2022

年湖南省衡陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（26

分）1．（2

分）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．干涸（hé）攛掇（cuān）

縹緲（piāo）

不修邊幅（fú）B．吞噬（sì）屏息（píng） 躊躇（shòu）

坦蕩如砥（dǐ）C．狹隘（ài）蜷伏（juǎn）腈綸（jīng）面面相覷（xū）D．睥睨（nì）羸弱（yíng）慫恿（cóng）吹毛求疵（cī）2．（2

分）下列句子中，漢字書(shū)寫全都正確的一項(xiàng)是（）A．在絢麗的焰火和歡快的樂(lè)曲中，北京冬殘奧會(huì)園滿落下惟幕。B．紅白相間的巨型降落傘婉如盛開(kāi)的花朵，牽著返回倉(cāng)緩慢降落。C．近期電視劇《人世間》熱播，成為優(yōu)秀文學(xué)作品被改篇為精品劇的又一成功案例。D．芭蕾舞劇《敦煌》深情禮贊守護(hù)民族文化的敦煌人，呈現(xiàn)屬于中華民族的文化記憶。3．（6

分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。2022

年

4

月

24

日是第七個(gè)“中國(guó)航天日”。近日，全國(guó)各地的航天開(kāi)放日、知識(shí)競(jìng)賽、科普講堂等各理想信念，以中國(guó)夢(mèng)托舉航天夢(mèng)，努力實(shí)現(xiàn)更多人筑夢(mèng)逐夢(mèng)的磅礴力量。（ ）我們鐘愛(ài)航天，還在于航天人為如何追尋夢(mèng)想“打了個(gè)樣”，激勵(lì)更多人為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想努力奮斗，不斷抵達(dá)人生新的高度。即使錨定的目標(biāo)如月背之暗、火星之遠(yuǎn)、銀河之深，依靠科學(xué)、尊重規(guī)律，類線上線下活動(dòng)

。航天日期間的科普氛圍顯得格外濃厚，人們?yōu)槲覈?guó)航天事業(yè)所取得的巨大成C.月球探測(cè)任務(wù)科學(xué)研究取得了新進(jìn)展，軌道器與月球車刷新紀(jì)錄。就

。D.2007

年

10

月

24

日，第一顆探月衛(wèi)星順利抵達(dá)了月球并實(shí)現(xiàn)繞月。今年“中國(guó)航天日”以“航天點(diǎn)亮夢(mèng)想”為主題，旨在進(jìn)一步宣揚(yáng)崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的精心組織、精心實(shí)施，我們也能像航天人一樣“上九天攬?jiān)隆?，?/p>

中開(kāi)拓前進(jìn)、在

中創(chuàng)B．奧地利作家茨威格的傳記《三作家》，生動(dòng)傳神地描寫了俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰的肖像，揭示了列夫?托造業(yè)績(jī)，打通阻礙成功的關(guān)卡，更好實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。爾斯泰不凡的精神世界和人生的不幸。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2022

年

4

月

26

日，有刪改）（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.精彩紛呈興高采烈劈波斬浪艱難險(xiǎn)阻B.精妙絕倫歡欣鼓舞乘風(fēng)破浪艱難險(xiǎn)阻C.精彩紛呈歡欣鼓舞劈波斬浪攻堅(jiān)克難D.精妙絕倫興高采烈乘風(fēng)破浪攻堅(jiān)克難（2）文中劃波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.以航天夢(mèng)托舉中國(guó)夢(mèng)，努力實(shí)現(xiàn)更多人筑夢(mèng)逐夢(mèng)的磅礴力量。B.以航天夢(mèng)托舉中國(guó)夢(mèng)，激發(fā)匯聚更多人逐夢(mèng)筑夢(mèng)的磅礴力量。C.以中國(guó)夢(mèng)托舉航天夢(mèng)，激發(fā)匯聚更多人筑夢(mèng)逐夢(mèng)的磅礴力量。D.以中國(guó)夢(mèng)托舉航天夢(mèng)，努力實(shí)現(xiàn)更多人逐夢(mèng)筑夢(mèng)的磅礴力量。（3）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.航天夢(mèng)想既是中國(guó)人民的偉大夢(mèng)想，也是全世界人民的偉大夢(mèng)想。B.航天事業(yè)是一項(xiàng)需要接續(xù)奮斗的事業(yè)，也是一趟傳遞夢(mèng)想的征程。4．（2

分）下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．東漢史學(xué)家司馬遷撰寫的《史記》，長(zhǎng)于記人，塑造了各具特點(diǎn)的歷史人物，如志向遠(yuǎn)大、足智多謀的周亞夫，治軍嚴(yán)明、剛直不阿的陳涉。C．“天下第一行書(shū)”指的是王羲之的行書(shū)作品《蘭亭集序》；“顏筋柳骨”則是指顏真卿、柳公權(quán)的楷書(shū)行筆雄渾、筋骨勁健，但一豐腴、一清瘦，各具特色。D．古代漢語(yǔ)在數(shù)量表達(dá)上，一般不用量詞，而是數(shù)詞和名詞直接結(jié)合，如“余拏一小舟”“又用篆章一”；在整數(shù)和零數(shù)之間一般加“有”字，如“吾十有五而志于學(xué)”。二、綜合性學(xué)習(xí)（14

分）5．（6

分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。“柳”是最常見(jiàn)的意象之一，包含“柳”意象的詩(shī)句有：“

