散文閱讀及小說(shuō)閱讀

記敘文的描寫(xiě)方法

項(xiàng)目類(lèi)別特點(diǎn)作用答題規(guī)范

描寫(xiě)內(nèi)人肖像對(duì)人物的身材、容以形傳神,突出人物性格,揭示人肖像（神態(tài)）：交代了人

容物描寫(xiě)貌、姿態(tài)、服飾以及物身份、社會(huì)地位等。物....的身份（地位、處

描儀態(tài)的描寫(xiě)。境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、

寫(xiě)思想性格等）。

神態(tài)對(duì)人物的面部表情表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界；刻畫(huà)人物

描寫(xiě)進(jìn)行刻畫(huà)。的性格，反映人物的品質(zhì)；更加凸

顯人物個(gè)性,給人以真實(shí)感，使人

物形象栩栩如生。

語(yǔ)言對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話言為心聲,表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，

描寫(xiě)或幾個(gè)人物談話的使人物形象變得豐滿、鮮活，，

具體描寫(xiě)?？赏苿?dòng)情節(jié)的發(fā)展。

動(dòng)作又稱(chēng)行動(dòng)描寫(xiě)，通過(guò)展示人物的性格特征和精神面語(yǔ)言（動(dòng)作）：形象生動(dòng)地

描寫(xiě)肢體語(yǔ)言表現(xiàn)人物貌。表現(xiàn)出人物....的心理

的動(dòng)作。（心情），反映了人物....

性格特征或精神品質(zhì)；推

動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

心理對(duì)處在一定環(huán)境下揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物心理：形象生動(dòng)地反映出

描寫(xiě)的人物的心理活動(dòng)豐富而復(fù)雜的感情。人.....思想，揭示了

（內(nèi)心感受、意向、人....性格或....的品

愿望思想斗爭(zhēng)）的描質(zhì)。

寫(xiě)。

環(huán)自然對(duì)自然景物，如季節(jié)1.表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時(shí)間、季節(jié)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地

境環(huán)境變化、風(fēng)霜雨雪、山和環(huán)境特點(diǎn)。2.渲染環(huán)境氣氛。點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲

描川湖海、森林原野等3.烘托人物形象。4.為....做鋪染????環(huán)境或氣氛，烘托

寫(xiě)的描寫(xiě)。墊,推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。5深化主了人????的情感，預(yù)示了

題。人....命運(yùn)，表現(xiàn)了

人....的性格，推動(dòng)了故

事情節(jié)的發(fā)展，揭示了文

章的主題。

社會(huì)對(duì)能反映社會(huì)、時(shí)代L交代人物的生存環(huán)境。2.交代交代了事發(fā)生.???時(shí)代背

環(huán)境特征的建筑、場(chǎng)所、人物的社會(huì)關(guān)系。3交代作品的景（時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、

陳設(shè)等景物以及民時(shí)代背景。4.為下文人物性格的思想觀念和人與人之間的

俗、民風(fēng)等的描寫(xiě)。描寫(xiě)做鋪墊。5.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，關(guān)系），渲柒.....環(huán)境或

深化作品主題。氣氛，襯托了人……心

情，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，

深化....主題。

描寫(xiě)角正面描寫(xiě)直接描寫(xiě)人物或事寫(xiě)出了（或表現(xiàn)了）人物...特點(diǎn)（如性格、心理、情感等），給

度物本身呈現(xiàn)的特征。人以直接、真實(shí)、具體的

感覺(jué)。

側(cè)面描寫(xiě)從對(duì)其他人物、事物使人物或事件更加突出，使主題更加深刻、含蓄。

的描繪、渲染中烘托

描寫(xiě)對(duì)象

散文閱讀

向前行的小龍蝦

［意大利］詹尼?羅達(dá)利

1）一只小龍蝦想：“我家族里的人為什么全都向后退著走？我真的想開(kāi)始向前走，像青一樣。如果不

成功，我就不要尾巴”們他開(kāi)始在家鄉(xiāng)小溪的鵝卵石之間偷偷地練習(xí)，頭幾天的練習(xí)把他給累壞了。他四

處碰撞，蝦殼撞腫了，腳也被自己踩疼了。不過(guò)，情況一點(diǎn)一點(diǎn)地好起來(lái)了，這就像你可以學(xué)會(huì)任何東西，

只要你真的想學(xué)。等他信心十足時(shí)，他跑去對(duì)家人說(shuō)：“你們看看我?！比缓螅蚯靶凶吡艘恍《温?。

2）“兒子啊，”他母親哭了起來(lái)，“你是不是腦子出問(wèn)題了？回到你原來(lái)的那個(gè)樣子吧，像你哥哥們

那樣行走吧，他們都是非常愛(ài)你的?！?/p>

3）他的哥哥們什么也沒(méi)說(shuō)，只是在冷笑。他父親嚴(yán)肅地站在那里，看了他一會(huì)兒，然后說(shuō)：“夠了。

如果你真的想跟我們呆在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，你可

以離開(kāi)，永遠(yuǎn)不要再回來(lái)?！?/p>

4）小龍蝦愛(ài)自己的家人，但他覺(jué)得自己完全正確，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，所以，他擁抱了母親，對(duì)父親和

哥哥們說(shuō)了再見(jiàn)，就出去闖世界了。當(dāng)他從一群青蛙身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，他們感到十分驚訝。他們圍坐在睡

蓮葉上，閑言閑語(yǔ)地聊起來(lái)。

5）“世界真是顛倒了，”一只青蛙說(shuō)，“你看那只龍蝦，如果可以的話，請(qǐng)告訴我，我錯(cuò)了?！?/p>

6）“再?zèng)]有什么尊重可言了?！绷硪恢磺嗤苷f(shuō)。

7）“嘖嘖，嘖嘖?！钡谌磺嗤苷f(shuō)。但小龍蝦用他自己的方式，繼續(xù)向前行走。當(dāng)他走到一個(gè)地方時(shí)，

他聽(tīng)到一只很老的大龍蝦叫他。大龍蝦獨(dú)自一人呆在一塊石頭旁邊，一副很傷心的樣子。“早上好?！毙?/p>

龍蝦說(shuō)。

8）老龍蝦盯著他，看了很久，然后才說(shuō)：“你認(rèn)為你這是在做什么呢？我年輕時(shí)，也曾經(jīng)想教龍蝦向

前走。這就是我所得到的：我終生孤獨(dú)，其他龍蝦寧愿咬斷舌頭，也不愿意跟我說(shuō)話?，F(xiàn)在你還來(lái)得及，

請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)：接受事實(shí)，像其他龍蝦那樣行走吧,總有一天，你會(huì)感謝我給你的這個(gè)建議的?！毙↓埼r不知

道怎樣回答，就保持沉默。他內(nèi)心想道：“我是對(duì)的。”

