)掛圖、課件

2、閱歷預(yù)備：前期對(duì)部分小動(dòng)物的生活習(xí)性有一些了解。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

師幼相互問候，幼兒觀賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動(dòng)。

二、基本部分—感知理解

1.說春天

師幼一起爭論春天的景象，感知春天的特征

2.找春天

引導(dǎo)語：“你找到春天了嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)幼兒一一說出來，并爭論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3.表達(dá)自己的發(fā)覺，感受春天。

三、結(jié)束活動(dòng)

老師小結(jié)：春天來了，草綠了，花開了，樹葉也長出來了，威嚴(yán)吹在身上暖暖的。

四、活動(dòng)延伸

在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶外觀測春天的事物和現(xiàn)象，查找春天的蹤跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。

《春天來了》微反思

設(shè)計(jì)《春天來了》這節(jié)小班科學(xué)活動(dòng)，主要是給幼兒制造條件，鼓舞幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，通過看看，聽聽、想想等多種途徑與春天互動(dòng)，牽動(dòng)幼兒已有的生活閱歷，通過觀測、探究初步感受大自然的奇妙，喜歡大自然。本次活動(dòng)，幼兒都很感愛好，能細(xì)致的觀測圖片，并表達(dá)出自己平常的發(fā)覺。更重要的是通過活動(dòng)大大調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀測探究春天的欲望。

科學(xué)春天來了教案8

教學(xué)目的：

1.通過傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認(rèn)識(shí)“0”并能精確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師精確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)孩子富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。

教學(xué)難點(diǎn)：

按音高唱唱名。

教學(xué)方法：

綜合音樂感教學(xué)法

教學(xué)用具：

CAI課件、琴、打擊樂器等。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、傾聽歌曲

1、〔多媒體展示〕古詩《春曉》在清爽的音樂伴奏下緩緩開展，老師引導(dǎo)孩子齊聲朗讀。

2、老師導(dǎo)入：同學(xué)們都特別熟識(shí)這首古詩，能告知老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？孩子很自然地揭題--“春”

3、老師板書《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞窟里過冬的小動(dòng)物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你盼望哪些小動(dòng)物最先涌現(xiàn)在我們面前？”孩子依據(jù)自己的喜好說幾個(gè)動(dòng)物的名字〔老師依據(jù)孩子所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面〕

4、你能仿照自己喜愛的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？〔孩子仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子……〕

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說什么呢？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說一句什么呢？〔孩子回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天〕

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時(shí)候處處查找春天，我們小伙伴一起來援助小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》〔要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽完后用歌詞來告知老師〕

8、第二遍播放CAI

歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜愛的動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

孩子聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀？

〔孩子回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伙伴的眼睛里〕

b、你眼睛里的春天是什么樣的？〔孩子回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……〕

c、歌曲里小伙伴眼睛里的春天又是什么樣的呢？〔這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝〕

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？〔老師帶孩子一邊拍手一邊演唱〕

科學(xué)春天來了教案9

[設(shè)計(jì)意圖]

在組織實(shí)施此次活動(dòng)前首先對(duì)原教材進(jìn)行了仔細(xì)地分析：這首兒歌簡約、易懂、情景性強(qiáng)，特別適合小班幼兒表演，因此活動(dòng)目標(biāo)定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎(chǔ)上，能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結(jié)束感，對(duì)原兒歌又進(jìn)行了修改，在兒歌的最末又加了一句"漂亮的春天來到了!"

在新授兒歌的過程中，我始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念，努力使幼兒達(dá)到"主動(dòng)地學(xué)、有愛好地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.理解兒歌內(nèi)容，享受說兒歌的樂趣。

2.能運(yùn)用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

3.能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

[活動(dòng)預(yù)備]

1.師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。

2.春天的背景圖及活動(dòng)的教具。

3.花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個(gè)。

4.小魔棍一根

[活動(dòng)過程]

一、幼兒觀賞圖片說："春姑娘幫老師請(qǐng)來很多她的好伙伴，請(qǐng)你們看看都有誰?"(花兒、小鳥、小草、蜜蜂)

二、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容并學(xué)說兒歌。

1."春姑娘送給我一根小魔輥，它的本事可大了，只要

先說一句魔語，再輕輕一點(diǎn)，就會(huì)變出奇妙的東西。假如老師用魔棍點(diǎn)一下花兒、草兒、青蛙、小鳥，他們會(huì)怎樣呢?"允許幼兒充分想象后，邊說魔語"花兒笑"邊點(diǎn)擊并揭開花心，露出笑瞇瞇的花兒。