?！蔽∥『庠?，依依湘水，承載著蒸湘大地厚重的歷史與文化，孕育出獨(dú)特的民風(fēng)和民俗。為助力衡陽(yáng)市新一屆創(chuàng)建全國(guó)文明城市的活動(dòng)，某校文學(xué)社舉行了“美麗雁城、文明衡陽(yáng)”的宣傳活動(dòng)。讓我們一起參與到這項(xiàng)活動(dòng)中去吧?。?）舌尖上的美味衡陽(yáng)美食品種豐富，歷史悠久。下面的對(duì)聯(lián)是用來(lái)贊美衡陽(yáng)特色美食的，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)，把下聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：石灣脆肚傳千家八方享譽(yù)下聯(lián)：草橋魚(yú)頭燴百味

（2）記憶里的傳承根據(jù)上下文，仿寫一個(gè)有關(guān)傳統(tǒng)習(xí)俗的句子。B.尾聯(lián)“行不足”，說(shuō)明詩(shī)人余興未盡，陶醉在這美好的湖光山色中。船山故里文化底蘊(yùn)深厚，寄托著衡陽(yáng)人民對(duì)美好生活的期盼和祝愿。辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火；

，

；中秋夜吃月餅，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓……這些代代相傳的習(xí)俗如香茗般散發(fā)著清香，久久繚繞。（3）視覺(jué)上的仙境衡陽(yáng)大地美景無(wú)數(shù)，令人流連忘返。請(qǐng)用優(yōu)美的語(yǔ)言向游客介紹一處你熟悉的衡陽(yáng)景點(diǎn)。（要求：抓住景物主要特點(diǎn)進(jìn)行描繪，至少運(yùn)用一種修辭手法。）6．（8

分）古詩(shī)文默寫。（

1

）

蘇軾的《

水調(diào)歌頭?

明月幾時(shí)有》

中通過(guò)寫月亮來(lái)表達(dá)對(duì)天下人美好祝愿的語(yǔ)句是：“

，

?！保?）在鐘南山、陳薇等抗疫英雄的身上，我們看到了“

，

”的居安思危的意識(shí)和舍己為人的崇高情懷。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（3）馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中直接道出天涯游子之悲的詩(shī)句是：“

，

?！保?）2022

年北京冬奧會(huì)閉幕式上，折柳送別的場(chǎng)景令觀眾感嘆：這是地道的中國(guó)式浪漫！在中國(guó)古詩(shī)文中，二、閱讀與鑒賞（44

分）（一）古代詩(shī)歌鑒賞（本題共

1

小題，4

分）7．（4

分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）對(duì)本詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)點(diǎn)題，交代游蹤，從大處落筆，簡(jiǎn)單勾畫出西湖早春的輪廓。C.全詩(shī)句句寫景，并與“國(guó)破山河在，城春草木深”營(yíng)造的意境相同。D.這首詩(shī)描寫了西湖早春時(shí)節(jié)的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)比喜悅的感情。（2）微視頻是時(shí)下流行的表現(xiàn)形式，小張同學(xué)想將這首詩(shī)中的頷聯(lián)、頸聯(lián)的意境用微視頻的形式表現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)你幫他完成下面的腳本設(shè)計(jì)。詩(shī)句畫面內(nèi)容表現(xiàn)狀態(tài)預(yù)期表現(xiàn)效果幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。早鶯新燕動(dòng)態(tài)①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。亂花淺草②花草欣欣向榮的趨勢(shì)（二）文言文閱讀（本題共

1

小題，10

分）8．（10

分）閱讀下面兩篇文言文，完成問(wèn)題。賣油翁歐陽(yáng)修C.有戴嵩《牛》/一軸尤所愛(ài)/錦囊玉軸常/以自隨陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)D.有戴嵩/《牛》一軸尤所愛(ài)/錦囊玉軸常/以自隨矢十中八九，但微頷之。（3）把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。戴嵩畫牛蘇軾蜀中有杜處士，好書(shū)畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S尤所愛(ài)錦囊玉軸常以自隨。一日曝書(shū)畫，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。（選自《唐宋八大家散文鑒賞》）【注釋】①戴嵩（sōng）：唐代著名畫家。②處士：有才德而不愿做官的人。③寶：珍藏。④拊（fǔ）掌：拍手。⑤搐（chù）：緊縮。（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是

A.公亦以此自矜（矜：同情）B.爾安敢輕吾射（輕：重量?。〤.一日曝書(shū)畫（曝：暴露）D.尾搐入兩股間（股：大腿）（2）下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.有戴嵩《?！芬惠S/尤所愛(ài)/錦囊玉軸/常以自隨B.有戴嵩/《牛》一軸/尤所愛(ài)錦囊/玉軸常以自隨①我亦無(wú)他，惟手熟爾。②處士笑而然之。（4）小李同學(xué)平時(shí)只埋頭讀書(shū)，不愿參與實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合以上兩則短文揭示的道理，談?wù)勀愕目捶?。（三）現(xiàn)代文閱讀（25

