小班下學(xué)期心理健康教案30篇《小班下學(xué)期心理健康教案30篇》這是優(yōu)異的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班下學(xué)期心理健康教案30篇?。?）小班心理健康公然課教案《情緒變變變》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、感覺“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂，笑、生氣、哭的圖片?；顒?dòng)過程：一、歌曲導(dǎo)入1、唱拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。)2、師：剛才我們唱歌的心情怎么樣，開不開心?二、體驗(yàn)情緒今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請(qǐng)他們出來吧。1、介紹三個(gè)小客人。(直截了當(dāng)，馬上吸引幼兒的注意力。)2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不同樣?3、讓幼兒感覺并學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。(讓幼兒察看并對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共識(shí)。)三、情緒調(diào)節(jié)。師：這三位客人他們碰到問題了，想請(qǐng)小朋友你們一起幫助他們，好嗎?師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢?"出自:屈;老.師"(幼兒互相交流及與表演者的交流，教師實(shí)時(shí)記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫助別人后的快樂。)教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。四、角色表演。1、請(qǐng)三位小朋友分別模擬扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。2、分組扮演，看看你是怎么幫助別人的。(體驗(yàn)幫助別人后的快樂)五、歡慶舞讓幼兒集體陪伴歡慶舞音樂跳舞做動(dòng)作。(活動(dòng)在氛圍熱潮中結(jié)束。)活動(dòng)反?。夯顒?dòng)是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動(dòng)?；顒?dòng)追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。經(jīng)過有目的活動(dòng)來進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差別和面對(duì)的問題;經(jīng)過有目的的活動(dòng)來尋找幼兒優(yōu)異心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的聯(lián)合點(diǎn)。進(jìn)而發(fā)揮幼兒優(yōu)異心理培養(yǎng)的增效作用。經(jīng)過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反應(yīng)的新線索與新內(nèi)容，由今生成新的教學(xué)目的和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。（2）小班心理健康《讓自己高興》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得情緒快樂有利與身體健康，初步學(xué)習(xí)正確的方式調(diào)解不開心的情緒。2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的方式調(diào)解不開心的情緒?；顒?dòng)過程：一：感覺快樂拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。二、開心與煩憂1、方才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還碰到過什么開心的事?2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))3、除了開心的事，我們還會(huì)碰到一些不開心的事，誰來說一說你都碰到一些什么不開心的事?4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))5、你喜歡開心的自己仍是不開心的自己?小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不單不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。三、化解不開心如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?小結(jié)：每一個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或許高聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。四、讓自己開心1、介紹開心枕。2、傳達(dá)開心，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?4、把開心枕送給其他人來感覺一下開心的滋味?；顒?dòng)反?。弘S著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益惹起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志?！洞缶V》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)當(dāng)能漸漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。（3）小班心理健康教案《開開心心上幼兒園》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒漸漸適應(yīng)集體生活，樂意去幼兒園。2、樂意和老師、小伙伴親近，領(lǐng)會(huì)一起做游戲的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識(shí)。2、愛上幼兒園，每日都開開心心地來幼兒園?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。2、布偶表演《開開心心上幼兒園》?；顒?dòng)過程：一、出示布偶，惹起幼兒興趣。1、老師拿出布偶小鴨，請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。2、教師表演《小鴨上幼兒園》。二、幼兒長大了，;根源;快思老師教案網(wǎng);要像小鴨子同樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。1、提問：小鴨是怎樣上幼兒園的?今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子同樣開開心心地來幼兒園的?2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學(xué)知識(shí)。3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》?；顒?dòng)反?。涸谶@個(gè)過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更存心義。幼兒與教師之間同等、和睦的關(guān)系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)著重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、同等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得快樂。（4）小班心理健康詳案教案《看望兔奶奶》含反省活動(dòng)背景：現(xiàn)代家庭中獨(dú)生兒女越來越多，兒童心理問題也漸漸增多。獨(dú)生兒女在家中獲得的是眾星捧月般的喜愛。在盡興享受著長輩們無微不至的關(guān)懷時(shí)，卻很少想到去關(guān)心、去愛別人，特別是年邁的人們。而愛心教育是幼兒健康心理的基礎(chǔ)和基本內(nèi)容。本次活動(dòng)，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以情境化的游戲?qū)⒄麄€(gè)活動(dòng)串連起來，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)優(yōu)異的環(huán)境，讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中感覺、領(lǐng)會(huì)關(guān)心尊敬長輩所帶來的心理上的知足，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的愛心，使幼兒從小懂得尊敬、關(guān)心周圍的人是每一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做到的美德，促使身心和睦發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過情境化的游戲，使幼兒學(xué)著關(guān)心長輩，并樂于幫助長輩做力所能及的事。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊敬長輩的美好情感。3、學(xué)會(huì)在平時(shí)生活中保持樂觀的情緒，漸漸養(yǎng)成樂觀爽朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置游戲場景：①兔奶奶的家：在小型家俱中放置臉盆、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。②紅十字醫(yī)院：內(nèi)放小床等物，一大班幼兒扮演患病的兔奶奶。2、白兔、灰兔頭飾若干;玩具手機(jī)一部;樂曲和電話錄音?；顒?dòng)過程：一、去兔奶奶家玩。1、教師扮演兔媽媽，幼兒分別扮演白兔和灰兔。兔媽媽說：“今天的天氣真好，媽媽帶寶寶們?nèi)ツ棠碳彝婧脝?2、(在音樂伴奏下，兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳到達(dá)了兔奶奶家門口)兔媽媽邊跳邊講：“寶寶們，這里風(fēng)景真美，有綠綠的草兒，紅紅的花兒，奶奶家到了?！?評(píng)：簡短的敘述和疊詞的運(yùn)用將幼兒帶到風(fēng)景如畫的童話王國中，使幼兒沉醉在游戲氛圍內(nèi)，輕松、和睦，身心愉悅。)3、進(jìn)入兔奶奶家，共同尋找兔奶奶，小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由議論，啟迪幼兒猜猜奶奶有可能去的地方。(評(píng)：幼兒置身于游戲的情境中，在巧妙的設(shè)問引導(dǎo)下，既吸引了幼兒的注意力，調(diào)換了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。)二、幫助患病的兔奶奶找生活用品。1、正在這時(shí)兔媽媽的手機(jī)響了(放兔奶奶的電話錄音)“孩子們你們好，我是奶奶，今天身體有點(diǎn)不舒服，醫(yī)生讓我住院治療。請(qǐng)你們幫奶奶在家里找一個(gè)臉盆、一條毛巾、一個(gè)茶杯送到紅十字醫(yī)院。記著，一個(gè)臉盆，一條毛巾、一個(gè)茶杯，謝謝孩子們，再見!”2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院?”3、師：請(qǐng)白兔們分別在柜子、桌子等處尋找，并請(qǐng)找到的幼兒說說自己找到了什么。4、手機(jī)又響了，再次放電話錄音：“孩子們，對(duì)不起!奶奶年齡大了，記性也不太好了，我還要請(qǐng)你們幫奶奶找一件衣服、一條褲子和一雙拖鞋，送到紅十字醫(yī)院?！?、請(qǐng)灰兔尋找后說出自己找到了什么?;.根源快思老師教。案網(wǎng);在哪里找到的?(評(píng)：經(jīng)過運(yùn)用電話錄音提出兩次尋找的要求，使幼兒能充分調(diào)換興趣，集中注意力傾聽。在積極尋找物品的過程中體驗(yàn)對(duì)奶奶的關(guān)心之情，在這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，將較長、較繁瑣的要求分兩次提出，幼兒在聽一聽，找一找，說一說的過程中體驗(yàn)對(duì)奶奶的關(guān)心之情，更有助于要求的順利達(dá)成，同時(shí)由于需要尋找的物品數(shù)量不是太多，所以考慮讓幼兒(分紅白兔、灰兔兩部分)分批去尋找，讓每個(gè)幼兒都有參與的時(shí)機(jī)，既知足了幼兒樂意為長輩全力的心理需要，又防止了人數(shù)過多易造成的擁擠場面。)三、想一想，說一說：送什么禮品給兔奶奶，激發(fā)關(guān)心奶奶的情感。1、“平時(shí)奶奶可關(guān)心寶寶啦，教寶寶穿衣服和寶寶去玩，有什么好吃的東西也老是留給寶寶吃，現(xiàn)在奶奶病了，我們內(nèi)心感覺怎么樣呢?”(評(píng)：經(jīng)過回首奶奶對(duì)寶寶的關(guān)心來啟迪幼兒敘述心中的感覺，激發(fā)幼兒關(guān)心、尊敬長輩的情感。)2、“我們送點(diǎn)什么禮品給奶奶呢?”3、“其實(shí)除了送奶奶好吃的東西，我們還能夠說一句關(guān)心的話作為禮品送給奶奶。