第寫(xiě)敘事的作文6篇(敘事描寫(xiě)的作文)寫(xiě)敘事的作文1

今天，我們一家一起來(lái)到了佛教圣地----九華山。

我們決定先上大天臺(tái)，剛上纜車，一坐好，纜車就啟動(dòng)了。我從車窗上往下看，啊！底下是萬(wàn)丈深淵，使人不由頭昏暈眩。山崖石壁光溜溜的，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光。你再仔細(xì)看，墻壁上的石縫里長(zhǎng)滿了小花小草有的石縫里長(zhǎng)滿了小草，有的石壁還挺立著蒼翠的小松柏，他們雖然常年經(jīng)受著風(fēng)吹雨打，卻顯示出無(wú)限生機(jī)。

纜車一直載著我們向上，不一會(huì)兒，就來(lái)到了大天臺(tái)，大天臺(tái)很高，我們走走停停，不一會(huì)兒，就來(lái)到了一座寺廟，這座寺廟香煙繚繞，有人在不停地念著佛音頌詞，我也燒了香，拜了佛，哇！這里有如來(lái)佛，觀音菩薩，還有唐僧，于是，我也朝著每個(gè)佛拜了幾拜。

我們又往上走，來(lái)到了一個(gè)景點(diǎn)：大鵬聽(tīng)經(jīng)，這個(gè)景點(diǎn)傳說(shuō)是一只大鵬飛到此處，見(jiàn)地藏王菩薩在念經(jīng)，很好奇，便趴在石頭上聽(tīng)，被經(jīng)所感動(dòng)而變成石頭。哇！這可真是像一只大鵬！

接著我們又上了另一座廟，這個(gè)寺廟不但有香、佛印頌詞，更有十八個(gè)羅漢和智慧之神呢！我呢，當(dāng)然是每個(gè)都拜了一遍。

玩完了大天臺(tái)，我們懷著高興的心情坐纜車回到了起始站。

接著，我們又來(lái)到了肉身寶殿，這兒有連心鎖，許多鎖連在一起，有的跟我的腳板差不多大，有的只有一個(gè)大拇指大呢！我們急忙趕往小天臺(tái)，一路上有不少雞，它們挺著脖子大聲吶喊，時(shí)間過(guò)的真快，我們一下子就到了小天臺(tái)，我們燒了香，拜了佛，就離開(kāi)了。

很快，我們就到了最后一站---大雄寶殿！這兒有龍有鳳，而且都很逼真，似乎都要飛起來(lái)一樣！我還坐在上面拍了照呢！

最后，我們依依不舍的回家了。

寫(xiě)敘事的作文2

上個(gè)學(xué)期的學(xué)校校車把我送回家后，我的美好暑假就開(kāi)始了！我狂奔回家，因?yàn)閶寢屢獛胰ズＶ閰^(qū)玩。一回到家，我先報(bào)告喜訊：我得二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金30元了！媽媽很高興，給了我十元，我覺(jué)得這十元好像是我自己掙的一樣，我也特別高興，像掉進(jìn)了蜜罐里一樣。

我們準(zhǔn)備要出發(fā)了，本以為可以輕輕松松地去，可是媽媽下了一個(gè)沉重的任務(wù)，要我們也背一點(diǎn)行李！別看我只說(shuō)了一點(diǎn)行李，其實(shí)重得很哪！我艱難地走在路上，好不容易上了公交車，準(zhǔn)備找位置坐下，可是我才發(fā)現(xiàn)：公交竟然沒(méi)有位置，我跌跌撞撞地過(guò)了五站，終于到了目的地，此時(shí)的我已經(jīng)疲憊不堪，可是我還要走路前進(jìn)！

大概走了八、九分鐘，我進(jìn)了地鐵，買票、上車，突然，我的眼神落到了一個(gè)座位上，啊！是個(gè)空座位，終于可以坐下了！坐下之后，我開(kāi)始睡覺(jué)，不知不覺(jué)，我做過(guò)了十四站，隱隱約約我聽(tīng)到叫聲，原來(lái)是媽媽。哦！原來(lái)到站了！下了車，我們慢慢地走到了媽媽租住的房子?！暗侥康牡亓耍　蔽覀円黄饸g呼，我終于可以放下沉重的行李睡覺(jué)了！