分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共

1

小題，7

分）9．（7

分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。巧用微生物，改善水環(huán)境張文豪①微生物是肉眼看不見(jiàn)或看不清的微小生物，有的對(duì)人類有益，有的對(duì)人類有害，堪稱分布最為廣泛、生物量最大、生物多樣性最為豐富的生命形式。微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用超乎想象，有微生物學(xué)家形容微生物物來(lái)吸附、分解、氧化污水中的有機(jī)物，把不穩(wěn)定的有機(jī)物降解為穩(wěn)定無(wú)害的物質(zhì)，同樣可以使污水得到凈化。這意味著人為創(chuàng)造了一個(gè)適合微生物菌群生長(zhǎng)的生態(tài)系統(tǒng)，繼而通過(guò)微生物之間的協(xié)同作用實(shí)現(xiàn)能量傳遞和物質(zhì)循環(huán)。與占地多、費(fèi)用高、能耗大、管理復(fù)雜的物理治污相比，以及與化學(xué)試劑消耗量大、易產(chǎn)生二次污染的化學(xué)治污相比，微生物處理技術(shù)具有治理效果好、優(yōu)勢(shì)菌種富集率高、微生物活性高、抗環(huán)境干擾能力強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)成本低并且可重復(fù)利用等多種優(yōu)勢(shì)，受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注。③近年來(lái)，微生物處理技術(shù)在我國(guó)得到了越來(lái)越廣泛的運(yùn)用。巧用微生物技術(shù)，可以改善水質(zhì)，推進(jìn)資源化物、投放魚(yú)蝦等動(dòng)物，形成以微生物消解藻類、沉水植物吸附氮磷、底棲螺類生物以及魚(yú)蝦消化微生物的完整閉合生態(tài)鏈。這一天然“凈水器”，使興隆湖具備了強(qiáng)大的自凈能力，水質(zhì)逐漸穩(wěn)定轉(zhuǎn)好。從巧用微生物去除難降解的有機(jī)污染物，到人工合成微生物傳感器對(duì)水環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)，再到微生物助力構(gòu)建清水型生態(tài)系統(tǒng)，是“最小的生命，有最大的作用”。人們常說(shuō)“流水不腐，戶樞不蠹”，流水之所以不腐，就與微生物凈化水文中第②段劃?rùn)M線的句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？體的作用有關(guān)。更好認(rèn)識(shí)微生物的特性和功能，善加利用，可以在處理污水、改善水質(zhì)上實(shí)現(xiàn)更好的效果。你的周圍哪些地方可以用微生物技術(shù)改善水質(zhì)？請(qǐng)舉例談?wù)勀愕脑O(shè)想。②傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化學(xué)沉淀、氧化還原等化學(xué)方法。利用微生利用。同時(shí)，利用植物和微生物的相互作用，有助于構(gòu)建良性生態(tài)系統(tǒng)。比如，四川成都最大的人工湖泊興②“在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑。”——張載隆湖水質(zhì)一度達(dá)劣

V類，當(dāng)?shù)卦诓捎每亓鹘匚鄣瘸Ｒ?guī)手段外，還投入復(fù)合菌等微生物、種植狐尾藻等沉水植微生物技術(shù)在城鄉(xiāng)污水處理、水環(huán)境修復(fù)等方面大有可為、前景廣闊。④當(dāng)前，我國(guó)污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)正從“堅(jiān)決打好”向“深入打好”轉(zhuǎn)變，要求以更高標(biāo)準(zhǔn)打好碧水保衛(wèi)戰(zhàn)。加強(qiáng)對(duì)包含微生物技術(shù)在內(nèi)的科學(xué)技術(shù)研究和先進(jìn)適用技術(shù)的推廣應(yīng)用，精準(zhǔn)治污、科學(xué)治污，就一定能讓水清岸綠、魚(yú)翔淺底的美好景象在更多地方重現(xiàn)。著者何以知道？我們又聽(tīng)說(shuō)“腐草為螢”，也要問(wèn)問(wèn)：死了的植物如何會(huì)變成飛動(dòng)的甲蟲(chóng)？有什么科學(xué)根據(jù)？（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2022

年

4月

22日）我們?nèi)裟苓@樣追問(wèn)，一切虛妄的學(xué)說(shuō)便不攻自破了。⑤我們對(duì)于不論哪一本書(shū)，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過(guò)“懷（1）下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是

A.微生物之所以能凈化水體，是因?yàn)樗牟粩嗔鲃?dòng)，使細(xì)菌快速繁殖。B.傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清、氧化還原等物理方法。C.微生物技術(shù)在處理污水、修復(fù)水環(huán)境等方面，大有可為、前景廣闊。D.當(dāng)前我國(guó)污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)從“深入打好”向“堅(jiān)決打好”轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共

1

小題，8

分）10．（8

分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。懷疑與學(xué)問(wèn)顧頡剛①“學(xué)者先要會(huì)疑?！薄填U③學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和證據(jù)。事實(shí)和證據(jù)的來(lái)源有兩種：一種是自己親眼看見(jiàn)