請(qǐng)幼兒說魔語用同樣的方法揭開另一朵花心。

2."假如用魔棍點(diǎn)擊草兒呢?請(qǐng)留意聽老師說的是什么魔語?草兒怎樣了?"幼兒想象后老師邊說"草兒搖"邊自己在后面晃動(dòng)小草。請(qǐng)幼兒說魔語點(diǎn)擊小草。

3."小青蛙焦急了說：'快用給我點(diǎn)一下吧!我想知道我會(huì)變成什么樣子!'幼兒充分想象后，老師邊說'青蛙跳'邊自后面扯動(dòng)青蛙，使青蛙跳起來"。請(qǐng)幼兒嘗試。

4."小鳥也要試一試，請(qǐng)你們猜猜我說的是什么魔語?"幼兒猜后，老師邊用唇語說出"小鳥叫"邊扯動(dòng)小鳥。請(qǐng)幼兒說魔語并嘗試。

5."有一位小客人說，需要先說魔語，才會(huì)出來。是誰呢?"老師邊說"蜜蜂嗡嗡唱歌謠。"邊出示蜜蜂。請(qǐng)幼兒嘗試。

三、老師重新操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌(魔語)，鼓舞幼兒加上相應(yīng)的、不同的動(dòng)作。

四、請(qǐng)幼兒表演兒歌。

1.老師手持"魔棍"扮演春姑娘，請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的角色，并帶上自己喜愛的頭飾分別站在"自己的家"里，隨著老師的魔棍，分組邊說兒歌邊進(jìn)行表演。

2.以春姑娘請(qǐng)好孩子表演的方法，請(qǐng)幼兒在最末加一句"漂亮的春天來到了"，請(qǐng)全部的幼兒都跑出來跳起來一起說。

3.可請(qǐng)幼兒互換頭飾邊說兒歌邊表演。

[活動(dòng)延伸]

在語言區(qū)提供相應(yīng)的圖片及動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

科學(xué)春天來了教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)覺身邊自然景色的改變。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測春天的景色，喜歡春天。

活動(dòng)預(yù)備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀測正在發(fā)芽的樹。

3、春天的圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.小伙伴，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結(jié)：春天真舒暢，陽光照在身上特別溫和，小草和花兒都長出來了。

二、觀測圖片。

1．看，我把春天的景色帶到了我們小三班。

2．提問：

〔1〕你在圖片上看到了什么？

〔2〕春天的花草和樹木是什么顏色的？

3.那你們來看看老師這里的花和樹你們都認(rèn)識(shí)哪一些？

4.老師這里還有一種花你們認(rèn)識(shí)嗎？〔迎春花〕

5.這黃黃的小花有一個(gè)好聽的名字叫迎春花，因迎春花開了就代表春天來了。

6.小結(jié)：春天來了，迎春花開了，小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五彩繽紛特別美麗。

三、感受春天。

1．我們看過了春天景色的圖片，小伙伴想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？、

2．帶幼兒到戶外觀測樹木，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊觀賞花草樹木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4．進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，很多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬?/p>

科學(xué)春天來了教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來。初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3、樂于參加戶外活動(dòng)，感受大自然的漂亮與豐富。

活動(dòng)預(yù)備

1、春天圖片

2、戶外活動(dòng)場地。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛好。

老師：小伙伴們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的許多東西都發(fā)生了改變。今日我就和小伙伴們一起去看看外面感受一下春天的到來。

二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀測樹木、草地、植物的樣子。

1、老師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？

2、老師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

3、老師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

老師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

老師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽。摸摸好伙伴的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？

五、師生共同總結(jié)。

1、老師：今日我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹恚l能說說你覺得春天是什么樣子的？

2、師幼共同小結(jié)：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的……

正逢春天萬物復(fù)蘇的季節(jié)，無論是從氣候的改變，動(dòng)、植物的生長，還是人們自身，都真實(shí)地感受到春天的'特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕快的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個(gè)角落，由于春天的植物改變很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀測的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀測，培育了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

科學(xué)春天來了教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)覺身邊自然景色的改變。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測春天的景色，喜歡春天。

活動(dòng)預(yù)備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀測正在發(fā)芽的樹。

3、春天的圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.孩子，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結(jié)：春天真舒暢，陽光照在身上特別溫和，小草和花兒都長出來了。