9）小龍蝦向老龍蝦告別后，又繼續(xù)他的旅程。

10）他能走遠(yuǎn)嗎？他能成功嗎？他能糾正這個(gè)世界所有的錯(cuò)誤嗎？我們不知道，因?yàn)樗匀弧Ｊ前吹?/p>

一天的勇氣和決心在往前走。我們只能是衷心祝福他：旅程愉快！

（選自《美文》2021年第一卷，陳榮生譯）

［注釋?zhuān)茛僬材?羅達(dá)利：意大利著名兒童文學(xué)作家，曾獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”。

4.在下面空白處填入合適的詞語(yǔ)，概括小龍蝦“向前行”的過(guò)程中遇到的阻力。

5.畫(huà)橫線的句子看似重復(fù)，但重復(fù)中有變化。請(qǐng)推斷作者這樣寫(xiě)的用意。

6.在討論文中畫(huà)波浪線句子的重音時(shí)，同學(xué)們出現(xiàn)了分歧。下面兩種讀法，你贊同哪一種？寫(xiě)出理由。

A.我年輕時(shí)，也曾經(jīng)程教龍蝦向前走。

B.我年輕時(shí)，也曾經(jīng)想卷龍蝦向前走。

7.“我們只能是衷心祝福他：旅程愉快！”結(jié)合全文，探究這句話的內(nèi)涵。

班級(jí)開(kāi)展散文專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。

（甲）

春

［瑞士］羅?瓦爾澤

去年春天，午飯前，我站在半山腰，準(zhǔn)備下山進(jìn)城。站在半坡上，大地美麗的景色可以一覽無(wú)余。潮

濕的泥土散發(fā)著春的氣息。

我剛剛由一片冷杉林鉆出，靜靜地停在一叢灌木旁。一只鳥(niǎo)兒落在灌木帶刺的枝丫上，它大大地張開(kāi)

小嘴，似一柄剪裁衣物的剪刀。看來(lái)，這嬌嫩的小東西在枝頭上竭力展露歌喉，正努力練習(xí)歌唱。四周是

這樣美麗，令人陶醉，令人心曠神怡，處處可以感受到一種輕柔歡暢的憧憬，一種無(wú)拘無(wú)束的歡欣。在鳥(niǎo)

兒張開(kāi)的小嘴里我看見(jiàn)了春。

山下傳來(lái)報(bào)午的鐘聲。我前行幾步，在完全不同的另一身影中望到了甜蜜、可愛(ài)、如神般的春。一位

飽受歲月熬煎的貧寒的老婦，坐在一段矮墻上面，默默出神，似乎沉浸在久遠(yuǎn)的回憶之中?？諝膺@般柔和,

陽(yáng)光這般溫煦。老媽媽坐在那里，沐浴著陽(yáng)光。

“春天又來(lái)了……”這歌聲回響在四面八方，各個(gè)角落。

（乙）

春

唐強(qiáng)

春已歸來(lái)，看美人頭上，裊裊春幡。無(wú)端風(fēng)雨，未肯收盡余寒。年時(shí)燕子，料今宵、夢(mèng)到西園。渾未

辦、黃柑薦酒，更傳青韭堆盤(pán)氣

卻笑東風(fēng)從此，便薰梅染柳，更沒(méi)些閑。閑時(shí)又來(lái)鏡里，轉(zhuǎn)變朱顏。清愁不新，問(wèn)何人、會(huì)解連環(huán)？

生怕見(jiàn)、花開(kāi)花落，朝來(lái)塞雁先還。（辛棄疾《漢宮春》）

天氣暖和起來(lái)了，走在馬路上，穿著過(guò)冬的衣服便覺(jué)得熱辣辣的，店鋪櫥窗里另?yè)Q了一種陳設(shè)，電線

木上貼著勸種牛痘的布告，畫(huà)著一個(gè)有辮子的小孩。

因此想到自己也有一個(gè)孩子，他雖然沒(méi)有辮子，然而卻的確該種牛痘了，這布告實(shí)在很有效力。

在種完牛痘的歸途上，我抱著孩子，穿著過(guò)冬的衣服，在太陽(yáng)底下走著，渾身熱辣辣地發(fā)黏，我在淌

汗。

是春天了，第一次意識(shí)到。

緊接著這個(gè)念頭，我又想起了故園的風(fēng)物。

—葡萄藤發(fā)芽了吧，那枝枇杷樹(shù)不知又高了多少？田野里長(zhǎng)滿葬菜、馬蘭頭、紫云英、油菜花。我

們四五個(gè)人一群，蹲著，跑著，剪著。阿四和阿瑞跑得最快，剪得頂多，他們懂得什么地方有養(yǎng)菜、馬蘭

頭。他們會(huì)在牛背上打虎跳，豎蜻蜓，唱：“聽(tīng)譙樓，打罷了……噢噢噢……”

—我不甚明白那是什么話，然而我也唱：“聽(tīng)譙樓，打罷了……嗅噢噢……”孩子在我臉上抓了一

把，他指著電車(chē)在告訴我，但我還是想下去。

——阿杏跑得最慢，我們奔著的時(shí)侯她老是趕不上。她剪的馬蘭頭也頂少。一看見(jiàn)大花蛇就急得哭出

來(lái)，她是我們中間最膽小的一個(gè)。然而卻很乖巧，她會(huì)把紫云英花編成球，我們拿來(lái)當(dāng)皮球踢。她還會(huì)唱

山歌，比我們的“聽(tīng)譙樓……”要好聽(tīng)得多。

“爸！爸！”孩子喊著。

一我常常喜歡坐在種滿紫云英的田里放風(fēng)箏，小伙伴還是那幾個(gè).我不懂得什么是春夏秋冬，只記得

紫云英開(kāi)花是最可愛(ài)的時(shí)候。但我常常引以為恨的是：也就在那個(gè)時(shí)候，我們都得種牛痘。

——種痘的地方離我們那兒大概有三四里路，醫(yī)生是一個(gè)教書(shū)先生。我們?nèi)サ臅r(shí)候照例是坐船的。母

親替我換了新衣服，說(shuō)是讓人帶著我去看城隍會(huì)。船上滿是孩子，有阿四、阿瑞，也有阿杏。我們笑著，

跳著，問(wèn)幾時(shí)可以到達(dá)目的地，

——到了那個(gè)布種牛痘的地方，我們雖然很奇怪為什么不見(jiàn)行會(huì)，然而卻仍舊很快活，因?yàn)槟吧牡?/p>

方在我們看來(lái)終覺(jué)得有趣。等到那個(gè)醫(yī)生拿出了那把雪亮的刀，我們才“哇”的一聲哭了出來(lái)。

然而畢竟是孩子呵！一會(huì)兒我們又記起奔菜、馬蘭頭來(lái)了。紫云英開(kāi)花是最可愛(ài)的時(shí)候呢！

“爸爸！胡……髭?！焙⒆又钢业南马氄f(shuō)。

（選自《中外名家同題散文妙筆》）

［注釋?zhuān)茛冱S柑薦酒、青韭堆盤(pán)：指迎春果酒和迎春菜盤(pán)。

11.閱讀散文要善于聯(lián)想。請(qǐng)從兩文中分別摘錄一處內(nèi)容，寫(xiě)出你由此聯(lián)想到的詩(shī)句或文章。

12.閱讀散文要善于想象。請(qǐng)從兩文中分別摘錄一處內(nèi)容，描繪你由此想象到的情景。

13.閱讀散文要從字里行間體察作者的情感。結(jié)合加點(diǎn)字，品味下列語(yǔ)句。

（1）“春天》來(lái)了……”這歌聲回響在四面八方，各個(gè)角落。

（2）在種完牛痘的歸途上，我抱著孩子，穿著過(guò)冬的衣服，在太陽(yáng)底下走著，渾身熱辣辣地發(fā)黏，我在淌

汗。

14.閱讀散文要理解作者的構(gòu)思。唐強(qiáng)引用南宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的《漢宮春》全文，豐富了文章的情感意

蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容及鏈接材料具體分析。

【鏈接】

解連環(huán)，典出《戰(zhàn)國(guó)策?齊策》：“秦昭王嘗遣使者遺君王后玉連環(huán)，曰：'齊多智，而解此環(huán)否？”

君王后以示群臣，群臣不知解，君王后引錐椎破之，謝秦使曰：’謹(jǐn)以解矣。’”

15.閱讀散文要積累語(yǔ)言。從兩文中摘錄描繪春天的詞句，連綴成一首詠春的小詩(shī)。

小說(shuō)閱讀

民族魂魯迅（節(jié)選）

蕭紅

第一幕人物

少年魯迅當(dāng)鋪掌柜甲、乙藍(lán)皮阿五何半仙單四嫂子孔乙已

第一幕劇情

六十年前的八月三日，魯迅先生生在浙江紹興府。

他的父親姓周，母親姓魯。魯迅先生的真姓名叫周樹(shù)人，魯迅是他的筆名。

這啞劇的第一幕是說(shuō)明魯迅先生在少年時(shí)代他親身所遇的、親眼所見(jiàn)的周?chē)恍业娜巳?。他們?cè)鯓由?/p>

活在這地面上來(lái)，他們?cè)鯓拥那蠡睿麄冊(cè)鯓拥乃劳?。這里有庸醫(yī)誤人的何半仙，有孤苦無(wú)依的單四嫂子，

有吃揩油飯的藍(lán)皮阿五……

魯迅小時(shí)候，家道已經(jīng)中落，父親生病，魯迅便不得不出入在典當(dāng)鋪?zhàn)拥拈T(mén)口。

魯迅看穿了人情的奸詐浮薄，所以從很小的時(shí)候，就想改良我們這民族性，想使我們這老大的民族轉(zhuǎn)

弱為強(qiáng)。

第一幕表演

舞臺(tái)開(kāi)幕時(shí)，是一片漆黑。

黑暗中漸漸地有一顆星星出現(xiàn)了，越來(lái)越亮，又漸漸隱去。

黑幕拉開(kāi)，舞臺(tái)有個(gè)高高的當(dāng)鋪柜臺(tái)，柜臺(tái)上面擺著一個(gè)渾圓的葫蘆，一個(gè)氈帽大小的一把酒壺。當(dāng)

鋪門(mén)口西邊有一張桌子，桌子裙是一張白布，什么字也沒(méi)有寫(xiě)。東邊是兩件破棉襖亂放在那里。近當(dāng)鋪門(mén)

口有個(gè)小石獅子的下馬石，是早年給過(guò)路人栓馬用的，下馬石旁邊立著一根紅色的花柱。柱頂上有塊招匾，

寫(xiě)個(gè)很大的“押”字

開(kāi)幕后，啞場(chǎng)片刻。

單四嫂子上，手中抱著一個(gè)生病的小換，非市的疲倦，坐在小石獅子上休息，擦汗，喘氣，嘆息，看

視小孩，驚惶，將小孩恐懼地放下，左右找人。沒(méi)有，又將小孩愛(ài)撫地抱在懷里。流淚，用手搖小孩，看

天，做祈禱的樣子，掠發(fā)，擦汗，又檢視小孩。

藍(lán)皮阿五上，形狀鬼票，以背向后退，做手勢(shì)和別人講話，手勢(shì)表示下面的意思；小孤孀，好凄涼，

我明天，和你痛痛快喝一場(chǎng)。。。咸亨酒店，半斤不夠，一個(gè)人得喝三斤，明天見(jiàn)……正退在石獅子上，

差一點(diǎn)沒(méi)有和單四嫂子相撞。

看見(jiàn)了單四嫂子，又看見(jiàn)了她病了的孩子，故作驚奇的樣子，又表同情的樣子。國(guó)這的國(guó)事單四嫂子

想找個(gè)醫(yī)生給孩子看病。

藍(lán)皮阿五走到桌子前邊，將桌子大聲一拍。專(zhuān)來(lái)于自己調(diào)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，桌裙上寫(xiě)“何半仙神醫(yī)，男婦兒科,

老祝由科，專(zhuān)售敗鼓皮散，立消水鼓，七十二般鼓脹”。桌于后鉆出何半仙來(lái)，頭戴帽題，身穿馬褂，手

拿小煙袋，指甲三寸長(zhǎng)，滿身油清；來(lái)上放一個(gè)小枕頭。單四嫂子走過(guò)去，把孩子給他看。

何率仙看了以為沒(méi)有什么，做手勢(shì)說(shuō)得消一消火，吃?xún)商秃昧?

單四嫂子掏錢(qián)給他。何半仙認(rèn)為還差三十吊。單四嫂子解下包孩子的袍皮托藍(lán)皮阿五去當(dāng)。

藍(lán)虔阿五到柜臺(tái)上大聲一拍，柜臺(tái)上的葫蘆和酒壺處就出現(xiàn)了兩個(gè)人，一個(gè)是掌柜甲，一個(gè)是掌柜乙,

原來(lái)葫蘆是禿頭的禿頂，酒查是那一個(gè)的氈帽。

藍(lán)皮阿五當(dāng)了四十吊錢(qián)，自己放了十吊在腰包里，給單四嫂子三十吊，走在小石獅子面前，他用腳一

踢，石那子打碎了，出現(xiàn)了已經(jīng)折了腿的孔乙已，他用手在舞臺(tái)上滕行著走來(lái)走去。

少年魯迅帶著可質(zhì)的物件上，一直走到柜臺(tái)上，把質(zhì)物遞上了。

兩個(gè)掌柜看見(jiàn)魯迅來(lái)了，就非常地不高興起來(lái)，故意習(xí)難，故意挪揄。

掌柜甲以為：哈哈你又來(lái)了。掌柜己便作態(tài)著來(lái)數(shù)落，昨天來(lái)，今天又來(lái)，明天還要來(lái)的。

掌柜甲認(rèn)為貨色不好，顯出很不愿意收的樣子。掌柜己以為這己是老主顧，收是可以收，但得典費(fèi)從

廉。

掌柜甲以為，你和他何必斟斤駁兩，你反正從廉從優(yōu)，他都得典的，你索興擺個(gè)面孔給他看就完了。

掌柜己以為這不過(guò)還是買(mǎi)賣(mài)，便肯出五十吊。掌柜甲認(rèn)為不值，只肯出四十吊，對(duì)掌柜乙大示挖苦。

掌柜乙為了保持自己的尊嚴(yán)，所以一定堅(jiān)持五十吊不可。兩個(gè)人爭(zhēng)起來(lái)。掌柜甲不服氣，把掌柜乙推開(kāi)，

伸出一只手來(lái)表示只肯給四十吊。掌柜己趁勢(shì)又鉆出頭來(lái)，把掌柜甲推開(kāi)，伸出手來(lái)表示肯出五十吊。掌

柜甲又把他推開(kāi)，神手只肯出四十吊。他們?nèi)宕昔[了半天，他們倆都疲倦了，于是他倆互相調(diào)和起來(lái),

協(xié)商的結(jié)果，肯出四十五吊錢(qián).

