二方向與住置本單元教材設(shè)計的活動內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，它為學(xué)生提供了思考與合作交流的空間。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)會用前后、上下、左右等詞語描述物體的相對位置與順序,本單元將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述物體的方向與位置，并培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。本單元包括“東南西北”和“辨認(rèn)方向”兩節(jié)，前者是認(rèn)識東南西北這四個方向，后者是結(jié)合具體的事物來辨認(rèn)方向，認(rèn)識東南西北是學(xué)會辨認(rèn)方向的前提?！顚W(xué)情分析/a學(xué)生雖然已經(jīng)會用前后、上下、左右等詞語來描述物體的相對位置與順序，但是能正確辨認(rèn)現(xiàn)實生活中的東南西北方向的這一要求對二年級的學(xué)生來說還是有難度的。重要的是學(xué)好這部分內(nèi)容會對學(xué)生的日常生活很有幫助,而且為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)“認(rèn)識簡單的路線圖”等內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。.給定一個方向（東、南、西或北）能辨認(rèn)其余的方向,能用東、南、西、北這些詞語來描述物體所在的方向。.知道地圖上的方向,并能辨認(rèn)物體所在的方向。.借助辨認(rèn)方向的活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。.要借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗來辨認(rèn)方向。教材創(chuàng)設(shè)到操場上辨認(rèn)方向的實踐活動，通過“太陽每天從東方升起”激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；在認(rèn)定了東方之后，再辨認(rèn)其余的三個方向，把四個方向與前后左右的位置與順序聯(lián)系起來。再通過說一說“東、南、西、北各有什么"，進(jìn)一步把四個方向與操場四周具體的事物聯(lián)系起來，將抽象的方向概念與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和現(xiàn)實的情境建立起有意義的聯(lián)系。.讓學(xué)生體會地圖是按“上北、下南、左西、右東”來繪制的。讓學(xué)生把在操場四周看到的事物記錄下來，帶回教室進(jìn)行展示與交流舊的是讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)記錄方式的不同會給彼此之間的溝通與交流帶來不便，從而體會到統(tǒng)一規(guī)定地圖上方向的必要性。.引導(dǎo)學(xué)生感受辨認(rèn)方向與日常生活的密切聯(lián)系。1東南西北1課時2辨認(rèn)方向1課時第一課時I 數(shù)學(xué)內(nèi)容東南西北。（教材第15、第16頁）教學(xué)目標(biāo).在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體會東南西北四個方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。.在指出一個方向（東、南、西或北）的條件下，會辨認(rèn)其余的三個方向。.體會“上北、下南、左西、右東”規(guī)定的必要性會在地圖上辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。重點難點重點:在指出一個方向（東、南、西或北）的條件下，會辨認(rèn)其余的三個方向。難點:在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體會東南西北四個方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。教具學(xué)具課件。數(shù)學(xué)過程9：問題情境師:同學(xué)們，你們有過迷路的經(jīng)歷嗎?你們有解決這個問題的好辦法嗎?生1:和爸爸、媽媽在一起不會迷路。生2：迷路的時候可以向別人問路。生3：出門的時候要用心觀察,記住路上有哪些事物，這樣就不會迷路了。師:同學(xué)們的辦法真不錯。其實只要我們學(xué)會了辨認(rèn)方向，走到哪里都不會迷路。你們愿意學(xué)這種辨認(rèn)方向的方法嗎？生:愿意！師:好!這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“東南西北”。一起來認(rèn)一認(rèn)方向?！驹O(shè)計意圖:從貼近學(xué)生日常生活的情境中，讓學(xué)生體會到辨認(rèn)方向的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為新課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。】自主探究師:同學(xué)們，我們一起到操場上去認(rèn)一認(rèn)方向，好嗎？（組織學(xué)生去操場）師:同學(xué)們,你們知道太陽從哪個方向升起嗎？生:東方。