第13課絲綢之路的開通教學(xué)對象：七年級課時：1課時本課是教材第三單元“大一統(tǒng)國秦漢”中的民族關(guān)系和對外關(guān)系的內(nèi)容。主要包括“張騫通西域”和“班超經(jīng)營西域”兩個子目。要學(xué)的內(nèi)容是張騫、班超與絲綢之路的開通和經(jīng)營。密切的民族關(guān)系和頻繁的對外關(guān)系是兩漢時期的重要特點(diǎn)，也是這一時期的經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)達(dá)和國力強(qiáng)盛的重要體現(xiàn)。本課在中華民族發(fā)展史和中外文化交流史上占有重要地位。二、教學(xué)目標(biāo)(一）、知識與能力：1.了解西域的概念2.了解張騫出使西域、絲綢之路、班超出使西域3．體會古代中原地區(qū)與邊疆、東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史過程(二）、過程與方法：1.比較張騫和班超的主要活動，學(xué)會用對比分析歷史問題的方法。2.研讀“絲綢之路路線圖”，學(xué)會運(yùn)用歷史地圖輔助歷史學(xué)習(xí)的方法。(三)、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)張騫、班超這兩個歷史人物為報效祖國，不屈不撓，勇于冒險和開拓的精神，強(qiáng)化愛國思想和開拓進(jìn)取的意識。三、學(xué)習(xí)者特征分析七年級學(xué)生年齡小，善于思考，思識能力不高，思維呈現(xiàn)表面化和片面化特點(diǎn)。同時這年齡段的學(xué)生善于表現(xiàn)自己，展示自己。教師應(yīng)盡量給學(xué)生更多的展示機(jī)會。在本課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能遇到的問題是關(guān)于絲綢之路內(nèi)涵的理解，對絲綢之路在東西方交流中的重要地位的認(rèn)識，產(chǎn)生這一問題的根源在于學(xué)生難以用全面的眼光來分析、認(rèn)識歷史事物。解決問題的關(guān)鍵在于教師在課堂中結(jié)合書本知識并適當(dāng)進(jìn)行知識補(bǔ)充，逐步引導(dǎo)學(xué)生對此問題進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上慢慢形成全面分析、認(rèn)識事物的能力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計充分利用書上的內(nèi)容和補(bǔ)充的資料趣，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膯栴}啟發(fā)學(xué)生思考。鼓勵學(xué)生課前搜集與本課人物事件有關(guān)的歷史資料，使學(xué)生對課本有一定了解，降低學(xué)習(xí)的難度。教學(xué)過程中，精心設(shè)計恰當(dāng)?shù)膯栴}，以這段歷史為基礎(chǔ)設(shè)計活動，放映相關(guān)的影視資料，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的興趣。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：張騫出使西域；“絲綢之路”的開通與維護(hù)。本課難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入：播放一一路”的新聞視頻。教師介紹：一帶一路是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱。它是由習(xí)近平總書記提出來的“一帶一路”戰(zhàn)略是目前世界上跨度最長的經(jīng)濟(jì)長廊。發(fā)端于中國，貫通中亞、南亞、西亞，乃至歐洲部分區(qū)域，輻射64個國家，輻射范圍內(nèi)人口約四十四億?！耙粠б宦贰钡臍v史源流是古代絲綢之路，那么古代絲綢之路是怎什么樣的情況呢？它的開通和維護(hù)又和哪些人物相關(guān)呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)第13課絲綢之路的開通。觀看視頻，聽介紹，了解“一帶一路”及和古代絲綢之路的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生興趣；古今知識聯(lián)系。新課：張騫通西域1使西域展示《張騫通西域圖》（談話法）11課我們學(xué)習(xí)了解到西域指什么地方。