少年魯迅站在柜臺(tái)前邊，面對(duì)著這幕喜劇，不言不動(dòng)不笑……直到他們要完了，收了錢(qián)便走了。

魯迅走過(guò)何半仙那兒的時(shí)候，孔乙已追著他討錢(qián)。魯迅給了他，下。

小孔乙己掏出酒瓶來(lái)飲酒，何半仙上前爭(zhēng)看他手中的錢(qián)。舞臺(tái)漸暗。

（選自《八月天》，有刪改）

7.閱讀劇本，圍繞“錢(qián)”來(lái)概括第一幕的戲劇沖突。

【戲劇語(yǔ)言］】

8.啞劇不用臺(tái)詞而憑借形體動(dòng)作和表情來(lái)表達(dá)劇情。參考示例，揣摩句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，為演員解說(shuō)怎樣將人

物的“疲倦”表演出來(lái)。

示例：

（劇本）單四嫂子上，手中抱著一個(gè)生病的小孩，地顯出非常的疲倦，坐在小石獅

子上休息，擦汗，喘氣，嘆息，看視小孩，驚惶，將小孩恐懼地放下，左右找人。

（表演解說(shuō)）單四嫂子的雙手抱著小孩，弓著腰，步子緩慢，踉踉蹌蹌：頭發(fā)有些

凌亂，臉色凝重，眼神中流露出既絕望又害怕的神情：她慢慢地坐在小石獅子上，

大喘著氣，頭側(cè)向肩膀擦汗。

［劇本］他們?nèi)宕昔[了半天，他們倆都續(xù)傳了，于是他倆互相調(diào)和起來(lái)，協(xié)商的結(jié)果，肯出四十五吊錢(qián)。

［表演解說(shuō)］

【戲劇形象］】

9.在舞臺(tái)上少年魯迅始終是“不言不動(dòng)不笑”，從觀眾的角度看，少年魯迅在舞臺(tái)上的形象是否顯得有此

呆板？請(qǐng)說(shuō)明理由。

【戲劇評(píng)議】

10.別本寫(xiě)道“少年魯迅站在柜臺(tái)前邊，面對(duì)著這幕喜劇”。讀了劇本，你認(rèn)為整幕劇是喜劇還是悲劇？

結(jié)合劇本內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，闡述你的觀點(diǎn)與理由。

【居U情倉(cāng)U作】

11.同學(xué)們想把（朝花夕拾）中的其他篇目也搬上舞臺(tái)，請(qǐng)參考第一幕“劇情”的寫(xiě)法，根據(jù)備選篇目?jī)?nèi)

容和劇情要點(diǎn)，撰寫(xiě)一幕“劇情”。（不少于150字）

劇情要點(diǎn)

◎主角的情況

◎配角的情況

◎?qū)@一幕戲的思考

備選：

A.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

B.《五猖會(huì)》

C.《藤野先生》

中考真題

浙江省杭州市2021年中考語(yǔ)文試題

糧食

茹志鵑

一九四七年的冬天剛開(kāi)始，就給窮人來(lái)了個(gè)下馬威，凍得舌頭都僵了。這里敵我雙方正值“拉鋸”狀

態(tài)，土地改革還沒(méi)開(kāi)始。老壽仍裹著他那件破棉襖，腰里扎了根繩子，背著個(gè)小糞筐，在外轉(zhuǎn)了一天，現(xiàn)

在天都黑凈了，才跑回家來(lái)。一進(jìn)門(mén)就對(duì)老伴說(shuō)：“有吃的嗎？給一口，肚里都結(jié)冰了。”說(shuō)著就丟下糞

筐，蹲到灶門(mén)前，撥著余火，烤著打戰(zhàn)的身子。

老壽的老伴是個(gè)苦死累死不討?zhàn)埖挠才耍褪菒?ài)嘮叨幾句。照老壽的話說(shuō)，“是個(gè)賢德的人，話多，

也多在理上?！?/p>

老伴一看老壽凍成這樣，心疼了：“這一整天都沒(méi)吃？”

“上哪吃去？”老壽用烤熱的手，使勁擦著臉。老伴急忙掀鍋蓋，一碗現(xiàn)成的紅薯葉玉米糊糊坐在熱

水里，她又特別優(yōu)待，拿下饃饃筐子，掰了一大塊高梁餅子給他。一邊給，一邊輕輕問(wèn)道：“有情況啦？”

“還鄉(xiāng)團(tuán)領(lǐng)著一個(gè)團(tuán)的匪兵，還帶了兩把側(cè)刀，已經(jīng)到了鎮(zhèn)上。”

“那快給縣大隊(duì)報(bào)信呀！”

“我又不傻。這不剛從老甘那里來(lái)?！崩蠅勐柫寺柮济?，端起了碗。但還沒(méi)顧上喝，又把碗放在鍋臺(tái)

上，從懷里掏出了四條干糧袋，眼瞅著地上說(shuō)道：“老甘他們決定今晚就竄到敵人后面去，讓過(guò)這股鋒頭，

再打回來(lái)。他們到新區(qū)去，吃糧怕有難處……”

老伴一看這情景就明白了，也不等他把話說(shuō)完，就揭開(kāi)小木柜，拎出個(gè)面口袋，摔到老壽懷里，說(shuō)道：

“就這點(diǎn)高梁面了，這天寒地凍，咱不吃，叫孩子也不吃？你看著辦吧！”

“有難處，這不假啊！”老壽仍舊兩眼瞅著地上。又說(shuō)道:“可是我是個(gè)在黨的人。再說(shuō)我們冷了，

餓了，在家還能烤烤火，摘把野菜。老甘他們走出這么遠(yuǎn)去，還不知睡哪里，吃什么呢！這不都是為了咱……”

“唉！裝吧裝吧！啰嗦個(gè)啥！我才說(shuō)了兩句，你就說(shuō)了一大套，誰(shuí)不知道革命就是為了咱窮老百姓呀！”

“對(duì)！你是個(gè)明白人，都怪我嘴碎。說(shuō)實(shí)在的。這點(diǎn)糧還不夠他們吃一頓的，不過(guò)是個(gè)心，給防個(gè)急。