我現(xiàn)在回到了我的家，雖然行程有些倒霉，不過(guò)，我還是很開(kāi)心。不知道你們的暑假過(guò)得怎么樣呢？開(kāi)心嗎？

寫(xiě)敘事的作文3

經(jīng)過(guò)五天緊張的學(xué)習(xí)生活，終于迎來(lái)了向往已久的周末。周末是愉快的，是自由的，令人心情舒暢。

星期五放學(xué)回家，我就抓緊時(shí)間做作業(yè)，等把作業(yè)不折不扣地完成，再看點(diǎn)課外書(shū)。我喜歡一個(gè)人靜靜地暢游在書(shū)海中，汲取知識(shí)的力量，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。下午可是我的天堂，如果陽(yáng)光燦爛，我一定會(huì)邀上好朋友去郊外玩耍。

今天風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚，我和爸媽以及陸飛凡一起來(lái)到大壩放風(fēng)箏。這里山清水秀、景色宜人，是放風(fēng)箏的最佳場(chǎng)所。陸飛凡高高地舉著風(fēng)箏，我拿著風(fēng)箏軸，他把風(fēng)箏往上一拋，我就趕緊迎著風(fēng)跑起來(lái)，風(fēng)箏吃著風(fēng)飛了上去。我趁機(jī)再放一些線，漸漸地風(fēng)箏越飛越高，我們開(kāi)心地歡呼著。忽然，我感到風(fēng)箏不受控制了。抬起頭一看，原來(lái)是風(fēng)箏線斷了，它飄飄然地離我而去?！把剑L(fēng)箏跑了！”我們驚呼。

正當(dāng)我們垂頭喪氣地往回走時(shí)，忽然看見(jiàn)風(fēng)箏正掛在遠(yuǎn)處的一棵樹(shù)上。爸爸費(fèi)了九年二虎之力，終于把風(fēng)箏拿下來(lái)。拿著這只失而復(fù)得的風(fēng)箏，我們倍感珍惜。這一次，我們放得非常順利，風(fēng)箏一直往上飛，再也不翻跟斗了，它穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦谒{(lán)天上飛翔。

風(fēng)箏放累了，我們又開(kāi)始捉蝦、挖水溝，夕陽(yáng)西下，才戀戀不舍地離開(kāi)。晚飯吃飽后，我們又相約去打籃球，玩得不亦樂(lè)乎。忙碌又充實(shí)的周末結(jié)束了，我們盡情地享受著幸福的童年。

寫(xiě)敘事的作文4

今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起去上海野生動(dòng)物園秋游。

我看見(jiàn)了老虎捕食，可驚奇了！園里面有四只華南虎，它們可真活潑，有的老虎很激動(dòng)，有的老虎卻懶洋洋地。在捕食時(shí)，一個(gè)個(gè)華南虎都準(zhǔn)備好了?？墒钱?dāng)它們?cè)诓妒硶r(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，平臺(tái)有點(diǎn)高，沒(méi)有一只老虎夠得到，可是有一只老虎堅(jiān)強(qiáng)的`跳了上去，把肉咬下來(lái)了。第二次，平臺(tái)更高了，更窄了，最后有一只老虎想到了一個(gè)好辦法，它用前掌把肉抓了下來(lái)，可是它抓下來(lái)的肉自己沒(méi)有吃到，反而被下面的華南虎吃到了。

我們坐車回學(xué)校了，今天真是有趣的一天。

寫(xiě)敘事的作文5

去年暑假，我來(lái)到舒坪鎮(zhèn)的外婆家。

記得第一天到的時(shí)候，外婆就安排外公下田給我捉龍蝦。外婆家養(yǎng)的龍蝦又大又壯，外婆精心地給我做了道龍蝦美餐。

第二天，外婆一大早就到集市上買東西了。正午，蟬在樹(shù)上一個(gè)勁地叫，外婆還沒(méi)有回來(lái)。我不禁走出門外，望了很久，仍不見(jiàn)外婆身影。于是，我向前走，去接外婆了。終于，外婆出現(xiàn)在我的視野中。她正背著一個(gè)又大又重的背筐朝我走來(lái)。我趕忙跑了上去，呀，這時(shí)的外婆已經(jīng)大汗淋漓了！“外婆，讓我來(lái)背吧！”我說(shuō)?！昂茫?，我的乖外孫！”外婆很高興地回答。我清清楚楚地看見(jiàn)，外婆的臉上洋溢出一種非同一般的笑容。我背上了背筐，很吃力，可我咬牙堅(jiān)持下來(lái)了。我一邊走一邊體會(huì)著外婆的勤勞與艱辛。