的，一種是聽(tīng)別人傳說(shuō)的。譬如在國(guó)難危急的時(shí)候，各地一定有許多口頭的消息，說(shuō)得如何兇險(xiǎn)，那便是別人的傳說(shuō)，不一定可靠；要知道實(shí)際的情形，只有靠自己親身視察。做學(xué)問(wèn)也是這樣，最要緊最可靠的材料是自己親見(jiàn)的事實(shí)根據(jù)；但這種證據(jù)有時(shí)候不能親自看到，便只能靠別人的傳說(shuō)了。④我們對(duì)于傳說(shuō)的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰?。這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神，也是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件。我們聽(tīng)說(shuō)中國(guó)古代有三皇、五帝，便要問(wèn)問(wèn)：這是誰(shuí)說(shuō)的話？最先見(jiàn)于何書(shū)？所見(jiàn)的書(shū)是何時(shí)何人著的？疑”“思索”“辨別”三步以后，那本書(shū)才是自己的書(shū)，那種學(xué)問(wèn)才是自己的學(xué)問(wèn)。否則便是盲從，便是迷信。孟子所謂“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。⑥懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。對(duì)于別人的話，都不打折扣地承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題，有問(wèn)題才想求解答。在不斷的發(fā)問(wèn)和求解中，一切學(xué)問(wèn)才會(huì)發(fā)展起來(lái)。許多大學(xué)問(wèn)家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的。清代的一位大學(xué)問(wèn)家——戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問(wèn)《大學(xué)》是何時(shí)的書(shū)，朱子是何時(shí)的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書(shū)，朱子是宋代的大儒；他便問(wèn)宋代現(xiàn)代文閱讀Ⅲ（本題共

1小題，10分）的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法國(guó)的大哲學(xué)家笛卡兒也說(shuō)：“我懷疑，所以我存在?！彼恼軐W(xué)就建立在對(duì)于萬(wàn)事萬(wàn)物的懷疑和明辨上。一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辯論，常常評(píng)判書(shū)中的學(xué)說(shuō)，常常修正書(shū)中的學(xué)說(shuō)：要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。古今科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來(lái)的。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章開(kāi)頭引用北宋兩位哲學(xué)家的名言，提出自己的觀點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神。語(yǔ)言精簡(jiǎn)有力，點(diǎn)明了懷疑與學(xué)問(wèn)的關(guān)系。B.“懷疑精神”指的是對(duì)于傳說(shuō)的話，都要經(jīng)過(guò)“懷疑”“思索”“辨別”三步，這樣就不會(huì)盲從和迷信，這也是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件。C.文章對(duì)“懷疑精神”的重要性論述從“消極”和“積極”兩個(gè)層面展開(kāi)，充分論證了“懷疑精神”的價(jià)值和意義，結(jié)構(gòu)完整，論證嚴(yán)密。到茫茫夜色里。D.文章第⑥段列舉清代大學(xué)問(wèn)家戴震幼年讀書(shū)善疑多問(wèn)的事例做論據(jù)，是為了證明?！皯岩删瘛笔窍麡O方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。（2）下列選項(xiàng)中不能支持“治學(xué)必須有懷疑精神”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？——《論語(yǔ)》B.博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》C.打開(kāi)科學(xué)大門的鑰匙，無(wú)疑是一個(gè)問(wèn)號(hào)?！钏墓釪.提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！獝?ài)因斯坦（3）請(qǐng)分析第⑥段中劃?rùn)M線的句子在全文中的作用。懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。（4）你在學(xué)習(xí)中的哪些做法體現(xiàn)了“懷疑精神”？請(qǐng)寫出來(lái)與大家分享。11．（10

分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。擁抱星辰擁抱你高緒麗①春節(jié)過(guò)去不久，回到老家，陪父母一起吃頓家常飯菜。飯后，父親陪著他的小外孫坐在炕頭上，一本正經(jīng)地打起了撲克，有時(shí)為了一張牌，兩人爭(zhēng)得面紅耳赤?？粗焕弦恍”P腿坐在那兒的模樣，我們時(shí)不時(shí)笑出了聲。不知不覺(jué)，夜已漸深。②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經(jīng)過(guò)院子的時(shí)候，我看到不大的院子上方，無(wú)數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的故事，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是新鮮的。那一刻，我像個(gè)孩子似的，仰起頭，與這些星星對(duì)話。于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時(shí)光，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里，無(wú)風(fēng)、溫和，干凈、清涼。③二十多年前的那一晚，我朦朧中看到母親準(zhǔn)備出門，連忙起身穿衣，把街門閂好，與母親一前一后，投身④連日干旱，村子附近的幾處大灣小河早就干涸，露出打著補(bǔ)丁一樣的河底。哪里有水灣，哪里就有人眼巴巴地看守著。我家果園的旁邊恰有一個(gè)不大的水眼，我與母親打算趁父親外出上夜班的時(shí)間，在水眼處守夜。⑤走過(guò)夜路的人，對(duì)星光會(huì)有種莫名的親近，因?yàn)樗鼤?huì)指引你，給你力量，陪你一道穿過(guò)黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來(lái)深一腳淺一腳。剛出家門那會(huì)兒，內(nèi)心對(duì)黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽(tīng)到心臟怦怦跳動(dòng)的聲音。可是，當(dāng)我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒(méi)來(lái)由地安定下來(lái)。有了星光相伴，走起山路來(lái)，也沒(méi)想象的那么困難。⑥夜，像一塊很大的黑絲絨布，罩在離頭頂不遠(yuǎn)的地方，仿佛一伸手就能觸到。幾顆星星如同鉆石一般，零零散散地點(diǎn)綴在黑絲絨布上，發(fā)出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱與喧囂，眼前的世界，出奇地安靜。⑦慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時(shí)，沒(méi)有人守著。⑧此時(shí)，月亮已經(jīng)爬上來(lái)了，母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我挨著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光。⑨夜涼如水。半個(gè)多小時(shí)過(guò)去，水灣里的水從開(kāi)始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光，越積越多。母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來(lái)，足有大半桶水。擔(dān)心我們離開(kāi)的工夫會(huì)有人來(lái)，我與母親分別提著桶的（四）名著閱讀（5