回頭老甘要從這里過(guò)，我讓他來(lái)拿的?！崩蠅劬瓦@么檢討著，說(shuō)著，和老伴一起把高梁面裝進(jìn)了干糧袋。

最后面袋空了，而四條干糧袋只裝了三條。

“該夠?。∫粭l干糧袋裝三斤，三四一十二?！崩蠅勰笾侵豢盏母杉Z袋，踢踏著腳，轉(zhuǎn)了一個(gè)身，

又眼望著地，說(shuō)道：“我咋記得家里還有十五斤高梁面呢！”

“這兩天沒(méi)吃??？正巧我今天又烙了餅?！?/p>

“餅！也行?。“扬炃谐尚l條，裝進(jìn)去也成??！”說(shuō)著也沒(méi)敢抬頭，拿起刀就切老伴優(yōu)待自己的那

半拉餅子。這一次，老伴沒(méi)吭氣，把餅筐子遞過(guò)來(lái)了。老壽把餅切好，裝進(jìn)口袋，然后端起灶臺(tái)上那碗糊

糊，看了看，重又坐到鍋里。用手掌抹了抹嘴，說(shuō)：“留給鐵栓吧！”

“你喝了它吧！"老伴眼里已轉(zhuǎn)了半晌的淚，到底流了下來(lái)。

“別難過(guò)，等解放以后，那時(shí)候??！嗨！到共產(chǎn)主義那更美了，吃香的，喝辣的，任挑?！崩蠅鄞禍?/p>

了燈，又在灶門(mén)前蹲了下來(lái)。一邊想著將來(lái)，一邊等著老甘那輕輕的叩門(mén)聲。

村里的狗，叫了幾聲，老甘來(lái)了。老壽在黑地里遞上四條干糧袋，最難受的是他不得不說(shuō)明其中有一

袋是餅條子。

“老壽，你放心。哪里有老百姓就餓不著咱們。你們這點(diǎn)心，我?guī)シ纻€(gè)急用?！崩细示o緊捏了捏老

壽的手就走了。

老壽看他走遠(yuǎn)了，回身進(jìn)屋關(guān)門(mén)。一摸，門(mén)栓上掛著兩條干糧袋，老甘只拿了一半上了遠(yuǎn)路。打仗的

人，留下了一半安家的糧。老壽悄悄地用手掌抹去兩眼的熱淚，把門(mén)關(guān)上。

（節(jié)選自《剪輯錯(cuò)了的故事》，題目為編者所加）

9.梳理小說(shuō)情節(jié)，將圖表補(bǔ)充完整。（3分）

老壽：向老甘報(bào)告敵情并讓他來(lái)拿糧食一①一把四袋糧食交給老甘一②

老甘：③一按約定來(lái)到老壽家取糧一只帶上兩袋糧食離開(kāi)

10.口味下面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析人物的心理。（3分）

“有難處，這不假??！”老壽仍舊兩眼瞅著地上。

11.文中寫(xiě)老壽的老伴是個(gè)“硬女人”，你認(rèn)為她是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容闡述。（4分）

12.揣摩下面語(yǔ)句，聯(lián)系全文，探究小說(shuō)的主題。（6分）

①老壽在黑地里遞上四條干糧袋，最難受的是他不得不說(shuō)明其中一袋是餅條子。

②一摸，門(mén)栓上掛著兩條干糧袋，老甘只拿了一半上了遠(yuǎn)路。

閱讀下面的作品，完成9—12題。

廚師的書(shū)法

周華誠(chéng)

老余燉的湯瓶雞，一絕。

我千里迢迢從北京過(guò)來(lái)，一定要趕到小飯店去吃個(gè)湯瓶雞。老余的小飯店在大山深處，國(guó)道邊上，一

路七彎八繞，才能在小飯店里吃上一頓。放下筷子，卻是深深的滿足：道道菜都好吃！

小飯店開(kāi)了三十年，如今己成風(fēng)景。飯店老板兼首席大廚老余，是風(fēng)景中的風(fēng)景。老余技藝滿身，會(huì)

做菜還能聊天。會(huì)做菜不稀奇，一介大廚，沒(méi)有幾手絕活，怎么行？沒(méi)有推陳出新的功夫，怎么在飲食叢

林里屹立不倒？所以作為大廚，手中一柄鐵勺，那是安身立命的武器，舞得天花亂墜，舞出一朵花來(lái)，也

不是什么過(guò)分的事，吃飯工具而已。但能聊天，就不一樣了。

老余聊天，并非瞎扯。(A)老余聊天，是海聊，神聊，就如說(shuō)書(shū)一般，娓娓道來(lái)，使人如沐春風(fēng)，如

浴溫泉，一席終了，賓主盡歡，來(lái)者神清氣爽，依依拱手作別。老余有如此功力,那是因?yàn)椋豪嫌嘤?/p>

聊天的天賦；二，老余肚里有故事。有時(shí)候，你真說(shuō)不好那些食客來(lái)到這里，到底是為了吃老余做的湯瓶

雞呢，還是為了聽(tīng)老余講故事。

但老余最好的本事，乃在書(shū)法。四十年前，老余還是小余，小余還是村莊里小學(xué)校的代課老師，小余

老師在教孩子們識(shí)字的時(shí)候，認(rèn)識(shí)到把字寫(xiě)好是一件很重要的事。于是他開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字。后來(lái)，他出了門(mén)，

打工謀生，不得不把手中的毛筆也放下了。

一人一瓶啤酒，我和當(dāng)年的小余、現(xiàn)在的老余，面對(duì)面坐著聊天.老余說(shuō)，他這家小飯店，其實(shí)不只

是家小飯店。

怎么說(shuō)呢，老余1985年從外地回到老家，跟妻子一道，在鎮(zhèn)上開(kāi)了一家飯店，名曰“春燕”一一春天

的燕子飛回來(lái)了。就此，老余開(kāi)啟了他作為一名廚師的生涯。從此以后，鍋碗瓢盆，油鹽醬醋，老余的日

子充滿了人間的煙火，充滿了扎實(shí)的幸福。

幾年之后，小飯店挪了地方，轉(zhuǎn)移到百步遠(yuǎn)的一幢小木屋。老余又把飯店的名字改為“途中”，一直

用到現(xiàn)在。我問(wèn)老余，“途中”何謂？

老余答曰，活著活著，越來(lái)越明白，人生永遠(yuǎn)是在半道上。比方說(shuō)吧，我老余菜燒得好，方圓百里，

大家都知道我老余廚藝不錯(cuò)，這就到頂了嗎？不可能。山外有山，天外有天。開(kāi)飯店掙了錢(qián)，日子過(guò)得舒

坦起來(lái)，我就可以蹺蹺二郎腿了嗎？遠(yuǎn)著呢。人活著，哪里是為了掙錢(qián)？一天不干活，我一天就不痛快。

這是為了過(guò)得充實(shí)一一那我老余，為什么還要寫(xiě)字呢？寫(xiě)字，那是我的愛(ài)好，是心里真正歡喜的事。后來(lái)

我把這個(gè)愛(ài)好又撿起來(lái)了。我一拿起筆，筆墨一動(dòng)，宣紙上劃拉出筆畫(huà)線條來(lái)，嘿！我的精神就愉快了……

你說(shuō)，我是不是，每件事，都是在途中？老余見(jiàn)我點(diǎn)頭，又說(shuō)，你再看看這個(gè)“途”字。余，在走路。說(shuō)

