千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦六年級數(shù)學下冊《統(tǒng)計表》說課稿及教案統(tǒng)計表是由縱橫交叉線條所繪制的表格來表現(xiàn)統(tǒng)計資料的一種形式。下面就是我給大家?guī)淼娜私贪媪昙墧?shù)學下冊《統(tǒng)計表》說課稿及范文，盼望能關心到大家！

數(shù)學教案一

教學要求：

1.使同學進一步把握含有百分數(shù)統(tǒng)計表的結構及能夠精確嫻熟地進行數(shù)據(jù)計算與表格填寫。

2.進一步培育同學觀看、分析的力量。

3.通過制統(tǒng)計表，培育同學仔細、認真的良好習慣。

教學過程：

1.敘述練習內容

上節(jié)課我們學習了制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表，這節(jié)課我們進行鞏固練習。

2.復習

讓同學觀看教材52頁例1統(tǒng)計表提問：制一張合格的統(tǒng)計表的步驟是什么?(要求邊看書邊爭論，然后回答)

制復式統(tǒng)計表的步驟：

(1)設計“表頭”

(2)定縱橫欄目各需幾格

(3)畫表

(4)填寫數(shù)據(jù)(包括總計、合計)

(5)寫上名稱、制表日期

3.鞏固練習

在同學把握復式統(tǒng)計表制作方法的基礎上，出示練習十七第3題。

方法：指導做題，讓同學討論后再制表

(1)提問：“各年級”和“全年級”各表示什么意思?

(2)老師巡察指導，然后讓同學結合題目說一說制表的步驟。

4.綜合練習

(1)完成教材練習十一第5題。

方法：獨立完成。然后讓同學回答其次季度合計數(shù)填寫的位置，全班齊練。

(2)完成教材練習十一第4題。

方法：要求同學仔細審題，抓住關鍵詞語，弄清數(shù)量關系，正確列出算式，精確計算。在做題時肯定要留意差后，發(fā)覺一般的問題要統(tǒng)一訂正。

5.深化練習

練習十一第6題，不要求全部的同學都能完成，老師提示引導，同學試做。

老師引導，表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思?同學試做后講評。

6.全課總結

有關統(tǒng)計部分的學問在我們的生活中應用很廣，因此這部分學問很重要，同學們肯定要牢牢記住。

7.作業(yè)(補充)

(1)請把下面統(tǒng)計表填寫完整

雙林襯衫廠去年各季度生產狀況統(tǒng)計表1993年1月

項目件數(shù)季度

方案產量

實際產量

完成方案的百分數(shù)

合計

第一季度

8000

125%

其次季度

12000

120%

第三季度

1000

12500

第四季度

18200

140%

(2)填表。依據(jù)統(tǒng)計要求將下表填寫完整

東方學校男、女生人數(shù)統(tǒng)計表

性別人數(shù)年級合計

男生

女生

各年級女生占男姓人數(shù)的百分數(shù)

總計

280

低年級

90

47

中年級

80

36

高年級

52

數(shù)學教案二

教學目標

1.使同學初步學會制作一些含有百分數(shù)的簡潔的統(tǒng)計表.

2.通過看表，會回答一些簡潔的問題.

教學重點

在已學過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎上，會制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表.

教學難點

把握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。

教學步驟

一、鋪墊孕伏

1.復習舊知.

我們已經(jīng)學過，把調查收集到的數(shù)據(jù)，加以分類整理，請看下面表格(下表)，你能說出每個數(shù)據(jù)分別表示什么嗎?

2.計算.

老師提問：表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算?

3.引新.

統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的詳細數(shù)據(jù)，而且還能說明有關數(shù)據(jù)之間的關系，如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎?(不能)

下面我們就連續(xù)學習百分數(shù)在統(tǒng)計中的應用.

二、探求新知

(一)教學例題.

1.出示例題.

下面是1998～2000年東山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計表.假如要使這個統(tǒng)計表表示出這三個年度中村辦企業(yè)收入占全村總收入的白分之幾，應當怎樣做?