分）兩側(cè)，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來(lái)到一棵樹(shù)下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到蘋果樹(shù)的樹(shù)根旁邊，再提著空桶小跑著回去。還坐在那塊石頭上，守著夜色，守著星辰，靜待水灣里的水越積越多。⑩那個(gè)夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹(shù)挨個(gè)澆灌，一棵樹(shù)、兩棵樹(shù)……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽(tīng)到蘋果樹(shù)“咕咚咕咚”喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅，透著無(wú)法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個(gè)夜晚，匯成一首動(dòng)人的歌。的那樣。?后來(lái)，我不止一次懷念過(guò)那個(gè)夜晚，在不同的年紀(jì)無(wú)數(shù)次回憶過(guò)那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。?幾天前，我們又回到老家。陪父母一起吃過(guò)晚飯，小兒想要車?yán)锏耐婢?，我同母親一起去門口的車上拿。彼時(shí)，華燈初上，夜幕降臨，無(wú)數(shù)顆星星在頭頂上方一閃一閃地眨著小眼睛。鄉(xiāng)下的夜空如此親近，仿佛一伸手就可以夠到那顆最亮的星星。?我隨口問(wèn)母親：“還記得那晚我們?nèi)ソo蘋果樹(shù)澆水嗎？”?母親被問(wèn)得沒(méi)有防備，但馬上回過(guò)神來(lái)，說(shuō)：“怎么會(huì)不記得??！那一夜，幸虧有你做伴?！?我微笑著，用力抱了抱母親。D.女主人公雖然貌不驚人，但她具有強(qiáng)烈的反抗精神，追求有尊嚴(yán)的愛(ài)情，改寫了傳統(tǒng)女性逆來(lái)順受的形象，（選自《齊魯晚報(bào)》2022

年

3月

30日；有刪改）是現(xiàn)代女性美的象征。（2）你最喜愛(ài)上述語(yǔ)段中女主人公性格的哪一點(diǎn)？她的故事對(duì)你的成長(zhǎng)有何啟發(fā)？閱讀全文，根據(jù)提示，將故事情節(jié)填寫完整。三、寫作（50

分）①仰望星空，引出回憶；②星光相伴，

；③再望星空，

。13．（50

分）閱讀下面的文字，按要求作文。結(jié)合上下文，從修辭與情感的角度，賞析第?段中劃?rùn)M線的句子。魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直與嚴(yán)謹(jǐn)；莫懷戚在田間散步時(shí)，懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；史鐵生那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。（3）請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀阍凇澳赣H”身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好的品質(zhì)。（4）文中反復(fù)描寫那一夜的星空，那個(gè)夜晚對(duì)“我”來(lái)說(shuō)有何意義？請(qǐng)寫出你的探究。12．（5

分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。你以為，就因?yàn)槲邑毟F，低微，不美，矮小，我就既沒(méi)有靈魂，也沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心！要是上帝賦予我一點(diǎn)美貌和大量財(cái)富的話，我也會(huì)讓你難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在不是憑習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話，——這是我的心靈在跟你的心靈說(shuō)話，就仿佛我們都已經(jīng)離開(kāi)人世，兩人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我們本來(lái)就是（1）根據(jù)你對(duì)選段的了解，選出對(duì)文本理解不正確的一項(xiàng)

A.以上語(yǔ)段摘選自英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特的《簡(jiǎn)?愛(ài)》，這是女主人公對(duì)桑菲爾德莊園主人羅切斯特說(shuō)的一段話。B.小說(shuō)以第三人稱敘述女主人公為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事，是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)。C.小說(shuō)具有濃郁的抒情色彩，娓娓道來(lái)的內(nèi)心自白、色彩斑斕的景物描寫、巧妙的懸念設(shè)計(jì)等，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。從潑潑灑灑的北海菊花，懂得了母愛(ài)的深沉和生命的堅(jiān)強(qiáng)；梁衡從奔騰不息的壺口瀑布，懂得了中華民族的柔中有剛、勇往直前……生命就是在不斷地經(jīng)歷和懂得中逐漸成長(zhǎng)。請(qǐng)以“懂得”為題，寫一篇文章，敘寫自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不得套作；③書(shū)寫工整，不少于

600字；④文中不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。2022

年湖南省衡陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（26

分）1．【解答】A.正確。B.有誤，“吞噬”的“噬”應(yīng)讀作“shì”，“屏息”的“屏”應(yīng)讀作“bǐng”，“躊躇”的“躊”應(yīng)讀作“chóu”。C.有誤，“蜷伏”的“蜷”應(yīng)讀作“quán”，“面面相覷”的“覷”應(yīng)讀作“qù”。D.有誤，“羸弱”的“羸”應(yīng)讀作“l(fā)éi”，“慫恿”的“慫”應(yīng)讀作“sǒng”。故選：A。2．【解答】A.有誤，“惟幕”的“惟”應(yīng)為“帷”。B.有誤，“婉如”的“婉”應(yīng)為“宛”，“返回倉(cāng)”的“倉(cāng)”應(yīng)為“艙”。C.有誤，“改篇”的“篇”應(yīng)為“編”。D.正確。故選：D。3．【解答】答案：（1）C（2）B（3）B4．【解答】A．有誤，“東漢史學(xué)家司馬遷”表述錯(cuò)誤，應(yīng)是西漢史學(xué)家司馬遷；“志向遠(yuǎn)大、足智多謀的周亞夫，治軍嚴(yán)明、剛直不阿的陳涉”表述錯(cuò)誤，應(yīng)是志向遠(yuǎn)大、足智多謀的陳涉，治軍嚴(yán)明、剛直不阿的周亞夫。BCD．正確。故選：A。二、綜合性學(xué)習(xí)（14