明我老余，一直是在路上的。這是一種快樂(lè)。一路上看看風(fēng)景，不是很好嗎？

（B）現(xiàn)在老余一有空，就鉆進(jìn)二樓的書(shū)房，在那里練字。他一鉆進(jìn)書(shū)房。身上的煙火氣就消失了，就

有了書(shū)卷氣，有了沉靜氣。他習(xí)的是王羲之的帖。我問(wèn)老余，寫(xiě)字跟做菜，有相通么？老余說(shuō)，異曲同工。

做菜要掌握火侯，知道什么時(shí)候加料?，寫(xiě)字要懂得運(yùn)筆，熟悉筆墨的性情。

這就是境界，這也是人生。對(duì)老余來(lái)說(shuō)，做菜的時(shí)候，鍋鏟就是他的毛筆；寫(xiě)字的時(shí)候，毛筆就是他

的鍋鏟。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的。

比方說(shuō)吧，有一回，有熟客要接待朋友，讓老余煨好二十個(gè)湯瓶雞，第二天中午送到縣城去。老余想

來(lái)想去，決定不送。不送，不是因?yàn)槔嫌嗨４笈疲膊皇窍勇诽h(yuǎn)，更不是燉不出那么些雞。真正的原因，

是老余知道他的湯瓶雞，只有在這個(gè)山高林密的路邊飯店，味道才正宗。他煨湯瓶雞，要用木炭火，煨上

三小時(shí)?？炝耍土?，出來(lái)的味道都不對(duì)；煨好送去，肉老了，湯涼了，味道更不對(duì)一一到時(shí)，豈不是要

砸他的招牌呢？也只好得罪一下熟客了。

老余開(kāi)店幾十年，三教九流的人，都見(jiàn)識(shí)過(guò)，都打過(guò)交道。老余聽(tīng)話聽(tīng)音，三句話一接，就知道對(duì)方

的身份甚至口味?，F(xiàn)在，老余也是偶爾才下廚了。他下廚已不再是為了掙錢(qián)。就像他寫(xiě)字，不是為了搞藝

術(shù)一樣。人家說(shuō)，老余，你的字這么好，可以去參加省展、國(guó)展了。老余搖頭，說(shuō)不去。人家王羲之、張

旭，有沒(méi)有參加過(guò)省展、國(guó)展？肯定沒(méi)有嘛。人家又說(shuō)，老余，你的飯店這么有名，怎么不多開(kāi)幾家分店，

搞一個(gè)連鎖。老余也搖頭，我只要一個(gè)小小的店就夠了。

繼續(xù)喝酒，聊天。老余說(shuō)，做菜跟書(shū)法，還有一個(gè)相通的地方，就是永遠(yuǎn)沒(méi)有第一，也永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)

一一不過(guò)都是“途中”。我盛了一碗雞湯，慢慢喝了，味道真好。

溪魚(yú)、老豆腐、絲瓜、紅燒肉，道道菜都好……

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年8月14日，有刪改）

?散文?脈絡(luò)梳理

9.“形散而神不散”是散文的基本特點(diǎn)。本文圍繞老余的本事及人們的反應(yīng)展開(kāi)描述，請(qǐng)根據(jù)提示，補(bǔ)全

下面表格的內(nèi)容。（3分）

老余的本事人們的反應(yīng)

做菜(2)_________________________

(1)_人們?yōu)樗慕^佳廚藝前來(lái)，也為他的有故事而來(lái)。

書(shū)法(3)_

?散文?語(yǔ)言品味

10.本文語(yǔ)言富有特色，請(qǐng)從（A）（B）兩處畫(huà)線句中任選一處，進(jìn)行賞析。（4分）

我選（）處，__________________________________

?散文?題目理解

11.本文以“廚師的書(shū)法”為題有什么好處？說(shuō)說(shuō)你的理解。（5分）

?散文?文意精思

12.老余給他的店命名為“途中”，店名里有人生。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你從中讀出

的人生道理。（4分）

遙遠(yuǎn)的島

［芬蘭］別卡寧

①在天氣晴和的日子，遼闊的水面上可以清清楚楚看到一個(gè)孤獨(dú)的小島；打從漢奈斯和別卡記事的時(shí)

候，他們就總是對(duì)那個(gè)小島懷著永不減退的興趣。

②島上密密層層長(zhǎng)著一片茂密的、異常高大的松林，因此小島宛若一束絕妙的花束，插在一望無(wú)際的

大?；ㄆ坷?。它從早到晚一直沐浴在陽(yáng)光之中。當(dāng)太陽(yáng)的巨輪在東方天際剛一露頭，這一瞬間，陽(yáng)光就已

經(jīng)在愛(ài)撫小島上那些參天大樹(shù)的樹(shù)梢了；而當(dāng)紅日西沉的時(shí)候，它又仿佛依依惜別，用熊熊燃燒著的余暉

把那些樹(shù)梢染得紅艷艷的。風(fēng)和暴雨在小島上比在其他任何地方都更加猖獗，不管風(fēng)從哪邊吹來(lái)，無(wú)依無(wú)

靠的小島總是懷著快樂(lè)而輕信的態(tài)度迎接它。每當(dāng)風(fēng)暴大作，海浪撞擊著岸邊的巖石。浪花四濺，幾乎一

直飛上松樹(shù)梢頭。風(fēng)在濃密的樹(shù)冠間狂暴、兇狠地猖狂肆虐。陰雨的時(shí)候，小島仿佛凄在一片灰蒙蒙的霧

幕里，看起來(lái)神秘得像一個(gè)謎?

③“真有意思，在近處它像什么樣呢？”兩個(gè)孩子多次互相詢(xún)問(wèn).

④他們竭力想探聽(tīng)小島上的情況，常常向父親提出一連串無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)題，然而得到的卻只是一些很

