結(jié)構(gòu)化(中小學)題目解析一、綜合分析類【考題一回顧】現(xiàn)在的中小學學生課業(yè)壓力普遍很重，對于這一現(xiàn)象，你怎么看?【參考答案】1.課業(yè)壓力重與素質(zhì)教育目標相悖。過于繁重的課業(yè)負擔會消減學生的學習興趣與動力，不利于中小學生的身心健康與全面發(fā)展。2.分析學生課業(yè)壓力重的原因：首先，家長望子成龍的愿望十分迫切。其次，教師評價學生方式單一，僅看考試成績。最后，以應(yīng)試教育為主的教育體制尚未改革完成。3.提出減輕課業(yè)壓力的建議。例如：要轉(zhuǎn)變教育觀念，給學生的健康成長提供更多的有利條件，要建立多樣化的教師考核方式，注重教師的引導式教學，還要加速教育體制改革進度，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的應(yīng)試教育制度，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展?！究碱}二回顧】許多老師教案直接用網(wǎng)絡(luò)上的你怎么看?【參考答案】1.信息時代下，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源授課，也是一種與時俱進的表現(xiàn)。但直接用網(wǎng)絡(luò)教案并不可取。2.過度依賴網(wǎng)絡(luò)教案，是教師思想上的“懶惰”。長此以往，教師獨立思考的能力和創(chuàng)新能力會下降，這不利于教師的進步。3.此外，網(wǎng)絡(luò)上的教案不一定適合自己班級的學情，所以照搬照抄會直接影響教學效果。4.作為信息時代的教師，要理性利用網(wǎng)絡(luò)，要懂得學習和借鑒，更要有自己獨立的思考和設(shè)計，這樣才是合格的教師?！究碱}三回顧】你怎樣看待教師偏愛學習成績好的學生?【參考答案】1.教師要平等對待每一個學生，不能把學生分為三六九等，更不能對學生“偏心”。我認為任何教師都不能偏愛成績好的學生。2.偏愛成績好的學生，會有很多危害，例如影響教育公平，不利于學生的身心健康成長，會讓學生受到不正確的價值觀影響，會讓部分學生驕傲，而讓另一部分學生自卑。并且，這種行為也違反職業(yè)道德的要求。3.我認為教師要一碗水端平，不因?qū)W生的成績、家庭背景等區(qū)別對待學生，堅決遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛、尊重、平等對待每個學生。二、落實解決類【考題一回顧】陶行知先生曾說：“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高?！睂τ谶@句話，你如何理解?【參考答案】1.解讀這句話，即教育要以承認和尊重學生的個別差異為出發(fā)點，有的放矢地進行教育，使每一個學生都能各盡其才，也就是因材施教。2.論述因材施教的原因，如學生個體存在差異，個性和智力發(fā)展水平都千差萬別，所以教育的方法也不能千篇一律。3.闡述因材施教的具體做法。一方面，尊重愛護每個學生，清楚了解每個學生。另一方面，結(jié)合學生差異性，給出不同的教育和指導。例如：對有特殊才能的學生，要引導他們發(fā)展優(yōu)勢，彌補劣勢?！究碱}二回顧】上課過程中，班上有名學生看小說，不認真聽講。作為老師，你會怎么辦?【參考答案】1.學生在課上看小說，會降低其聽課的質(zhì)量，進而影響學習成績。我會及時關(guān)注，轉(zhuǎn)移學生的注意力，促使其認真聽講。2.在尊重學生的前提下，逐步解決問題。首先，課上巧妙提醒。例如：通過提高聲調(diào)、強調(diào)重點的方式進行提醒，或者邊講課，邊走下講臺，靠近他的身邊，用輕敲桌角、摸摸頭、拍拍胳膊等方式對他提醒。其次，課后教育引導。找該生單獨談話，向其說明有看書的興趣愛好是很好的，但是要注意場合、時間。最后，自我反思。學生注意力不集中，可能也是因為我課程枯燥，我要不斷提升教學技能，運用多種教學形式，提高學生的學習興趣?！究碱}三回顧】對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?【參考答案】1.表明態(tài)度，要更關(guān)心這些孤僻、膽小的孩子，幫助他們走出自我封閉的內(nèi)心，獲得陽光的心態(tài)。2.