Word版本，下載可自由編輯幼兒園教研培訓(xùn)計(jì)劃方案七篇幼兒園教研培訓(xùn)方案方案篇一</h3本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作方案為指導(dǎo)，以強(qiáng)化幼兒園教研工作的管理，強(qiáng)化園本培訓(xùn)與討論，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

(一)強(qiáng)化師德教育，提升老師隊(duì)伍素養(yǎng)：

為了適應(yīng)教育的新形勢(shì)新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期我們將在提升強(qiáng)化師德教育，老師隊(duì)伍素養(yǎng)上多努力。

1、強(qiáng)化老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引領(lǐng)老師善學(xué)習(xí)、善思索、重積累、勤反思，努力成為一個(gè)心理健康者，營(yíng)造和諧的小社會(huì)。利用業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，團(tuán)組織批判與自我批判活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷強(qiáng)化師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一股分散力和向心力。全園只有恪守師德、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。

2、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，樂(lè)觀構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)老師成長(zhǎng)。依據(jù)幼兒園的進(jìn)展目標(biāo)，以進(jìn)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將實(shí)行多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓舞老師不斷充電、充實(shí)自我。組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問(wèn)和業(yè)余學(xué)問(wèn)相結(jié)合。

(二)切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量：

1、要求老師仔細(xì)按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)方案，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)做好每節(jié)課的課前預(yù)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中盡量采納多種教學(xué)方法，并滲透嬉戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有共性的進(jìn)展。

2、連續(xù)開展集體備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求老師熟識(shí)教材后進(jìn)行說(shuō)課，然后進(jìn)行集體爭(zhēng)論。使老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，提升集體備課的質(zhì)量。

3、抓好班級(jí)常規(guī)，規(guī)范一日活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)班級(jí)常規(guī)老師常規(guī)的檢查工作。各班要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，制訂出切實(shí)可行的班級(jí)方案，做到有方案，有步驟地開展各項(xiàng)活動(dòng)，把培育幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為老師常常性的工作，杜絕各種平安隱患行為的發(fā)生，做到急躁細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。

4、以考核細(xì)則規(guī)范老師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織老師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培育良好的教育行為。

(三)營(yíng)造教科研氛圍，提升教科研實(shí)效。

1、隨著教育討論的進(jìn)一步深化,很多新的問(wèn)題會(huì)不斷涌現(xiàn)。我們要親密關(guān)注教研的進(jìn)展動(dòng)向，發(fā)覺(jué)課題討論過(guò)程中的問(wèn)題，進(jìn)行必要的、切實(shí)有效的探究和創(chuàng)新，深化開展備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，共同合作討論。定期開展全園性的研討、溝通活動(dòng)，解決教研工作中遇到的問(wèn)題，吸取他園、他人的教育科研成果。并依據(jù)幼兒園的實(shí)際，仔細(xì)開展好各項(xiàng)教研工作。

2、以人為本，提升老師教研水平。幼兒老師是《綱要》與幼兒進(jìn)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的老師隊(duì)伍，是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的基本保證，也是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師進(jìn)展需要?jiǎng)由?，把教科研與教學(xué)討論、連續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提升老師的科研力量與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)老師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)，強(qiáng)化園本培訓(xùn)。

3、本學(xué)期我們將連續(xù)利用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法請(qǐng)專家來(lái)園示范指導(dǎo)或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課;讓老師們走近更多的專家、，在與專家、的直接對(duì)話中掌控新的教育動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提升老師的教育和討論力量。

4、注意教學(xué)反思。為了切實(shí)提升老師的實(shí)際教學(xué)力量，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要強(qiáng)化對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在討論理論、討論別人閱歷、討論自身教育行為的過(guò)程中，提升發(fā)覺(jué)、分析、討論、解決問(wèn)題的力量，在討論中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期每位老師要樂(lè)觀參加理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學(xué)活動(dòng)反思，及各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)，努力使自己成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)型、討論型的老師。

(四)堅(jiān)持以幼兒進(jìn)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧進(jìn)展。

1、樂(lè)觀開展嬉戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化共性的進(jìn)展嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng)之一，其中角色嬉戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、共性進(jìn)展的有效途徑。所以，各班要按方案開展好角色嬉戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒供應(yīng)豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動(dòng)室、走廊、操場(chǎng)等合理設(shè)置嬉戲場(chǎng)地，指導(dǎo)幼兒開展生動(dòng)的嬉戲，促進(jìn)幼兒間的相互交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

2、注意樂(lè)觀體悟，培育幼兒健全人格

本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。老師要樂(lè)觀利用植樹節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動(dòng)，擅長(zhǎng)利用周邊人文資源對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的教育。依據(jù)園務(wù)方案還將進(jìn)行六一文藝匯演。

