二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板匯總6篇二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇1一、學(xué)情剖析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多半學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，尤其在上一學(xué)年經(jīng)過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了好多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性有待提高，他們也是我這學(xué)期需要監(jiān)察和幫助的對(duì)象。本學(xué)期，我將采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感覺學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自己發(fā)展的需要。二、教材剖析（一）構(gòu)造：20某某部編新教材識(shí)字單列一個(gè)單元（第二單元），其余25篇課文排列七個(gè)單元，另含8篇學(xué)習(xí)園地，4篇口語(yǔ)社交，1篇快樂念書吧。（二）識(shí)字：新教材顯然降低了難度，要求會(huì)寫250個(gè)生字，會(huì)認(rèn)450個(gè)生字，推行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。（三）課文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、察看、狐貍等主題，精選了25篇內(nèi)容豐富、充滿情趣的課文。所選課文語(yǔ)言規(guī)范，淺易易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗誦、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)社交等訓(xùn)練。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟迪思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。本冊(cè)教材課后除了安排朗誦、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí)，有利于調(diào)換學(xué)生的積極思維。（四）插圖：新教材精巧，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。（五）口語(yǔ)社交：排列為第一單元-有趣的動(dòng)物；第三單元-我愛做手工；第五單元-商量；第七單元-看圖講故事。（六）語(yǔ)文園地：每單元一個(gè)，共安排了識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、與日俱增、查詞典、寫話、展示臺(tái)、我的發(fā)現(xiàn)、我愛閱讀等9種學(xué)習(xí)版塊。豐富的內(nèi)容、多樣的形式，有利于學(xué)生穩(wěn)固語(yǔ)文知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)文能力。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)第1頁(yè)共17頁(yè)（一）持續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。（二）認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，聯(lián)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境認(rèn)識(shí)意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形剖析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，認(rèn)識(shí)意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、正直、整潔，感覺漢字的形體美。（三）持續(xù)使用音序查字法和部首查字法查詞典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。（四）喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。（五）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。（六）能閱讀淺易的課外讀物，能與他人交流自己的感覺和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。（七）學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，領(lǐng)會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。（八）積累自己喜歡的成語(yǔ)、春聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警語(yǔ)。（九）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人發(fā)言，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人談話，敘述簡(jiǎn)潔的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的建議。（十）對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆息號(hào)。（十一）對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于察看大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感覺。四、使用本冊(cè)教材要注意的問題（一）要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。第2頁(yè)共17頁(yè)新教材采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不單圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后邊有展示、交流，使之真實(shí)成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，實(shí)時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后邊的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（二）識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題。本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。與此同時(shí)，教師要積極倡導(dǎo)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感覺，一同玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量防止走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽略學(xué)生個(gè)體之間的差別，進(jìn)而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)頻頻的、長(zhǎng)久的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差別。第二，不必將學(xué)生是否能正確識(shí)記脫走開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為權(quán)衡其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分別到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。（三）閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題。閱讀教學(xué)，首先要重視朗誦的指導(dǎo)。經(jīng)過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗誦等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流暢，并引導(dǎo)學(xué)生將自己看作課文中的人物去感覺、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)悟作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而經(jīng)過自己的閱讀表達(dá)出來。別的，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)異讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感覺、成就的時(shí)機(jī)。