外婆房子的后面是她的一片西瓜地。每到晚上，外婆總會(huì)切一個(gè)西瓜，外婆一邊切西瓜一邊笑瞇瞇地看著我。西瓜切好后，外婆第一個(gè)想到的就是我，“給，快吃?！蓖馄庞H切地說(shuō)

。“謝謝外婆！”我說(shuō)完，快樂(lè)地拿著甜甜的西瓜就吃。出完西瓜，看著外婆，我很感慨：外婆辛勞地養(yǎng)育了媽媽和舅舅，今天又這樣疼愛(ài)我！

暑假時(shí)光很快就過(guò)去了，我該回城讀書(shū)了。

臨走時(shí)，外婆提了兩個(gè)大大的西瓜，送我上車。她親切地說(shuō)：“乖外孫，希望你的學(xué)習(xí)成績(jī)，像這西瓜一樣圓圓滿滿！”

今年，外婆來(lái)城里了，天天和我們?cè)谝黄稹Ｎ艺媸情_(kāi)心，我希望來(lái)到城里的外婆可以少操勞了，在我家好好享福，好好接受我們對(duì)她老人家的回報(bào)。

寫(xiě)敘事的作文6

魯迅先生指出：“人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)，怎樣寫(xiě)人物作文。”從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。

一、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。

二、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，力求反映人物的特征。成功的對(duì)話描寫(xiě)，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。

三、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。

四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫(xiě)，并不是唾手可得，而要通過(guò)艱辛的努力才能獲得。

心理描寫(xiě)，是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄?，?duì)于展示人物形象是必不可少。通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)。

心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫(xiě)出來(lái)，人物形象的展示也會(huì)越來(lái)越具體。寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱寫(xiě)人時(shí)，可以寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)，但不能寫(xiě)別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，“我”是無(wú)法知道的呀!

不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，要顯示這種差異，就必須通過(guò)對(duì)比加以表現(xiàn)，將他們面對(duì)相同的事物做出不同的反應(yīng)寫(xiě)出來(lái)，從而突出人物的形象。

通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)來(lái)突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：

一、運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對(duì)比的寫(xiě)法。如果材料本身需要用對(duì)比的寫(xiě)法，才可以通過(guò)對(duì)比來(lái)寫(xiě)人，完成自己的寫(xiě)作意圖。如果材料的本身不適合采用對(duì)比的手法，也不要牽強(qiáng)附會(huì)。

二、兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)比，不能割裂開(kāi)來(lái)先寫(xiě)一個(gè)，后寫(xiě)一個(gè)，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫(huà)兩個(gè)人不同的思想性格。

寫(xiě)人，單從一個(gè)側(cè)面描寫(xiě)，人物形象往往單保從多個(gè)側(cè)面描寫(xiě)，人物形象才豐滿。多側(cè)面描寫(xiě)人物形象，這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。

通過(guò)多側(cè)面描寫(xiě)來(lái)豐滿人物形象，可稱為“眾星拱月”?！霸隆本褪侨宋?，“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過(guò)程。不過(guò)應(yīng)該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。

寫(xiě)一群人，比寫(xiě)一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過(guò)一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫穿各個(gè)人物之間的線索。在一群人中，也有擔(dān)當(dāng)“主角”、“配角”之分。

人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。

寫(xiě)人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：

第一種，總分總式。這是最常見(jiàn)最樸素的寫(xiě)人結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開(kāi)頭(A)，簡(jiǎn)潔醒目，作為文章的總起部分。主干部(B、C、D)也可以說(shuō)是文章的分述部分，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分，它不僅是D的自然過(guò)渡，而且常常是對(duì)B、C、D的歸納小結(jié)，又是對(duì)A的照應(yīng)。

第二種，逐層進(jìn)入式。這種結(jié)構(gòu)方式適于用一件事寫(xiě)人。它的特點(diǎn)是：第一層次A，寫(xiě)事情的起因;第二層次B，寫(xiě)事情的發(fā)展;第三層次C，寫(xiě)