闡述具體做法。首先，從情感上去親近他們，給予關(guān)愛，走進他們的心靈。我會多跟他們溝通，取得他們的信任，走進他們的內(nèi)心，多傾聽他們的內(nèi)心想法，跟他們成為好朋友。其次，有意地為他們創(chuàng)造與人交往，在別人面前表達自我的機會。我會鼓勵他們多參與集體活動，鼓勵班級學生跟她們一起玩耍，交朋友，讓他們獲得班級的溫暖。最后，呵護他們的自尊心，尊重他們，讓他們擁有健全的人格和健康的心態(tài)。盡力發(fā)掘他們的優(yōu)點，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步，給予贊美?！究碱}四回顧】你是一名新教師，辦公室里的一位老教師經(jīng)常讓你做替她看自習、批改作業(yè)等工作，而且還說是為了鍛煉你，但是這導致你的工作應(yīng)接不暇。在這種情況下，你會怎么辦?【參考答案】1.這有助于積累經(jīng)驗，快速成長，但我也要主動、真誠地與老教師溝通，尋找兩邊兼顧的方法，在這過程中多擔當，不抱怨。2.及時反思，查找原因。看是否自己的工作方法存在著問題，致使工作效率低下，不能兼顧好本職工作和老教師交給我的其他任務(wù)。3.積極溝通，請教方法。向題目里這位老教師請教解決問題的方法，如高效批改作業(yè)的辦法等，并感謝她對我的信任。4.多學習經(jīng)驗，提高工作效率。從其他教師身上多學習多討教，學習更多的工作方法，豐富自己的經(jīng)驗，提高效率以完成更多工作。【考題五回顧】有位老師拖堂，引起學生不滿，如果你是這位教師，你會怎么做?【參考答案】1.講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學生的心情，還會降低教學效果。2.對不滿做出應(yīng)對。向?qū)W生致以歉意，并根據(jù)目前授課進度妥當收尾，及時結(jié)束課程。3.進行自我反思。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導致教學安排不妥當;也可能是由于對課堂教學節(jié)奏把握不準，導致時間不夠用;還可能是由于上課過程中教學語言不簡潔，導致教學效率低，無法按時的完成授課內(nèi)容。4.提高教學能力。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點。提高自己的語言表達能力和課堂駕馭能力，避免出現(xiàn)教學語言不簡潔、教學節(jié)奏把握不準等問題?！究碱}六回顧】在你上課的時候，一只麻雀吸引了所有同學注意力，你該怎么做?【參考答案】1.學生天性活潑好動，容易被一些新奇的事物所吸引，這是很自然的事情。作為教師，我不能嚴厲地批評他們，既要保護他們的好奇心，又要保證教學活動的順利進行。2.維持秩序，保護學生安全。我會大聲強調(diào)讓大家一定在座位坐好，不要驚嚇麻雀，也不要圍觀和追逐，避免學生們受到意外傷害。3.排除干擾。我會暫停講課，打開所有的窗戶，方便麻雀飛出，也會主動對它進行“驅(qū)趕”，但是會注意自己的行為，不會傷害它。4.發(fā)揮教學機智，吸引學生的注意力。我會將麻雀與授課相聯(lián)系，圍繞麻雀進行提問，比如問學生麻雀的英文單詞怎么說等等，這樣既保持大家的興致，又實現(xiàn)了將學生注意力吸引回來的設(shè)想。三、教育觀點類【考題回顧】關(guān)于因材施教，你要怎看怎么做?【參考答案】1.解讀因材施教的含義。因材施教最先是孔子對學生實施的教學方法，教師先是要對學生有充分的了解，然后才能因材施教，讓學生們各盡其材，有所進步。2.反思當前教育現(xiàn)狀，如唯分是舉的做法，忽視學生主體性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，喪失了原本對學生個性的關(guān)懷。3.努力做到因材施教。例如：在教育教學中，我會充分了解學生，讓學生充分表達自己的學習需求，為學生提供豐富的課內(nèi)外資源。同時，我也會根據(jù)每一個學生的情況，運用教育藝術(shù)激發(fā)學生潛能，使學生在變得優(yōu)秀的同時，成為更好的自己。2016下半年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題(學員回顧版)1.學生亂丟垃圾，作為班主任怎么辦?2.