二、觀測圖片。

1．看，我把春天的景色帶到了我們小1班。

2．提問：〔1〕你在圖片上看到了什么？

〔2〕春天的花草和樹木是什么顏色的？

3．小結(jié)：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏

六色特別美麗。

三、感受春天。

1．我們看過了春天景色的圖片，孩子想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？、

2．帶幼兒到戶外觀測迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊觀賞花草樹木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4．進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，很多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬伞?/p>

科學(xué)春天來了教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色調(diào)美，萌發(fā)喜愛春天的情感。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。

3、通過繪畫、溝通等豐富有關(guān)春天的閱歷，提高傾聽和補(bǔ)充他人講解并描述的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將詩歌內(nèi)容制作成ppt、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

2、"春天"、"春天在哪里"音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和愛好。

二、幼兒觀賞理解散文詩，感受散文詩的色調(diào)美。

1、打開(ppt2、ppt3)以提問引起幼兒思索。

師：畫面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來了一個(gè)小客人，他也要和小伙伴一起做游戲，小伙伴想知道他是誰嗎?(幼兒猜想)

2、觀賞散文。(一邊演示ppt4一邊朗誦)原來小熊在樹洞里睡了一個(gè)冬天，美美的睡了一覺，突然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個(gè)小動(dòng)物飛來了，猜猜是誰?(小燕子)小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個(gè)的冬天，現(xiàn)在春天來了，聽說外面可美麗了，我還不知道春天究竟是什么顏色的呢?

師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告知小熊春天的顏色，小伙伴們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告知小熊的。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞ppt5，學(xué)習(xí)句式。

(1)小草告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。)

(2)草莓告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(3)迎春花告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講解并描述。

三、集體仿編詩句。

1、老師引導(dǎo)幼兒講解并描述，探究溝通春天的改變和顏色。

師：小熊聽了它們告知小熊春天的顏色，心里特別快樂，可是小熊說了，哎?春天有那么多美麗的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小伙伴們知道嗎?你們發(fā)覺春天有什么改變嗎?(幼兒自由講解并描述)

2、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)事物顏色仿編詩句(ppt6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩句：說：春天是的)師：老師把春天美麗的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什么?

3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述。

(1)、溝通共享，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述各種事物的顏色，嘗試仿編，告知小熊春天是什么顏色的?老師適時(shí)指導(dǎo)。(ppt14)

(2)、集體朗誦，鞏固句式。(ppt15)

四、結(jié)束活動(dòng)：給春天穿新衣師：剛才我們告知了小熊春天有那么多的的色調(diào)，聽了小伙伴們的詩歌，小熊突然激昂地叫起來：我知道了，春天原來是五彩繽紛的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請(qǐng)小伙伴兩兩合作給它們涂上美麗的顏色，把春天裝扮得更加美麗!

科學(xué)春天來了教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

2．使幼兒感受對(duì)稱自然美。培育幼兒腦、手、眼協(xié)調(diào)協(xié)作技能，提高幼兒審美技能和制造技能。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行蝴蝶紋樣設(shè)計(jì)，使幼兒掌控剪貼技法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何精確概括表現(xiàn)出蝴蝶結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)難點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．活動(dòng)前家長帶孩子觀測過春天漂亮景色。

2．老師范作，ppt課件，一段錄像

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：放錄像，播放一段畫面〔遠(yuǎn)處山、樹林、小溪，時(shí)常天空飛出幾只美麗小鳥，進(jìn)出草地、花朵〕畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”〔美〕“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，〔鏡頭涌現(xiàn)很多飄舞蝴蝶，各種各樣蝴蝶在花叢中飄舞〕停止播放?！霸偌由线@樣很多漂亮蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們認(rèn)真觀測蝴蝶外形。出示蝴蝶照片〔用實(shí)物投影儀〕認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個(gè)部分名稱？”〔頭、胸、腹、翅膀、觸角〕強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長在胸上，花紋對(duì)稱。“蝴蝶長美不美呀？”〔美〕“你們想不想自己親自做幾只漂亮蝴蝶？”今日老師就來教小伙伴用彩色紙剪貼漂亮蝴蝶，大家有沒有信心學(xué)？〔有〕

二、老師示范講解

老師展示活動(dòng)工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶對(duì)稱畫法〔視頻展示臺(tái)上操作〕。

1．幼兒一起觀賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

2．老師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙上面部分，膠水涂在有畫筆一面。

三、幼兒操作，老師輔導(dǎo)〔播放背景音樂〕

1．老師巡回輔導(dǎo)，援助個(gè)別技能差幼兒。