（四）口語(yǔ)社交教學(xué)應(yīng)注意的問題。有些口語(yǔ)社交教學(xué)以前，要提前布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過多種方式惹起話題、激發(fā)學(xué)生的社交興趣。在社交過程中間，教師應(yīng)當(dāng)積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供能夠模擬的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流第3頁(yè)共17頁(yè)的狀態(tài)，對(duì)社交的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中間富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。（五）展開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，展開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式能夠是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，能夠是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也能夠是學(xué)生在教師的率領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。五、減負(fù)提質(zhì)舉措（一）讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，剖析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，設(shè)計(jì)開朗多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)優(yōu)異的寫字習(xí)慣。（二）重視朗誦指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗誦的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。（三）注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)建性地使用教材。（四）教學(xué)時(shí)要充散發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、議論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)講堂，也能夠率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。（五）引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)異篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立達(dá)成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。（六）鼓勵(lì)學(xué)生在講堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。第4頁(yè)共17頁(yè)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇2一、教材簡(jiǎn)析：新人教版編部本于20年春期正式使用，本冊(cè)教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春色篇”，課文內(nèi)容多半與春天的物候和熱愛春天相關(guān)；第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識(shí)字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生碰到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)異品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，進(jìn)而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)異品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)建文明的道理。新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識(shí)字4篇：《千人糕》《一匹優(yōu)異的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國(guó)美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥坑》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年齡還小的時(shí)候》《羿射九日》等?？谡Z(yǔ)社交增加了《注意說話的語(yǔ)氣》《介紹一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、4篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”?！罢Z(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系，組成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范，淺易易懂，插圖精巧，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗誦、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)社交等訓(xùn)練。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗誦和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展來看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗誦。二、教學(xué)目的和要求：1、認(rèn)字450個(gè)，寫字250個(gè)。第5頁(yè)共17頁(yè)、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查詞典的方法。、掌握字的間架構(gòu)造和書寫規(guī)則。、持續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀領(lǐng)會(huì)、經(jīng)過“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。練習(xí)寫請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。三、教學(xué)舉措：、著重語(yǔ)文和思想道德合科教學(xué)，要經(jīng)過語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想道德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想道德教育融為一體。思想道德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目的，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣。、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗誦訓(xùn)練，在朗誦中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。講堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗誦訓(xùn)練，要人人都有讀的時(shí)機(jī)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的'門路，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。、聽聞?dòng)?xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)建各樣聽話、說話的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生聽聞的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，實(shí)時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的時(shí)機(jī)。