簡(jiǎn)短的回答。小島實(shí)在是太沒(méi)有價(jià)值了，怎么能引起一個(gè)成年男人的興趣呢？

⑤不過(guò)孩子們從遠(yuǎn)處用自己的眼睛眺望著小島，他們決不能相信，它是像父親所斷言的那樣索然無(wú)味。

他們從前就己發(fā)現(xiàn)，世界上有不少事物，它們的美不能打動(dòng)父親的心。

⑥孩子們的思想里片刻也忘不了這個(gè)小島，而且有一天他們覺(jué)得，他們簡(jiǎn)直是非到那兒去i趟不可了

——這是不足為奇的。

⑦不過(guò)怎么去呢？路很遠(yuǎn)，父親極其嚴(yán)格地禁止孩子們用船，他們也不敢違抗他的禁令。那么怎么辦

呢？因?yàn)橐侥莻€(gè)小島，只能從海上去一一坐船或者是從冰上走過(guò)去。這么說(shuō)，沒(méi)有任何旁的辦法了一

得等到冬天。

⑧這期待己久的日子、實(shí)現(xiàn)理想的日子終于來(lái)到了。

⑨兩個(gè)孩子用由于急不可耐而發(fā)抖的手拿出了滑雪板偷偷地上路了，他們的心在慎聚。冷徹骨髓的一

月的寒風(fēng)刺痛他們的面頰，使他們感到像火燒似的。偏遠(yuǎn)的太陽(yáng)的寒光照得人眼花，可是毫無(wú)暖意。滑雪

板滑得很順利，孩子們看到前面就是在寒冷的閃光中變化萬(wàn)千的目的地，于是越來(lái)越鼓足勁頭，繼續(xù)向前

滑去。他們所有的念頭。所有的思想都集中到了那個(gè)奇跡的島上，而隨著每一次揮動(dòng)滑雪杖，它離他們就

越來(lái)越近了。

⑩他們?cè)菢尤找箟?mèng)想的奇遇，千百萬(wàn)令人頭暈?zāi)垦５耐捴械钠嬗觥Ｒ灰划?dāng)他們的腳踏上小島的那

一瞬間，這一切就都要實(shí)現(xiàn)了！所有他們讀過(guò)的童話，所有他們夢(mèng)想過(guò)的奇跡。千千萬(wàn)萬(wàn)的童話和奇跡，今

天一定都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。他們的嘴笑得閉不攏，眼睛也向風(fēng)，向太陽(yáng)和燦爛發(fā)光的雪面冰凌微笑著，他們忘

記了世界上的一切，只除了一點(diǎn)；今天是他們的節(jié)日，滑雪板正帶著他們向遍遠(yuǎn)的小島飛馳。

（11）當(dāng)太陽(yáng)的最后一束光線在遙遠(yuǎn)的小島上逐漸熄滅的時(shí)候，孩子們回來(lái)了。他們回來(lái)的時(shí)候十分疲

倦，神情嚴(yán)肅。在他們那少年人的心里帶回了一個(gè)可怕的生活的秘密。他們的思想里再?zèng)]有任何關(guān)于奇遇

的想法。他們的心里再?zèng)]有任何希望。他們已經(jīng)不再向小島眺望了，雖然在深紅色的夕照中，島上寒冷的

閃光比以往任何時(shí)候都更加耀眼奪目。他們不再眺望了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道了真實(shí)情況，赤裸裸的、陰郁

而令人痛苦的真實(shí)；遙遠(yuǎn)的神話般的小島原來(lái)只不過(guò)是一片不成樣子的可憐的荒野，遍地礫石，遍地都是

暴風(fēng)雨遺留下的痕跡。那兒只有普通的泥土和石頭，最常見(jiàn)的石頭和泥土一一和他們的腳每天踩著的泥土

完全一樣，甚至還要差一些，更加粗糙，更加貧瘠。島上的樹(shù)林里也是一些最普通的樹(shù)木，最常見(jiàn)的松樹(shù),

高大的褐色樹(shù)干聳立在亂石之間，生著彎曲的被暴風(fēng)雨折斷的樹(shù)枝。

（12）不，他們?cè)僖膊幌肟茨莻€(gè)小島了，無(wú)論是今天，還是旁的日子一一永遠(yuǎn)，縱令生活突然變得千

百倍陰郁，枯燥無(wú)味和毫無(wú)意義。

（13）這天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，寄至互相隱瞞著。他們傷心地痛哭,

不能回答自己，為什么他們這么難過(guò)，為什么睡夢(mèng)不肯來(lái)臨。

（選自《青春讀書(shū)課?成長(zhǎng)的歲月》第二冊(cè)，有刪改）

9.文章寫(xiě)了孩子們尋找小島的故事。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，把下列表格填寫(xiě)完整。（4分）

事件心情

孩子們竭力探聽(tīng)小島，時(shí)時(shí)眺望著它。①_____________________________.

②_____________________________急切、急不可耐

孩子們?cè)谌バu的路上期盼夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。③______________________________

④_____________________________失望、傷心

10.讀下列句子，結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（4分）

（1）兩個(gè)孩子用由于急不可耐而發(fā)抖的手拿出了滑雪板偷偷地上路了，他們的心在外聚。

戰(zhàn)栗：①形容竭力克制因過(guò)分激動(dòng)而引起的顫抖；②因恐懼、寒冷而發(fā)抖、哆嗦。（句中的“戰(zhàn)栗”

應(yīng)取哪種解釋?zhuān)繛槭裁?？?/p>

我選（填序號(hào)），我的理由是。

（2）這天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。（他們?yōu)槭裁匆盎ハ嚯[

瞞著”？）

11.下列對(duì)文章內(nèi)容表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.文題“遙遠(yuǎn)的島”一方面指的是水面上那座孤獨(dú)的小島，另一方面喻指夢(mèng)想的地方。

B.文章第一段描寫(xiě)了美麗神奇的小島，為下文孩子們的行為做了充分的鋪墊，也與后文揭示的小島真

相形成了鮮明的對(duì)比。

C.因?yàn)楹Ｃ嫒冀Y(jié)了冰，所以孩子們不能坐船過(guò)去，只能借助滑雪板從冰上去小島。

D.文章結(jié)尾寫(xiě)了孩子們最終沒(méi)有看到期待的美景，而是帶著滿心的失望和痛苦而歸，這樣的設(shè)計(jì)不僅

深化了作品主題，更能引起讀者思考。

12.《青春讀書(shū)課?成長(zhǎng)的歲月》一書(shū)的編者將這篇文章編入分目錄《內(nèi)心的成長(zhǎng)》中。請(qǐng)結(jié)合文本，試

著分析作品的主題，探究編者的意圖。（5分）

四

閱讀下面的作品，完成9—12題。

草原日出

［英］多麗絲?萊辛

①那年冬天，每晚睡前，他都對(duì)著枕頭里面大聲喊：“四點(diǎn)半！四點(diǎn)半！”直到確信腦袋已抓牢這三

個(gè)字，才安然入睡，仿佛一片安眠藥突然降臨。他臉朝著鬧鐘的方向，這樣醒來(lái)后第一眼便能看到它。

②早晨四點(diǎn)半，分秒不差，他得意地按下將要響起的鬧鈴。再躺這最后一秒吧！不，他彈跳而起，如

魚(yú)躍水面。冷啊！真冷??！

③出門(mén)，帶上獵槍和狗。天亮前他得趕完四里路。他在疾行，狗在探路。它們沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，自由散

