第三單元在集體中成長測試題一、選擇題1．新學(xué)期開始了，李亮感覺功課太多，不想繼續(xù)擔(dān)任班長。他多次找班主任協(xié)商，班主任執(zhí)意讓他當(dāng)。此時的他應(yīng)該（）A．扔在那里，誰愿意當(dāng)誰當(dāng) B．滿腹牢騷，敷衍了事地當(dāng)C．懷恨在心，每天痛苦地當(dāng) D．轉(zhuǎn)變態(tài)度，積極樂觀地當(dāng)2．從小學(xué)到高中，漸凍癥男孩程東東身邊始終有一群同學(xué)，抱他下輪椅、翻書、打飯……2020年程東東進(jìn)入大學(xué)，愛心接力繼續(xù)在大學(xué)校園延續(xù)。材料可以說明（）①程東東的成長離不開集體生活的幫助②集體中彼此傳遞著關(guān)愛和溫暖③東東和幫助他的人對集體的美好，感受更深④關(guān)愛無時不在、無處不在A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．美好集體是我們共同學(xué)習(xí)共同生活的精神家園。美好集體（）①引領(lǐng)我們成長②是個人的依靠，是個人成長的園地③能凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念④能感受集體的關(guān)愛和吸引，獲得豐富的精神養(yǎng)料A．①②④ B．①②③ C．①②③④ D．②③④4．小楠喜歡辨識各種植物，她和班里的幾位同學(xué)共同組建了“趣識植物小組”，經(jīng)常利用假期去森林公園辨認(rèn)植物，制作植物標(biāo)本。對此，下列認(rèn)識正確的是（）A．集體中的小群體難以融入集體生活B．小楠將個人利益置于集體利益之上C．要堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義D．小群體促進(jìn)同伴互學(xué)共進(jìn)增長才干5．對下列名人名言的理解,你認(rèn)為有誤的是（）A．拉蒂默說:“滴水穿石,不是因其力量,而是因其堅韌不拔、鍥而不舍?！边@句話告訴我們要想成就一番事業(yè),必須具有堅強(qiáng)的意志品質(zhì)B．老子說:“勝人者力,自勝者強(qiáng)?！彼o我們的啟示是只有戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強(qiáng)者C．顧憲成說:“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,事家事天下事事事關(guān)心?！眴⒌衔覀儠r刻要懷揣愛國情感,把國事家事天下事當(dāng)作當(dāng)前的主要工作D．中國女排說:“團(tuán)結(jié)起來,振興中華!”告訴我們一定要堅持集體主義,團(tuán)結(jié)一致,共建美好集體6．下列關(guān)于個人利益和集體利益的關(guān)系，說法正確的是（）①集體是由眾多個人組成的，所以個人與集體不會發(fā)生矛盾②堅持集體主義，意味著要完全放棄個人利益③二者發(fā)生矛盾時，要將集體利益放在首位④個人利益和集體利益在本質(zhì)上是一致的A．①② B．②④ C．③④ D．①③7．2022年2月5日，中國短道速滑隊(duì)發(fā)揮出色，勇奪冬奧會接力項(xiàng)目冠軍，五名隊(duì)員抱在一起，激動大喊：“祖國萬歲，中國必勝！”范可欣接受采訪時哽咽道：“我等這塊金牌太久了，我永遠(yuǎn)都相信團(tuán)隊(duì)，我們每天訓(xùn)練的時候，都是拼的狀態(tài)。所以在那一刻，我覺得一切都值得！我們做到了！”對此以下說法正確的是（）①當(dāng)集體取得成績時，成員可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感②集體榮譽(yù)是集體中優(yōu)秀成員努力的結(jié)果③有日標(biāo)，而且所有成員都能為之奮斗的團(tuán)隊(duì)是強(qiáng)大的④集體榮譽(yù)感令每個成員驕傲、自豪，激勵我們奮進(jìn)A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③8．小剛是校學(xué)生會干部，同時也是班里的學(xué)習(xí)委員，還在?；@球隊(duì)擔(dān)任主力。這說明（）①我們可以屬于多個不同的集體②在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們只能考慮更關(guān)注哪個集體③在不同的集體中，我們扮演不同的角色④角色不同，但我們承擔(dān)的責(zé)任都是相同的A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。