分）5．【解答】答案：（1）示例：十里飄香（或：四海聞名）（2）示例：元宵節(jié)游龍燈，寓意人丁興旺（3）示例：雨母山 原名云霧山，山上常年煙霧繚繞，宛如一個(gè)披著輕紗的仙女翩翩而至。云母山下流水淙淙，百川入湖，湖水宛如明鏡倒映群山湖光山色，美不勝收。6．【解答】答案：（1）但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟（注意“娟”的書(shū)寫）（2）先天下之憂而憂；后天下之樂(lè)而樂(lè)（3）夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯（注意“涯”的書(shū)寫）（4）示例：碧玉妝成一樹(shù)高二、閱讀與鑒賞（44

分）（一）古代詩(shī)歌鑒賞（本題共

1

小題，4

分）7．【解答】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和分析。ABD．正確；C．錯(cuò)誤，全詩(shī)緊扣“錢塘湖春行”，這是一首描繪西湖美景的名篇。這詩(shī)處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處；故選：C（2）本題考查詩(shī)歌的賞析?！皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的意思是：幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向陽(yáng)光溫暖的樹(shù)木上棲息，誰(shuí)家新來(lái)的燕子銜著泥在筑巢。用“早”來(lái)形容黃鶯，體現(xiàn)了白居易對(duì)這些充滿生機(jī)的小生命的由衷的喜愛(ài)：樹(shù)上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見(jiàn)到陽(yáng)光的“暖樹(shù)”，生怕一會(huì)兒就會(huì)趕不上了。一個(gè)“爭(zhēng)”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰(shuí)家檐下的燕子，此時(shí)也正忙個(gè)不停地銜泥做窩，用一個(gè)“啄”字，來(lái)描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)。“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，“亂花漸欲迷人眼”一句是駐足細(xì)看，而“淺草才能沒(méi)馬蹄”，則已經(jīng)是騎馬踏青了，在綠草如茵、繁花似錦的西子湖畔，與二三友人，信馬由韁，自由自在地游山逛景，該是一件多么愜意的事情呀，馬兒似乎也體會(huì)到了背上主人那輕松閑逸的興致，便不緊不慢地，踩著那青青的草地，踏上那長(zhǎng)長(zhǎng)的白堤。詩(shī)人在指點(diǎn)湖山、流連光景的不經(jīng)意間，偶然瞥到故選：A。了，馬蹄在草地上亦起亦落、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情景，覺(jué)得分外有趣，忍不住將其寫入了詩(shī)中，沒(méi)想到就是這隨意的一筆，卻為全詩(shī)增添了多少活潑情趣和雅致閑情。答案：（1）C（2）①洋溢著春的活力與生機(jī)。靜態(tài)譯文：從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片。幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向陽(yáng)光溫暖的樹(shù)木上棲息，誰(shuí)家新來(lái)的燕子銜著泥在筑巢。繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒(méi)馬蹄。我最喜愛(ài)西湖東邊的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。（二）文言文閱讀（本題共

1

小題，10

分）（3）①我并沒(méi)有別的（本事），只不過(guò)是手法熟練罷了。8．【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。A.有誤，句意為：康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。矜：夸耀。B.有誤，句意為：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？輕：輕視。C.有誤，句意為：有一天，他攤開(kāi)了書(shū)畫曬太陽(yáng)。曝：曬。D.正確。故選：D。（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：其中有一幅是戴嵩畫的牛，尤其珍愛(ài)。他用錦縫制了畫套，用玉做了畫軸，經(jīng)常隨身帶著。據(jù)此斷句為：有戴嵩《?！芬惠S/尤所愛(ài)/錦囊玉軸/常以自隨。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：亦，也。惟，只。句意為：我并沒(méi)有別的（本事），只不過(guò)是手法熟練罷了。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：然，認(rèn)為……對(duì)。之，指牧童。句意為：杜處士笑笑，感到他說(shuō)得很有道理。（4）本題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)能力?！顿u油翁》是北宋歐陽(yáng)修所著的一則寫事明理的寓言故事。文章記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說(shuō)明了“熟能生巧““實(shí)踐出真知““人外有人“的道理?！洞麽援嬇！分兄嫾掖麽缘漠嬙獾侥镣呐氖执笮?，暗含了實(shí)踐出真知和藝術(shù)源于生活的深刻道理。據(jù)此，針對(duì)“小李同學(xué)平時(shí)只埋頭讀書(shū)，不愿參與實(shí)踐活動(dòng)”這一情況，可以圍繞“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”“實(shí)踐能促進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)”等角度來(lái)談即可。答案：（1）D（2）A②杜處士笑笑，感到他說(shuō)得很有道理。（4）示例：這兩篇選文所講的道理都和實(shí)踐有關(guān)，實(shí)踐也是重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)踐能加深我們對(duì)知識(shí)的理解，只讀書(shū)，不實(shí)踐，知識(shí)就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，要把讀書(shū)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。（三）現(xiàn)代文閱讀（25