漫，有時(shí)會(huì)玩失蹤，但卻是他最好的同伴。為了幾槍射擊，他要趕很長(zhǎng)的路，有了它們路上就不枯燥了。

④他在田境上跑起來(lái)，大步慢跑，扎實(shí)前進(jìn)。這方法是他觀察土著人學(xué)會(huì)的：上身的重量交替落在兩

腳上，保持慢速、平衡運(yùn)動(dòng)，這樣不會(huì)疲乏氣短。當(dāng)血液從腿部沖上胳膊，他對(duì)身體的得意和驕傲油然而

生，直到他不得不咬緊牙關(guān)，關(guān)住那股想大聲歌唱的強(qiáng)烈欲望。

⑤草原。第一只鳥(niǎo)在他腳邊醒來(lái)，接著一群鳥(niǎo)沖向天空，鳴叫著宣布新一天的開(kāi)始。他終于抑制不住,

發(fā)出狂野的喊叫，然后野獸似的狂奔，他在瘋狂中忘我地歌唱生命的愉悅和青春的奢華。

⑥突然，他想起了什么：我15歲啦！15歲啦！這話對(duì)他來(lái)說(shuō)很新鮮，他滿懷興奮又若有所思，開(kāi)始用

手指感受走過(guò)的歲月，像數(shù)著鵝卵石，每一塊既獨(dú)立又離不開(kāi)彼此，每一塊都閃爍著奇異的光芒。這就是

他：在這片土地上生長(zhǎng)了十五年的男孩。陪伴他的有這緩緩的河水，還有這充滿挑戰(zhàn)的空氣：夏日正午，

它悶熱難耐；冬天早晨，它凜冽刺骨。

⑦沒(méi)有什么他不能做到！他覺(jué)得自己將來(lái)的生命是偉大而神奇的，完全是他自己的：“世上所有大人

物都曾像我現(xiàn)在這樣小，所以我也能成為大人物。只要我愿意，我能把世界變成我想要的樣子?！?/p>

⑧他的嗓音充滿了緊迫性、真理性和非凡的勇氣。他又大聲唱起來(lái)，歌聲沿著河水旁的峽谷回蕩，他

停下來(lái)等待回聲，然后又唱：“歌唱吧！這就是他一一只要愿意，他就歌唱，這個(gè)世界必須響應(yīng)他！”

⑨他等待回聲。那些新鮮的想法又回來(lái)了，如同有人在回應(yīng)他、鼓勵(lì)他。峽谷充滿了細(xì)軟的回聲，在

小河旁的巖石間來(lái)回撞擊。突然，傳來(lái)一種陌生的回聲！那聲音不是他的，也不是鳥(niǎo)兒的歡唱，也不是流

水的叮咚……

⑩他從瘋狂中清醒了。他呼喚獵狗，狗沒(méi)有出現(xiàn)。他孤身無(wú)援了，不久前他在這里看見(jiàn)一頭豹。

?他不由得握緊了槍?zhuān)奶帍埻?。灌木叢的盡頭，那塊憔悴的巖石旁，一只受傷的怪獸，遍身黑毛，

黑毛下是片片粗肉……在一團(tuán)流動(dòng)的黑壓壓的東西的圍攻下，這些肉正漸漸消失！一頭公鹿，喘著氣低聲

尖叫。

?f也朝它跑去。地上全是螞蟻！又大又壯，對(duì)他視而不見(jiàn)，急匆匆地向那公鹿奔去。他屏住呼吸，憐

憫和恐懼攫住了他：那公鹿倒下了，抽搐著……

?f也忽然想到可以朝它射擊，早點(diǎn)結(jié)束它的痛苦。他端起槍?zhuān)址畔?。使他放下槍的是漸漸膨脹的憤

怒、痛苦和抗議：如果我沒(méi)來(lái)，它就會(huì)這樣死去，我干嘛要干涉？這樣的事情在灌木叢中隨時(shí)都在發(fā)生。

活著的東西在痛苦中死去，這是生命的演變規(guī)律。他把槍夾在膝間，四肢里痛苦翻涌，他喃喃自語(yǔ)：我阻

止不了，我無(wú)法阻止，我無(wú)能為力。

硼情就這樣，無(wú)法改變。

鰥于命運(yùn)和未來(lái)的認(rèn)識(shí)就這樣首次闖進(jìn)他的生活，“是啊，這就是生命！”生命消逝的那刻，他無(wú)

法采取任何仁慈的行動(dòng)！他明白了：這片他生活了十五年的草地是遼闊無(wú)垠、無(wú)法變更、殘酷無(wú)情的。他

感到痛苦、惡心和憤怒，又為堅(jiān)忍克己的新認(rèn)識(shí)感到幾絲滿足。他提醒自己：螞蟻也要吃東西??！他淚流

滿面。

?公鹿越來(lái)越小，最后只剩下一堆白骨，在陽(yáng)光下泛著白光。哦，是的，太陽(yáng)剛剛升起。為什么！這

短短的幾分鐘，事情就發(fā)生了巨變？他站到骨架前：它趴在矮樹(shù)叢下。要不是還殘留著幾小塊粉紅的軟骨

碎片，人們會(huì)覺(jué)得它已在這里躺了多年。骨架四周，螞蟻銜著肉，漸漸撤退。有幾只螞蟻竟直起身子盯著

他，眼里泛著貪婪的光。

?“滾開(kāi)！我可不是你們的早餐，無(wú)論如何都不是！”

?他彎下腰，觸摸著頭顱上的孔穴：那原本是鹿的眼睛！他想起活鹿那水汪汪的眼睛，覺(jué)得難以置信。

早晨，也許就一小時(shí)前，這小生靈還驕傲地踏著大地，抖著椅角，甩著尾巴，嗅著清晨的空氣，像國(guó)王那

樣漫步在充滿自由的灌木叢中；每片草葉為它生長(zhǎng)，純凈的河水供它飲用。

?但是，誰(shuí)能意料一頭健步如飛的公鹿會(huì)被一群螞蟻困住呢？

?他好奇地蹲下去，發(fā)現(xiàn)它的后肢關(guān)節(jié)處斷了，斷裂的骨頭相互徒勞地抵觸。可能死前它的后肢就受

傷了，然后一跛一跛地誤入了螞蟻巢。應(yīng)該是這樣！那么是誰(shuí)傷了它呢？是它摔了一跤？是它與同類(lèi)爭(zhēng)斗

中受了傷？是土著人扔石頭傷了它？

（21）他想像土著人朝一頭公鹿扔石頭時(shí)，另一幅畫(huà)面出現(xiàn)了：他看見(jiàn)自己，某個(gè)早晨，興奮地向一

頭若隱若現(xiàn)的公鹿射擊……他無(wú)法面對(duì)這畫(huà)面，他只是個(gè)小男孩。他低著頭，面帶慍色，拒絕承認(rèn)是自己

射傷了它。

（22）他回家了。他累了，腳步沉重。當(dāng)他看見(jiàn)自己的家時(shí)，皺了皺眉。那只小生靈的慘死讓他耿耿

于懷，不得安寧。

（23）他想：明天早晨，要再去那片灌木叢，好好想一想。

（有刪改）

9.小說(shuō)⑤一⑧段中寫(xiě)小男孩狂奔、歌唱有什么作用？（3分）

10.第⑩段畫(huà)線處設(shè)置小男孩呼喚獵狗這一情節(jié)是否合理？聯(lián)系上下文簡(jiǎn)述理由。（4分）

11.細(xì)讀小說(shuō)第?段，簡(jiǎn)要分析小男孩當(dāng)時(shí)的心理感受。（5分）

12.小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)，小男孩明天早晨要再去那片灌木叢“好好想一想”，他會(huì)想些什么？聯(lián)系全文回答。（4分）