現(xiàn)在教師比較不穩(wěn)定，對于只理論教學的老師是偏激的，這一看法有什么自己的見解?3.小明自己起來朗讀，又磕磕碰碰，怎么辦?4.你是班主任，出臺禁令，天怒人怨，怎么辦?5.小明老是跟同學打架，跟家長說家長不管，還怪老師偏心，怎么辦?6.一個小朋友去參加完一個葬禮，回來之后和其他小朋友玩葬禮上的游戲，一個勁的在哪里哭，遇到這種事情你會怎么做?7.你是班主任，班里推選三好學生，有一半人沒投票你怎么辦?8.班里老師講課，有的老師講的比較細致深入，有的老師講的比較系統(tǒng)全面，談?wù)勀愕目捶?9.你覺得教師要充當父母這個角色，對吧?10.你怎么準備這節(jié)課，能把它講好的?11.如果有家長向領(lǐng)導反應(yīng)你的教學水平差，你怎么辦?12.有個跛腳的呀，別人起外號，怎么辦?13.沒有教不好的學生，只有教不好的老師，怎么辦?【參考答案】1.這句話看似有些絕對，但其實強調(diào)的是教師對教育的一種信念以及教師對學應(yīng)有生的責任，我十分認同這句話。2.論述這句話的內(nèi)涵。這句話體現(xiàn)的是一種責任心和毋庸置疑的愛。這句話也體現(xiàn)了一種強有力的教育信念。這句話還包含的是一種偉大的教育智慧。它表達了教師崇高的精神世界與教育態(tài)度。3.在教育的過程中，我要對每一個學生抱有希望，對每一個學生承擔責任，盡最大的努力，為每一位學生指路、幫助每一個學生進步和成長。14.張老師批評自己的學生，事后后悔了，你怎么看?15.如果上課時小孩子一直舉手，怎么辦?16.你認為學生眼中的“差老師”指的什么?17.學生早戀，作為班主任的你怎么辦?18.你制定的班級規(guī)定，學生有意見，你怎么辦?18.一個學生做一道題常錯，怎么辦?19.怎樣處理同學發(fā)生的矛盾?20.同學選三好學生，一半人以上棄權(quán)，怎么辦?21.作為老師批評錯了同學，怎么辦?22.老師上課板書和用ppt講課的方式，這兩種你怎么看?23.上課時設(shè)備出了故障，怎么辦?24.小明上課一直不積極舉手回答問題，怎么辦?25.某同學成績不好，不愿意參加集體活動，怎么辦?26.某同學上課總是搶答，怎么處理?27.你認為好孩子是鼓勵出來的還是打罵出來的?28.麻雀落在窗口，同學注意力被分散了，作為正在上課的老師，你怎么辦?29.學生少言寡語，不開朗，作為班主任，你怎么辦?30.進教室時，發(fā)現(xiàn)黑板上有一幅自己的畫像，應(yīng)該怎么辦?31.有人說老師應(yīng)該做學生的朋友，你怎么看?32.班級有外地學生，同學總讓他干值日，你怎么辦?33.你認為什么樣的課堂是好課?34.學生該不該用平板?35.老師該不該收紅包?36.老師上課時，有學生頂撞，怎么辦?37.學生總是遲到，作為老師的你應(yīng)該怎么辦?38.如果你快上課了，教案忘記拿怎么辦?39.你是班主任，任課老師不配合你工作你該怎么辦?40.兩個老師意見不同怎么做?41.你作為班主任，小艷在一次考試中比小敏少一分，就把小敏的試卷撕爛了，遇到這種你怎么處理?42.你的學生很狂熱的追星，你會怎么做?43.你的學生跑到校長那告你的狀你知道了會怎么做?44.班會課有學生說生活是垃圾你怎么辦?45.陶行知說只有教師先學會，學生才能學會，你怎么看?46.你叫學生去你課后的補習班，學生不去，你怎么看?47.有同學因為表揚很驕傲，因為批評很失落，你怎么看?48.現(xiàn)在教育強調(diào)以學生為主體，你怎么看?49.班干部和三好學生評比以成績?yōu)榈谝粯藴誓阍趺纯?50.某某同學成績不好，還經(jīng)常去網(wǎng)吧，但是象棋等很出色，這時你怎么辦?51.你是新班主任，如何提高學生學習?51.一個學生家長對孩子又打又罵，教育方式簡單粗暴，你該怎么辦?52.有位老師認為自己的學生智力低下，要求家長帶領(lǐng)孩子去醫(yī)院測智商，結(jié)果智商顯示完全正常，對此你怎么看?53.有的教師會把成績不好或者是調(diào)皮搗蛋的學生安排在教室的后排，你怎么看?54.當下，減負減了多年，但學生仍感到負擔重，你怎么看?55.有一些老師認為把知識講深、講透就可以了，你怎么看?56.一如果家長的孩子說不想上你的課，并找了校長，你怎么處理。57.對于現(xiàn)在的老師與家長溝通都是短信網(wǎng)絡(luò)，你怎么看。58.張老師和同學關(guān)系很好但是同學還是有人欺負老師如果你是老師怎么辦?59.