你想說什么關(guān)心的話呢?能夠隨和朋友先商量一下?！?啟迪幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話。)(對(duì)小班幼兒來說，送別人好吃，好玩的東西是表示關(guān)心之情最直接的想法，在語言啟迪下，能使幼兒理解關(guān)心、祝福的話也是一份最好的禮品，幼小的心靈中萌生了愛心。)四、去醫(yī)院看望奶奶，送去真誠的祝福，進(jìn)一步感覺和表現(xiàn)對(duì)奶奶關(guān)心尊敬之情。1、“現(xiàn)在我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車趕緊去醫(yī)院吧!”(松開汽車音樂、兔媽媽帶小兔們到達(dá)“紅十字醫(yī)院”，“奶奶”躺在病床上。)2、小兔們圍在奶奶的病床前送禮品，并說一句關(guān)心的話。3、齊唱歌曲《祝你身體健康》。(引導(dǎo)幼兒用行動(dòng)、用語言、用歌聲來進(jìn)一步感覺和表達(dá)對(duì)長輩的尊敬和關(guān)心，既緊扣活動(dòng)目標(biāo)，將情境化的游戲活動(dòng)推向熱潮，又讓幼兒再次受到愛心教育的熏陶，培養(yǎng)了優(yōu)異的情感，促使了身心和睦發(fā)展。)活動(dòng)反?。赫麄€(gè)活動(dòng)以情境化的游戲來串連，給幼兒創(chuàng)建了一個(gè)寬松和睦的學(xué)習(xí)氛圍，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)在集體眼前勇敢表述的時(shí)機(jī)，激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬長輩的情感。（5）小班心理健康教案《分享真快樂》含反省活動(dòng)目標(biāo)：能積極參與分享活動(dòng)，體驗(yàn)玩具大家玩的快樂。勇敢表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。初步懂得玩具一起玩、互相禮讓的交往方法?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：滲透分享的意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。心理：會(huì)簡單介紹自己所帶的玩具?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入跟客人老師問好?？?，有這么多的老師，我們都是有禮貌的孩子，高聲跟老師問好：“老師好”!參觀玩具城。過渡語：今天，我們到達(dá)了玩具城，這里有很多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍!將幼兒集中到身邊。提問：你看到了什么玩具?(讓每一個(gè)幼兒都充分表達(dá))過渡語：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的，怎么玩呢?快坐下來，我們聽聽小朋友的介紹。二、展開幼兒介紹玩具。提問：這架飛機(jī)很特別，是誰帶來的?你來教教我們?cè)趺赐?這個(gè)蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?2.表達(dá)“分享”。個(gè)人的表達(dá)提問：玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩?小結(jié)：小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩他們都是會(huì)分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!群體的表達(dá)提問：還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?過渡語：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧!幼兒玩玩具，教師指導(dǎo)，助教拍照(5、6張)。重點(diǎn)：保證每個(gè)孩子都能玩起來。拍照：拍孩子的快樂、專注，要有一張很多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片。過渡語：孩子們，你們玩得高興嗎?玩具也要歇息一會(huì)兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來歇息一會(huì)兒吧!經(jīng)過照片，分享快樂。方才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧!提問：這是誰?他玩的是什么玩具?小結(jié)：好玩的玩具讓小朋友玩得多仔細(xì)啊，我想他的內(nèi)心一定很快樂!這么多人玩一個(gè)玩具，沒有爭搶，還玩得這么快樂，我感覺應(yīng)當(dāng)夸夸他們!小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!三、延長1.分享教師的玩具。今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來了，到底是什么呢?快閉上眼睛!出示玩具汽車，提問：快看，這是什么?誰想玩?(請(qǐng)一名幼兒來當(dāng)小司機(jī)，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活躍氛圍。)滲透玩具較少時(shí)的玩法。(1)輪番玩。提問：誰還想玩?大家都想玩，但是只有一輛汽車，該怎么玩呢?小結(jié)：輪番玩是個(gè)好辦法，大家排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地玩，前面一個(gè)小朋友玩完了，后邊一個(gè)小朋友再玩。滲透“禮讓”教育。提問：如果玩著玩著，兩個(gè)小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行?“本文根源:屈,老;師教案.網(wǎng)”小結(jié)：大家要互相禮讓，你先玩吧，我等一會(huì)兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會(huì)玩得高興。一起玩。大家還能夠一起玩，一個(gè)小朋友開汽車，其他小朋友能夠輕輕地扶著車，或許慢慢地幫他推一推，肯定會(huì)玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧!跟老師們?cè)僖?活動(dòng)反省：讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感覺共分享玩具的快樂!這個(gè)活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養(yǎng)優(yōu)異人際關(guān)系的好方法。（6）小班健康教案《不怕看醫(yī)生》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、知道患病了就要去就醫(yī)。2、認(rèn)識(shí)就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。3、培養(yǎng)優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣。4、知道患病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。5、初步認(rèn)識(shí)健康的小知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》2、PPT課件(對(duì)于小朋友看病的圖片)活動(dòng)過程：一、教師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動(dòng)主題。1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個(gè)很漂亮的動(dòng)畫片，小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動(dòng)畫片呢，我們趕緊來看看吧!2、教師播放動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請(qǐng)幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。3、幼兒簡單描繪視頻中的內(nèi)容，教師既而引導(dǎo)幼兒知道患病了就要去就醫(yī)，(.根源快思老師教案網(wǎng))醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。二、察看圖片，認(rèn)識(shí)就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。1、教師：好了，剛才我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?2、教師請(qǐng)幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。3、戰(zhàn)勝懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。4、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。5、不亂動(dòng)診斷室的物品。6、注意清潔衛(wèi)生，不各處亂摸。7、耐心等待就醫(yī)。活動(dòng)反?。哼@次心理健康活動(dòng)——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒經(jīng)過活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵擋力差很容易感染，而他們又特別怕打針，只需家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很抗?fàn)?，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義?；顒?dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了好多小朋友們看病的圖片，知道患病了就要去就醫(yī)，也認(rèn)識(shí)了一些對(duì)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒領(lǐng)會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要戰(zhàn)勝懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。但活動(dòng)中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會(huì)更感興趣，我想在此后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會(huì)更快更好。（7）小班健康活動(dòng)教案《自己的事情自己做》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的意識(shí)，逐步改變他們依靠成人的心理狀態(tài)。2、學(xué)會(huì)一些力所能及的自我服務(wù)技術(shù)，知道主動(dòng)擔(dān)當(dāng)一些家務(wù)勞動(dòng)。3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。4、愿意交流，清楚理解地表達(dá)自己的想法。5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兒童服飾、雨具各若干件。2、臉盆、肥皂、手絹等?；顒?dòng)過程：1、請(qǐng)幼兒介紹一下自己的衣服、鞋襪等都放在家里的什么地方?每日穿什么衣服由誰來決定，誰來找。2、檢查一下每日都有誰聽天氣預(yù)告。3、老師請(qǐng)小朋友講講，聽天氣預(yù)告對(duì)他們有什么意義。4、玩游戲：請(qǐng)聽天氣預(yù)告玩法：幼兒分紅若干小組，以小組為單位回答下列問題。老師做預(yù)告員，向幼兒預(yù)告天氣，讓幼兒根據(jù)聽到的天氣預(yù)告，選擇衣服、雨具等，看哪組選得快而且正確，優(yōu)勝組得一枚獎(jiǎng)?wù)?。如：老師?bào)陰有雨，幼兒就必須選擇雨衣、雨傘;最低氣溫15℃以下，幼兒要選擇毛衣等;最高氣溫25℃以上，幼兒可選裙子、短褲。5、玩游戲：看誰的衣服最齊整玩法：(幼兒分為人數(shù)相等的若干組進(jìn)行比賽)每組幼兒前面放兩張桌子，其中一張桌上擺放與幼兒人數(shù)相等的各樣服飾。游戲開始后，每隊(duì)幼兒均從第一個(gè)人起跑到桌前，任選一件服飾疊好放到另一張桌上后跑回，拍打第二個(gè)人的手，第二個(gè)人再去疊放衣服，以此類推。<來.源快思教.案網(wǎng)>疊放齊整、速度快的一組獲勝。6、教師示范怎樣洗手絹，要求幼兒回家練習(xí)洗手絹、襪子等，并晾起來?；顒?dòng)反?。鹤鳛榻處煹奈覀儜?yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地找時(shí)機(jī)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于此后的成長。（8）小班上學(xué)期健康教案《我好害怕》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有，愿意勇敢說出自己內(nèi)心的懼怕。