七年級下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

七班級下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【一】

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一xx班和xx班的班數(shù)學(xué)教學(xué)，工作中從各方面嚴格要求自己，仔細鉆研新課標(biāo)理念，改進教法，仔細對待工作中的每一個細節(jié)，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、回顧本學(xué)期教學(xué)工作

1、做好課前預(yù)備工作。仔細鉆研教材，討論教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，深化了解同學(xué)，依據(jù)的同學(xué)學(xué)習(xí)力量和接受力量擬定了課堂上方案、輔導(dǎo)，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，提高了實效。

2、提高上課技能，使講解清楚化，精確?????化，條理化，生動化，做到條理清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

3、在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

4、我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。

5、開展了學(xué)習(xí)競賽活動，鼓舞同學(xué)形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

6、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析他們在作業(yè)過程消失的問題作出準(zhǔn)時反饋，針對作業(yè)中的問題對他們進行準(zhǔn)時的輔導(dǎo)。

7、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化，多鼓舞他們給他們信。

二、教學(xué)效果

我所教的兩個班中大部分部分同學(xué)學(xué)習(xí)狀況不太好，基礎(chǔ)差，上課的時候不仔細，用心聽講，課后也不能仔細完成作業(yè)。甚至找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果。通過一學(xué)期學(xué)困生明顯削減，學(xué)習(xí)風(fēng)氣漸漸好轉(zhuǎn)，消失部分成果突出同學(xué)，如晨偉，高鑫，李歡，郭蓉，王玉晨邊佳妮，楊雨瑩，王小飛，等成果突出同學(xué)。

三、工作中的不足與困惑

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成果有所提高。但"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。

1、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

2、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對同學(xué)的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)缺乏理論指導(dǎo)。

3、差生轉(zhuǎn)化中由于對同學(xué)的了解不夠，對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維力量不太清晰。

4、上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，同學(xué)把握的狀況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整。

5、學(xué)校的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。

6、存在同學(xué)厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果很難提高。這些都有待以后改進和加強。

四、改進措施：

1、多與同學(xué)溝通，由于同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，難免會有同學(xué)聽不懂，多些主動和同學(xué)進行溝通，了解同學(xué)把握學(xué)問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對同學(xué)進行訓(xùn)練，無論備課多仔細認真也很難適應(yīng)不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

2、注意組織教學(xué)，嚴格要求同學(xué)。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動同學(xué)進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

3、注意打基礎(chǔ)。由于同學(xué)基礎(chǔ)較差，上課時多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點，讓同學(xué)更易接受，從熟識的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全把握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新學(xué)問。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓同學(xué)整理成作業(yè)。

4、運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題，同學(xué)都不知如何入手去解，他們在學(xué)校時沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓同學(xué)更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡潔的解題步驟一步步地解題。降低難度激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化，多鼓舞他們給他們信。

在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，力爭做一名優(yōu)秀的老師。

七班級下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【二】

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級xx班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。

一、主要工作：

1、做好課前預(yù)備和課后反思工作。

面對全部的同學(xué)，面對新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，于是我每天花很長時間仔細閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學(xué)中。仔細書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式綻開，全部新學(xué)問的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的討論作為開頭，它們使同學(xué)了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引同學(xué)留意的情境。

3、虛心請教同組老師。

在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)閱歷，所以我的教學(xué)進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要留意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的閱歷和奇妙的方法。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。

依據(jù)這兩個班同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生中層生待進生。利用每天利用課余時間輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求同學(xué)成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負責(zé)一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生常常爭論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時間關(guān)系，效果不佳。

教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注意采納小組合作溝通，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的同學(xué)能樂觀爭論、發(fā)言、學(xué)到了許多學(xué)問，進展了他們的力量，但對于哪些淘氣同學(xué)來說，爭論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，同學(xué)與同學(xué)之間的兩極分化日趨嚴峻，作為老師非常頭疼，如何解決呢?還有待探究和討論。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強

2、課堂教學(xué)設(shè)計、討論、效果方面還要考慮

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的.力氣。

七班級下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【三】

本學(xué)期，我仍舊擔(dān)當(dāng)初一xxx班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不相同，針對他們的不同的基礎(chǔ)我分別綻開不同的訓(xùn)練，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師表。

使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，促進訓(xùn)練教學(xué)工作更上一層樓。

一、抓思想訓(xùn)練，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好

狠抓思想訓(xùn)練和學(xué)法執(zhí)導(dǎo)，為學(xué)習(xí)供應(yīng)長久的動力。本期以來，常常利用課前及課余、自習(xí)時間個別談心對同學(xué)進行抱負前途及學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)樹立遠大的抱負和理想，使同學(xué)有一個較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動力。因此數(shù)學(xué)課同學(xué)比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。

對少數(shù)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，賜予特殊的關(guān)注，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些好玩的故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，關(guān)心他們;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，

二、做好常規(guī)教學(xué)，仔細做好教學(xué)

樂觀參與每周四的數(shù)學(xué)教研活動，發(fā)揮集體才智，彌補自己的不足，仔細備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，樂觀創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細搜集每課的學(xué)問要點考點，易錯點。

仔細創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。努力上好每一節(jié)課，課前仔細作好組織教學(xué)工作，樂觀創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動同學(xué)的樂觀性，把課堂交給同學(xué)，作為師生合作的學(xué)堂，課堂上老師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給同學(xué)，同學(xué)能說的老師不說，同學(xué)會做的老師不講，

讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通，加強師生溝通，充分體發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上對同學(xué)存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播，講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，特殊要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求，實行班級內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過程，課堂評價，布置作業(yè)進行分層。讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

加強批改作業(yè)，仔細進行糾錯。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了精選作業(yè)，對手頭各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)格式作出詳細的要求：格式規(guī)范，書寫仔細，步驟完整，答案精確?????。尤其強調(diào)書寫的規(guī)范，書寫潔凈，不亂涂亂畫。

養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。最大限度的削減考試因不規(guī)范而影響成果。對作業(yè)全批全改，準(zhǔn)時批改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。為了落實好糾錯的效果，每個同學(xué)都建立糾錯本，對平常作業(yè)，考試中消失的錯誤，要求弄清錯誤緣由，仔細補錯。

做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，沒有學(xué)問將來到社會上就無法生存，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進一步搞好落實，在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進步活動，誰和自己關(guān)心的同學(xué)進步幅度大。還訓(xùn)練優(yōu)秀同學(xué)，不要認為關(guān)心后進生影響自己的學(xué)習(xí)，其實可以進一步促進和鞏固自己的學(xué)習(xí)，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生關(guān)心差生更加樂觀主動。同時對后進生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚，少批判”的原則，發(fā)覺他們的閃光點要準(zhǔn)時進行表揚和鼓舞，使他們增加自信，產(chǎn)生前進的動力，漸漸擺