一個老師覺得笨的學生是朽木不可雕，你怎么看?60.一個新來的蔡老師做班主任，毫無經(jīng)驗，手忙腳亂怎么辦?61.貧困助學金都是給了一些有希望考上大學的人，而不是真正貧困的人，你怎么看?62.通訊工具這么發(fā)達你覺得家訪還有必要么?63.沒有完全相同的樹葉，怎么看?64.女生成績高于男生，怎么看?65.有的人說學生學習要一心一意，有的人又說學習要一心二用，你怎么看?66.一個學生考年級第一，但這次考的很差，老師諷刺他，罵他，你怎么看?67.有老師說成績最重要，其她的都不重要，只有前十名的同學能夠憑好學生之類的。你怎么看?68.現(xiàn)在教育強調(diào)以學生為主體，你怎么看?69.班干部和三好學生評比以成績?yōu)榈谝粯藴誓阍趺纯?70.對于減負這一問題，國家提出過很多次，但問題仍然得不到改觀，作為老師，你怎么看待這一問題?71.一位老師要講優(yōu)質(zhì)課，課下和同學講了很多遍，同學們很反感，作為老師，你怎么看?72.一個班主任在課間過多講紀律問題好嗎73.老師罰學生掃廁所，家長有意見，對此你怎么看?74.老師應(yīng)該把學生當朋友，對于這個問題，你怎么看待?75.一個校長承諾同學們讀書10本。他就期末在操場爬三圈。結(jié)果期末大家都讀了，校長爬了三圈。你怎么看?76.對青年教師從網(wǎng)上復(fù)制粘貼教案有什么看法?77.新課改要求學生“合作探究”，但仍有很多老師仍是傳統(tǒng)的講課模式，對此有什么看法?78.班主任早晚午自修都去教師督促你怎么看?79.有同學東西丟了，向你報告覺得是誰偷了，你怎么做?80.是一個學生總是邊聽音樂邊學習，還說不聽越不進去，你怎么辦?81.你上課的時候小明總是積極回答問題，但是一般都不對，同學們都嘲笑他，你怎么辦?82.教師偏愛學習成績好的學生，你認為這樣做對嗎?83老師應(yīng)該把學生當朋友，對于這個問題，你怎么看待?84.課上有學生頂撞你怎么辦?85.公開課上有學生提問你不會怎么辦?86.你放學碰到男生和女生手拉手怎么辦?87.學生大部分崇拜的偶像是明星怎么辦?88.上課的時候有同學趴著，你怎么辦?89.你對于教師不光是教知識還要自己身心健康幸福這句話怎么理解90.早上學生遲到缺課教師聯(lián)系不到學生家長怎么辦?91.對于老師上課只提問好學生有什么看法?92.你對認為當幼師你有什么優(yōu)勢和劣勢?93.小朋友把另一個小朋友撞到，被撞到的小朋友不想跟撞到的小朋友魚玩，你會怎么做?94.學生平時成績好但期中考試沒考好，作為班主任你怎么辦?95.學生成績下滑，你和家長溝通但家長無作為，作為班主任你該怎么辦?96.在學校門口看到小明在和父親爭吵你會怎么辦?97.如果看到數(shù)學考試與家長發(fā)生沖突，作為班主任你怎么辦98.有一個外地來的學生總是被欺負怎么辦?99.如果有同學總是打架怎么辦?100.同學遲到撞到桌子上你怎么處理?101.你認為一個差老師是什么樣子?102.學生體育很好但當堂拒絕你參加比賽，怎么辦?103.學生沉迷游戲，向你借了錢玩游戲，作為任課老師要怎么辦?104.張濤積極回答問題，可是朗讀課文吞吞吐吐，全班嘲笑他，你是老師該怎么解決?105.如果你是班主任，數(shù)學老師和學生家長激烈爭吵你會怎么辦?106.你的學生回答問題非常積極但是總是回答錯誤，你會怎么辦?107.與學生交流過程中涉及到學生隱私，怎么處理?108.上課的時候，教室出現(xiàn)劇烈的晃動，怎么辦?109.學生上課頂嘴，讓你尷尬。怎么辦?110.幼兒園，現(xiàn)在為了保證幼兒的安全，減少戶外大型器械的玩耍時間，你怎么看。111.小寶在老師的指導下作畫一副，參加比賽得獎金1000元，對獎金的分配產(chǎn)生了分歧，你怎么看?112.課堂上學生搶答，如何應(yīng)對?113.老師給家長打電話比較學生成績，是否恰當?114.現(xiàn)在很多教師選擇讓家長在學生作業(yè)上簽字，你怎么看?115.你聽到學生向校長說你的壞話，怎么辦?116.你是班主任，同學反應(yīng)任課老師講課枯燥乏味，你怎么辦?117.如果你在走廊上聽到幾個學生背后議論你，作為班主任你該怎么辦?118.一個學生在黑板畫了漫畫，你怎么辦?119.成績好的學生態(tài)度冷漠，作為班主任如何處理?120.作為老師，應(yīng)該像父母一樣愛學生。談自己的觀點。121.學生成績不理想，你讓家長跟學生交流后，，學生成績沒變化，你作為班主任怎么辦?122.