2、能夠想辦法除去害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。3、培養(yǎng)優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣。4、認(rèn)識(shí)患病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防患病的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪本《我好害怕》。2、預(yù)先讓幼兒和家長議論并記錄自己最害怕的事或物。3、打針情景?；顒?dòng)過程：一、繪本植入，引出害怕心理。1、出示繪本，勇敢猜測小熊害怕的原因。你們看，誰來了?(小熊)--小熊臉上是什么表情?(不高興、生氣、害怕)--猜猜小熊可能遇見了誰?可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它)2、繪本持續(xù)，揭露謎底。到底遇見了誰?我們來看看。"發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看"能夠省略，停留一下，教師直接跟孩子說，--原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你會(huì)害怕嗎?3、繪本持續(xù)，引出害怕的聲音。咦?這是什么時(shí)候?(晚上、天黑)--聽!這是什么聲音?(起風(fēng))--你聽到這個(gè)聲音有什么感覺?(很冷、很害怕)省略小結(jié)：是啊，碰到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)害怕;我們也會(huì)害怕。(教案出自：)天黑了，小熊一個(gè)人在家，內(nèi)心也很害怕。省略藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去剖析繪本，只需引出"害怕"這個(gè)點(diǎn)就能夠了，害怕大狼狗孩子應(yīng)當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于黑暗，因?yàn)槎际切“嗟暮⒆?，都是爸爸媽媽陪同著的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我感覺這部分能夠省掉。二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說出自己的害怕。1、根據(jù)記錄圖，議論自己的害怕。除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢?你有害怕的時(shí)候嗎?(有)--昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)2、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理。你害怕的是什么?(大灰狼)--為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)--害怕的時(shí)候你內(nèi)心是什么感覺?(不舒服)3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。還有誰也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動(dòng)物。(教師邊說邊出示展板)--你害怕的是什么?(火)-為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的)總：原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。(老師邊說邊揭露第二部分展板)--你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?(因?yàn)樗畷?huì)把房屋沖走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)當(dāng)想不到，因?yàn)樗麄儧]有生活經(jīng)驗(yàn)，即便有畫著的，也是家長的經(jīng)驗(yàn)，與幼兒的實(shí)際脫離，建議能夠省去。--你害怕的是什么?(打雷)--為什么?(很響，很嚇人)--還有誰也害怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。(出示展板第三部分)--我們來看看他的害怕是什么?(打針)--為什么?(打針很疼)--也有好多小朋友因?yàn)榕绿郏ε麓蜥槨?揭露展板第四部分。)小結(jié)：原來每一個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、牢牢的、不舒服的感覺。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)三、議論交流，戰(zhàn)勝害怕心理。1、聯(lián)合展板，議論解決的辦法。怎么樣才能讓我們不害怕呢?碰到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們能夠怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽。。。。。。)總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑容)--水、電、火、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑容)--聽到可怕的聲音怎么辦?(教案出自：)(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)總：原來我們也能夠想辦法分別注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑容)2、情景表演，積極面對(duì)害怕。將這部分作為重點(diǎn)，前面都能夠短一點(diǎn)，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個(gè)顯然的心理變化過程。打針你們怕嗎?打針能夠治療疾病;打預(yù)防針能夠讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里)能夠讓孩子們都來說一說，或許教師找一個(gè)不怕的孩子來說一說他打針的時(shí)候?yàn)槭裁床缓ε拢窃趺醋龅?我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒高聲地說出來：打針我不怕!小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們能夠躲起來或許做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只需我們勇敢面對(duì)，也就不害怕了，就像打針同樣。四、繪本回歸，生活應(yīng)用。1、回歸繪本，認(rèn)識(shí)小熊的戰(zhàn)勝方法。--你們都想到了好辦法戰(zhàn)勝了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)--它想到了什么辦法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書)--現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)--是啊!因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。2、生活應(yīng)用，戰(zhàn)勝害怕--今天來了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師，方才進(jìn)來的時(shí)候，好多孩子都不敢高聲跟客人老師打招呼呢，(教案出自：)有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在，你還害怕嗎?為什么?那讓我們高聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎?謝老師內(nèi)心也有些害怕。你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ズ涂腿死蠋煷蛘泻?、抱抱客人老師?我感覺對(duì)于小班的孩子只需歸結(jié)兩類就能夠了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最切合他們的實(shí)際，大體能夠分紅四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出"害怕"情緒(2分鐘)，第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類(8--10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)--打針(4--6分鐘)，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)(2分鐘)，最后的延長就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師(2分鐘)?；顒?dòng)反省：我感覺對(duì)于小班的孩子只需歸結(jié)兩類就能夠了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最切合他們的實(shí)際，大體能夠分紅四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類（8——10分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針（4——6分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)（2分鐘），最后的延長就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。（9）小班上學(xué)期健康教案《老貓睡覺悟不了》含反省活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)輕輕走、跑和潛藏，能邊朗讀邊做動(dòng)作。體驗(yàn)扮小貓靜靜走的緊張有趣的心理。發(fā)展幼兒的察看力、空間想象能力。發(fā)展鑒別、剖析、概括智力和運(yùn)用智力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同，潛藏物若干(紙箱、蹺蹺板等)。游戲前學(xué)會(huì)兒歌活動(dòng)過程：一、熱生活動(dòng)，教師隨幼兒一起聽音樂學(xué)小動(dòng)物走路，聽音樂做動(dòng)物模擬操，活動(dòng)腰、手腕、腳腕等，做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)。二、組織游戲《老貓睡覺悟不了》，引導(dǎo)幼兒會(huì)輕輕走、跑和潛藏。游戲玩法及規(guī)則：教師蹲在場所中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，教師說：老貓睡著了，(教案出自：)幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺悟不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。念完兒歌，小貓才能輕輕走出席所藏起來。老貓聽見小貓走開后，睜開眼睛說：老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。同時(shí)站起來四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵--喵。小貓聽見老貓的喊聲，一邊喵喵的叫著，一邊趕忙跑到老貓的身邊。要求：要指定幼兒游戲范圍，以防走的過遠(yuǎn)潛藏的環(huán)境要安全。指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。老師參與游戲角色以便指導(dǎo)幼兒游戲。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。玩幾次游戲后，總結(jié)幼兒游戲情況后，提出新的要求持續(xù)游戲。三、放松活動(dòng)。1.教師講評(píng)游戲的情況，表揚(yáng)恪守規(guī)則的好孩子。2.帶幼兒做放松活動(dòng)，聽音樂模擬動(dòng)物走路，進(jìn)教室喝水小便。老貓睡覺悟不了一、活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過學(xué)習(xí)游戲，學(xué)做小貓輕輕的走和跑。進(jìn)而認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的習(xí)性，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：老貓頭飾一個(gè)三、活動(dòng)過程：(一)導(dǎo)入部分：師戴老貓頭飾發(fā)出喊聲、動(dòng)作惹起幼兒興趣?！斑鬟鬟鳌闭l來了?“今天，老貓來小班干什么呀?猜猜他會(huì)來干什么?老貓說要和小朋友一起做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫“老貓睡覺悟不了”。(二)進(jìn)行部分：師邊表演動(dòng)作邊念兒歌一遍師：小朋友，老師先來念一首兒歌，我們小耳朵聽好了。師：兒歌里有誰呀?老貓?jiān)谧鍪裁囱?你聽到兒歌里還有哪些小動(dòng)物在做游戲?我們想不想做老貓睡覺悟不了的游戲呀?幼兒游戲(1)學(xué)念兒歌師：誰來做老貓?誰來做老貓的乖孩子?