。七年級(jí)道德與法治上冊(cè)備課教案課題 10.1感受生命的意義 主備人 備課地點(diǎn) 時(shí)間情感態(tài)度和 愿意去探索生命的意義，培養(yǎng)熱愛生命的情感，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生價(jià)值觀目標(biāo) 命的意義。學(xué)習(xí)能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)分辨什么樣的人生是有意義的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 懂得什么樣的人生是有意義的，知道怎樣的人生是值得過的，正確認(rèn)識(shí)生命的意義。重點(diǎn) 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的意義。難點(diǎn) 能夠分辨什么樣的人生是有意義的。學(xué)法 自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法 教法 啟發(fā)式、講授法課前 1、學(xué)生填寫課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。準(zhǔn)備 2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問題與活動(dòng)，制作課件。教 學(xué) 過 程 個(gè) 案一、導(dǎo)入新課：對(duì)人生，不同的人有不同的看法。（多媒體出示曹操:對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?蘇軾:人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。李清照:生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。文天祥:人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青。亞里士多德:別人為吃而活著，而我吃是為了活著。）那么，同學(xué)們，你的生命意義在哪里呢？今天我們一起來 《感受生命的意義》（板書課題）。二、仔細(xì)閱讀教材 P111—114，自主歸納：人為什么活著？怎樣的一生是值得過的？如何認(rèn)識(shí)生命意義？三、學(xué)習(xí)新課（一）生命的追問思考：你為什么活著？以小組為單位討論，每組選一名小記者，做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪，采訪其他組的同學(xué)，問問他們：您為什么活著？也可以匯報(bào)你課前采訪的家人或親友的答案。說一說：采訪之后有什么感受？結(jié)論：人為什么活著？為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人人們的回答也許各不相同。但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個(gè)問題是有必要的。思考：生命的存在都有意義，只不過生命的長(zhǎng)度與寬度不同。如果是你，你更愿意過怎樣的一生？（1）你想成為哪種人？（出示幾幅人物圖片）（2）思考：乞丐、重病患者、年老體弱的人的生命有沒有意義呢？思考：怎樣的一生值得過的呢？（怎樣讓自己的生命更有意義？）多媒體插入視頻《腦癱青年網(wǎng)上開店實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值.wmv》精選資料，歡迎下載?？戳诉@個(gè)視頻，你有什么感想？答：能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。閱讀教材112頁(yè)雷鋒日記， 你能說說雷鋒是一個(gè)怎樣的人嗎？雷鋒精神是什么樣的精神？雷鋒的一生幫助了許多人，值得嗎？答：在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。思考：航天員景海、陳冬是為誰(shuí)而活呢？袁隆平又是為誰(shuí)而活呢？將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。（3）你知道歷史上哪些人物因作出何種杰出貢獻(xiàn)而著名？為什么被世人所 此處可選擇性的播贊頌？看你一分鐘之內(nèi)能說出多少？ 放劉媛媛的演講視引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)生命意義的要求。 頻，讓學(xué)生進(jìn)一步3.知識(shí)總結(jié)提問：怎樣的一生是值得過的？ 感受怎樣過有意義（1）能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的； 的人生。2）在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生也是值得的；3）將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。4、小組討論辨析：?jiǎn)滩妓拐f：“不要為別人而活?！睈垡蛩固拐f：“只有為別人而活的生命才是值得的?！边@兩種觀點(diǎn)哪種是對(duì)的？談?wù)勀愕目捶?。（二）發(fā)現(xiàn)我的生命探究與分享：在準(zhǔn)備好的A4白紙上，把紙橫過來中間畫一條河流，表示自己的生命之河，在開始的地方貼上你出生時(shí)的照片，在最后貼上你最近的照片（沒有照片，可給自己畫個(gè)自畫像）。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過哪些重要的事情？請(qǐng)?jiān)诤恿鞯南鄳?yīng)位置上標(biāo)出時(shí)間點(diǎn)，畫一朵浪花出來，在浪花里簡(jiǎn)要描述當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情，并用幾個(gè)詞表示這件事情對(duì)自己的意義。在小組分享自己的生命故事，并認(rèn)真聆聽他人的生命故事，相互交流彼此的感受和體會(huì)。可有選擇的出示名每個(gè)小組選出一個(gè)最優(yōu)的，在全班展示。在這些不同的生命故事中，你想人名言和許三多的到了什么？語(yǔ)錄，進(jìn)一步感受答：探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。探索生命意義，是2.多媒體出示孤兒院的孩子和石頭的故事，之后出示幾張石頭的圖片，你能人類生命的原動(dòng)力說說這些石頭的意義嗎？這告訴我們什么道理呢？之一。結(jié)論：生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。3.PPT出示情境《參加志愿者活動(dòng)》參加同樣的活動(dòng)，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？面對(duì)同樣的事情，不同的人會(huì)獲得不同的意義。有的志愿者是為了幫助他人，回報(bào)社會(huì)；有的是為自己做一些有意義的事；有的是為了社會(huì)的贊許、榮譽(yù)精選資料，歡迎下載。等等。你在校園參加過學(xué)雷鋒活動(dòng)或其他志愿者活動(dòng)嗎？你參加的目的是什么？這樣的活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？4、你的人生追求是什么？師回答后，多媒體出示一些人生追求，師總結(jié)： 認(rèn)真地對(duì)待每一天，認(rèn)真做好每一件事。這樣一步一步地不斷探索，不斷創(chuàng)造，不斷前進(jìn)，有意義的人生就會(huì)一天天地展現(xiàn)在我們的腳下。生命的意義不是他人賦予的，壓根自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。5、為了使生命更有意義，自己在下列環(huán)境中應(yīng)該怎么做？在家中在學(xué)校里在社會(huì)上6、如何認(rèn)識(shí)生命的意義？（三）暢想未來：同學(xué)們，將來的你，會(huì)有什么樣的生活呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇將來的某個(gè)年齡階段（20年后或30年后），盡可能具體地描述那個(gè)階段自己的情況，如：外貌、衣著、家庭、學(xué)業(yè)（事業(yè)）、財(cái)富、人際關(guān)系、健康、情感、休閑、社會(huì)服務(wù)要求：以小組為單位進(jìn)行，每組成員通力合作，發(fā)揮想象力。不限表現(xiàn)形式，可以是漫畫，也可以采取演講的形式，或者是