老教師叫你嚴厲對待學生，你怎么看?123.有兩個學生趁著你在黑板版書打架，你怎么處理?124.怎么看待校長讓學生課外閱讀?125.學生沉迷網(wǎng)絡(luò)，如果讓你開一次家長會，你會如何舉辦?126.課外補習班如今遍布大街小巷，如果有學生家長問你孩子該不該補習，你怎么回答?127.有人說教師不僅是一股清流，更應(yīng)該是源泉，請談?wù)勀銓υ摼湓挼睦斫狻?28.班級有位學生特別孤僻，你怎么幫助他，2.歹徒挾持了學生，老師提出與學生交換，你怎么看129.開展保護環(huán)境，一個小朋友亂丟垃圾，并說，沒看到垃圾桶，垃圾放手里比較臟，所以就丟了，問遇到這樣的行為怎么辦?(幼兒)130.如果一個學生跑過來告訴你有一個任課老師經(jīng)常拖堂和占用課余時間～那么作為班主任你怎樣做?131.如果當你去上課地時候發(fā)現(xiàn)黑板上有一個和自己很像地畫像!你怎樣做?132.如果一個學生偷錢，家長卻把責任推卸到學校，你該怎么辦?133.一道是班干部老是集體打那些看不順眼的學生，你怎么看?134.學校學生與社會人在一塊，你作為班主任怎么辦?135.教育學生的話是以鼓勵學生還是批評學生為主，還有就是如果課上說錯了，有學生指出，該怎么辦?136.如果孩子在吃幼兒園餅干時，有的說形狀像月亮，有的說像太陽，作為老師應(yīng)該如何處理?137.一個老師認為教學應(yīng)該講透，一個老師認為應(yīng)該把學習主動性交給學生，你怎么看。138.一位老師總是在學生家長面前拿著這個學生跟別的學生作對比，批評學生，你覺得合理嗎?為什么?139.家長對三到六歲指南很了解，覺得她家孩子可能讀大班，作為班主任老師該如何處理?140.班上有性格孤僻的學生，你怎么幫助他們。141.你看到張濤和他的爸爸在校門口吵架，你會怎么做?142.如何看待鄭州的空氣，你覺得造成霧霾的原因是什么?143.學生可不可以帶手機去學校?144.現(xiàn)在倡導學生自主學習，發(fā)揮學生的主觀能動性，老師就可以什么都不管了，你怎么看待?145.有一個學生平時學習很努力，但是這次考試沒考好，自己一個人在教室哭泣，你看到后，你會怎么做?146.如果有同學對班長的不服，作為為班主任的你該怎么辦?147.如果你是一名老師，第二天要面試試講，你應(yīng)該從哪些方面準備?148.如果你的班上有一位同學程默寡言，不愛交際。作為班主任你應(yīng)該怎么樣?149.你班明明以前表現(xiàn)不好，現(xiàn)在卻表現(xiàn)很好，老師獎勵了他一顆糖和大紅花，佳佳對老師說:我一直表現(xiàn)很好，為什么我沒有獎勵?150.班上要做一個關(guān)于小汽車的畫報，第一位老師讓小朋友們自己動手畫小汽車，第二位老師自己收集了很多小汽車的材料，請你對兩位老師的做法加以評價。151.第二個是女教師面對犯人用自己替換全班學生，你怎么看?152.老師偏袒優(yōu)等生，有些同學對此很不滿，你怎么看?153.有個成績差的學生不愿參加班級活動，作為班主任你怎么做?154.一個同學跟你說他不服氣目前的班干部，他要當班干部，作為班主任，你怎么處理?155.有人說學生要多表揚，有人說要有棍棒教育，你怎么看?156.家長開放日的時候怎么才能更好的幫助家長參加游戲，怎么讓家長陪孩子閱讀。157.有些家長為了保護孩子不讓孩子玩大型的玩具，對此你怎么看?158.學生是一杯水老師是一桶水這個說法你怎么看?159.一個同學懷疑另外一個同學偷了自己的鋼筆，應(yīng)該怎么處理?160.中學和高中生出現(xiàn)很多厭學的，你怎么?1.如何對待差生?如何發(fā)現(xiàn)“差生”的閃光點?【參考答案】(1)應(yīng)該公正、平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解。(2)必須對學生傾注真情實感。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞。(3)挖掘“閃光點”，幫助后進生在其他同學心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心;在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇。2.你的一位平時成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?