3、注意養(yǎng)成教育，培育幼兒的良好行為習(xí)慣。

良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會(huì)使人一生受益。每一位老師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，留意培育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培育幼兒愿意探究、擅長(zhǎng)合作、積極交往、學(xué)會(huì)共享的良好品德及健康、活潑、開朗的良好共性。小班幼兒要重點(diǎn)培育其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ);中班幼兒要重點(diǎn)培育其自理服務(wù)和自我愛(ài)護(hù)力量;大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培育其規(guī)章意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿態(tài)，握筆的方法、樂(lè)觀思維、大膽表述的習(xí)慣與力量等。

4、連續(xù)做好《幼兒成長(zhǎng)檔案》。

定期開展幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比活動(dòng)，利用老師間相互溝通相互學(xué)習(xí)，更好的完善成長(zhǎng)檔案內(nèi)容，使幼兒成長(zhǎng)檔案內(nèi)容豐富，形式多樣，圖文并茂，從學(xué)習(xí)，生活，嬉戲等多方面呈現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

(五)樂(lè)觀開展家園互動(dòng)，增加家園合力

老師要仔細(xì)做好家訪工作，敏捷利用校訊通、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。

(六)做好幼小連接，為入學(xué)校作預(yù)備。

1、鼓舞幼兒自帶圖書在課余時(shí)間閱讀并與伙伴共享，運(yùn)用講故事、嬉戲等多種形式來(lái)強(qiáng)化幼兒的思想教育，提升幼兒的閱讀力量及語(yǔ)言表述力量。

2、留意培育幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠(chéng)懇、不說(shuō)謊話。伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，仔細(xì)參與活動(dòng)。

3、培育幼兒良好的坐、寫、讀姿態(tài)。上課時(shí)做到留意力集中，仔細(xì)傾聽老師及其他小伴侶的敘述，養(yǎng)成要說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、一般話、洪亮話。按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛(ài)惜圖書、學(xué)習(xí)用品等。

4、學(xué)前班下學(xué)期嬉戲時(shí)間漸漸削減，作息時(shí)間逐步向?qū)W校化靠攏。定期召開學(xué)前班幼兒家長(zhǎng)會(huì)。

幼兒園教研培訓(xùn)方案方案篇二</h3一、指導(dǎo)思想：

以《綱要》和《指南》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，強(qiáng)化教研工作管理，提升老師參加教研的樂(lè)觀性，培育討論型老師，以教研活動(dòng)促老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、主要工作思路：

1、強(qiáng)化專業(yè)討論，提升整體水平。

老師的專業(yè)成長(zhǎng)需要不斷的豐富個(gè)人實(shí)踐學(xué)問(wèn)，本學(xué)期，教研組將以行動(dòng)討論的方式為主，引領(lǐng)全體老師參加活動(dòng)。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，教研組制定完整的教研方案，本期將對(duì)如何開展主題及創(chuàng)設(shè)與主題適宜的環(huán)境、在體育活動(dòng)中熬煉健康體魄進(jìn)行重點(diǎn)討論。確定每一次參與教研活動(dòng)的老師，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和詳細(xì)的支配，讓各位老師盡可能有時(shí)間和精力來(lái)參與，切實(shí)提升老師們的教研水平。

2、理論學(xué)習(xí)，打好專業(yè)基礎(chǔ)。

幼兒老師肩負(fù)著培育下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的進(jìn)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，明顯老師再固守已有學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意當(dāng)前素養(yǎng)教育的需要，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展要求，真正使素養(yǎng)教育不成為一句空話。但是，由于本園的多數(shù)老師都是從學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來(lái)，需要花一部分時(shí)間進(jìn)一步深化領(lǐng)悟新《綱要》、《指南》精神，在全體老師心目中統(tǒng)一熟悉，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，擴(kuò)大老師學(xué)問(wèn)面，掌控新學(xué)問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，不斷充實(shí)自——把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

3、貫徹實(shí)施《綱要》、《指南》，討論解決實(shí)踐過(guò)程中的詳細(xì)、真實(shí)、關(guān)鍵問(wèn)題。

(1)連續(xù)開展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué)，注意教育活動(dòng)的整合，課程設(shè)置以幼兒的進(jìn)展為本，以素養(yǎng)教育的啟蒙為核心，課程目標(biāo)突出“終身教育觀、學(xué)問(wèn)觀、學(xué)習(xí)觀”等，課程內(nèi)容為全面的、啟蒙的，課程結(jié)構(gòu)以“主題教學(xué)”的形式消失，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透。