老師做老貓好不好?做貓媽媽。(教案出自：)那小朋友就做小貓，做貓媽媽的乖寶寶?，F(xiàn)在小貓隨著老貓學(xué)兒歌。學(xué)習(xí)玩法師邊念兒歌邊教給孩子們游戲玩法。師：小貓要恪守游戲規(guī)則。師生共同游戲。師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)玩這個(gè)老貓睡覺悟不了的游戲了?，F(xiàn)在我們開始做游戲吧。(三)結(jié)束部分：師：小貓，今天的游戲玩得開心嗎?誰能說出我們今天這個(gè)游戲的名稱?我們小朋友回家此后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲好嗎?活動(dòng)反?。盒“嗪⒆拥挠螒驌碛徐`活性和靈活性。作為老師應(yīng)當(dāng)有敏銳的察看力，靈活靈活的應(yīng)變能力來應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如：游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞，跑來跑去，聽到“貓媽媽”的召喚，老是跑回位子，不到媽媽身邊來。剛開始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)”，但是這種干預(yù)并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關(guān)注?，F(xiàn)在想一想，孩子的行為總有自己的原因，孩子既然樂在其中，就能夠順其要求，巧妙利用：“看，那只俏皮的小貓一定是最快跑到媽媽眼前來的?！边@樣既知足了他的要求，又間接影響了他。（10）小班健康教案及反省《我好害怕》有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽，雖說由于各樣原因沒能進(jìn)行現(xiàn)場磨課，但是對(duì)于活動(dòng)教案與該老師進(jìn)行了交流，表達(dá)了自己的想法，獻(xiàn)上了自己微薄的力量?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有，愿意勇敢說出自己內(nèi)心的懼怕。2、能夠想辦法除去害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。3、培養(yǎng)優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣。4、認(rèn)識(shí)患病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防患病的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪本《我好害怕》。2、預(yù)先讓幼兒和家長議論并記錄自己最害怕的事或物。3、打針情景?；顒?dòng)過程：一、繪本植入，引出害怕心理。1、出示繪本，勇敢猜測小熊害怕的原因?！銈兛?，誰來了？（小熊）——小熊臉上是什么表情？（不高興、生氣、害怕）——猜猜小熊可能遇見了誰？可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？（大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它）2、繪本持續(xù)，揭露謎底?！降子鲆娏苏l？我們來看看?！鞍l(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看”能夠省略，停留一下，教師直接跟孩子說，——原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你會(huì)害怕嗎？3、繪本持續(xù)，引出害怕的聲音?！?？這是什么時(shí)候？（晚上、天黑）——聽！這是什么聲音？（起風(fēng)）——你聽到這個(gè)聲音有什么感覺？（很冷、很害怕）省略小結(jié)：是啊，碰到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)害怕；我們也會(huì)害怕。天黑了，小熊一個(gè)人在家，內(nèi)心也很害怕。省略藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去剖析繪本，只需引出“害怕”這個(gè)點(diǎn)就能夠了，害怕大狼狗孩子應(yīng)當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于黑暗，因?yàn)槎际切“嗟暮⒆?，都是爸爸媽媽陪同著的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我感覺這部分能夠省掉。二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說出自己的害怕。1、根據(jù)記錄圖，議論自己的害怕?！撕ε麓罄枪?，你還害怕什么呢？你有害怕的時(shí)候嗎？（有）——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。（老師巡回傾聽）2、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理?！愫ε碌氖鞘裁?？（大灰狼）——為什么會(huì)害怕？（因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們）——害怕的時(shí)候你內(nèi)心是什么感覺？（不舒服）3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理?！€有誰也害怕這種厲害的動(dòng)物？（我怕老虎、我怕的是蛇）總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動(dòng)物。（教師邊說邊出示展板）——你害怕的是什么？（火）——為什么？（因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的）總：原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。（老師邊說邊揭露第二部分展板）——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西？（因?yàn)樗畷?huì)把房屋沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會(huì)受傷的）這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)當(dāng)想不到，因?yàn)樗麄儧]有生活經(jīng)驗(yàn)，即便有畫著的，也是家長的經(jīng)驗(yàn)，與幼兒的實(shí)際脫離，建議能夠省去?！愫ε碌氖鞘裁?？（打雷）——為什么？（很響，很嚇人）——還有誰也害怕這種很響的聲音的？（我怕氣球爆炸、風(fēng)聲）總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。（出示展板第三部分）——我們來看看他的害怕是什么？（打針）——為什么？（打針很疼）——也有好多小朋友因?yàn)榕绿?，害怕打針。（揭露展板第四部分。）小結(jié)：原來每一個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、牢牢的、不舒服的感覺。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來。你喜歡這種感覺嗎？（不喜歡）三、議論交流，戰(zhàn)勝害怕心理。1、聯(lián)合展板，議論解決的辦法?！趺礃硬拍茏屛覀儾缓ε履?？——碰到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們能夠怎么做？（逃跑、躲起來、找媽媽）總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。（將害怕表情翻面成笑臉）——水、電、火、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做？（小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙）總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉(zhuǎn)笑容）——聽到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱）總：原來我們也能夠想辦法分別注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。（翻轉(zhuǎn)笑容）2、情景表演，積極面對(duì)害怕。將這部分作為重點(diǎn)，前面都能夠短一點(diǎn)，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個(gè)顯然的心理變化過程?！蜥樐銈兣聠?？——打針能夠治療疾??；打預(yù)防針能夠讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐兀吭趺醋霾拍茏屪约翰缓ε?？（有的不怕，真勇敢；怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里）能夠讓孩子們都來說一說，或許教師找一個(gè)不怕的孩子來說一說他打針的時(shí)候?yàn)槭裁床缓ε?，是怎么做的？——我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕?。銈冋嬗赂?！翻轉(zhuǎn)表情）讓幼兒高聲地說出來：打針我不怕！小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們能夠躲起來或許做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只需我們勇敢面對(duì)，也就不害怕了，就像打針同樣。四、繪本回歸，生活應(yīng)用。1、回歸繪本，認(rèn)識(shí)小熊的戰(zhàn)勝方法?！銈兌枷氲搅撕棉k法戰(zhàn)勝了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢？我們一起來看看。（播放多媒體）——它想到了什么辦法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書）——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情？（開心）——是??！因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。2、生活應(yīng)用，戰(zhàn)勝害怕——今天來了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師，方才進(jìn)來的時(shí)候，好多孩子都不敢高聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧？那現(xiàn)在，你還害怕嗎？為什么？那讓我們高聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎？謝老師內(nèi)心也有些害怕。你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ズ涂腿死蠋煷蛘泻?、抱抱客人老師嗎？我感覺對(duì)于小班的孩子只需歸結(jié)兩類就能夠了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最切合他們的實(shí)際，大體能夠分紅四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類（8——10分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針（4——6分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)（2分鐘），最后的延長就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。（11）小班健康課教案《我愛理發(fā)、洗頭》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、知道要常洗發(fā)、理發(fā)，保持儀表的整潔。2、經(jīng)過參觀活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理發(fā)店的名稱，知道幾種常有的理發(fā)工具。3、能戰(zhàn)勝對(duì)理發(fā)的懼怕心理。4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。5、勇敢說出自己的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)。2、理發(fā)店游戲材料?；顒?dòng)過程：1、教師講故事，惹起幼兒對(duì)理發(fā)的關(guān)注。提問：◎瓜瓜是一個(gè)怎樣的孩子？◎誰喜歡瓜瓜長長的亂亂的頭發(fā)？他想做什么？◎此后，瓜瓜愿意理發(fā)嗎？2、教師能夠這樣引導(dǎo)：理發(fā)可怕嗎？你們?yōu)槭裁匆Ｏ窗l(fā)和理發(fā)呢？小結(jié)：理發(fā)對(duì)我們小朋友沒有任何傷害，男孩子頭發(fā)長發(fā)不整潔也不漂亮，而且還容易落塵埃，出了汗，灰也會(huì)沾在上面，所以我們一定要常駐沖洗頭發(fā)，常理發(fā)。3、幼兒欣賞兒歌《小刺猬》，知道理發(fā)后人很整潔。提問：兒歌中的小刺猬是誰？你喜歡理發(fā)前的“小刺猬”仍是喜歡理發(fā)后的小寶寶呢？為什么？