【參考答案】首先肯定他的上進心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時間的表現(xiàn)進行補充、總結(jié)。如果是知識不理解，就即刻補上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會成功。3.初一學生張強由于父母離異，開始遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?【參考答案】A:性格缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。B:我會采取以下措施幫助他糾正：(1)個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵他多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。(2)與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭情況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。(3)寫觀察日記：鼓勵張強養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張強行蹤、想法以及作為輔導參考之外，并鼓勵張強經(jīng)常審視自己的日記，以增進自我認識。(4)自我接納：要求張強每天必須照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。(5)組織豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動，擔任一定的角色，加深與同學的友誼。(6)閱讀指導：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識、提高溝通技巧，增進人際關(guān)系的書籍，并耐心指導。(7)創(chuàng)造課堂發(fā)言的機會：上課時教師引導他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有一點進步，及時給予他肯定，增加他的信心。(8)引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。4.一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事?【參考答案】對于這樣的學生，首先應(yīng)該私底下跟他談?wù)?，贊賞他：贊賞他的文筆;贊賞他的勇氣;贊賞他的努力。告訴他，他就是同學們學習的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學聽。如果事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應(yīng)先找這位同學談話，表達自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是學生們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。5.你的班上有一位同學經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦?【參考答案】(1)不管是什么原因，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正處于讀書的重要年齡階段，要盡量讓孩子把精力都放在學習上，有了家長的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機會就不多了。(2)如果只是因為態(tài)度問題，我有以下幾個辦法：<1>買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。<2>把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學等他一個人。6.如何評價一個學生?【參考答案】我們進行教育教學工作時，必須遵循教育規(guī)律。