(2)依據(jù)《綱要》、《指南》精神合理支配幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)幼兒實(shí)施素養(yǎng)教育，培育幼兒良好的品德、樂(lè)觀的態(tài)度、廣泛的愛(ài)好，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新重于掌控、潛能大于表現(xiàn)、做人先于學(xué)問(wèn)，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

(3)親密家園聯(lián)系，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班依據(jù)主題活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)家教學(xué)問(wèn)，連續(xù)向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì)。

4、開展各種活動(dòng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。我園一貫注意老師業(yè)務(wù)力量的提升，要求每位老師仔細(xì)對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)方案到上課再到課后關(guān)注幼兒，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。日常大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來(lái)總結(jié)溝通，進(jìn)一步完善自我，共同提升。詳細(xì)內(nèi)容有：

(1)觀摩溝通，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，汲取新閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

(2)公開課教學(xué)，一方面是要促進(jìn)老師深化備課，努力提升老師自身的素養(yǎng)，另一方面是要促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，再一方面是鼓舞老師勤于探究、著力創(chuàng)新。閱歷豐富、教學(xué)力量強(qiáng)的老師上好展現(xiàn)課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年老師的公開課要大膽試試、仔細(xì)反思，使自己在教學(xué)上漸漸走向成熟。課后大家一起爭(zhēng)論，組織全體老師聽一堂課，由公開課老師就這堂課的關(guān)鍵問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭(zhēng)論，目的使大家從中尋求教育途徑。

(3)開展評(píng)比活動(dòng)，我們將在五月份開展教學(xué)活動(dòng)評(píng)比，利用此次活動(dòng)，提升教學(xué)力量。

三、各月活動(dòng)支配：

三月份：

1、各班制定并上交月方案、周方案。

2、各班制定并上交班級(jí)工作方案。

3、發(fā)放至家長(zhǎng)一封信。

4、組織老師參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

5、對(duì)老師進(jìn)行《3-6歲幼兒進(jìn)展指南》的培訓(xùn)。

四月份：

1、各班級(jí)組以主題形式開展活動(dòng)。

2、各班開展區(qū)角的活動(dòng)。

3、各班準(zhǔn)時(shí)添補(bǔ)、制作玩具。

4、各班準(zhǔn)時(shí)更換家園聯(lián)系欄。

5、對(duì)老師進(jìn)行《綱要》的培訓(xùn)。

五月份：

1、組織老師開展“整合課程競(jìng)賽”。

2、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)評(píng)比。

3、預(yù)備“六一”活動(dòng)。

4、對(duì)老師進(jìn)行“如何提升課堂提問(wèn)有效性”培訓(xùn)。

六月份：

1、慶?！傲弧被顒?dòng)。

2、大班做好幼小連接工作。

3、大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。

七月份：

1、做好期末各項(xiàng)結(jié)束工作。

2、做好老師各項(xiàng)考核工作。

幼兒園教研培訓(xùn)方案方案篇三</h3一、指導(dǎo)思想

連續(xù)深化貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神，強(qiáng)化學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提升老師教育力量，改進(jìn)教育實(shí)踐，提升幼兒園教育質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)及措施

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升老師理論水平。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深化理解、樂(lè)觀探究、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提升幼兒整體素養(yǎng)動(dòng)身，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以老師為主導(dǎo)的思想。不斷提升老師熟悉，適應(yīng)新形勢(shì)，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要。

2、注意業(yè)務(wù)培育，提升教育質(zhì)量

(1)教研組是老師學(xué)習(xí)的陣地，是提升保教水平的重要手段。

在兩周一次的教研活動(dòng)中，依據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng)，讓每位老師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提升她們的教研水平。

(2)開展“四課型”活動(dòng)，促進(jìn)老師教科研力量的提升。

利用“集體說(shuō)課、集體備課、集體聽課、課后反思”作為教育管理手段，為老師搭建對(duì)話、溝通的平臺(tái)，提升教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互溝通中找到解決問(wèn)題的答案。利用專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)。

3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)依據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的.制定嬉戲方案和班務(wù)方案，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。

(2)研討是調(diào)動(dòng)老師積極參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表述思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過(guò)程中獲得提升。

4、深化開展園本課題討論，努力提升教研水平

強(qiáng)化教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育觀念。努力做到勤思索、多探討，求創(chuàng)新。仔細(xì)開展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培育”園本課題討論。做到有方案、有預(yù)備、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論，不斷提升業(yè)務(wù)水平。