4、率領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小刺猬》。5、引導(dǎo)幼兒展開角色游戲“理發(fā)店”。先讓幼兒說說：理發(fā)店里有誰？有哪些理發(fā)工具？理發(fā)師是怎樣工作的？然后出示自制或購置的理發(fā)店玩具，讓幼兒逐一說有名稱，并示范操作工具，根據(jù)幼兒的意向安排3——4位幼兒玩理發(fā)店游戲，請(qǐng)一們幼兒扮演顧客，其他幼兒察看理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的。6、游戲一段時(shí)間后，能夠請(qǐng)參與游戲和觀看游戲的小朋友共同議論和探索怎樣玩游戲。教學(xué)反?。捍舜位顒?dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。（12）小班健康領(lǐng)域教案《洗洗小手講衛(wèi)生》含反省設(shè)計(jì)意圖：小班的孩子對(duì)自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認(rèn)知，但很多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是急忙的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截，地上也"發(fā)了水"。成天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各樣細(xì)菌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的生活習(xí)慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：知道洗手的重要性。掌握洗手的正確方法。教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的優(yōu)異習(xí)慣。體驗(yàn)游戲的快樂。知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)正確的洗手方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：洗手的課件。兩個(gè)小熊手偶?；顒?dòng)過程：一、用游戲"手指歌"導(dǎo)入活動(dòng)。大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。(教案出自：)那根指頭長，這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷。"(經(jīng)過問答式的兒歌形式來激發(fā)幼兒的興趣。)二、集中觀看手偶表演幫助幼兒認(rèn)識(shí)洗手的重要性;導(dǎo)入活動(dòng)：方才小朋友們正能干?，F(xiàn)在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問好)。觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊敘述故事。讓幼兒認(rèn)識(shí)洗手的重要性。(1).講完故過后提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手，吃東西以前沒有洗手、上衛(wèi)生間之后沒有洗手。)它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手，上過衛(wèi)生間之后要洗手，吃東西以前也要洗手。)經(jīng)過故事讓幼兒認(rèn)識(shí)手上有很多細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)換幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。)提問：你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(洗手)。什么時(shí)候洗手呢?(玩完玩具此后、飯前、便后、吃東西以前都要洗手、手臟的時(shí)候都要洗手。)4.小結(jié)：玩玩具后、上衛(wèi)生間后、手臟的時(shí)候要洗手，因?yàn)檫@時(shí)候小手上有很多細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，(教案出自：)會(huì)使我們生病，所以我們要勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。就不容易患病了。說說"我是怎樣洗手的"?三、設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。(1)老師把其他幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的?(2)出示洗手課件，設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面，認(rèn)識(shí)洗手的正確方法出示PPT1。提問：畫面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟迪幼兒喲溫暖語言表達(dá))出示PPT2：引導(dǎo)幼兒察看后提問：圖上的小朋友在干什么?出示PPT3：圖上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4：圖上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的時(shí)候水龍頭是關(guān)著的?仍是開著的?為什么?出示PPT5：圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。出示PPT6：圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?老師和幼兒共同敘述正確的洗手次序及方法.卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊解說)引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做模擬動(dòng)作。(進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手次序及方法。我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。翻開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，翻開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真潔凈。師幼講話："我們什么時(shí)候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)候)。四、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法。教師導(dǎo)語：馬上要吃點(diǎn)心了，我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最潔凈。在實(shí)際練習(xí)中引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。教學(xué)反?。河變涸谌硇耐度氲教骄炕顒?dòng)中后，往往好多幼兒仍沉醉在先前的喜悅中，如教師用強(qiáng)制變換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到優(yōu)異的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒經(jīng)過察看、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。（13）小班健康教案《笑和哭》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、知道哭和笑對(duì)心理健康的影響。2、能正確表達(dá)自己的情緒。3、愿意做樂觀、爽朗的幼兒。4、體驗(yàn)游戲的快樂。5、學(xué)會(huì)在平時(shí)生活中保持樂觀的情緒，漸漸養(yǎng)成樂觀爽朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：◎《笑容、哭臉娃娃》游戲卡（賜教具盒）?！颉缎涂蓿ㄒ唬贰缎涂蓿ǘ窉靾D（賜教具盒）?！虮砬榭ㄆㄒ幻娈嬓θ菀幻娈嬁弈樀膱A形卡紙）每人一張?；顒?dòng)過程：☆講話：１、出示笑容娃娃。教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的？想一想，她為什么笑呢？可能發(fā)生了什么事情？２、出示哭臉娃娃。教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的？她為什么會(huì)哭呢？可能發(fā)生了什么事情？☆比較教師：笑和哭的表情有什么不同？你喜歡笑仍是哭？為什么？☆表達(dá)組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請(qǐng)幼兒回答下列問題。教師：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了？小朋友的媽媽來接晚了，她怎么了？如果你的媽媽來晚了，你會(huì)怎么做？小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情？小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的？如果別人搶你的玩具，你會(huì)怎么做？☆游戲聯(lián)合幼兒生活實(shí)際，提出各樣問題，請(qǐng)幼兒舉表情卡往返答。教師：你的玩具找不著了，你會(huì)怎樣？你和小朋友不小心碰到一起，你會(huì)怎樣？活動(dòng)建議：本活動(dòng)是健康領(lǐng)域有關(guān)心理健康方面的教育活動(dòng)?；顒?dòng)中經(jīng)過察看、敘述和議論，讓幼兒理解哭和笑對(duì)自己身心健康的影響。在比較笑容娃娃和哭臉娃娃的表情時(shí)，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位察看兩種表情的不同之處。在表達(dá)的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)幼兒察看理解圖片的內(nèi)容，并聯(lián)想到自己來表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié)，教師可聯(lián)合班級(jí)幼兒曾經(jīng)發(fā)生過的事件進(jìn)行提問，當(dāng)幼兒舉出表情卡片后，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒議論解決問題的辦法。此活動(dòng)能夠延長到平時(shí)生活中，教師要注意察看幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)樂觀、爽朗、勇敢的孩子。教學(xué)反?。河變耗芨鶕?jù)哭和笑的表情進(jìn)行勇敢的想象，并能用較連結(jié)的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。認(rèn)識(shí)自己的表情，不單能夠豐富與人交往的技術(shù)，而且能夠豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)認(rèn)識(shí)我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢?使這節(jié)課不會(huì)乏味無味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學(xué)的很快樂很開心的。（14）小班健康《我不認(rèn)識(shí)你》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道不能輕信陌生的話，不能跟陌生人走。2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。3、體驗(yàn)游戲的快樂。4、積極的參與活動(dòng)，勇敢的說出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。餅干、巧克力、玩具等?；顒?dòng)過程：講故事《小華和陌生人》。組織幼兒議論：小華跟誰走了?什么是陌生人呢?他怎么會(huì)跟陌生人走的呢?結(jié)果怎樣了?小朋友能不能相信陌生人的話?為什么不能輕信陌生人的話?小結(jié)：陌生人可能有歹人，歹人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或許說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。3.情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對(duì)付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。情境(一)：一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧”老師提示：你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話?小朋友都來想一想，××應(yīng)當(dāng)對(duì)這位陌生人說什么?(讓幼兒練習(xí))這樣，陌生人見騙不了小朋友，只好走了。