我們知道，學生個體具有差異性，這些差異包括家庭環(huán)境、年齡、智力水平、成長背景等諸多方面。因此，我們評價一個學生，在堅持客觀性原則的前提下，做到因人而異。雖說如此，大量的教學實踐證明：多給學生以正面的評價，多看學生的優(yōu)點，往往更能激勵學生的求學信心;以正面評價為主，加以合理的批評教育，則能彌補正面評價的不足，使正面評價發(fā)揮更顯著的教育功效。7.對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?【參考答案】對這類學生，教師首先應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，使他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往、在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，使他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點，教師批評這些學生時，不要在公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。8.對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理?【參考答案】這樣的學生活潑好動、精力充沛、注意力易轉(zhuǎn)移。對這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應(yīng)該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們的堅韌、耐力等個性品質(zhì)。9.對于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理?【參考答案】對這種氣質(zhì)的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身利益出發(fā)，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛(wèi)心理特別強，當他們情緒激動時，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。10.如何處理有矛盾的兩個學生?【參考答案】當學生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將學生批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學生。學生往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。當學生之間發(fā)生矛盾或沖突時，教師應(yīng)該及時到場，向當事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學，以免激化矛盾。在學生冷靜后，讓學生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以是他自己意識到的在矛盾中自己應(yīng)負的責任，然后引導學生主動承認錯誤、主動地向?qū)Ψ奖硎厩敢?，化解雙方的矛盾。11.小學生以自我為中心，教師該怎么辦?【參考答案】(1)幫助小學生認識自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心;(2)給予家長必要的指導，尋求家長的合作，在家庭中逐步改變小學生的自我中心;(3)指導和幫助小學生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力;(4)培養(yǎng)小學生的集體意識，認識集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽感，學會在集體中與同伴和睦相處。12.小學生交往過程中斤斤計較，教師要如何疏導?【參考答案】(1)教會小學生學會原諒，促進人際關(guān)系和諧發(fā)展。培養(yǎng)小學生寬大的胸懷，提供榜樣使他們學會與人交往的技巧;(2)教師要及時幫助化解同伴間的矛盾。教會他們要主動化解矛盾，可以通過許多方法，如寫紙條、請別的同學幫忙說聲對不起等，使小學生學會寬以待人，接納朋友也要接納朋友的不足，學會角色互換，站在對方立場思考問題。