（教師課件演示出西域的地理位置）西域是漢朝對今新疆及其以西地區(qū)的統(tǒng)稱（兩漢時期，人們把玉門關(guān)和陽關(guān)以西，包括今新疆和中亞以至更遠(yuǎn)的廣大地方，稱為西域。）回顧11課“強(qiáng)盛的西漢”有：漢武帝時期對匈奴采取什么政策？派衛(wèi)青、霍去病實(shí)施大規(guī)模軍事反擊。在西部為了尋找盟國，派誰出使西域？前后幾次？張騫；兩次。課件演示《張騫通西域路線》設(shè)問：張騫第一次出使西域花了多少年？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張騫的哪些精神？共13年；我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張騫鍥而不舍和執(zhí)著追求的精神。第一次的結(jié)果如何？但取得了什么效果？第二次又是什么時候出發(fā)的？這次的任務(wù)又是什么？結(jié)果又如何？取得什么效果？（師生問答的形式）我們用表格把張騫兩次出使西域的情況進(jìn)行歸納。第一次第二次出發(fā)時間公元前138年公元前119年出發(fā)地長安長安任務(wù)聯(lián)合大月氏夾擊匈奴聯(lián)合烏孫夾擊匈奴效果溝通了中國與中、西亞的關(guān)系。從此，東西方的經(jīng)濟(jì)、文化交流得以發(fā)展。漢與西域的聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)。探究學(xué)習(xí)：張騫出使西域有何意義？內(nèi)地和西域的聯(lián)系日益密切，西去東來的人員增多。②促進(jìn)了內(nèi)地和西域的經(jīng)濟(jì)文化交流。③為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)。2、絲綢之路先讓學(xué)生拿筆在P67頁路圖》上跟著紅色箭頭畫絲綢之路的大致路線。講一講:絲綢之路的起點(diǎn)是哪里？途經(jīng)哪些地方？為什么這條商路叫絲綢之路？然后教師課件演示絲綢之路的路線，共同得出簡單的路線圖。長安→河西走廊→新疆地區(qū)→中亞、西亞、南亞→大秦（歐洲）。主要商品是絲織品。絲織品有什么特點(diǎn)使它成為最重要的商品？絲織品重量輕、易于運(yùn)輸和存放，且利潤豐富，適于遠(yuǎn)距離運(yùn)輸和銷售，加之中國的絲織品質(zhì)量上乘。課件展示絲綢之路上的商品。問：從漢運(yùn)到西方的物品有哪些？絲織品，漆器、鐵器等。自西方運(yùn)來的商品主要有哪些？良馬、橐駝、香料、葡萄、石榴、苜蓿、胡麻、核桃、琉璃、水晶等。學(xué)生回顧11課知識，了解西域概念。閱讀課本P66-67頁后回答各個問題。根據(jù)課文內(nèi)容思考，分析歸納。拿筆在P67頁《絲綢之路線路圖》上跟著紅色箭頭畫絲綢之路的大致路線。加強(qiáng)前后知識的聯(lián)系，鞏固舊知識。學(xué)習(xí)張騫的執(zhí)著追求的精神。學(xué)會表格歸納法。培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。王莽時期，政局混亂，內(nèi)地和西域的聯(lián)系一度中斷。到東漢時期，又是怎樣加強(qiáng)對西域的管理的呢？班超經(jīng)營西域教師介紹：班超(32-102)，陜西咸陽東北)人，年輕時為官府抄書以養(yǎng)家。日久勞苦，曾投筆嘆曰：“大丈夫應(yīng)該像張騫那樣，在邊疆建功立業(yè)，怎么能總是和筆墨打交道呢！”，遂投筆從戎。課件演示《班超出使西域路線圖》，問：班超經(jīng)營西域有何歷史意義？維護(hù)和改善了絲綢之路作出了重要貢獻(xiàn)。（幫助西域人民擺脫了匈奴的控制，進(jìn)一步密切了中原和西域的關(guān)系。）據(jù)圖介紹，班超派甘英出使大秦。展示圖片大秦使者圖片介紹公元166年，大秦王安敦遣使?jié)h朝，這是歐洲國家和我國直接往來的最早記錄。根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：絲綢之路的開辟對漢代社會有什么影響？這條中西通道在我們今天的現(xiàn)實(shí)生活中有什么價值和作用？（P69頁回答，勾劃）展示《漢倭奴國王金印圖》了解海上絲綢之路情況。觀察歷史地圖，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和思考能力。培養(yǎng)論從史出意識。課堂小結(jié)：張騫通西域開通了絲綢之路，班超經(jīng)營西域維護(hù)了絲綢之路，絲綢之路是古代東西方的重要通道?；仡櫛竟?jié)課知識，加深記憶。鞏固知識課堂練習(xí)：1、對開通陸上絲綢之路功勞最大的是（）A漢武帝B張騫C班超D甘英2、為保護(hù)和改善絲綢之路作出貢獻(xiàn)的西域地區(qū)行政長官