三、強(qiáng)化家園聯(lián)系，提升保教質(zhì)量

讓家長(zhǎng)們多認(rèn)識(shí)幼兒園的教育教學(xué)狀況，認(rèn)識(shí)孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況，相互溝通，促進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。

幼兒園教研培訓(xùn)方案方案篇四</h3本期我們教研工作的方向是期望利用教研既能培育一專多能的老師，培育新的骨干老師，探究教研方法，提升教研質(zhì)量，并利用討論來(lái)提升老師的教育教學(xué)水平，達(dá)到以研促教的目的。

一、抓好園本培訓(xùn)工作

園本培訓(xùn)是老師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一，本學(xué)年，園本培訓(xùn)將圍繞三個(gè)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)：幼兒養(yǎng)成教育的培育策略;老師的自我學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研討。

二、圍繞實(shí)際問(wèn)題開展教研

1、豐富教研內(nèi)容。力求從教研內(nèi)容上、方法上、方式上突破傳統(tǒng)模式，激活和調(diào)動(dòng)老師內(nèi)在動(dòng)力，讓教研成為他們自覺(jué)自愿的行動(dòng)。使老師有效地獲得學(xué)問(wèn)閱歷、觀念行為和教學(xué)策略等的提升。真正構(gòu)建互動(dòng)溝通體，增加團(tuán)隊(duì)分散力。

2、突出教研特色。結(jié)合《綱要》對(duì)五大領(lǐng)域的要求，2023年我園將突出科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)討論教法，在培訓(xùn)、觀摩、研討、溝通、學(xué)習(xí)中老師形成自己的特色教學(xué)。

3、創(chuàng)建教研環(huán)境。首先為老師供應(yīng)良好的物質(zhì)環(huán)境;其次是樂(lè)觀開展參加式的教研，為老師們供應(yīng)良好的心理環(huán)境。

4、拓寬教研渠道。聘請(qǐng)專家、名師來(lái)園指導(dǎo)教育教學(xué)，開闊老師眼界和思路，拓寬幼教信息，提升老師教育理念。利用家長(zhǎng)資源，聘請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加班級(jí)教研活動(dòng)，從家長(zhǎng)的角度重新端詳教研的有效開展。

5、注意教研實(shí)效。進(jìn)一步完善以班為單位的“班級(jí)共同體”活動(dòng)。利用班級(jí)老師相互協(xié)作，形成一個(gè)共進(jìn)團(tuán)體。力求使科研與教研內(nèi)容相融合，讓反思實(shí)踐貫穿于整個(gè)教研活動(dòng)中。

三、深化課題討論工作

1、完善“雙語(yǔ)教育”常規(guī)管理

結(jié)合當(dāng)前雙語(yǔ)教育的最新理念，加大幼兒園雙語(yǔ)教育的日常管理及常規(guī)指導(dǎo)力度，突顯我園特色教育。

2、展現(xiàn)“幼小連接”課題討論成果

根據(jù)市教研室的支配，對(duì)“幼兒規(guī)章意識(shí)的培育與討論”課題方案，進(jìn)行階段性總結(jié)、調(diào)整和討論，并展現(xiàn)階段性成果。(每位老師就幼兒規(guī)章意識(shí)培育寫一篇論文、每班出一節(jié)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀摩。)

3、設(shè)計(jì)精品“數(shù)學(xué)”課例

連續(xù)對(duì)科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行討論，親密與實(shí)際生活的聯(lián)系，開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)賽講，提煉精品數(shù)學(xué)活動(dòng)課例。

4、豐富“和樂(lè)”主題活動(dòng)

每班圍繞和樂(lè)主題開展活動(dòng)，有方案、組織周密，總結(jié)活動(dòng)效果并附活動(dòng)圖片資料。

5、細(xì)化“常規(guī)養(yǎng)成”教育

養(yǎng)成教育要落實(shí)到幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，重視常規(guī)培育，嚴(yán)格常規(guī)檢查制度，并且每周增設(shè)一次幼兒勞動(dòng)課(周五下午3：404：20)，各班級(jí)組制定詳細(xì)課程內(nèi)容。每月溝通實(shí)踐過(guò)程中消失的問(wèn)題，共同尋求解決問(wèn)題的切實(shí)有效的方法。

四、逐月詳細(xì)工作內(nèi)容

2月份：

1、認(rèn)識(shí)本學(xué)期教研工作方案。

2、各班級(jí)組制定出勞動(dòng)課程內(nèi)容。

3、每位老師制定出教學(xué)方案。

4、為接受“幼小連接”課題組檢查做好預(yù)備工作。

3月份：

1、小組活動(dòng)：“規(guī)章意識(shí)”課題組集體備課;