面對這樣的矛盾和沖突，我們（）①需要“心懷一把尺子”②不為成見所“擾”，不為人言所“惑”③明辨是非，堅持正確的行為④堅持小團(tuán)體主義，反對集體主義A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②④10．習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出∶"青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！毕铝杏^點(diǎn)能為此提供依據(jù)的是（）A．個人的發(fā)展能促進(jìn)集體的發(fā)展B．個人的存在與發(fā)展離不開集體C．集體發(fā)展與個人努力關(guān)系不大D．集體的發(fā)展能推動個人的進(jìn)步11．我站在風(fēng)起的夜里，忍不住難舍的淚滴;懷抱著襁褓中的寶貝，目送心中牽掛的你;你堅定信念把責(zé)任承擔(dān)，奔赴那沒有硝煙的前線;你帶著天使的微笑，你盡到了醫(yī)……《天使仁心》這些歌詞告訴我們，勇于擔(dān)責(zé)（）①既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提②必定能獲得更多的回報③可以為自己贏得信任,讓自己被賦予更大的責(zé)任④能夠獲得他人的認(rèn)可與尊重A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④12．肖雪在日記中寫道：“走進(jìn)中學(xué)，我接觸到了更多的同學(xué)、老師，參加了更多的課外活動，學(xué)到了更多的知識，視野更加開闊……那些快樂的日子，使我感受到了新生活的美好?！毙ぱ┻@段話表明A．人們離開了集體生活，便不能生存B．集體離不開個人C．人們只有融入集體生活中，才能體驗(yàn)到更加快樂的人生D．離開了集體生活，便沒有人生快樂13．新學(xué)期開學(xué)了，同學(xué)們回到久違的校園、班級，彼此問候、嬉戲，那種感覺把假期里的孤獨(dú)與寂寞一掃而光。同學(xué)們的這種表現(xiàn)及感受告訴我們（）①人們都希望歸屬某個團(tuán)體，希望得到團(tuán)體的關(guān)心②歸屬感是人們對集體的依賴和需求的感覺③人們對良好友情、集體生活充滿渴望與期待④真摯友誼可以幫助我們解決所有孤獨(dú)與寂寞A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④14．小涂擅長畫畫，而且字也寫得特別好，班上的黑板報主要由他負(fù)責(zé)，每次都得獎。但是升初三后，媽媽要他以學(xué)習(xí)為重，不準(zhǔn)再負(fù)責(zé)黑板報的事情。對此，小涂應(yīng)該()A．聽媽媽的話，不再出黑板報 B．認(rèn)真出黑板報，學(xué)習(xí)不重要C．不出黑板報，也不好好學(xué)習(xí) D．合理安排時間，處理好兩者之間的沖突15．某同學(xué)在作文中這樣寫道：“是你為我揚(yáng)起了生命的帆，是你為我拉起了生命的弦是你讓我發(fā)掘潛能，望造品格，展現(xiàn)自我。啊，我的班級，我的家園！”對此，理解不正確的是（）A．良好班集體是我們快樂成長的家園 B．良好班集體有助于我們形成良好品德C．良好班集體促進(jìn)我們身心健康發(fā)展 D．發(fā)掘潛能的唯一方式是依靠班集體16．一個人同時扮演幾個不同的角色時,會因無法統(tǒng)一節(jié)奏而發(fā)生矛盾和沖突。這時正確的做法是（）①只需考慮自己的興趣愛好②考慮任務(wù)的緊迫程度③個體利益、局部利益服從集體利益、整體利益④考慮責(zé)任和角色的重要性A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④17．在美好集體中，集體的事每個人都可以提出意見和建議，每個人都享有公平的發(fā)展機(jī)會。這說明A．美好集體是充滿關(guān)懷的 B．美好集體是民主公正的C．美好集體是充滿活力的 D．美好集體是善于合作的18．每個人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)節(jié)奏時，就可能因角色之間的沖突給我們帶來煩惱。當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)該①讓局部利益服從整體利益②考慮自己更關(guān)注哪個集體③讓個人利益服從集體利益④解決好不同集體的角色沖突A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④19．李老師已經(jīng)擔(dān)任了多年的班主任，每次在擔(dān)任班主任之初，他都會根據(jù)學(xué)生的成長環(huán)境、心理特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，幫助全班同學(xué)描繪班級共同的愿景。