授課方案1、授課內(nèi)容:數(shù)學(xué)北師大版五年級上冊第三單元《找因數(shù)》、教材解析教材安排了“用小正方形拼長方形”的活動，目的是讓學(xué)生思慮“用12個小正方形拼成一個長方形，有哪幾種拼法？”在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在方格紙上畫一畫、在ipad上拼一拼，寫出乘法算式，再與其他同學(xué)交流。學(xué)生在思慮有“哪幾種拼法”時，學(xué)生一般會用乘法進(jìn)行思慮：幾乘幾等于12，爾后再一對一對地找出1與12、2與6、3與4等12的因數(shù)。這一安排是借助“拼小正方形”的活動，讓學(xué)生經(jīng)過形象的排列特點(diǎn)，理解抽象地找因數(shù)的方法。、學(xué)情解析孩子們從小就喜歡用紙片、小棒做拼圖游戲，所以這節(jié)課以拼圖活動為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在拼圖中研究找因數(shù)的方法，學(xué)生都會很感興趣的，以此培養(yǎng)學(xué)生的著手能力，在著手操作的過程中發(fā)現(xiàn)新知，這也是吻合新課程的理念。學(xué)生從二年級就開始接觸乘法，對“因數(shù)”這個名詞已有初步的認(rèn)識。這節(jié)課結(jié)合拼長方形列算式、找因數(shù)，學(xué)生很簡單接受。經(jīng)過活動，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，仔細(xì)思慮，學(xué)會與別人合作交流的優(yōu)異習(xí)慣。、授課目的1）知識與技術(shù)（包括中心涵養(yǎng)）：在用小正方形拼長方形的活動中，領(lǐng)悟找一個數(shù)的因數(shù)的方法。2）過程與方法:經(jīng)歷觀察、體驗(yàn)、研究等實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、概括能力、和有序思慮的能力。3）感神態(tài)度與價值觀：在詳盡的情境中，發(fā)展數(shù)感，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的親近聯(lián)系。、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)授課重點(diǎn)：在用小正方形拼長方形的活動中領(lǐng)悟找一個數(shù)的因數(shù)的方法。授課難點(diǎn)：提高學(xué)生有序思慮的能力。6、授課方法（表現(xiàn)出個性化的授課）新課程理念指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者、組織者、合作者?；诖耍覝?zhǔn)備采用以下幾種教法和學(xué)法：教法：創(chuàng)立情境，引導(dǎo)學(xué)生在詳盡的數(shù)學(xué)活動中主動研究、睜開談?wù)?、正確表達(dá)。學(xué)法：在“說一說”、“畫一畫”、“拼一拼”的數(shù)學(xué)活動中主動研究、合作交流，睜開研究性學(xué)習(xí)。7、媒體資源（網(wǎng)絡(luò)白板ipad手機(jī)搬動終端鏡像投屏PPT課件）Ipad鏡像投屏、PPT課件、授課過程授課環(huán)節(jié)教師活動1、師：同學(xué)們喜歡做拼圖的游戲嗎？請你拿出準(zhǔn)備好的12個小正創(chuàng)立情境方形拼一拼，看誰拼出的長方形種類多。（ipad拼圖）

學(xué)生行為生：拼一拼、畫一畫

設(shè)計妄圖創(chuàng)立學(xué)生感興趣的游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)其著手操作能力。上課之始用游戲?qū)胱寣W(xué)生在放松心情的同時吸引了學(xué)生的注意力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為下面的授課做鋪墊?；顒右唬汉献魈骄?。1、拼長方形交流一下，有幾種拼法？2、拼長方形和找的全部因數(shù)有什么關(guān)系？3、找出其他方法。師：誰來說一說你是如何找出12的全部因數(shù)的?研究新知活動二：勇于嘗試1、找出18的全部因數(shù)呢？師：你是如何找到18的全部因數(shù)的？師總結(jié)：我們可以借助乘法算式和除法算式有序的思慮，來找一個數(shù)的全部因數(shù)，遇到重復(fù)的不用再找了。

學(xué)生用12個小正方形自由拼長方形。學(xué)生一邊報告，一邊將所拼的圖用ipad進(jìn)行演示。交流一下。交流方法：生：我是經(jīng)過乘法算式讓學(xué)生在操作、探找到的。12的因數(shù)：1、索的基礎(chǔ)上，組內(nèi)2、3、4、6、12.交流想法，再在班生：用除法算式找到內(nèi)交流告告，讓學(xué)的。生的語言獲得相12的因數(shù)：1、2、3、互交流、碰撞，從4、6、12.而不斷激發(fā)學(xué)生的思想火花。生：我用寫乘法算式的方法找到的（ipad演示）生：我用寫除法算式的方法找到的（ipad演示）18的全部因數(shù)：1、2、3、6、9、18讓學(xué)生在自主研究、合作交流的氛圍中經(jīng)過拼一拼（或畫一畫）、說一說、找一找等直觀手段獲得感性認(rèn)識，幫助理解抽象地找因數(shù)的方法。1、比本領(lǐng)“看誰練一練1、2題，學(xué)生說找得快”。一說，集體談?wù)摗?、畫一畫，找一練一練第3題，生獨(dú)立練習(xí)讓學(xué)生加深找。牢固應(yīng)用完成，集體談?wù)?。對找因?shù)方法的3、應(yīng)用找因數(shù)的練一練第4題，學(xué)生獨(dú)進(jìn)一步認(rèn)識。知識解決實(shí)責(zé)問立思慮，組內(nèi)交流。題學(xué)生經(jīng)過練習(xí)，由找因數(shù)的方法到應(yīng)用方法解決數(shù)學(xué)問題，更進(jìn)一步地認(rèn)識因數(shù)。師：一節(jié)課結(jié)束對所學(xué)知識進(jìn)行梳了，你有什么收課堂總結(jié)