老師提問：例題向我們提出了什么問題?

2.增加欄目，擴展統(tǒng)計表含量.

老師提問：

(1)計算每個年度村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分比比較簡單，計算出的三個百分數(shù)寫在表格的什么位置?

(表格右側旁邊)

(2)能不能把表格向右側擴充一下，把有關百分數(shù)的數(shù)據(jù)也納入表中?

(同學擴充表格，并計算百分數(shù)，填入表內.)

(3)我們再縱向觀看，這組百分數(shù)表示什么?

(村辦企業(yè)收入占總收入的百分比)

(4)你們能概括地講一講我們是怎么做的?

(把原來的統(tǒng)計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分數(shù)填寫過去，這樣就成了含有百分數(shù)的統(tǒng)計表.)

3.強調“合計”中“百分數(shù)”的計算方法.

老師提問：我們以后在計算統(tǒng)計表中百分數(shù)時，假如沒有特別要求，一般百分號前的數(shù)只需取一位小數(shù).“合計”項目中的百分數(shù)如何計算?

同學回答：用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計”項目的百分數(shù)不是三年中每年的百分數(shù)的和，也不是三年中每年的百分數(shù)的平均數(shù).

4.看統(tǒng)計表回答問題.

(1)2000年全村總收入比1999年增加_________萬元;

(2)2000年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬元;

(3)2000年該村其他收入(包括糧食、副業(yè)等)比1999年增加_________萬元;

(4)2000年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________%.

老師提問：

(1)通過看表回答問題，你發(fā)覺全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的?(逐年增長)

(2)其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣?

(很大)

老師敘述：僅通過1998-2000年三年的收入，我們不難看出，堅持改革開放，農村的進展特別快速，特殊是村辦企業(yè)收入增長幅度之大，說明要加快農村現(xiàn)代化建設步伐，不僅要抓好農業(yè)，還要大力進展村辦企業(yè).

(二)反饋練習

某洗衣機廠第一季度生產洗衣機狀況如下.分別算出每個月完成方案的百分數(shù)，并制成統(tǒng)計表.

三、全課小結

這節(jié)課我們在原來有關統(tǒng)計表學問的基礎上，又進一步學習了百分數(shù)在統(tǒng)計中的應用，這就使統(tǒng)計表中反映數(shù)據(jù)之間關系的內容更充分，更豐富.

四、課堂練習

1.陳莊三戶農夫1999年和2000年平均每人純收入的狀況如下：

陳志剛1999年2186元，2000年2274元;

李衛(wèi)民1999年2140元，2000年2261元;

陳世昌1999年2205元，2000年2313元;

完成下面的統(tǒng)計表.(百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù).)

五、布置作業(yè)

1.完成下面的統(tǒng)計表.(百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù).)

六、板書設計

數(shù)學說課稿

今日，我上課的內容是《統(tǒng)計表》，選自學校數(shù)學教材第十二冊第三單元第一小節(jié)，是在同學已經(jīng)學習了簡潔統(tǒng)計表和有關百分數(shù)的學問以后而進行教學的。通過對教材的鉆研，我確定本節(jié)課的教學目標是：1、學會制作一些含有百分數(shù)的簡潔統(tǒng)計表。2、通過看表，會回答一些簡潔的問題。教學重點是在已學過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎上，會制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表。教學難點是把握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關系，學會分析含有百分數(shù)的統(tǒng)計表。在教學中，依據(jù)本班同學的實際狀況，結合教材的學問特點，我采納提出問題分析問題解決問題拓展運用的教學形式進行教學的。

第一、老師引入談話，復習舊學問，提示本課的教學內容。

其次、老師出示例題，同學齊讀，思索：例題向我們提出了什么問題?然后讓同學觀看已有統(tǒng)計表，小組內綻開爭論：要解決這個問題，你認為應當怎樣做?同學匯報后，師生共同分析，得出解決問題的方法，讓同學獨立解決問題。最終老師關心同