這是因?yàn)榧w的愿景（）①是集體成員承擔(dān)的共同使命②能激勵集體成員團(tuán)結(jié)進(jìn)?、凼峭苿蛹w發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力④是集體成員精神動力之源A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④20．學(xué)生小麗搜集了幾個名言警句。你認(rèn)為哪一項(xiàng)與其他三個表達(dá)的主旨相異（）A．千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用B．一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌C．滴水不成海，獨(dú)木難成林。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園D．少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)！21．七年級（2）班的數(shù)學(xué)課上：各學(xué)習(xí)小組開展合作探究學(xué)習(xí)，小組代表爭先恐后地去板演；小組內(nèi)組長熱情地給學(xué)生進(jìn)行講解。通過這一課堂情境，我們得到的感悟是（）①美好集體是充滿活力的②集體成員之間要相互借鑒，互相學(xué)習(xí)③優(yōu)秀的集體會限制學(xué)生個性的發(fā)展④美好的集體只有合作沒有競爭A．①②③ B．②③④ C．①② D．①④22．有這樣一個讓老師們都頭疼的班集體。同學(xué)之間缺少關(guān)愛，關(guān)系冷漠；學(xué)習(xí)上自己顧自己，缺乏合作，班級整體氛圍很差。下列整改措施中，你認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是()A．要有集體共同的愿景 B．要有一個嚴(yán)厲的老師C．需要一個負(fù)責(zé)任的班長 D．要多組織一些增強(qiáng)班級活力的活動23．“中國夢的本質(zhì)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福?！边@個夢想，把國家的追求、民族的向往、人民的期盼融為一體，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，表達(dá)了中華兒女的（）A．集體愿景 B．集體力量 C．行為規(guī)范 D．外在動力24．一天，小鷹、小鴨、小鹿在河邊發(fā)現(xiàn)了一箱水果，它們決定把這箱水果拖回去。小鷹想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨想從水里游回去，就往水里拉；小鹿則想走大路，就往路上拉。結(jié)果，水果箱一動也不動。這啟示我們()①集體生活中只有競爭，沒有合作②在不同的集體中我們的角色也不同③個人意愿要與集體規(guī)則相一致④個人力量經(jīng)過優(yōu)化組合才能形成合力A．①③ B．②④ C．①② D．③④25．因父母不和，一向好學(xué)上進(jìn)的小敏，上課期間總是分神，回答老師的提問也總是出錯。課后，老師對小敏進(jìn)行批評教育，激動的小敏對老師嚷道：“煩死了，這個學(xué)我不上了?！弊鳛橥瑢W(xué)的你應(yīng)該（）①做一個耐心的聽眾對她表示理解②支持她的想法和做法③對她表示關(guān)心并進(jìn)行開導(dǎo)④無動于衷，順其自然A．①③ B．③④ C．①② D．②③二、解答題26．中學(xué)生小磊是個活潑聰明的小伙子，可他有個毛?。河鍪氯菀字薄Ｒ惶?，他的同桌一不小心把一滴墨水灑在了他的白上衣上。一看到自己剛換上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“騰”地冒了上來，氣憤之中朝著同桌就是一拳。事后在老師的批評下，小磊認(rèn)識到了自己的不對，他也很討厭自己的這種個性特點(diǎn)。（1）你是怎樣看待人與人之間的差異的？（2）在集體生活中我們應(yīng)該怎樣發(fā)展自己的個性？27．集體是我們成長的搖籃和沃土。為了增強(qiáng)同學(xué)們的集體責(zé)任感，某校七年級（1）班在老師的號召下，開展了一次主題探究活動。假如你是該班的一名學(xué)生，請你參與其中，并完成下列任務(wù)：（1）請你為本次活動設(shè)計一個條宣傳標(biāo)語。（2）美好的集體應(yīng)該具有良好的氛圍，請你說一說一個美好的集體應(yīng)該具有哪些良好氛圍?（3）請你談?wù)劽篮眉w對我們的成長有什么積極作用？