四、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)進(jìn)度安排周第二天期教學(xué)內(nèi)容達(dá)成情況一周3、5—3、9、古詩(shī)二首2、找春天3、開滿鮮花的小路第6頁(yè)共17頁(yè)二周3、12—3、16口語(yǔ)社交：注意說話的語(yǔ)氣語(yǔ)文園地一快樂念書吧、植樹、雷鋒叔叔，你在哪里三周、19—3、23、千人糕、一匹優(yōu)異的馬語(yǔ)文園地二四周3、26—3、30識(shí)字1、神州謠2、傳統(tǒng)節(jié)日、“貝”的故事4、中國(guó)美食口語(yǔ)社交：長(zhǎng)大此后做什么語(yǔ)文園地三五周、2—4、6、彩色的夢(mèng)9、楓樹上的喜鵲、沙灘上的童話六周4、9—4、13、我是一只小蟲子語(yǔ)文園地四、寓言二則七周4、16—4、20、畫楊桃14、小馬過河口語(yǔ)社交：圖書借閱條約八周4、23—4、27第7頁(yè)共17頁(yè)期中考試語(yǔ)文園地五九周、1—5、5、古詩(shī)二首16、雷雨十周5、8—5、12、假如你在野外迷了路、太空生活趣事多十一周5、15—5、19語(yǔ)文園地六、大象的耳朵20、大象的耳朵十二周5、22—5、26、蜘蛛開店22、青蛙賣泥坑十三周5、29—6、2語(yǔ)文園地七23、祖先的搖籃十四周、5—6、9、當(dāng)世界年齡還小的時(shí)候、羿射九日十五周6、12—6、16口語(yǔ)社交：介紹一部動(dòng)畫片語(yǔ)文園地八十六周6、19—6、23第8頁(yè)共17頁(yè)期末總復(fù)習(xí)十七周6、26—6、30期末總復(fù)習(xí)，期末考試十八周、3—7、7質(zhì)量剖析、上交材料二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇3一，學(xué)情剖析本班共40人，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大多半學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)察和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會(huì)持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，為進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二.教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：(一)教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊(cè)教科書，本冊(cè)教科書建立了開放的富有活動(dòng)的教材體系，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)深厚的語(yǔ)文修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書持續(xù)以專題組織單元設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng);專心思考，勇于創(chuàng)新;美麗奇特的大自然;培養(yǎng)優(yōu)異的品質(zhì);正確對(duì)待問題，善于思考;走進(jìn)科技世界;每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)，四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”.本冊(cè)共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢(mèng)》。閱讀課文編排了兩項(xiàng)課后練;有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括4——5個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)"。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。與日俱增——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，口語(yǔ)社交——在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)社交能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步習(xí)作的培養(yǎng)。第9頁(yè)共17頁(yè)八組課文之后，安排了6篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的生字，有400個(gè)，要求會(huì)寫的生字，有300個(gè)。(二)教學(xué)目的，持續(xù)復(fù)習(xí)，穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音。，認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，，持續(xù)使用音序查字法和部首查字法查詞典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)用普通話正確流暢有感情的朗誦課文。，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際認(rèn)識(shí)課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。，能閱讀淺易的課外閱讀物，養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇4、《送給盲婆婆的蟈蟈》6、《一株紫丁香》7、《有趣的發(fā)現(xiàn)》《練習(xí)3》本單元課文意在滲透思想道德教育，弘揚(yáng)民族精神。經(jīng)過兩首詩(shī)歌激起學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他人，崇敬老師的情感;經(jīng)過達(dá)爾文的有趣的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)科學(xué)家認(rèn)真察看、認(rèn)真思考的精神。識(shí)字寫字：1、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。、掌握由生字組成的詞語(yǔ)，能正確書寫，理解詞語(yǔ)的意思。閱讀：1、能正確、流暢、有感情地朗誦課文，誦第5、6課，復(fù)述第7課、經(jīng)過對(duì)語(yǔ)言文字的朗誦感悟，激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，主動(dòng)關(guān)心他人，尊老幫殘的美好愿望;領(lǐng)會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。、經(jīng)過達(dá)爾文的有趣的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)科學(xué)家認(rèn)真察看、認(rèn)真思考的精神。、讀背成語(yǔ)和《老子》選段，豐富語(yǔ)言積累。寫話習(xí)作：看圖,學(xué)會(huì)采用動(dòng)詞寫一句話、口語(yǔ)社交：第10頁(yè)共17頁(yè)、在平時(shí)社交活動(dòng)中,學(xué)會(huì)有禮貌地問路。、學(xué)習(xí)文明地進(jìn)行人際交流。、學(xué)會(huì)本單元生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，能按筆順正確地書寫生字，并能按字的構(gòu)造把字寫得正直、勻稱。、學(xué)會(huì)用音序查字法查詞典。、經(jīng)過對(duì)語(yǔ)言文字的朗誦感悟，激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，尊老幫殘，崇敬老師的美好情感。教學(xué)內(nèi)容課時(shí)預(yù)設(shè)、《送給盲婆婆的蟈蟈》課時(shí)、《一株紫丁香》課時(shí)、《有趣的發(fā)現(xiàn)》課時(shí)練習(xí)3課時(shí)單元練習(xí)與講評(píng)課時(shí)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇5一、班級(jí)情況剖析二年級(jí)共有學(xué)生38人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法，孩子們識(shí)字的速度加速，主動(dòng)識(shí)字的愿望特別強(qiáng)烈。寫字方面已基本養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、正直。有一定的閱讀興趣，能流暢、有感情地朗誦課文，能閱讀淺易的課外讀物，能與他人交流自己的感覺和想法。在說話方面，能主動(dòng)與別人談話，敘述簡(jiǎn)潔的故事和見聞。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀第11頁(yè)共17頁(yè)察大自然，能把看到的、想到的寫下來。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期的教學(xué)中要努力經(jīng)過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、配樂朗誦、分角色朗誦等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流暢，并引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，將自己看作課文中的人物去感覺、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)悟作者所要傳達(dá)的感情。