“和樂(lè)教育”小組制定活動(dòng)內(nèi)容。

2、研討活動(dòng)：“區(qū)域活動(dòng)”的組織管理策略。

3、讀書共享活動(dòng)。

4、英語(yǔ)教研活動(dòng)。

4月份：

1、觀摩溝通：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

2、研討活動(dòng)：“入廁、洗手”常規(guī)培育策略。

3、讀書沙龍活動(dòng)。

4、英語(yǔ)教研活動(dòng)。

5月份：

1、小組活動(dòng)：“規(guī)章意識(shí)”活動(dòng)課例展現(xiàn);

“和樂(lè)教育”活動(dòng)小節(jié)。

2、研討活動(dòng)：“進(jìn)餐、漱口”常規(guī)培育策略。

3、好書共享活動(dòng)。

4、英語(yǔ)教研活動(dòng)。

6月份：

1、小組活動(dòng)：商定家長(zhǎng)講座活動(dòng)內(nèi)容。

2、研討活動(dòng)：“午睡、起床”常規(guī)培育策略。

3、好書推舉活動(dòng)。

4、英語(yǔ)教研活動(dòng)。

幼兒園教研培訓(xùn)方案方案篇五</h3一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我園以素養(yǎng)教育為宗旨，連續(xù)學(xué)習(xí)，貫徹《綱要》精神，樂(lè)觀開展教改實(shí)踐，加快推動(dòng)老師專業(yè)化進(jìn)程，使我園的幼兒教育有新的進(jìn)展和提升。

二、主要工作及詳細(xì)措施：

(一)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育理念。

1、連續(xù)組織老師學(xué)習(xí)新《綱要》，深刻領(lǐng)悟并仔細(xì)貫徹其精神。

2、連續(xù)組織老師樂(lè)觀參與區(qū)教育單位的有關(guān)文件和政治學(xué)習(xí)

3、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，在理論與實(shí)踐的互動(dòng)中，達(dá)到觀念與行為的統(tǒng)一，如：利用教研活動(dòng)，結(jié)合本園實(shí)際，利用典型的教學(xué)案例，結(jié)合老師已有的閱歷，進(jìn)一步爭(zhēng)論、反思、提升。

4、鼓舞青年老師參與學(xué)歷的進(jìn)修，不斷充電、進(jìn)取。

(二)改善教學(xué)管理，抓好各項(xiàng)常規(guī)工作。

1、進(jìn)一步確立以人為本的管理理念，敬重、信任每一位老師。

2、盡量為老師供應(yīng)自我決策，自我實(shí)踐的空間，提升老師工作的積極性，以及對(duì)老師的信任度。

3、重視骨干老師的培育和建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)共同進(jìn)展。

4、樂(lè)觀參與區(qū)組織的各類觀摩活動(dòng)和競(jìng)賽，提升老師的教育教學(xué)力量。

5、強(qiáng)化班級(jí)“六必”的管理，并進(jìn)行定期、不定期地進(jìn)行抽查、互評(píng)。

6、重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，盡力為幼兒供應(yīng)合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

7、連續(xù)完善《幼兒成長(zhǎng)檔案》的內(nèi)容，增加對(duì)幼兒的家訪記錄、家長(zhǎng)訪談?dòng)涗洝㈦娫捖?lián)系記錄等詳細(xì)內(nèi)容。

8、組織幼兒的一日活動(dòng)，合理支配幼兒的戶外活動(dòng)，使幼兒體魄強(qiáng)健。

(1)早操時(shí)間：小班：8：00分，中班：8：00分，大班：8：00分。

(2)要求每班幼兒回園即到大操場(chǎng)進(jìn)行器械活動(dòng)或設(shè)施活動(dòng)。

(3)本學(xué)期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲項(xiàng)目，中班抓好拍球、快速30米跑項(xiàng)目，小班抓好單足立，單、雙跳項(xiàng)目，學(xué)期末進(jìn)行檢查。

9、重視培育良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，樹立為幼兒終生學(xué)習(xí)和進(jìn)展作預(yù)備的理念。

(三)深化幼教改革，做好教科研工作。

1、有方案地組織好每周一次的教科研活動(dòng)，并做好具體記錄。

2、建立相對(duì)穩(wěn)定又有彈性的活動(dòng)課程，有方案地開展各類嬉戲。

3、試試生成課程，強(qiáng)調(diào)綜合性，生成和預(yù)成相結(jié)合，依據(jù)實(shí)際狀況，調(diào)整活動(dòng)的進(jìn)程，重視幼兒的觀看記錄和老師的反思。