28．在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。七年級學(xué)生小明的班級中也出現(xiàn)了幾個小群體：班里幾個喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。足球賽上，他們幾個成了學(xué)校球隊(duì)的頂梁柱。班里還有幾個同學(xué)，行動整齊劃一，如共同遲到、早退、曠課、打架、上網(wǎng)；甚至集體撒謊等。請你運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)勀銓ι鲜觥靶∪后w”的認(rèn)識。29．材料一“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”。材料二“眾人劃槳開大船”，“一只筷子易折斷，一把筷子捆在一起難折斷。”(1)集體的力量來源于什么？(2)個人力量與集體力量之間的關(guān)系是怎樣的？【參考答案】一、選擇題1．D解析：本題考查正確認(rèn)識集體利益和個人利益之間的關(guān)系。D：當(dāng)個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時，我們要將集體利益至上，所以李亮應(yīng)該轉(zhuǎn)變態(tài)度，積極樂觀地?fù)?dān)任班長，D說法正確；ABC：扔在那里、敷衍了事、懷恨在心的做法是缺乏集體責(zé)任感的表現(xiàn)，A、B、C說法錯誤；故本題選D。2．B解析：本題考查集體的相關(guān)知識。①②④：題干中程東東的故事，說明了程東東的成長離不開集體生活的幫助，關(guān)愛無時不在，無處不在，生活中的點(diǎn)滴善行，匯聚成愛的海洋，關(guān)愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，促進(jìn)人際關(guān)系和諧是維系友好關(guān)系的橋梁，故①②④正確；③：選項(xiàng)說法與題意不符。故排除③；故本題選B。3．C解析：美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念，①②③④觀點(diǎn)正確，所以本題選擇C答案。4．D解析：本題考查小群體對集體的影響。D：分析材料可知，體現(xiàn)了小群體對集體的積極影響表現(xiàn)在在日常生活中，在小群體中，與同伴更容易理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中增長才干，D是正確的選項(xiàng)；A：錯誤，集體中的小群體并不會難以融入集體生活；B：錯誤，小楠沒有將個人利益置于集體利益之上；C：與題意無關(guān)，材料沒有涉及小團(tuán)體主義；故本題選D。5．C解析：本題是對堅強(qiáng)的意志、自強(qiáng)、愛國情感、集體主義的考查。A：名言告訴我們要堅持不懈有堅強(qiáng)的意志,理解正確；B：名言強(qiáng)調(diào)了自強(qiáng),就是要戰(zhàn)勝自己,理解是正確的；C：名言啟迪我們要愛國,具有愛國情感但學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),不是每天懷揣愛國情感,其理解是錯誤的；D：女排名言強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié),就是集體主義,其理解是正確的。本題逆向選擇，故本題選C。6．C解析：本題考查個人利益和集體利益的關(guān)系。③④：依據(jù)教材知識可知，個人利益和集體利益在本質(zhì)上是一致的，二者發(fā)生矛盾時，要將集體利益放在首位，堅持集體主義，③④正確；①：個人與集體有時會發(fā)生矛盾，①錯誤；②：堅持集體主義，不是意味著要完全放棄個人利益，而是在承認(rèn)個人利益的合理性、保護(hù)個人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義，②錯誤；故本題選C。7．A解析：本題考查集體的相關(guān)知識。①③④：依據(jù)題文的表述，啟示我們當(dāng)集體取得成績時，成員可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感；有目標(biāo)，而且所有成員都能為之奮斗的團(tuán)隊(duì)是強(qiáng)大的；集體榮譽(yù)感令每個成員驕傲、自豪，激勵我們奮進(jìn)，故①③④正確；②：集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果，集體不論大小，團(tuán)結(jié)才有力量。故排除②；故本題選A。8．B解析：本題考查我在多個集體中。