情境(二)：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進(jìn)來，對(duì)一位小朋友說：“小朋友真可愛，阿姨給你吃巧克力?！崩蠋熖崾荆耗吧私o你的東西能不能吃?為什么不能吃?幼兒在師的提示下，對(duì)陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力?！蹦吧擞帜贸鐾婢呓o小朋友玩，師提示：“能不能接受陌生人的禮品?為什么不能?陌生人遭小朋友拒絕后，邊走邊說：“真拿這些小孩沒辦法!“結(jié)束。提醒幼兒此后不要走開集體或成人獨(dú)自活動(dòng)，碰到陌生人時(shí)，不能輕信陌生人。教學(xué)反?。航?jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)的意識(shí):不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。（15）小班健康公然課教案《真好吃》含反省活動(dòng)目標(biāo):懂得食物對(duì)身體健康的重要作用．養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成優(yōu)異生活習(xí)慣的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備：木偶(胖、瘦小豬各一只，小狗一只)，餐桌(擺放食物)，雞蛋若干，炒蛋廚具等。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康／社會(huì)／藝術(shù)·誰該得笑容?》活動(dòng)指導(dǎo):1．出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請(qǐng)幼兒猜猜：它們?yōu)槭裁匆慌忠皇?2．邊演示桌面教具，邊敘述故事《大大和小小》?！锾釂枺撼燥埖臅r(shí)候，大大是怎么做的?小小呢?大大長得怎么樣?小小變得怎么樣了?小小此后為什么能和大大長得同樣強(qiáng)健呢?3．引導(dǎo)幼兒察看操作材料《誰該得笑容?》，說說圖上的小朋友誰該得笑容、誰該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對(duì)的小朋友旁邊。4．出示雞蛋．引導(dǎo)幼兒說說吃蛋對(duì)身體健康的利處。5．引導(dǎo)幼兒觀看教師炒蛋過程并品嘗?；顒?dòng)建議:◆生活活動(dòng)：在幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師以"美食播報(bào)""'我不挑食'展示欄"等形式，讓幼兒認(rèn)識(shí)食物的營養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒樣樣食物都要吃?！艏覉@共育：指導(dǎo)家長為幼兒制訂合理的食譜，在烹調(diào)上注意色、香、味，誘發(fā)幼兒的食欲。與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習(xí)慣?！纛I(lǐng)域整合：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個(gè)壯娃娃》，進(jìn)一步幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。教學(xué)反省本次教學(xué)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性高，教師在介紹各樣食物時(shí)沒有做到既詳盡又了然好記?；顒?dòng)還算挺成功。（16）小班上學(xué)期健康教案《我想長大》含反省活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人是慢慢長大的，不能焦急。感覺長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌生自信心。幼兒能積極的回答下列問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力幼兒能夠用完整的普通話進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集幼兒不同時(shí)期的照片。故事PPT故事掛圖活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。小朋友們，方才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記著我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！老師很開心，因?yàn)槟銈兌加浿?。二、引出：出示小?dòng)物圖片吸引小朋友注意力。師："今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，可是我不是一個(gè)人來的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請(qǐng)出來吧！"出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友內(nèi)心都在想著同樣一件事情，盼望著。。。小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是每日盼著自己能快點(diǎn)長大（連結(jié)下一環(huán)節(jié)）三、重點(diǎn)：聽故事，懂道理。教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師："這三個(gè)小家伙啊是每日盼著自己能快點(diǎn)長大，它們想："若是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了很多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，但是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.但是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"猜測小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長大師："咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長大呢？"持續(xù)講故事直至故事結(jié)束，考證猜測的結(jié)果師："小青蛙每日都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！.他們?nèi)允悄敲葱?，可是，他們?nèi)允敲咳张沃禳c(diǎn)長大。"教師提問，幫助理解師："看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每日練習(xí)跳高）師："它們真的一下子就長大了嗎？"（沒有，他們?nèi)允悄敲葱。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"）四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，經(jīng)過比較知道自己是慢慢長大，并同時(shí)能感覺到長大的變化?，F(xiàn)在的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長大呢？長大了你想干點(diǎn)什么？五、活動(dòng)結(jié)束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！附：小老鼠，小猴子還有小青蛙每日盼著自己長大。哎！若是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了很多辦法。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每日把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大河馬比，但是還夠不到大河馬的膝蓋呢！小青蛙每日練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！但是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法，他們?nèi)允悄敲葱??？墒?，他們?nèi)允桥沃炜扉L大。反?。涸趯W(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感覺輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。（17）小班優(yōu)異健康教案《小球進(jìn)洞》含反省教育目標(biāo)：能夠使孩子的智力獲得發(fā)展、能夠培養(yǎng)孩子優(yōu)異的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣、能夠培養(yǎng)孩子開朗爽朗、勇敢機(jī)智的性格，戰(zhàn)勝膽怯害怕的心理。提高幼兒腕指肌群和腕指關(guān)節(jié)的靈活性，促使手眼協(xié)調(diào)能力和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。愿意交流，清楚理解地表達(dá)自己的想法。采用材料：大泡沫板三個(gè)，即時(shí)貼，不同形狀的積木，彈球若干。制作方法：1、分別在板子的上方挖兩個(gè)洞；其中一個(gè)板子在洞下分別挖兩個(gè)小洞。2、板子進(jìn)行裝修。在下方貼兩條開端線。應(yīng)用年齡和地址：適合3――6歲幼兒使用。游戲玩法：1、第一種玩法：在開端線后，用彈球向洞中彈，以進(jìn)洞為勝。不加任何協(xié)助材料。2、第二種玩法：用協(xié)助材料積木在板子上隨意拼搭軌道，然后在開端線后，延搭好的軌道彈球，使球進(jìn)洞。3、第三種玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上彈球，在開端線后，用手里的球擊中前方的彈球，使其進(jìn)入洞中?；顒?dòng)反?。罕敬位顒?dòng)基本達(dá)到教學(xué)目的，活動(dòng)既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?；顒?dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是同等、和睦的氛圍;二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié);三是師幼、幼幼有效地探索和互動(dòng)。講堂氛圍很好，幼兒情緒飽滿，活動(dòng)積極，對(duì)活動(dòng)的興趣特別濃重。（18）小班心理健康教案《不怕看醫(yī)生》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、知道患病了就要去就醫(yī)。2、認(rèn)識(shí)就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。3、積極的參與活動(dòng)，勇敢的說出自己的想法。4、讓幼兒知道快樂有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》2、PPT課件(對(duì)于小朋友看病的圖片)活動(dòng)過程：一、教師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動(dòng)主題。1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個(gè)很漂亮的動(dòng)畫片，小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動(dòng)畫片呢，我們趕緊來看看吧!2、教師播放動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請(qǐng)幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。3、幼兒簡單描繪視頻中的內(nèi)容，教師既而引導(dǎo)幼兒知道患病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。二、察看圖片，認(rèn)識(shí)就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。1、教師：好了，剛才我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?2、教師請(qǐng)幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。3、戰(zhàn)勝懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。4、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。5、不亂動(dòng)診斷室的物品。6、注意清潔衛(wèi)生，不各處亂摸。7、耐心等待就醫(yī)?；顒?dòng)反?。哼@次心理健康活動(dòng)——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒經(jīng)過活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵擋力差很容易感染，而他們又特別怕打針，只需家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很抗?fàn)?，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義?