分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共

1

小題，7

分）9．【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。A.有誤，根據(jù)第①段“人們常說(shuō)‘流水不腐，戶樞不蠹’，流水之所以不腐，就與微生物凈化水體的作用有關(guān)”、第②段“利用微生物來(lái)吸附、分解、氧化污水中的有機(jī)物，把不穩(wěn)定的有機(jī)物降解為穩(wěn)定無(wú)害的物質(zhì)，同樣可以使污水得到凈化”可知，此選項(xiàng)中的“是因?yàn)樗牟粩嗔鲃?dòng)，使細(xì)菌快速繁殖”說(shuō)法錯(cuò)誤；B.有誤，根據(jù)第②段“傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化學(xué)沉淀、氧化還原等化學(xué)方法”可知，“氧化還原”屬于化學(xué)方法，此選項(xiàng)中“物理方法”說(shuō)法錯(cuò)誤；C.正確；理復(fù)雜的物理治污相比，以及與化學(xué)試劑消耗量大、易產(chǎn)生二次污染的化學(xué)治污相比，微生物處理技術(shù)具有治理效果好、優(yōu)勢(shì)菌種富集率高、微生物活性高、抗環(huán)境干擾能力強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)成本低并且可重復(fù)利用等多種優(yōu)勢(shì)”可知，這里拿物理治污、化學(xué)治污和微生物治污相比較，說(shuō)明微生物治污具有多種優(yōu)勢(shì)，這是運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。結(jié)合整個(gè)句子來(lái)看，作者將物理治污、化學(xué)治污和微生物治污相比較，突出強(qiáng)調(diào)了微生物處理技術(shù)具有治理效果好、優(yōu)勢(shì)菌種富集率高、微生物活性高、抗環(huán)境干擾能力強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)成本低并且可重復(fù)利用等多種優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步體現(xiàn)了說(shuō)明文的嚴(yán)謹(jǐn)性，也使得說(shuō)明更加具體深刻，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說(shuō)明效果。（3）本題考查文章的閱讀運(yùn)用。開(kāi)放性題，答案言之有理即可。例如：在湖泊可以用微生物技術(shù)改善水質(zhì)?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共

1小題，8分）D.有誤，根據(jù)第④段“當(dāng)前，我國(guó)污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)正從‘深入打好’向‘堅(jiān)決打好’轉(zhuǎn)變，要求以更高標(biāo)準(zhǔn)10．【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。打好碧水保衛(wèi)戰(zhàn)”可知，此選項(xiàng)“已經(jīng)從‘深入打好’向‘堅(jiān)決打好’轉(zhuǎn)變”說(shuō)法錯(cuò)誤；ABC.正確。故選：C。D.有誤，文章第⑥段列舉清代大學(xué)問(wèn)家戴震幼年讀書(shū)善疑多問(wèn)的事例，說(shuō)明“許多大學(xué)問(wèn)家、大哲學(xué)家都是（2）本題考查說(shuō)明方法及其作用。解答此類題首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息從懷疑中鍛煉出來(lái)的”，從而證明“懷疑精神”是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。不是“為了來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。本題解答時(shí)要認(rèn)真審讀句證明‘懷疑精神’是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E”。子，先找出采用了哪種說(shuō)明方法，再結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。讀劃線句“與占地多、費(fèi)用高、能耗大、管先投放食藻蟲(chóng)把水中的藻類生物和有機(jī)碎屑吃掉，改善水體濁度，使水質(zhì)更加清澈見(jiàn)底，為沉水植物生長(zhǎng)創(chuàng)（3）本題考查理解語(yǔ)句的作用。第⑥段劃?rùn)M線句中，“懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E”是對(duì)③④造良好的條件；之后種植沉水植物，如苦草和紅線草，一方面可以吸收和去除水底的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，另一方面則⑤段分論點(diǎn)的小結(jié)：懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E；“也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本可以進(jìn)一步穩(wěn)定水流、降低濁度，形成良性循環(huán)；然后投放水生動(dòng)物，如鯽魚(yú)、鰱魚(yú)、蝦螺貝等，吃掉犧牲條件”引出本段的分論點(diǎn)：懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。這一句承上啟下，是過(guò)渡的食藻蟲(chóng)。各種不同的種群以有規(guī)律的方式共處激發(fā)土著微生物，從而建立“浮游生物（食藻蟲(chóng)）——水下句。森林（沉水植物）——水生動(dòng)物——微生物群落（激發(fā)土著微生物）”的共生生態(tài)，促進(jìn)湖泊生態(tài)環(huán)境的修復(fù)和平衡。答案：（1）C（2）運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。使微生物治污與傳統(tǒng)的物理治污、化學(xué)治污相比，體現(xiàn)了微生物治污的多種優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步體現(xiàn)了說(shuō)明文的嚴(yán)謹(jǐn)性。（3）言之有理即可，切記聯(lián)系生活實(shí)際。故選：D。（2）本題考查論點(diǎn)（觀點(diǎn)）與論據(jù)的關(guān)系。論點(diǎn)（觀點(diǎn)）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。A.有誤，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”闡述的是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，與“懷疑精神”無(wú)關(guān)，不能論證“治學(xué)必須有懷疑精神”這一觀點(diǎn)。BCD.正確。故選：A。（4）本題考查閱讀運(yùn)用能力。開(kāi)放性試題。從文章第④段可知，懷疑的精神是指“這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度”。在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，帶著疑問(wèn)去讀書(shū)學(xué)習(xí)，從知識(shí)和問(wèn)題查找資料進(jìn)行求證，與同學(xué)針對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行探究等，都能體現(xiàn)了“懷疑精神”。作答時(shí)，列舉學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了“懷疑精神”做法，符合題意即可。答案：（1）D（2）A（3）內(nèi)容上，總結(jié)上文，指出“懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E”，并用“也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件”提出本段文字的分論點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上，承上啟下，過(guò)渡自然，層層深入地論證了文章中心論點(diǎn)。（4）示例：遇到與自己想法不同的問(wèn)題要舉手提問(wèn)；帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)；查找資料對(duì)所學(xué)知識(shí)求證等?，F(xiàn)代文閱讀Ⅲ（本題共