4、鼓舞老師撰寫各種論文，爭(zhēng)取有所獲得。

5、在省課題組的指導(dǎo)下，開展《幼兒科學(xué)制造力培育》的試驗(yàn)和討論。

每月工作支配

二月

1、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽。

2、區(qū)域嬉戲研討活動(dòng)及各班預(yù)設(shè)方案。

3、開展幼兒午間操活動(dòng)(2：40———2：50)。

4、做好新老生的入園接待工作，穩(wěn)定老師和幼兒的心情，使教學(xué)工作盡快綻開。

5、各老師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動(dòng)實(shí)施方案及課題討論階段方案、詳細(xì)活動(dòng)方案，開展課題實(shí)踐活動(dòng)。

6、強(qiáng)化幼兒日常管理和教育，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，自理力量和自我平安愛(ài)護(hù)意識(shí)。

三月

1、區(qū)域活動(dòng)材料投放及開展(每天上午10：40———11：20)。

2、組織召開家長(zhǎng)會(huì)。

3、組織中、大班幼兒春游活動(dòng)(參觀飛機(jī)場(chǎng))。

4、以班為為單位，樂(lè)觀開展各類教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)與時(shí)代共同進(jìn)展進(jìn)步，開展以嬉戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動(dòng)。

5、強(qiáng)化教學(xué)管理考核，堅(jiān)持日常抽查聽課，定期進(jìn)行課程評(píng)估小結(jié)。

幼兒園教研培訓(xùn)方案方案篇六</h3一、指導(dǎo)思想

教育要因地制宜，依據(jù)疫情防控工作需要，根據(jù)安徽省教育廳、安徽省衛(wèi)生健康委員會(huì)關(guān)于《安徽省學(xué)校新冠疫情防控系列標(biāo)準(zhǔn)與指引》的要求，結(jié)合幼兒園《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的指導(dǎo)要點(diǎn)，以“健康第一，保教結(jié)合，均衡進(jìn)展”為核心理念，開展適合本園園情的教育教學(xué)活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.有效融合五大領(lǐng)域教育教學(xué)，重視健康、平安教育，確保幼兒身心健康全面進(jìn)展，提升幼兒自我防護(hù)意識(shí)和力量，關(guān)心幼兒養(yǎng)成健康的體魄和良好的性格;

2.強(qiáng)化老師對(duì)教育新理論、新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，利用多種途徑使每位老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)育人的實(shí)際工作力量方面達(dá)到合格水平，并在此基礎(chǔ)上，培育一批有較高的理論與實(shí)踐力量的骨干老師隊(duì)伍。

3.以課題為立足點(diǎn)做好課題的討論工作，樂(lè)觀以科研促教研，以幼兒為討論主體，在確保師生身心健康的基礎(chǔ)上進(jìn)展幼兒，提升老師素養(yǎng)與力量，彰顯我園園本教研特色。

4.重視一般話和語(yǔ)言文字培訓(xùn)，規(guī)范幼兒園語(yǔ)言文字環(huán)境。

三、詳細(xì)措施

(一)重視健康、平安教育，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。

依據(jù)疫情防控需求，在鞏固已有的教學(xué)和實(shí)踐閱歷的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，重點(diǎn)關(guān)注健康、平安領(lǐng)域教育教學(xué)，突出傳染病預(yù)防學(xué)問(wèn)和良好衛(wèi)生習(xí)慣培育的重要性。每周至少一節(jié)平安教育活動(dòng)和一節(jié)健康活動(dòng)，平安活動(dòng)主要圍繞幼兒交通平安、防溺水平安、視頻平安、消防平安等內(nèi)容來(lái)開展，健康活動(dòng)主要從衛(wèi)生保健、體能熬煉和心理疏導(dǎo)三方面來(lái)開展。

今年開學(xué)，結(jié)合疫情防控特征，幼兒園需要特殊留意小班新入園幼兒的健康、平安教育，利用線上家長(zhǎng)會(huì)、線上親子活動(dòng)或者班級(jí)小型家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，在確保幼兒平安的基礎(chǔ)上關(guān)心新生穩(wěn)定心情，邁開入園第一步。

(二)注意主題活動(dòng)與園本食育課題活動(dòng)有效融合，小班化、分組化開展組織豐富的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

1.以“飲食健康”為主題，連續(xù)開展食育教育。

在主題目標(biāo)中加入培育幼兒健康的飲食行為習(xí)慣的內(nèi)容，多以食育嬉戲、食育實(shí)踐活動(dòng)等方式開展，以食育公開課的方式進(jìn)行教研，提升幼兒的健康意識(shí)意識(shí)。