13.如果學生不喜歡你的課,你會怎么想?【參考答案】(1)我會百分百的努力避免這樣的情況發(fā)生，對于教小學生調(diào)動課堂氣氛更加重要，只有讓學生喜歡上我的課，才能更好的調(diào)動孩子們學習的積極性;(2)如果出現(xiàn)了個別學生不喜歡我的課,我會認真審視自身講課的過程，努力找到問題所在，如果問題在我身上，我會堅決改正;(3)也可以單獨找該同學談心，如果該同學只是厭學情緒嚴重，并用聽不懂來搪塞，我就會問，具體你哪道題、哪里聽不懂，我會用最簡單最基礎(chǔ)的方法給他講解。(4)沒有不稱職的學生，只有不稱職的老師。試講中的評價語可以從以下幾個方面來進行：一、診斷式的評價語。課堂的口頭評價過程就是分析的過程。學生的學習，哪些地方見長，哪些地方不足，通過在集體中科學的分析，使學生對自己的學習有全面的認識，能幫助學生克服盲目樂觀或自卑心理。如：“這個句子你讀得多好呀!請你再讀一遍，大家仔細聽聽!”“老師覺得你長大肯定能當一個播音員!”“你的回答聲音真響亮，老師看到了一位自信的孩子?！薄澳隳芙Y(jié)合生活來回答，真不錯!”“同學們的問題提得很有水平，同學們的回答更精彩?？磥?，你們想知道的東西真不少?！倍?、啟發(fā)式的評價語。啟發(fā)式評語是指教師采用能夠促進學生對問題的深人理解、促進學生主動思維的評語。這類評語能給學生提供一個再思考的機會和想象的空間，從而促進他們對問題的理解，激發(fā)靈感，促進思維能力的發(fā)展，引導其向著更深的層次思考。作為學生，由于認知水平的差異，學生在課堂上的表現(xiàn)不盡相同。當學生的回答有失偏頗的時候，以往大多數(shù)老師便以“錯了，請坐!”“不對，誰再來?”這些單一的語言來否定學生的回答，并期盼其他學生的正確回答。而現(xiàn)在在新課程理念的指導下，老師們善于運用自己巧妙機智的語言來糾正，鼓勵學生的回答，注意情緒導向，做到引而不發(fā)。如：“預(yù)習后，你了解了什么?有什么疑問?”“匯報一下你們收集來的數(shù)據(jù)、信息、資料?！薄罢埌涯愕南敕ㄅc同伴交流一下，好嗎?”“這是什么?”/“為什么?”/“問題在哪兒?”/“怎么辦?”“根據(jù)所給的信息，誰愿意幫他想一個好辦法”“你的思路很正確，如果你能再表達清楚一些就更好了，請你再想一想”三、鼓勵式的評價語。鼓勵評價的時機把握是十分重要的。如果把握不好，會影響評價的結(jié)果，甚至于適得其反。對于學生在課堂學習過程中的變化和發(fā)展、學習效率的提高和學習成果的肯定等予以及時恰當?shù)脑u價，采用鼓勵性的語言讓學生體驗成功的喜悅，能充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。特別是對于學困生來說，當他們的閃光點得到認可時，更能激發(fā)他們產(chǎn)生上進的動力。此外，激勵性的評價要面向全體學生，針對學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法、學習能力等進行評價的時候，要從個體延伸到全體學生。試講過程中，要有目的的去預(yù)設(shè)情景，假如班上有一名平時不愛發(fā)言的學生發(fā)言了，哪怕只有一丁點兒合理的內(nèi)容，也應(yīng)該給予充分肯定。學生在老師的激勵下會不斷增強學習的信心，享受成功的喜悅。同時，考官會認為你是一個很用心的老師，關(guān)注到了每一個學生。如：“聽出來了，你已經(jīng)讀通讀順了。聲音如果能再響亮些就更棒了!”“孩子，自信些，這些字音你都讀準了!”“通過同學的幫助，現(xiàn)在請你再試試，相信你會有進步的?！薄坝^察真仔細，同學們真能干，能從不同的角度觀察思考!”四、參與式的評價語。此類評價語著重于全體學生進行評價，并不是教師單方面的進行評價。這樣有利于提高全體學生的參與性，可以提高思考和判斷能力。所以，評價的主體不應(yīng)局限于學生，應(yīng)該強調(diào)學生的自評、互評。通過同學互評、小組互評拓展評價的空間，把評價的權(quán)利還給學生，突出學生評價的主體地位。在這個過程中教師要充分發(fā)揮導評的作用，結(jié)合教學實際，教給學生評價的方法。如：“這位同學真是勤奮好學，值得大家學習!”“誰有不同的想法，誰敢挑戰(zhàn)他?”“你覺得他們寫得(