第3課時可能性大小的應用【教學內(nèi)容】教材第46頁例3及練習十一第10,11題?！窘虒W目的】1.使學生進一步理解不確定現(xiàn)象發(fā)生的可能性是有大小的,而可能性的大小又與數(shù)量的多少有關。2.經(jīng)歷數(shù)量的多少與可能性的大小關系的探究過程,獲得經(jīng)過可能性推斷數(shù)量多少的方法。領會數(shù)學學習與現(xiàn)實的聯(lián)系,進一步培養(yǎng)學生的求實態(tài)度和科學精神?！窘虒W重點】學會比較多種事件結(jié)果可能性大小的方法?！窘虒W難點】能根據(jù)可能性的大小逆向思考比較事物數(shù)量的多少?！窘虒W準備】PPT課件、盒子、黃色的乒乓球、白色的乒乓球。教學過程教師批注一、復習準備從盒子里摸出一個球,結(jié)果會是什么?連一連。二、創(chuàng)設情境,質(zhì)疑激趣(出示盒子)老師在這個盒子里裝了一些黃色的乒乓球和一些白色的乒乓球,同學們猜猜看這個盒子里什么顏色的乒乓球多。師:如果不告訴盒子里各樣球的數(shù)量,我們經(jīng)過可能性的大小也能夠知道哪一種球的數(shù)量多,你信嗎?三、試驗探究,領會感悟(一)可能性大小的應用。(PPT課件出示教材第46頁例3的情境圖)學生看圖,理解圖意、題意。說出小組活動的方法、要求。察看記錄表,探究規(guī)律。師:現(xiàn)在,你能判斷盒子里什么顏色的球多嗎?你是根據(jù)什么判斷的?(二)試驗考證。摸球活動。老師再次拿出裝有乒乓球的盒子。師:方才老師讓你們猜盒子里面什么顏色的球多,你們沒有猜出來,說老師沒有告訴你們每種球的數(shù)量?，F(xiàn)在我們也來這個盒子里摸一摸,看結(jié)果怎么樣。請三名學生到前面,一個學生摸球,一個學生把盒子搖勻,一個學生進行記錄。摸10次后,一同剖析,判斷盒子里哪一種顏色的球多?？甲C。學生翻開盒子,數(shù)一數(shù)盒子里兩種球的個數(shù)。盒子里果然是黃色的乒乓球多,這就說明當可能性的大小與數(shù)量有關時,在總數(shù)中可能性大,所占數(shù)量就多;可能性小,所占數(shù)量就少。四、講堂小結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?五、穩(wěn)固練習教材第46頁“做一做”。第47頁練習十一第9~11題。六、布置作業(yè)有關習題?！景鍟O計】【教學反省】[成功之處]本節(jié)課的教學是讓學生經(jīng)過統(tǒng)計,剖析出哪一種結(jié)果在總數(shù)中占的數(shù)量多,探討數(shù)量與可能性之間的關系。經(jīng)過教學例題、學生的摸球活動、小組的摸棋子活動,使學生理解可能性大的在總數(shù)中占的數(shù)量多。這節(jié)課中安排學生的活動多,也給學生活動留足了時間,使學生在獲得悉識的同時也加強了與同學的合作溝通,培養(yǎng)了學生的合作意識。[不足之處]設計的活動范圍不夠?qū)挿?。[