2.因地制宜，以分組活動(dòng)或線上活動(dòng)的形式開展。

教育要因地制宜，依據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變以往的大型聚集性親子活動(dòng)方式，主要采納小班化活動(dòng)或者班級(jí)幼兒分組活動(dòng)的形式來(lái)滿意幼兒在園主題活動(dòng)的需求，以家長(zhǎng)群云互動(dòng)的形式開展親子主題溝通活動(dòng)來(lái)滿意家園共育的需求。同時(shí)，圍繞主題活動(dòng)開展過(guò)程中存在的問(wèn)題，從本班幼兒實(shí)際動(dòng)身，以健康、平安為先來(lái)考慮解決措施。

3.在幼兒教育中注意方式方法，重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)。

開展教育教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)幼兒年齡特征開展相宜的嬉戲活動(dòng)，要以敬重幼兒愛(ài)好愛(ài)好、激活幼兒自主活動(dòng)為宗旨，引領(lǐng)幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，變“我愛(ài)玩”為“我會(huì)玩”，注意觀看、有效指導(dǎo)，關(guān)心幼兒獲得可持續(xù)性進(jìn)展。

(三)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理和老師專業(yè)培訓(xùn)，提升老師綜合素養(yǎng)和技能。

1.強(qiáng)壯老師隊(duì)伍，分層次開展老師培訓(xùn)工作。

(1)培育骨干老師，引領(lǐng)全園進(jìn)展。

提升教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提升老師的素養(yǎng)，因此，我們把骨干老師的業(yè)務(wù)力量作為培訓(xùn)重點(diǎn)。我們將利用骨干老師對(duì)全園老師的培訓(xùn)，推動(dòng)青年老師的業(yè)務(wù)水平不斷提升。在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新”等方式，引領(lǐng)老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的整體提升，用互幫互助，共同成長(zhǎng)的方式進(jìn)展老師隊(duì)伍。

其它，連續(xù)開展各類評(píng)優(yōu)競(jìng)賽活動(dòng)，以線上和線下的多種方式進(jìn)行，提升老師專業(yè)成長(zhǎng)的樂(lè)觀性，并準(zhǔn)時(shí)確定老師的進(jìn)步。

(2)強(qiáng)化教科研培訓(xùn)，提升青年老師教科研力量。

定期開展園內(nèi)教研活動(dòng)，鼓舞青年老師樂(lè)觀參加教育科研，引領(lǐng)老師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開展教科研活動(dòng)，綻開教育教學(xué)的討論。

連續(xù)開展新老師公開課活動(dòng)，給新老師供應(yīng)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，鼓舞新老師參與磨課研課等活動(dòng)，關(guān)心新老師在教育反思的同時(shí)汲取優(yōu)秀閱歷。

(3)開展主題培訓(xùn)活動(dòng)，專家指導(dǎo)。

依據(jù)園內(nèi)老師需求，請(qǐng)相關(guān)有閱歷的專家進(jìn)行線上指導(dǎo)或者小規(guī)模講座學(xué)習(xí)，專業(yè)引領(lǐng)老師成長(zhǎng)，給老師供應(yīng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)與活動(dòng)閱歷的機(jī)會(huì)，提升幼兒園的一日生活教育質(zhì)量，關(guān)心全園老師積累豐富的相關(guān)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。

(4)強(qiáng)化老師的傳染病預(yù)防學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。

重視幼兒的身心健康進(jìn)展，強(qiáng)化對(duì)老師的傳染病預(yù)防學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，結(jié)合疫情防控要求，學(xué)習(xí)應(yīng)急處理措施，確保在開展幼兒教育的同時(shí)保障幼兒的平安。

2.豐富學(xué)習(xí)形式，強(qiáng)化平安學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。

強(qiáng)化全體老師的思想建設(shè)和理論培訓(xùn)，組織老師學(xué)習(xí)《幼兒老師行為規(guī)范》、《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》等教育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問(wèn)等，用正確的思想和理念激勵(lì)老師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培育教書育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)幼的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

本學(xué)期將連續(xù)推行線上和線下學(xué)習(xí)多種形式，結(jié)合疫情防控需求，削減大型集聚性講座，注意有效利用分組教研和多媒體的方式鼓舞老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，依據(jù)衛(wèi)生保健需求，在一日生活中，注意引領(lǐng)老師將理論與實(shí)踐相結(jié)合，教育與保育相結(jié)合，以保育為先，敏捷調(diào)整教育教學(xué)的方式方法，總體提升老師的保教綜合力量。