；顒?dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了好多小朋友們看病的圖片，知道患病了就要去就醫(yī)，也認(rèn)識(shí)了一些對(duì)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒領(lǐng)會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要戰(zhàn)勝懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。但活動(dòng)中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會(huì)更感興趣，我想在此后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會(huì)更快更好。（19）小班健康教案《講衛(wèi)生不生病》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒認(rèn)識(shí)春每日氣漸漸變熱，有好多傳染病會(huì)發(fā)生，教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的優(yōu)異習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)蒼蠅、蚊子的外形特點(diǎn)，知道它們的害處。3、幼兒能積極的回答下列問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成優(yōu)異生活習(xí)慣的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)圖片和錄象帶活動(dòng)過程：1、讓幼兒猜謎語，引出活動(dòng)分別說出蒼蠅和蚊子的謎面，讓幼兒猜2、認(rèn)識(shí)蒼蠅和蚊子及其危害、讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特點(diǎn))，使幼兒從外形特點(diǎn)上認(rèn)識(shí)它們。、觀看錄象帶：使幼兒認(rèn)識(shí)蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水渠、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)、介紹蒼蠅是怎樣流傳疾病的，并告訴幼兒蒼蠅流傳的疾病是痢疾(拉肚子)、介紹蚊子是怎樣流傳疾病的，并告訴幼兒蚊子流傳的疾病是乙腦(傷害大腦)3、活動(dòng)總結(jié)：教育小朋友要勤洗手，不吃不清潔的食物等，養(yǎng)成優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)反?。航裉斓幕顒?dòng)中，幼兒知道不能買攤販的食物，因?yàn)樗麄儚匿浵裰锌吹搅耸称窙]有防備舉措是不潔凈的，蒼蠅、蚊子等各處亂飛，流傳疾病，因此吃了不潔凈食品就會(huì)患病，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。所以大家都決定此后不購置這些食品。（20）小班教案《愛笑的寶貝人人愛》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1．感覺笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不同情緒體驗(yàn)。2．在老師引導(dǎo)下，知道笑會(huì)帶給自己好意情，也會(huì)給他人帶來快樂。3．樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)大家在一起的開心快樂。4．幼兒能積極的回答下列問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5．培養(yǎng)幼兒勇敢、開朗的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步懂得每日應(yīng)當(dāng)高高興興上幼兒園，不能亂發(fā)脾氣。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小姑娘布袋木偶1個(gè)；木偶劇《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音樂、錄音機(jī)、表情娃娃布袋偶（笑容、哭臉、生氣臉共36個(gè)）、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號(hào)筆、制作表情娃娃的卡片（沒有貼五官）36張等。3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的座位排成兩個(gè)弧形，在周圍放置了人手一個(gè)的表情娃娃布袋偶，創(chuàng)設(shè)比較寬松的氛圍?；顒?dòng)過程：一、以布袋偶小姑娘引入，激發(fā)幼兒的興趣。我是快樂的笑寶寶，今天要到小三班做客，真的好開心！你們開心嗎？今天我還帶來了好多表情寶寶，我們一起去看看吧！反?。航處熓殖挚鋸埖牟即夹」媚铮⒂米约嚎鞓?、高漲的情緒帶動(dòng)幼兒，讓幼兒一下子就提高參與活動(dòng)的積極性，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。二、引導(dǎo)幼兒和表情寶寶交朋友，初步體驗(yàn)自己今天的情緒狀態(tài)。這里有很多的表情寶寶，它們有不同樣的表情，你喜歡哪一個(gè)表情寶寶，能夠拿起來，套在手上，和它說說話。你喜歡哪個(gè)表情寶寶？為什么？（鼓勵(lì)幼兒自由地與同伴進(jìn)行交流）一起體驗(yàn)，學(xué)學(xué)開心、生氣、嗚咽時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)：寶寶笑了，我們小朋友也笑了，寶寶生氣了、哭了，我們臉上的表情也不同樣了，心情也不開心了。老師看到小朋友笑了，內(nèi)心很開心，更為愛寶寶了；如果看到小朋友生氣了，傷心地哭了，老師內(nèi)心也會(huì)很難過。所以，小朋友要經(jīng)常笑，讓自己開心，也讓老師開心。來，笑一個(gè)讓老師看看。反?。哼@個(gè)環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中讓幼兒自由地表露自己的心情，教師則經(jīng)過傾聽、察看、講話，實(shí)時(shí)捕捉幼兒的眼神，實(shí)時(shí)賜予幼兒回應(yīng)，同時(shí)也激發(fā)了幼兒主動(dòng)探索各樣表情娃娃的積極性。教師盡量賜予鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)建了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動(dòng)帶來的快樂，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和創(chuàng)建性得以發(fā)揮。三、欣賞木偶劇《甜甜的微笑》，認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)保持快樂的心情?；ɑ槭裁茨軌颢@得大家的喜歡呢？為什么小動(dòng)物看到它，內(nèi)心就像吃了蜂蜜同樣甜呢？小結(jié)：花花是個(gè)愛笑的寶貝，見到人老是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。小朋友們也來當(dāng)個(gè)愛笑的寶寶吧，大家相親相愛在一起，來抱抱你旁邊的小朋友，大家都是好朋友，我們大家在一起很快樂！笑的很開心！反?。哼@個(gè)環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感興趣的形式，用木偶劇的形式，讓幼兒安靜地欣賞，觀看了“花花”見到人老是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。讓幼兒理解不論碰到開心不開心的事情，都要講出來，這等于給孩子一次說話的時(shí)機(jī)，表達(dá)自己內(nèi)心的真切感覺。在活動(dòng)中，我提問：“為什么小動(dòng)物看到花花，內(nèi)心就像吃了蜂蜜同樣甜呢？”大多幼兒都能回答出來，因?yàn)榛ɑㄊ莻€(gè)愛笑的寶寶，讓幼兒懂得了笑表示快樂，快樂是能夠傳達(dá)的。四、《幸福拍手歌》結(jié)束，讓幼兒感覺快樂、表現(xiàn)快樂。我們一起來幫助哭寶寶隨和寶寶找快樂吧，小朋友能夠用自己的笑容來幫助他們！讓我們一起把開心、快樂的表情表現(xiàn)出來吧！引導(dǎo)幼兒陪伴著快樂的音樂，有節(jié)奏操作表情娃娃地進(jìn)行律動(dòng)。反?。哼@個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒特別高漲，在音樂的熏陶下，大多數(shù)的幼兒能積極地參與，勇敢地經(jīng)過語言、動(dòng)作、表情，告訴周圍的人，現(xiàn)在他很快樂。同時(shí)，老師也實(shí)時(shí)地關(guān)注到個(gè)別幼兒，在剛開始的活動(dòng)中有個(gè)別幼兒情緒比較低沉，但是在同伴的影響下，他們也很快地調(diào)整自己的情緒，快樂地參與活動(dòng)，將活動(dòng)推向?；顒?dòng)延長：在一日活動(dòng)中，教師重視為幼兒創(chuàng)建寬松、愉悅的內(nèi)心環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒每日能快樂入園，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。與家長交流，關(guān)注幼兒每日的心情，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)幼兒不開心的原因，多與幼兒交流，并與幼兒一起議論不開心的時(shí)候要怎么辦?；顒?dòng)反?。骸洞缶V》指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是親密有關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒快樂，適應(yīng)集體生活為主要特點(diǎn)?！闭麄€(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是很成功的，教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒邊操作表情娃娃，邊進(jìn)行交流，在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口能力方面獲得了提高。教師能充散發(fā)揮主導(dǎo)作用，聯(lián)合幼兒的思維特點(diǎn)，調(diào)換幼兒的各樣感官，使幼兒積極地參與活動(dòng)，處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)孩子想象、實(shí)踐，讓幼兒在輕松自然的過程中，體驗(yàn)快樂，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒大方、豪邁的優(yōu)異個(gè)性心理品質(zhì)。（21）小班教案《若是沒有獲得五角星》活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過拍沙袋游戲活動(dòng)，體驗(yàn)沒有獲得五角星的感覺，知道在愿望沒有實(shí)現(xiàn)時(shí)不灰心。2、能真切地?cái)⑹鲎约涸庥龃煺蹠r(shí)的心理感覺，初步探索調(diào)整心態(tài)的方法。3、保持積極樂觀的情緒與態(tài)度，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情。4、知體驗(yàn)游戲的快樂。5、幼兒能積極的回答下列問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、沙袋、球拍若干。2、五角星若干?；顒?dòng)過程：一、拍沙袋比賽。1、介紹跑步比賽規(guī)則：聽教師指令，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，用球拍向上拍沙袋，比一比，誰拍的多。2、組織幼兒分批上來拍沙袋，教師在黑板上記錄幼兒拍沙袋的數(shù)量，最后比較幼兒拍沙袋的數(shù)量，評(píng)比出前6—8名幼兒，并發(fā)五角星。二、講話活動(dòng)：五角星的感覺。1、教師：誰愿意說說你獲得五角星的感覺?內(nèi)心是怎么想的?2、教師請(qǐng)沒有獲得五角星的小朋友說說自己的心理感覺和想法，鼓勵(lì)幼兒談:一談：為什么沒有獲得五角星?三、探索調(diào)整不快樂情緒的方法，學(xué)習(xí)保持積極的心態(tài)。1、幼兒自由議論：沒有獲得五角星怎么辦?2、教師小結(jié)：當(dāng)我們的愿望沒有實(shí)現(xiàn)時(shí)，首先不能灰心，再想一想失敗的原因，接著持續(xù)努力。3、教師：請(qǐng)小朋友講一講，自己還碰到過哪些困難?我們一起來想一個(gè)好辦法。4、教師小結(jié)：小朋友碰到困難時(shí)不能害怕、灰心，要向別人討教，要學(xué)習(xí)別人的長處，要相信自己經(jīng)過努力，一定也能獲得五角星的。四、激發(fā)幼兒持續(xù)努力，激發(fā)幼兒的自信。（22）小班教案《寶寶笑了》含反省目標(biāo)：1、能夠勇敢地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。2、知道笑和哭都是表達(dá)情感的一種方式。