①③：小剛是校學(xué)生會干部，同時也是班里的學(xué)習(xí)委員，還在?；@球隊(duì)擔(dān)任主力，說明我們可以屬于多個不同的集體，在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，①③正確；②：“只能”一詞太絕對，②錯誤；④：角色不同，我們承擔(dān)的責(zé)任是不同的，④錯誤；故本題選B。9．A解析：本題考查對小團(tuán)體主義的認(rèn)識。①②③：依據(jù)教材知識，當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”；不為成見所“擾”，不為人言所“惑”；明辨是非，堅持正確的行為，故①②③說法正確；④：我們要堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義，故④說法錯誤；故本題選A。10．A解析：本題考查在集體中成長。A：分析習(xí)近平總書記在黨的十九大報告指出，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”強(qiáng)調(diào)青年對國家發(fā)展重要性，依據(jù)是個人的發(fā)展能促進(jìn)集體的發(fā)展。所以A說法符合題意；BD：說法是集體對個人的作用，與題意不符，排除；C：說法錯誤，集體發(fā)展離不開個人努力；故本題選A。11．D解析：本題考查勇于擔(dān)責(zé)的意義和價值。勇于擔(dān)責(zé)不是為了獲得獎賞或回報,②錯誤。①③④是勇于擔(dān)責(zé)的意義和價值，故選D。12．C解析：材料中肖雪的這句話說明了個人在集體中獲得更多人生的體驗(yàn)。C的說法正確且符合題意，應(yīng)入選。A的說法夸大了集體生活對個人的影響；B的說法正確，但不符合題意；D的說法夸大了集體生活的重要性。這三項(xiàng)應(yīng)排除，故該題選C。13．A解析：本題考查集體生活成就我。①②③：歸屬感是指個人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時的一種感受，也是使人們產(chǎn)生對集體依賴和需求的感覺。分析材料，同學(xué)們的表現(xiàn)和感受屬于歸屬感，說明人們都希望歸屬某個團(tuán)體，希望得到團(tuán)體的關(guān)心，對良好友情、集體生活充滿渴望與期待，故①②③說法符合題意；④：“解決所有”說法過于絕對，故④說法錯誤；故本題選A。14．D解析：本題考查個人與集體的關(guān)系。不再出黑板報，小涂沒有做到對集體負(fù)責(zé)，A錯誤。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)很重要，B錯誤。小涂既要出黑板報，也要好好學(xué)習(xí)，C錯誤。正確處理學(xué)習(xí)和黑板報的關(guān)系，應(yīng)該合理安排時間，處理好兩者之間的沖突，D正確。故本題正確答案選D。15．D解析：本題考查正確認(rèn)識良好的班集體的作用。ABCD：“是你為我揚(yáng)起了生命的帆，是你為我拉起了生命的弦，是你讓我發(fā)掘潛能......”，這里的你，指的是自己的班級，從這里的表述可以看出，良好的班集體是我們快樂成長的家園，良好的班集體有助于我們增長知識能力，形成良好品德，良好的班集體能促使我的身心健康，良好的班集體有助于發(fā)掘個人潛能，但不是發(fā)掘潛能的唯一方式，A、B、C說法正確，D說法錯誤；此題屬于反向選擇題，故選D。16．C解析：本題考查個人利益和集體利益的關(guān)系。①：“只需”觀點(diǎn)絕對化，是錯誤的，故排除①；②③④：依據(jù)教材知識，個人同時扮演幾個不同的角色時,會因無法統(tǒng)一節(jié)奏而發(fā)生矛盾和沖突，我們要考慮任務(wù)的緊迫程度；個體利益、局部利益服從集體利益、整體利益；考慮責(zé)任和角色的重要性，故②③④說法正確；故本題選C。17．B解析：本題考查對美好集體特征的認(rèn)識和把握。B：根據(jù)題文描述，在美好集體中，集體的事每個人都可以提出意見和建議，每個人都享有公平的發(fā)展機(jī)會。這說明美好集體是民主公正的，所以B說法正確；ACD：美好集體是充滿關(guān)懷的、美好集體是充滿活力的、美好集體是善于合作的，在題文中均未體現(xiàn)，故ACD說法正確，但與題意不符；故本題選B。18．D解析：此題考查如何處理不同集體之間的矛盾。當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)該從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益，解決好不同集體的角色沖突。