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小題，10

分）11．【解答】（1）本題考查梳理概括文章脈絡(luò)。②根據(jù)第③至⑩段“母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來(lái)，足有大半桶水。擔(dān)心我們離開(kāi)的工夫會(huì)有人來(lái)，我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來(lái)到一棵樹(shù)下，‘呼啦’一下子，把大半桶水全部倒到蘋果樹(shù)的樹(shù)根旁邊，再提著空桶小跑著回去”等語(yǔ)句可概括為：提水澆樹(shù)。③根據(jù)最后一段“還記得那晚我們?nèi)ソo蘋果樹(shù)澆水嗎”“我微笑著，用力抱了抱母親”可概括為：追憶往事。（2）本題考查語(yǔ)句賞析。“那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊”將喜悅比作糖塊，是比喻的修辭手法，生動(dòng)形象。結(jié)合“后來(lái)，我不止一次懷念過(guò)那個(gè)夜晚，在不同的年紀(jì)無(wú)數(shù)次回憶過(guò)那夜的星光”可知，兒想要車?yán)锏耐婢?，我同母親一起去門口的車上拿”可得出：疼愛(ài)晚輩。由“母親被問(wèn)得沒(méi)有防備，但馬上回過(guò)神來(lái)，說(shuō)：‘怎么會(huì)不記得?。∧且灰?，幸虧有你做伴’”可得出：機(jī)智，情商高。（4）本題考查分析概括能力。由“走過(guò)夜路的人，對(duì)星光會(huì)有種莫名的親近，因?yàn)樗鼤?huì)指引你，給你力量，這一句寫出那夜的經(jīng)歷留給“我”美好的回憶，久久不能忘懷。情感上，流露出的是作者對(duì)母親的愛(ài)和思念。12．【解答】（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。（3）本題考查分析人物形象。由“二十多年前的那一晚，我朦朧中看到母親準(zhǔn)備出門”“那個(gè)夜里，我與母ACD.正確。親不知疲倦地給果園里的蘋果樹(shù)挨個(gè)澆灌，一棵樹(shù)、兩棵樹(shù)……一桶水、兩桶水”可得出：勤勞能干。由“小陪你一道穿過(guò)黑暗”“可是，當(dāng)我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒(méi)來(lái)由地安定下來(lái)”可得出：那（2）本題考查學(xué)生把握人物形象的能力。主人公簡(jiǎn)?愛(ài)是一個(gè)心地純潔、善于思考的女性，她生活在社會(huì)底一夜的星空給了“我”指引和力量，幫“我”消除恐懼。由“幾顆星星如同鉆石一般，零零散散地點(diǎn)綴在黑層，受盡磨難。她的生活遭遇令人同情，但她那倔強(qiáng)的性格和勇于追求平等幸福的精神更為人們所贊賞。簡(jiǎn)?絲絨布上，發(fā)出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱與喧囂，眼前的世界，出奇地安靜”可得出：那一夜的愛(ài)的愛(ài)情觀更加深化了她的個(gè)性。她認(rèn)為愛(ài)情應(yīng)該建立在精神平等的基礎(chǔ)上，而不應(yīng)取決于社會(huì)地位、財(cái)富星空讓“我”體會(huì)到世界的安靜美好。由“那個(gè)夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹(shù)挨個(gè)澆灌，一和外貌，只有男女雙方彼此真正相愛(ài)，才能得到真正的幸福。在追求個(gè)人幸福時(shí)，簡(jiǎn)?愛(ài)表現(xiàn)出異乎尋常的純棵樹(shù)、兩棵樹(shù)……一桶水、兩桶水”“久旱逢甘霖的喜悅，透著無(wú)法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個(gè)夜晚，匯成一首動(dòng)人的歌”可得出：那一夜的星空讓“我”體會(huì)到幫父母分擔(dān)農(nóng)活、為家庭付出的喜悅。由“后來(lái)，我不止一次懷念過(guò)那個(gè)夜晚，在不同的年紀(jì)無(wú)數(shù)次回憶過(guò)那夜的星光”可得出：那一夜的星空是“我”童年時(shí)代的美好回憶。由“我挨著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光”“怎么會(huì)不記得??！那一夜，幸虧有你做伴”“我微笑著，用力抱了抱母親”等語(yǔ)句可得出：那一夜的星空讓“我”體會(huì)到親情的美好。答案：（1）②提水澆樹(shù)③追憶往事（2