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、讓幼兒知道快樂有益于身體健康。準(zhǔn)備：1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機(jī)。2、表情圖兩幅。過程：1、請(qǐng)幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想，惹起幼兒興趣。（1）這是什么聲音？幼：“笑的聲音?！保?）猜猜看，他為什么會(huì)笑？幼1：“見到媽媽了?！庇?：“在玩玩具?！狈词。何覀兠恳粋€(gè)人都會(huì)笑和哭，高興、快樂的事會(huì)讓我們笑，難過、害怕的事會(huì)讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是能夠哭一會(huì)兒的，但是如果碰到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)當(dāng)請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。（23）小班教案《做個(gè)笑娃娃》含反省活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極的情緒，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人眼前勇敢講話的習(xí)慣，學(xué)說普通話。愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鏡子、小紅花若干，娃娃2個(gè)，磁帶及錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：（一）聽聲音辯別情緒（此標(biāo)題與該步驟的詳細(xì)內(nèi)容不太符合，既然是鑒別情緒，不應(yīng)當(dāng)讓幼兒只聽笑和哭兩種聲音）教師讓幼兒聽哭笑兩種聲音。（改為：1．教師讓幼兒聽各樣聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等）教師：“你喜歡哪一種聲音？”（改為：2．引導(dǎo)幼兒議論。（1）人在什么時(shí)候會(huì)發(fā)出這種聲音？（2）你喜歡哪一種聲音？為什么？“（評(píng)：這一環(huán)節(jié)既然是聽聲音辯別情緒，活動(dòng)的重點(diǎn)就應(yīng)體現(xiàn)教師怎樣引導(dǎo)幼兒鑒別各樣情緒。）（二）讓幼兒對(duì)著鏡子笑。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“笑”的情緒）1．師：“說說你為什么笑？”（建議改為：1．教師請(qǐng)幼兒回想并說說讓自己最開心的事情，并察看同伴說這些事情時(shí)的表情。）2．師：“你認(rèn)為笑好仍是哭好？”（建議改為：2．幼兒議論：為什么他（她）會(huì)笑？）（評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流于形式，如教師讓幼兒對(duì)看鏡子笑，再請(qǐng)幼兒說說自己為什么會(huì)笑？其實(shí)，是教師讓幼兒笑，幼兒自己的內(nèi)心體驗(yàn)畢竟有限，教師是很難引導(dǎo)幼兒體現(xiàn)積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貼近的情境對(duì)幼兒進(jìn)行教育。）（三）出示哭娃娃與笑娃娃的頭像。（標(biāo)題與該步驟的詳細(xì)內(nèi)容不符合）（應(yīng)改為：引導(dǎo)幼兒開開心心上幼兒園）1．教師：“你喜歡哭娃娃仍是笑娃娃？為什么？”（出示哭娃娃與笑娃娃的頭像）2．教師：“上幼兒園我們應(yīng)當(dāng)做笑娃娃仍是哭娃娃？”（能夠先請(qǐng)幼兒說說自己在幼兒園里碰到的開心的事情。）（四）游戲《開開心心上幼兒園》1．教師扮媽媽，幼兒假裝清晨來園時(shí)高興地和媽媽再見，向教師問好。2．給每個(gè)幼兒一朵小紅花。（評(píng)：這一活動(dòng)環(huán)節(jié)也是流于形式，建議充分利用能惹起心理事件發(fā)生的時(shí)機(jī)或情景進(jìn)行適時(shí)的教育，而不反是進(jìn)行勉強(qiáng)的情境創(chuàng)設(shè)。）小班的幼兒剛才從家庭步入幼兒園，生活環(huán)境的急巨變化，使好多孩子無所適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，表現(xiàn)尤為顯然的是，好多孩子清晨來幼兒園時(shí)哭鬧，過于依戀家長。此活動(dòng)設(shè)計(jì)能從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，切合小班的年齡特點(diǎn)與需要?；顒?dòng)反?。?．在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)。2．沒有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景，而是進(jìn)行一些勉強(qiáng)的人為情景的擺設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。3．活動(dòng)的編排構(gòu)造、程序不謹(jǐn)慎，出現(xiàn)詳細(xì)的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不符合的現(xiàn)象。（24）小班教案《講衛(wèi)生不生病》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒認(rèn)識(shí)春每日氣漸漸變熱，有好多傳染病會(huì)發(fā)生，教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的優(yōu)異習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)蒼蠅、蚊子的外形特點(diǎn)，知道它們的害處。3、培養(yǎng)優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣。4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳達(dá)給身邊的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)圖片和錄象帶活動(dòng)過程：1、讓幼兒猜謎語，引出活動(dòng)分別說出蒼蠅和蚊子的謎面，讓幼兒猜2、認(rèn)識(shí)蒼蠅和蚊子及其危害、讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特點(diǎn))，使幼兒從外形特點(diǎn)上認(rèn)識(shí)它們。、觀看錄象帶：使幼兒認(rèn)識(shí)蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水渠、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)、介紹蒼蠅是怎樣流傳疾病的，并告訴幼兒蒼蠅流傳的疾病是痢疾(拉肚子)、介紹蚊子是怎樣流傳疾病的，并告訴幼兒蚊子流傳的疾病是乙腦(傷害大腦)3、活動(dòng)總結(jié)：教育小朋友要勤洗手，不吃不清潔的食物等，養(yǎng)成優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)反省今天的活動(dòng)中，幼兒知道不能買攤販的食物，因?yàn)樗麄儚匿浵裰锌吹搅耸称窙]有防備舉措是不潔凈的，蒼蠅、蚊子等各處亂飛，流傳疾病，因此吃了不潔凈食品就會(huì)患病，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。所以大家都決定此后不購置這些食品。（25）小班教案《不怕看醫(yī)生》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1、知道患病了就要去就醫(yī)。2、認(rèn)識(shí)就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。3、培養(yǎng)優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣。4、讓孩子知道患病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》2、PPT課件（對(duì)于小朋友看病的圖片）活動(dòng)過程：一、教師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動(dòng)主題。1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個(gè)很漂亮的動(dòng)畫片，小朋友們想不想來看一下呀？那是什么動(dòng)畫片呢，我們趕緊來看看吧！2、教師播放動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請(qǐng)幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。3、幼兒簡單描繪視頻中的內(nèi)容，教師既而引導(dǎo)幼兒知道患病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。二、察看圖片，認(rèn)識(shí)就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。1、教師：好了，剛才我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎？醫(yī)院里又有哪些人呢？2、教師請(qǐng)幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。3、戰(zhàn)勝懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。4、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。5、不亂動(dòng)診斷室的物品。6、注意清潔衛(wèi)生，不各處亂摸。7、耐心等待就醫(yī)?；顒?dòng)反省：這次心理健康活動(dòng)——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒經(jīng)過活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵擋力差很容易感染，而他們又特別怕打針，只需家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很抗?fàn)?，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義?；顒?dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了好多小朋友們看病的圖片，知道患病了就要去就醫(yī)，也認(rèn)識(shí)了一些對(duì)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒領(lǐng)會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要戰(zhàn)勝懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。但活動(dòng)中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會(huì)更感興趣，我想在此后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會(huì)更快更好。（26）小班教案《笑一個(gè)吧》含反省活動(dòng)目標(biāo)：1．感覺笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不同情緒體驗(yàn)。2．在老師引導(dǎo)下，知道笑會(huì)帶給自己好意情，也會(huì)給他人帶來快樂。3．樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)大家在一起的開心快樂。4．經(jīng)過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記著故事的主要情節(jié)。5．能安靜地傾聽別人的講話，并積極思考，體驗(yàn)笑的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步懂得每日應(yīng)當(dāng)高高興興上幼兒園，不能亂發(fā)脾氣。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小姑娘布袋木偶1個(gè)；木偶劇《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音樂、錄音機(jī)、表情娃娃布袋偶（笑容、哭臉、生氣臉共36個(gè)）、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號(hào)筆、制作表情娃娃的卡片（沒有貼五官）36張等。3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的座位排成兩個(gè)弧形，在周圍放置了人手一個(gè)的表情娃娃布袋偶，創(chuàng)設(shè)比較寬松的氛圍?；顒?dòng)過程：一、以布袋偶小姑娘引入，激發(fā)幼兒的興趣。我是快樂的笑寶寶，今天要到小三班做客，真的好開心！你們開