①③④符合題意；②表述不全面，排解角色沖突帶來的煩惱時，不僅要考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣愛好以及任務(wù)的緊迫程度。故選D。19．D解析：本題考查對集體愿景的理解。①②③④：集體的愿景是集體成員承擔(dān)的共同使命，能激勵集體成員團(tuán)結(jié)進(jìn)取，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，是集體成員精神動力之源，故題文中的選項(xiàng)均符合題意；故本題選D。20．D解析：本題考查正確認(rèn)識集體的力量。ABC：千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用；一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌；滴水不成海，獨(dú)木難成林。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。這三句名言警句都是在表達(dá)集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，A、B、C說法與題不符；D：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)體現(xiàn)的是少年對國家的作用，D說法符合題意；故本題選D。21．C解析：本題考查美好集體的特征。①②：題文內(nèi)容說明美好集體是充滿活力的，集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高，所以①②說法正確；③：優(yōu)秀的集體會促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，③說法錯誤；④：美好的集體既有合作也有競爭，④說法錯誤；故本題選C。22．A解析：本題考查集體愿景。A：據(jù)教材知識，集體愿景的作用是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)??；針對題干中提到的情景，最重要的一點(diǎn)是要有集體共同的愿景，故A說法符合題意；BCD：都不符合“最重要”要求，故BCD說法與題意不符，排除；故本題選A。23．A解析：本題考查中國夢的知識點(diǎn)。A：根據(jù)課本知識，中國夢就是把國家的追求、民族的向往、人民的期盼融為一體，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，表達(dá)了中華兒女的集體愿景，A正確；BCD：題干中未體現(xiàn)，BCD不符合題意；故本題選A。24．D解析：本題旨在考查學(xué)生對個人與集體的認(rèn)識。③④：題文中小鷹、小鴨、小鹿心不往一處想，勁不往一處使，結(jié)果拉不動水果箱。這啟示我們個人意愿要與集體規(guī)則相一致；個人力量經(jīng)過優(yōu)化組合才能形成合力，所以③④都符合題意；①：集體生活中競爭與合作并存，故①說法錯誤；②：這與題文的主旨內(nèi)容不符，故排除；故本題選D。25．A解析：本題考查建設(shè)美好集體。①③：材料中，小敏面對消極情緒，作為同學(xué)的我們應(yīng)該做一個耐心的聽眾對她表示理解，對她表示關(guān)心并進(jìn)行開導(dǎo)，①③說法正確；②：小敏想不上學(xué)的想法是錯誤的，我們不應(yīng)該支持，故②說法錯誤；④：這是缺乏愛心的表現(xiàn)，故④說法錯誤；故本題選A。二、解答題26．（1）每個人的個性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。（2）①在集體生活中展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷完善自我。②包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個性。③積極參與共同活動，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。解析：（1）本題考查正確對待人與人之間的差異，是對課本基礎(chǔ)知識的考查。根據(jù)所學(xué)知識，每個人的個性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生據(jù)此回答即可。（2）本問考查在集體生活中如何發(fā)展自己的個性。集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個性。積極參與共同活動，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。學(xué)生據(jù)此回