師:你能用手指一指東方嗎？（學(xué)生用手指向東，眼睛看著東方）師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察,學(xué)校操場的東邊有什么呀？（學(xué)生結(jié)合實際情況認(rèn)真觀察后回客師:同學(xué)們真能干!通過太陽升起的方向，大家很快找到了東方,而且觀察得非常認(rèn)真，找到了操場東邊的許多事物，真了不起!你還聽說過哪些方向?怎樣找到這些方向呢？生1:唐僧到西方取經(jīng)，我知道了西方。我們還可以通過看太陽落下去的方向找到西方因為太陽是從西邊落下去的。生2：我還聽說過南方和北方。冬天冷了，燕子飛到南方去過冬;春天暖了，燕子又飛回北方來了。師:說得真好!剛才我們知道了太陽落下去的方向是西方，那么大家用手指一指西方，學(xué)校的西邊都有什么？（學(xué)生用手指向西方，根據(jù)實際情況回答學(xué)校西邊的事物）師:東方和西方可以根據(jù)太陽升起和落下的方向去找那么怎樣才能找到南方和北方呢？生:我知道一首兒歌可以幫助我們找到南方和北方?！痹缟掀饋?，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北,右面是南”。師:說得真好!我們大家一起邊做動作邊學(xué)這首兒歌吧！（學(xué)生邊做動作邊學(xué)兒歌）師:現(xiàn)在大家轉(zhuǎn)一下身體,面朝北，再指指看,你的右面還是南嗎?如果面向西呢……你發(fā)現(xiàn)了什么？生:轉(zhuǎn)動身體后，雖然我們前、后、左、右的位置變了，但東、西、南、北四個方向始終沒有改變。師:說得真好!這說明只要我們認(rèn)準(zhǔn)了一個方向，就能找出其余的三個方向了?，F(xiàn)在請大家把操場的四個方向各有什么，在教材附頁1的圖1上記下來，并標(biāo)明方向，然后準(zhǔn)備回教室。（組織學(xué)生回教室）師:大家看，這是老師選取的三名同學(xué)記錄的結(jié)果，說一說你從中發(fā)現(xiàn)了什么。（出示課件:教材第15頁記錄紙）生1:記錄的事物是相同的，都是操場的南邊是大門;北邊是教室;西邊是沙坑;東邊是宣傳欄。生2:這三張記錄紙呈現(xiàn)出來的結(jié)果是不同的，他們畫出來的圖也不一樣。生3:他們有的南邊在上面，有的南邊在右面，有的南邊在下面。師:為什么同一個地方、相同的事物，卻畫出了不同結(jié)果的圖呢？問題出在哪兒?你有什么辦法解決嗎？學(xué)生可能會說：?因為這幾名同學(xué)選擇了不同的位置表示南邊所以其他方向的位置也就不同了。?我們應(yīng)該規(guī)定好上、下、左、右分別表示東、南、西、北其中的一個方向，這樣就不會亂了，畫出來的結(jié)果才會一樣。師:生活中我們也的確對表示地圖上的方向做了規(guī)定，可以概括為“上北、下南、左西、右東”，意思就是上面表示實際生活中的北方，下面表示實際生活中的南方，左面表示實際生活中的西方,右面表示實際生活中的東方?，F(xiàn)在大家按這個規(guī)定，把上面圖中的事物重新填寫在教材第15頁最下面的表格中。學(xué)生嘗試自己填寫，教師巡視了解情況后,組織學(xué)生交流匯報?！驹O(shè)計意圖:以活動為課堂的基本組成形式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，合理運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率?！繃鳬B3MIII師:通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？【設(shè)計意圖:課末總結(jié)幫助學(xué)生對課堂知識進(jìn)行梳理回顧知識點的同時讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考的方法?！堪鍟O(shè)計東南西北西 東教學(xué)反思.讓學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。.在教學(xué)中要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索環(huán)境。把學(xué)生的自主探索、合作交流作為重要的學(xué)習(xí)方式，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作意識。教師要用激勵的語言對學(xué)生的思考

和發(fā)現(xiàn)給予積極的評價，并充分尊重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂作業(yè)新設(shè)計A類北 --f->東①O的南面填“紅”；@O的北面填“黃”；的西面填“綠的西面填“綠④口的東面填“藍(lán)”。（考查知識點:辨認(rèn)方向;能力要求:能夠正確地辨認(rèn)方向。）得數(shù)大于8的朝東走，得數(shù)小于8得數(shù)大于8的朝東走，得數(shù)小于8的朝西走，得數(shù)等于8的朝北走。東--—. --矍比_g―(25子5誨 翅43644%，■（考查知識點:辨認(rèn)方向與計算融合;能力要求:能夠正確地辨認(rèn)方向并計算。），參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計A類:課堂作業(yè)新設(shè)計A類:3x8353x835?79x5 36?432?8B類：得數(shù)大于8的:5x3得數(shù)小于8的:25?5