3.分組教研，切實(shí)提升教研水平和教研質(zhì)量。

重視發(fā)揮學(xué)科帶頭人和教研組長(zhǎng)的力氣，依據(jù)班級(jí)老師自身教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，采納集中研討和分組研討，線上和線下相結(jié)合的方式，鼓舞老師在討論中學(xué)習(xí)，尤其鼓舞年輕老師大膽發(fā)表見解，將研討的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行仔細(xì)梳理總結(jié)和記錄，真正提升全園老師教研質(zhì)量。

4.深化討論園本課題，并進(jìn)行成果梳理，促進(jìn)園本特色文化建設(shè)。

本學(xué)期，我園將仔細(xì)落實(shí)省級(jí)課題《幼兒園食育教育的問(wèn)題及對(duì)策討論》和市級(jí)課題《德智體美勞全面育人評(píng)價(jià)體系》的討論。市級(jí)課題已開題，進(jìn)入正式討論階段，省級(jí)課題已進(jìn)入中后期階段，后續(xù)將結(jié)合當(dāng)前食育狀況開展評(píng)價(jià)工作，做好課題結(jié)題工作，并樂(lè)觀撰寫論文投稿，豐富課題成果。

5.連續(xù)強(qiáng)化語(yǔ)言文字工作，提升全園教職工和幼兒的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用力量。

以南譙區(qū)語(yǔ)委員會(huì)的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo)，進(jìn)一步宣揚(yáng)落實(shí)國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針、政策，結(jié)合當(dāng)前疫情防控需求，合理支配活動(dòng)方案與學(xué)習(xí)形式，樂(lè)觀穩(wěn)妥地創(chuàng)建規(guī)范、文明、健康的幼兒園語(yǔ)言文字環(huán)境，連續(xù)推動(dòng)我園一般話宣揚(yáng)和文字規(guī)范化工作，循序漸進(jìn)提升全園教職工和幼兒的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用力量，使一般話、規(guī)范漢字真正成為教學(xué)工具、交際工具、校內(nèi)工具。

四、月份詳細(xì)工作支配

(一)九月份

1.召開教研會(huì)議，傳達(dá)教研方案，明確學(xué)期目標(biāo)。

2.制訂園內(nèi)各類工作方案，并按方案落實(shí)。

3.各班依據(jù)主題活動(dòng)，師幼進(jìn)行環(huán)境布置。

4.召開新學(xué)期幼兒線上家長(zhǎng)會(huì)。

5.開展小班新生線上親子活動(dòng)，穩(wěn)定新生心情，強(qiáng)化常規(guī)培育。

6.開展食育課題討論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7.編排新操，完成幼兒早操的新授工作。

8.開展“老師節(jié)”主題教育活動(dòng)。

(二)十月份

1.“喜愛(ài)祖國(guó)”主題教育活動(dòng)。

2.幼兒平安教育演練活動(dòng)。

3.結(jié)合“中秋節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”開展愛(ài)國(guó)愛(ài)家、尊老敬老的傳統(tǒng)美德教育。

4.開展老師讀書溝通活動(dòng)。

5.幼兒食育童話劇劇本研討與籌備演出。

6.幼兒“歡樂(lè)自助餐”研討活動(dòng)。

(三)十一月份

1.幼兒早操分組競(jìng)賽。

2.老師食育公開課研討。

3.分班級(jí)組組織保教人員學(xué)習(xí)《指南》等學(xué)前教育綱領(lǐng)性文件。

4.班級(jí)食育教學(xué)環(huán)境觀摩活動(dòng)。

4.做好省級(jí)課題資料收集整理和結(jié)題預(yù)備。

(四)十二月份、元月份

1.慶元旦系列教育活動(dòng)。

2.開展班級(jí)食育主題活動(dòng)共享溝通活動(dòng)。

3.學(xué)期末教學(xué)檢查工作。

4.填寫幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)。

5.資料積累整理。

幼兒園教研培訓(xùn)方案方案篇七</h3一、指導(dǎo)思想

以轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn);以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心，強(qiáng)化幼兒園管理，以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深化為主線，著力提升幼教管理水平及教科研隊(duì)伍建設(shè)，著力強(qiáng)化規(guī)范化及示范化幼兒園建設(shè)，實(shí)施蒙氏加特長(zhǎng)教育;把我園建設(shè)成為精品幼兒園。

二、狀況分析

上一年，在每個(gè)學(xué)期初期，我們都進(jìn)行大力度的宣揚(yáng)招生工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全園老師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50人，幼兒園進(jìn)展態(tài)勢(shì)良好。但在去年，我園師資狀況比較緊急，最終由校領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的討論，我們又新招4名老師和一名后勤人員。在教學(xué)過(guò)程，我們始終將新老師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重，并利用多種形式對(duì)老師進(jìn)行教