二、教材剖析、人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng);專心思考、勇于創(chuàng)建;美麗奇特的大自然;培養(yǎng)優(yōu)異的品質(zhì);正確對(duì)待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。、本冊(cè)共有32篇課文。安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。、“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活辦理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中注明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既能夠利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也能夠借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。三、教學(xué)目的、持續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，聯(lián)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境認(rèn)識(shí)意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，認(rèn)識(shí)意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的愿望，在生第12頁(yè)共17頁(yè)活中自主識(shí)字。養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、正直、整潔，感覺漢字的形體美。、持續(xù)使用音序查字法和部首查字法查詞典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。、能閱讀淺易的課外讀物，能與他人交流自己的感覺和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，領(lǐng)會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。、積累自己喜歡的成語(yǔ)、春聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警語(yǔ)。、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人發(fā)言，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人談話，敘述簡(jiǎn)潔的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的建議。、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆息號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于察看大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感覺。四、教學(xué)舉措、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，剖析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，設(shè)計(jì)開朗多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)優(yōu)異的寫字習(xí)慣。、重視朗誦指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗誦的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方第13頁(yè)共17頁(yè)案，創(chuàng)建性地使用教材。、教學(xué)時(shí)要充散發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、議論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)講堂，也能夠率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)異篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立達(dá)成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。、鼓勵(lì)學(xué)生在講堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。五、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容11、找春天-3、筍芽?jī)?3五一假(靈活)24、小鹿的玫瑰花-語(yǔ)文園地一14語(yǔ)文園地六-第六單元檢測(cè)第一單元檢測(cè)-7、我不是最弱小1525、玲玲的畫-28、丑小鴨48、卡羅爾她的小貓——語(yǔ)文園地二16語(yǔ)文園地七第二單元檢測(cè)-10、葡萄溝1729、數(shù)星星的-32、阿德的夢(mèng)11、難忘的潑水節(jié)-語(yǔ)文園地三18語(yǔ)文園地八-第八單元檢測(cè)第三單元檢測(cè)-15、畫風(fēng)19期末復(fù)習(xí)16、充氣雨衣-語(yǔ)文園地四20期末復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí)-18、雷雨期中檢測(cè)-20、假如你在野外迷了路語(yǔ)文園地五--第五單元檢測(cè)畫家和牧童-24、玩具柜臺(tái)前的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇6一、班級(jí)學(xué)生情況剖析：本班共有學(xué)生44名，其中男女生各22名。全班黎族生有25名，苗族5名，漢族13名，壯族1名。經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多半學(xué)生能夠正直學(xué)習(xí)態(tài)第14頁(yè)共17頁(yè)度，初步養(yǎng)成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從語(yǔ)文的講堂反應(yīng)情況來看，多半學(xué)生能夠根據(jù)拼音正確書寫字詞，給詞語(yǔ)分類，能夠?qū)懗鱿嗤缘淖只蚪o字換偏旁，對(duì)形近字進(jìn)行比較并剖析組詞。關(guān)于不理解、不理解的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)之間能互相幫助，共同解決，課后能獨(dú)立達(dá)成作業(yè)，但書寫時(shí)字跡仍需要下鼎力度。二、教材總體剖析：本冊(cè)教材由2個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的“課文”組成，每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。本冊(cè)教材持續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分別識(shí)字、集中識(shí)字、字族文識(shí)字等各家之長(zhǎng)，采用識(shí)寫分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字，進(jìn)而緩解識(shí)字與讀寫之間的矛盾。所選課文26篇，題材寬泛，富有現(xiàn)代意識(shí)，內(nèi)容貼近兒童生活，分為六個(gè)單元，各單元內(nèi)容相對(duì)集中，有的描述了無(wú)限美好的祖國(guó)春色；有的意在使學(xué)生懂得：勤苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯動(dòng)人的各樣親情；有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)榮耀，懶散可恥”的教育；有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反應(yīng)科技發(fā)展和社會(huì)文明。語(yǔ)言文字規(guī)范生動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度，潛移默化地接受思想道德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中學(xué)習(xí)做人。每單元后邊的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗誦背誦、口語(yǔ)社交等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列，這樣既能幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得