得數(shù)等于8的:8x1教材習(xí)題第16頁“練一練”1、2.略4x6=24 3x6=18 3x8=24 6x3=18 8x3=2410+2=5 2x5=10 25+5=5 24+3=834x6=24 3x6=18 3x8=24 6x3=18 8x3=2410+2=5 2x5=10 25+5=5 24+3=820+4=5朝西走的算式有8+1=820+4=516+2=84、5.略I*~第二課時教學(xué)內(nèi)容辨認(rèn)方向。（教材第17、第18頁）教學(xué)目標(biāo).結(jié)合具體情境，知道東南、東北、西南、西北四個方向，發(fā)展初步的空間觀念。.能運用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北描述物體所在的方向本會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。3.在制作方向板的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。重點難點重難點:能運用所學(xué)方向描述物體所在的方向。教具學(xué)具教學(xué)過程問題情境師:上一節(jié)課我們認(rèn)識了東南西北四個方向，還記得那首兒歌嗎？大家一起邊做動作邊朗誦兒歌好嗎？學(xué)生邊做動作邊朗誦兒歌:早上起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。師:為了方便大家的交流與溝通,我們是怎樣規(guī)定地圖上的方向的？生:地圖上的方向是“上北、下南、左西、右東”?！驹O(shè)計意圖:復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的知識為本節(jié)課描述事物所在的方向做準(zhǔn)備?！孔灾魈骄繋?請同學(xué)們看看這幅圖，你們從中知道了什么?（出示課件:教材第17頁情景圖）生1：這幅圖的正中間是學(xué)校，學(xué)校的周圍有商場、電影院、郵局、動物園、體育館、圖書館、醫(yī)院、少年宮。生2：我知道了在這幅圖上也是上面表示北，下面表示南，左面表示西，右面表示東，因為圖的右上角有方向標(biāo)。師:同學(xué)們說得很好。你能根據(jù)圖中的信息，完成教材第17頁上面的填空嗎？學(xué)生嘗試獨立作答，教師巡視了解情況后,組織學(xué)生交流匯報。師:把你填的結(jié)果告訴大家，好嗎？生:體育館在學(xué)校的北面;商場在學(xué)校的南面;醫(yī)院在學(xué)校的西面;郵局在學(xué)校的東面。師:你還能描述哪些地方的位置呢？學(xué)生可能會說：學(xué)校在醫(yī)院的東面。動物園在郵局的北面。電影院在郵局的南面。只要學(xué)生的回答是正確的,教師就要給予肯定。師:大家看，這是一個方向板。（出示課件:教材第17頁方向板圖）師:在我們的生活中除了東南西北這四個最基本的方向之外，又細(xì)分出了東北、西北、東南、西南四個方向，這八個方向是我們生活中經(jīng)常用到的。東北方向在東和北之間，你能推斷出其余的三個方向在哪嗎？生:西北方向在西和北之間，東南方向在東和南之間，西南方向在西和南之間。師:我們再回過頭來看這幅學(xué)校周邊示意圖，你能用剛學(xué)過的這四個方向來描述圖中物體的位置嗎？學(xué)生可能會說：動物園在學(xué)校的東北方向，學(xué)校的西南方向有少年宮。電影院在學(xué)校的東南方向，學(xué)校的西北方向有圖書館。【設(shè)計意圖:層層深入，在學(xué)生熟悉四個基本方向的基礎(chǔ)上，擴展到對八個方向的認(rèn)識，逐步引導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確地描述事物所在的方向?！靠偨Y(jié)提升師:通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?下課后自己制作一個方向板，到操場上看一看,記錄校園的各個方向上都有什么，再和同伴說一說?！驹O(shè)計意圖:課末總結(jié)幫助學(xué)生對課堂知識進(jìn)行梳理回顧知識點的同時讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考的方法?！堪鍟O(shè)計

教學(xué)反思■■■教學(xué)反思■■■我們知道真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是對于外部所授予知識的簡單接受，也是主體的主動建構(gòu)。所以在教學(xué)中，教師“講”得較少，學(xué)生“說”得較多。在教學(xué)中要求學(xué)生獨立思考鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際創(chuàng)造性地解決問題,讓學(xué)生把思考過程和結(jié)果都說出來，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，拓寬學(xué)生的思維空間。課堂作業(yè)新設(shè)計看圖填空。⑴小雞在馬的（⑵馬的西南方有（鮮花小消鴿子北滎海豚小熊鐘表樹葉企鵝）方，樹葉在馬的（）方。），馬的南面有⑴小雞在馬的（⑵馬的西南方有（鮮花小消鴿子北滎海豚小熊鐘表樹葉企鵝）方，樹葉在馬的（）方。），馬的南面有（）。（考查知識點:辨認(rèn)方向;能力要求:能夠正確地描述事物所在的方向。）北東北東⑴學(xué)校在體育場的哪個方向?在汽車站的哪個方向?⑵樂樂家在學(xué)校的哪個方向?東東家和麗麗家呢?⑶你還能提出什么問題?（考查知識點:辨認(rèn)方向;能力要求:能夠正確地描述